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SITUACION PROBLEMA
: BATALLA DE PUEBLA
Es un desafío en el cual se ponen en juego diferentes
estrategias, permitiendo a los alumnos imaginar y
emprender acciones para resolverlo. Para poder llevar a
cabo esas acciones el niño debe tener una representación
mental de esa situación a resolver como por ejemplo ¿ que
se sabe? ¿Quiénes intervienen en dicha situación? , ¿ qué
otros elementos intervienen? y de esta manera el alumno va
creando esa representación y va siendo participe y ente
activo de su propio conocimiento a su vez el maestro tendrá
que hacer uso de su habilidad de motivador para estimular
en ellos el interés, crear polémica en una discusión meritoria.
TEMA: BATALLA DE PUEBLA.
CONSECUENCIAS: EN EL AÑO 1861, MEXICO TENÍA MUCHOS
PROBLEMAS ECONÓMICOS Y DEUDAS POR LO QUE DECIDIÓ NO
PAGAR LAS DEUDAS QUE TENÍA CON ALGUNOS PAÍSES COMO
INGLATERRA, FRANCIA Y ESPAÑA, INGLATERRA Y ESPAÑA
ACEPTARON QUE MÉXICO PAGARA DESPUÉS PERO FRANCIA NO
ACEPTO ¿POR QUÉ CREES QUE ESTO OCURRIÓ? Y QUE
DESENCADENO EL HECHO DE QUE NO PAGARA SUS DEUDAS A
FRANCIA.
REPRESENTACIONES PREVIAS:
CONFLICTOS QUE ORILLARON A ESA
GUERRA ( NARRACIÓN, DIBUJOS, CUENTOS
ILUSTRADOS).
PREGUNTA GENERADORA:
¿ PORQUE HUBO UNA BATALLA EN
PUEBLA.
CONCEPTOS CENTRALES:
BATALLA
FRANCESES
IGNACIO ZARAGOZA
PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿QUÉ SABES DE LA BATALLA DE PUEBLA ?
¿QUÉ TE GUSTARÍA SABER ?
¿CONOCES LOS PERSONAJES QUE INTERVINIERON?
¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA ?
¿POR QUÉ SURGE LA BATALLA ?
¿POR QUÉ EN PUEBLA ?
¿POR QUÉ LOS FRANCESES ?
¿QUIÉN LOS AYUDO ?
¿QUIÉN ERA IGNACIO ZARAGOZA ?
¿CUÁNTO TIEMPO DURA LA BATALLA ?
SECUENCIAS:- NARRAR BREVEMENTE LOS HECHOS DE LA BATALLA DE
PUEBLA.
-RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA A TRAVÉS DE IMÁGENES Y
PEQUEÑAS FRASES EN EL PIZARRÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS.
- ELABORAR UN CUENTO ILUSTRADO SOBRE LA BATALLA DE PUEBLA,
TOMANDO EN CUENTA SUS ASPECTOS Y PERSONAJES MAS IMPORTANTES.
ESTABLECER CONSIGNAS Y PRODUCTOS:
A) LECTURA DE COMPRENSIÓN DE LAS FUENTES DOCUMENTALES A
FÍN DE ESTABLECER PUNTOS CONCRETOS DE ANÁLISIS.
B) DISCUSIÓN DE LAS FUENTES A FIN DE ACLARAR PUNTOS DE VISTA.