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Taller para Padres
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• Compartir buenas prácticas respecto al buen trato que como padres podemos potenciar, tanto en los afectos, disciplina, normas y dedicación en el hogar a fin de favorecer estos elementos en la forma de relacionarse entre pares.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE SU HIJO/A ?
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•Los niños de 9 a 12 años • Se caracterizan por su dramatismo.• Les gusta ayudar y comienzan a ser responsables.• Les encantan los trabajos manuales, la música, el participar de actividades y juegos.• Prestan atención durante periodos más largos de tiempo. • Puede analizar, y concluir, entender otros puntos de vista, dejando así un poco el egocentrismo. •En el área social comienza a expandirse muy rápidamente, con sus pares, amigos profesores, es en esta etapa donde se podría hablar del comienzo de las amistades y la complicidad entre estos.
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• Creativos.• Imaginativos.• Curiosos. • Imitadores.• Prestan atención por poco tiempo.• Piensan literalmente.•Impulsivos•Sensibles •Locuaces•Inteligentes•Detallistas•Desafiantes•Cooperadores•Explosivos •Competitivos•Cariñosos•Voluntariosos
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¿Por qué intervenir el curso?
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Observación participante:1. Necesidad de homogeneizar normas de conducta y
disciplina.2. Afloramiento de malos tratos (descalificaciones y
sobre nombres mayormente) entre compañeros/as.3. Necesidad de atención y contención por dificultades
emocionales particulares.4. Bajos niveles de tolerancia y paciencia con el otro.5. Percepción emocional polarizada respecto a los
conflictos vivenciados.6. Manejo inadecuado en la resolución de éstos.
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•GRUPAL •Potenciar autoestima y buen trato entre pares, favoreciendo el reconocimiento de cualidades positivas de todos los compañeros.•INDIVIDUAL •Intervención individual con aquellos niños/as que requieren mayor apoyo, asociando a sus familias.•FAMILIAR•Entrevistas con padres y apoderados logrando compromisos que faciliten el proceso.•Encuentros /Talleres Familiares
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Rol de la familia en la formación social
• Dar modelos positivos y de equidad.• Fortaleciendo el vínculo padres/hijo, • aceptándolo tal como es.• Escuchar y hablar cada día con el niño.• Hablar sobre cómo afrontar los problemas.• Estando disponible para ayudarlo.• Educarlo en los valores del respeto y de la
tolerancia.• Definir normas claras, consistentes y sobre una
base de afecto.
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• Darle oportunidades de construir amistades.
• Supervisando sus actividades fuera del colegio.
• Favorecer que tenga una afición.• Implicarse en su educación escolar.• Promoviendo la autonomía en ellos.• Promover tolerancia y paciencia ante las
espexctativas de solución de conflictos.
• ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE MI
FAMILIA? (CÓMO VEO A MI FAMILIA)• ¿QUÉ DEBEMOS MEJORAR?
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Estilos básicos de crianza
Padres Autoritario
Gran control y poca calidez.
•Los padres ordenan y exigen que los obedezcan.•Poca comunicación con sus hijos y estos son temerosos, malhumorados, poco asertivos.•Reglas inflexibles.•Las hijas son pasivas e independientes en la adolescencia, y los varones rebeldes y agresivos.
Padres Permisivos
Poco control y mucha calidez.
•Imponen ponen pocas restricciones.•Aman a sus hijos incondicionalmente.•Tienen comunicación pero dan mucha libertad y poca orientación a sus hijos. •No fijan límites.•Los hijos son agresivos y rebeldes; también socialmente ineptos, autocomplacientes e impulsivos; en algunos casos dinámicos, extrovertidos y creativos.
Padres Autoritativo
Control moderadamente estricto y mucha calidez
•Aceptan y estimulan la creciente autonomía de sus hijos. •Tienen comunicación abierta con sus hijos y estos son mas adaptados, mejor rendimiento escolar y mayor autoestima.•Reglas flexibles
Padres Indiferentes
Poco control y poca calidez.
•No establecen límites.•Falta de afecto por los hijos.•Se concentran en el estrés de su vida personal porque no les queda tiempo para sus hijos.•Muestran hostilidad y los hijos suelen expresar impulsos destructivos y conducta delictiva.
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los límites:Los límites son como un mapa de ruta que
les ofrecemos a nuestros niños.
El niño, guiado por los adultos aprenderá a
decidir con la práctica diaria.
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SeguridadProtección Afrontar con éxito las situaciones socialesAutocontrol Desarrollo moral
¿Por qué poner límites?
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¿Cómo poner límites?
• Los límites deben ser claros, firmes y coherentes con la forma en que nos manejamos los adultos.• Deben ir acompañados de explicaciones cortas.• Los actores de la comunidad escolar deben estar de acuerdo y no contradecirse antes normas establecidas frente del niño.•Se necesitan precisiones ¿Qué es portarse bien?¿Que mal? ¿Qué no se debe hacer?
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Si debemos• Especificar claramente lo que se solicita al niño y explicarle brevemente el porque.• Utilizar un tono de voz firme y seguro.• Asegurarnos de que la orden se cumpla.• Ser flexibles y otorgar alternativas de elección, siempre y cuando no se ponga en juego la seguridad y el bienestar del niño.• Elogiar los buenos comportamientos, o la realización de la conducta esperada. •Desaprobar conductas y comportamientos negativos.
No debemos• Dar ordenes muy generales y vagas.• Gritar, insultar, ni pelear con el niño.• Apelar frecuentemente a “porque lo digo yo”, “acá se hace lo que yo mando.”• Ser extremadamente rígidos en situaciones que no lo ameritan. (se corre el riesgo de ser" irrazonables”). • Amenazar, agredir, enojarse en exceso, tratar bruscamente al niño.• Condicionar nuestro afecto, presencia y cuidado a la obediencia del niño. • Desaprobar al niño, a su persona.
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¿Qué necesita el niño?
• Contención• Comprensión• Demostrar interés• Paciencia• Equilibrio entre suavidad y firmeza.
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¿Cuál es la actitud de su hijo/a frente al
conflicto curso?
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Ante el conflicto No olvidar…
El método:1. Distinga las personas del problema. 2. Fíjese en los intereses, no en las
posiciones.3. Invente opciones para beneficio
mutuo.4. Intente ser objetivo.
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Emociones• Al mediar en un conflicto, los sentimientos
pueden ser más importantes que lo dicho, por ello:
1. Reconozca y comprenda las emociones, suyas y de ellos.
2. Haga explícitas sus emociones y valórelas.3. Permita que la persona exprese sus emociones.4. Mantenga un equilibrio entre comprender la emotividad
y dejarse llevar por ella al tomar la decisión final.5. Intente llevar a la comprensión y el perdón en ambas
partes.
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Comunicación
• Sin comunicación no hay acuerdo• Los problemas de la comunicación
son tres:– Las personas involucradas en el
conflicto no se hablan uno a otro.– No hay una actitud de querer ceder.– Existen malentendidos.¿CUÁL ES LA ACTITUD DE SU HIJO/A
FRENTE AL CONFLICTO CURSO?
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Nuestro compromiso como colegio:
• Crear y mejorar las condiciones para la sana convivencia escolar.
• Conocer a los alumnos, desarrollar la seguridad, confianza en sí mismo y reforzar su autoestima.
• Trabajar valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto, etc.
• Prevenir, detectar y detener estas situaciones trabajando con ambas partes, estableciendo sanciones si es necesario.
• Trabajar en conjunto con profesores, orientadora y psicóloga.
• Establecer instancias de reflexión en torno al tema.
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• Compromisos afirmativos – Son aquellos con lo que
estoy dispuesto a estar de acuerdo
– Si no hay acuerdo, estaría dispuesto a hacerlo bajo ciertas condiciones.
• Compromisos negativos – Es la no disposición a
tomar ciertos acuerdos. – Al no haber acuerdo,
hay compromiso a mantener cierta conducta negativa.
Compromiso: Su
compromiso con su hijo/a para trabajar en el hogar
es…
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Recuerde que:
• Dios ama y creó a la familia. Él puede darnos cada día sabiduría para afrontar las dificultades, seguir adelante en medio de la adversidad y disfrutar juntos de las alegrías…
“Entonces ustedes me llamarán, vendrán y orarán y yo los escucharé. Me buscarán y me encontrarán cuando me busquen de todo corazón”. (Jeremías 29:12-13)
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