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Sistema de Popularización de la Ciencia y la Tecnología
para la Innovación
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CIENCIA
Educación
CIUDADANÍA
Innovación
Conocimientos
Vida
cotidiana
Cultura
CIUDADANÍA
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Percepción
Ciencia y tecnología percibidas como temas de acceso exclusivo y elitista.
La ciencia concebida como una verdad absoluta, casi un acto de fe (Feynman)
Ciencia y tecnología como construcción social por ende una estrategia de desarrollo.
DESDE:
HACIA:
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• Ciencia presente en la vida cotidiana – fuera de los laboratorios
• Tecnología más allá de lo digital y electrónico
• Todos los individuos tienen capacidades de producción científica
• Visión de la ciencia y la tecnología como algo más cercano a los ciudadanos
• La sociedad como parte del desarrollo científico y tecnológico
Premisas
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Bibliotecas
Jardines
Botánicos
Planetarios
Museo Textil Fábrica Imbabura
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Marco Legal
• CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR (2008)
• PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR (2013-2017)
• PLAN NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (2010)
• ATRIBUCIONES DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (2011-2014)
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El Sistema de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para la Innovación, es una
plataforma que articula el trabajo de actores relacionados con la divulgación y la
popularización de la ciencia y la tecnología. Busca desarrollar estrategias y acciones
conjuntas para la apropiación social de los conocimientos, en beneficio de la
ciudadanía.
Sistema de Popularización de
la Ciencia y la Tecnología para la
Innovación
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Objetivos• Fortalecer capacidades e intercambio de
conocimientos
• Articular trabajo conjunto
• Potenciar la educación no formal
• Promover la cultura y las capacidades científicas, tecnológicas, creativas e innovadoras.
• Desarrollar política pública.
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Comunicación de la Ciencia
Divulgación Tratar temas específicos con términos más comunes, a públicos focalizados
PopularizaciónAproximar a la gente a la ciencia y la tecnología desde la cotidianeidad
Apropiación SocialProcesar la información y tener una reflexión crítica
respecto de la ciencia (Cultura Científica)
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Metas
• Eliminar barreras de acceso al conocimiento.
• Incentivar capacidades científicas, tecnológicas y de innovación social.
• Apropiación social de los conocimientos.
• Construcción de ciudadanía creativa, crítica e innovadora.
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Actores a vincularse
• Entidades de educación no formal
• Entidades de educación formal básica y superior
• Centros de investigación
• Colectivos ciudadanos
• Entidades del sector público
• Instituciones del sector privado y productivo
• Asociaciones, organizaciones y entidades interregionales
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• 210 espacios identificados - 40% en ciencias de la vida y la naturaleza.
• 50% de entidades en 6 de las 24 provincias. (19% en Pichincha).
• 63% son entidades públicas, dos de cada tres dependen del gobierno central.
• 58% tienen acceso gratuito.
Diagnóstico de espacios de educación no formal de CyT
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• Una de cada seis entidad entrevistada no realiza ningún tipo de actividad de popularización de la ciencia y tecnología
• De las actividades realizadas el 45% están dirigidas a todo públicoVisitas guiadas, charlas y conversatorios y educación ambiental
• El 50% forma parte de una red o asociación.
• El 83% requiere como principal apoyo la capacitación en temas de popularización de CyT (50% del personal bachilleres).
Diagnóstico de espacios de educación no formal de CyT
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Acciones en marcha
• Red de Espacios de educación no formal de CyT.
• Festival «Cine al Cubo».
• Casas Abiertas Institutos Públicos de Investigación.
• Área interactiva de CyT – Museo Atuntaqui.
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RED DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL DE CyT:
• Buscamos generar una vinculación activa de la gente con las actividades de ciencia y tecnología.
• Ponemos en evidencia la relación existente entre ciencia y tecnología con el entorno cotidiano.
• Estimulamos la transmisión, comprensión y representación diversa de ciencia y tecnología como una forma de construcción de nuevos conocimientos.
• Promovemos la cultura innovadora en el territorio nacional.
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Transformar una sociedad dependiente del desarrollo científico y tecnológico del primer mundo, a una
sociedad creativa y crítica, soberana en la producción de conocimientos y tecnologías, implica que la
población se involucre en un progresivo cambio hacia la recreación imaginativa.