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enseñar la competencia
digital:
e-actividades
MANUEL AREA MOREIRA
Sesión 4 10 noviembre 2016
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el mito de la máquina de enseñar
Manuel Area Moreira-
Universidad de La Laguna
(España)
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Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la
enseñanza ni sobre el aprendizaje
La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no
genera aprendizaje significativo
Manuel Area Moreira-
Universidad de La Laguna
(España)
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Lo más importante
Manuel Area Moreira-
Universidad de La Laguna
(España)
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enseñanza aprendizaje
la competencia se desarrolla a través de la experiencia
Enseñar con TIC
e-actividad
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Aprendizaje activo: planificar tareas
para que el alumnado aprenda a través de la acción reflexiva
La e-actividad como eje del proceso de
enseñanza
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e-actividad
tarea desarrollada en un entorno digital por el alumnado donde
aprende competencias
Ejercicio simple individual
Proyecto trabajo grupal
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¿Cuál o cuáles son las competencias que desarrolla?
¿Cuál o cuales son los contenidos?
¿Cuál es la organización
didáctica?
tiempo, agrupamiento,
espacio, evaluación
¿Cuáles son las herramientas
digitales?
e-actividad
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E- actividades con recursos Web 2.0 para que
los estudiantes aprendan a …
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e-actividades en entornos online mixtos
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Cada gestudiante o grupo buscar y elabora fichas bibliográficas de 3 libros, 3 artículos de revistas académicas
las fichas se publican en:
•el aula virtual de la asignatura •en Google Docs, •o en Forumlario
Elaboración colectiva de la
bibliografía de la asignatura
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Solicitar al alumnado la
elaboración colectiva de una
BIBLIOTECA DIGITAL de sitiosweb
de relevancia para la asignatura.
Base Datos MOODLE Formulario de Google Docs Blog
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Solicitar al alumnado la elaboración del diccionario o enciclopedia de
la asignatura
Crear la Wikipedia de la
asignatura
Google Docs Aula MOODLE
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Creación y publicación de objetos digitales
videos, presentaciones multimedia,
ebooks, infografías, mapas ...)
sobre tema de la asignatura y publicarlos en Internet
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Solicitar al alumnado la
creación de Blogs o
Sitioweb personal a modo de
portafolio electrónico
- diario de la asignatura
- documentos/bibliografía on line
- objetos digitales creados por él en
la asignatura
(presentaciones,videos,
documentos, ...)
- noticias publicadas en internet
- enlaces de interés
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Solicitar al alumnado la
creación sitioweb de un
proyecto intervención
social, de una empresa, de
un espacio profesional
Weebly
Simplesite
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Videolecciones
Movenote Screencast Skype Edpuzzle
Hangout-Youtube
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Crear pruebas, test, encuestas en línea
Kahoot Formularios Google Gocorn Socrative Aula Moodle
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Espacios de intercambio
social
- foros MOODLE
- redes sociales (Instagram, Facebook,
Twitter, …)
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Creación del escritorio virtual del alumno o grupo
PLE enlaces a -objetos digitales creados - selección recursos web de interés asiganatura - cuentas enlínea -- redes sociales
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¿Y el papel del docente?
tres metáforas tomadas de la cibercultura
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metáfora 1
El docente online como DJ
Content REMIX: Buscar, seleccionar y reutilizar objetos que ya están en la Web 2.0
CREADOR DE MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL
Videos, Infografías, textos, presentaciones, podcast, mapas conceptuales, etc.
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SELECCIONA, FILTRA Y DIFUNDE INFORMACIÓN VALIOSA EN LA RED DE LA CLASE
metáfora 2 El docente como Content Curator
Symbaloo, Moodle, Presentaciones, Google Drive, Evernote, Scoop.it,
etc.
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Anima, gestiona y tutoriza al alumnado en la red
Metáfora 3
El docente como Commnunity Manager
WHATTSAPP, FACEBOOK, TWITTER, FOROS, MOODLE,
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MANUEL AREA MOREIRA