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Sép$motallernacionalconsupervisoresescolares
ElisaBonillaRiusDirectoraGeneraldeDesarrolloCurricular
27.6.2017
![Page 2: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/2.jpg)
¿CÓMO ES EL MEXICANO QUE QUEREMOS FORMAR?
Queremosquetodoslosniñosyjóvenes , s in importar sucondiciónocontexto,tenganlasmismas oportunidades de serseguros de sí mismos, crí.cos,crea.vosyfelices.S e t r a t a d e q u e t o d o sdesarrollensupotencialyesténlistosparaafrontarlosretosdelsigloXXI.
![Page 3: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/3.jpg)
¿CÓMO LO HAREMOS?
LosFinesdela
Educaciónenelsiglo
XXI
NuevoModeloEduca$vo
Planesyprogramas
Capacitaciónalos
maestros
Materialeseduca$vos
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LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
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¿Quécambia?1. Laestructuradelcurrículo:educaciónintegraly
gradualidaddelconocimiento2. Lasexpecta$vasdedesempeño3. Loscontenidos:
1. Extensiónvsprofundidad2. Alfabe$zacióninicial3. Gustoporlasmatemá$cas4. Desarrollarlacuriosidadylacapacidaddeindagación5. Educaciónsocioemocional6. Autonomíacurricular(atenciónanecesidadesindividuales)
4. Ar$culaciónentrenivelesdeEByconlaEMS5. Lapedagogía
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EDUCACIÓNINTEGRALYGRADUALIDADDELCONOCIMIENTO
Laestructuradelcurrículo:
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LA E
STR
UC
TUR
A
DEL
CU
RR
ÍCU
LO
Formación académica / Desarrollo personal y social / Autonomía curricular
p a r a v i v i r e n p l e n i t u d e n e l s i g l o X X I
Con
t ri b
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f orm
a r c i u d a d a n o s l i b r e s , r e s p o n s ab l e s e i n f o rmados
CU
RR
Í C U L O O B L I G A T O R I O : m i s m o s o b j e t i v o s c u r r i c u l a r e s y ho
r as l e
ct i v
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pa
ra to
do
s los alum
nos a nivel nacional
CU
RR
ÍCU
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FL
EX
I BL
E: atenc ión a la d ivers idad y a las neces idades e intereses indiv idua les
Campos de FORMACIÓN ACADÉMICA
Lenguaje y
comunicación
Pensamiento
matemático del mundo
Exploración y comprensión
natural y social
Áreas de DESARROLLO
PER
SON
AL Y
SO
CIAL
Educ
ació
n
físic
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Artes
Educa
ción
socio
emoc
iona
l
Ámbitos de AU
TON
OM
ÍA CURRICULARcontenidos
relevantesNuevos
desarolloPotenciar el
personal y socialla form
aciónacadém
ica
Ampliar
Conocimientosregionales de impacto
social
ProyectosAP
RENDIZAJES CLAVE
PAR
A EL D E S A R O L L O INTEGR
AL
organizados en tres componentes
curriculares para la Educación Básica
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TRES COMPONENTES CURRICULARES
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TRES COMPONENTES CURRICULARES
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TRES COMPONENTES CURRICULARES
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Lenguaje y
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Exploración y comprensión
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Áreas de DESARROLLO
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Conocimientosregionales de impacto
social
Proyectos
APRENDIZAJES CLAVE
PAR
A EL D E S A R O L L O INTEGR
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organizados en tres componentes
curriculares para la Educación Básica
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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
![Page 13: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/13.jpg)
APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO
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ENFOQUE COMPETENCIAL
CONOCIMIENTOSConocimiento disciplinario
Conocimiento interdisciplinario
Conocimiento práctico
Habilidades cognitivas y metacognitivas
Habilidades sociales y emocionales
Habilidades físicas y prácticas
Adaptabilidad / Mente abierta / Curiosidad
Confianza / Responsabilidad / Gratitud
Integridad / Justicia / Igualdad / Equidad
HABILIDADES
ACTITUDES YVALORES
COMPETENCIA ACCIÓN
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ELPODERDELASALTASEXPECTATIVAS
Independientedesucondiciónsocialodesupotencialintelectual,losalumnosquemuestranmayordesempeñosonaquelloscuyosprofesoresmuestranlasexpecta$vasmásaltasacercadesurendimiento.
ALTASEXPECTATIVAS
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Elpoderdelasaltasexpecta$vas
h_ps://www.youtube.com/watch?v=XwMWSUJKHYQh_ps://www.youtube.com/watch?v=_qC8Dtq-BcAh_ps://www.youtube.com/watch?v=DFPpcTlRrMQ
CREENCIASCLIMA
FAVORA-BLE
OPORTU-NIDADES
REALIMEN-TACIÓNPOSITIVA
RESULTA-DOS
![Page 17: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/17.jpg)
LOSCONTENIDOS
• Extensiónvsprofundidad• Lenguaje.FocoenAlfabe$zacióninicial• Gustoporlasmatemá$cas• Desarrollarlacuriosidadylacapacidaddeindagación• Educaciónsocioemocional• Autonomíacurricular(atenciónanecesidades
individuales)
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Extensiónvsprofundidad
• Engeneralelasuntodereducircontenidossehizoporlavíadeenunciacionesmásgeneralesparaqueelprofesordeterminedóndeycuandoprofundizar.
• Eldesglosemuydesagregadodetemasinvitaatratarlostodosconlamismaprofundidad,esdecir,superficialmente.
• Acon$nuaciónsecomparanlosprogramasdeHistoriadeprimaria,enlotocantealaIndependenciaylaconstruccióndenación,enels.XIX.
• Elcurrículo2011,enprimaria,ocupatrespáginasvsunapáginadeldeAPRENDIZAJESCLAVE.Ensecundarialaproporciónesdosauna.
![Page 19: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/19.jpg)
CURRÍCULO2011.PRIMARIA
![Page 20: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/20.jpg)
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APRENDIZAJESCLAVE.PRIMARIA
![Page 23: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/23.jpg)
CURRÍCULO2011.SECUNDARIA
![Page 24: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/25.jpg)
APRENDIZAJESCLAVE.SECUNDARIA
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ALTASEXPECTATIVAS
Todoslosalumnospuedenlograrunbuendesempeño
LENGUAJE• Llavedelconocimiento
• Fundamentodelpensamiento
MATEMÁTICAS• Resoluciónde
problemas• Modelaciónde
realidad
EXPLORACIÓNYCOMPRENSIÓNDELMUNDO
• Curiosidad• Espírituinquisi.vo
DESARROLLOPERSONALY
SOCIAL• Autoes.ma• Trabajoenequipo
INCLUSIÓN
• Atenciónanecesidadespar.culares
• Flexibilidadcurricular
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LENGUAJELENGUAJE• Llavedelconocimiento
• Fundamentodelpensamiento
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ESPAÑOL:RESULTADOSPLANEA2015
PRIMARIA
NI:InsuficienteNII:LogromuybásicoNIII:Logrosa$sfactorioNIV:logrosobresaliente
SECUNDARIA
Altérminodelaeducaciónprimaria,5decada10estudiantesnohanlogradoadquirirlosaprendizajesclavedeLenguajeyComunicación.
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LENGUAMATERNA:lallavedetodoslos aprendizajes
Acercaralosalumnosalaculturaescrita,paraque,
ENPREESCOLAR:
• Lean por sí mismos.
• Escuchenalosadultosleerenvozalta.
• Hablen consusparesacercadesuslecturas.
• Escriban,medianteeldictadodesusideasalosmaestros.
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Preescolar
CadaniñorecibeDOSLIBROS:unoliterarioyotroinforma$vo
JUANMARÍA
BIBLIOTECADEPREESCOLAR:
120`tulos60literariosy60informa$vos
• 15rtulosliterarios• 15rtulosinforma$vos1ºgrado• 20rtulosliterarios• 20rtulosinforma$vos2ºgrado• 25rtulosliterarios• 25rtulosinforma$vos3ºgrado
TOTAL:30Títulos
TOTAL:40Títulos
TOTAL:50Títulos
DISTINTOSTÍTULOSPARACADAALUMNO:
![Page 32: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/32.jpg)
PreescolarLosniñosintercambianloslibros
Ylosleendediversasformas…
LAEDUCADORALEEALOSNIÑOSENVOZALTA
LOSNIÑOSLEENSOLOS LOSNIÑOSLEENJUNTOS LOSNIÑOSLLEVANELLIBROACASAYCOMPARTENLALECTURAENFAMILIA120librosleídos
antesdecomenzarlaprimaria
![Page 33: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/33.jpg)
• Alfabe$zacióninicialefec$va• Alolargode1ºy2ºdeprimaria,
losalumnosenfrentanelretocrucialdealfabe$zarse,deaprenderaleeryaescribir
• Lograrlo,ono,determinaráelfuturoacadémicodelosestudiantes,apar$rde3º
• Ubicaralosmejoresprofesoresenestosgrados
Primerciclodeprimaria
![Page 34: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/34.jpg)
MATERIALESPARAPRIMARIAAdemásdellibrodetextogratuitogaran$zarlapresenciaenelauladelibrosyotrosmaterialesparaquelosalumnos:• Lean• Inves$guen
Ofrecermúl$plesoportunidadesparaquelosalumnosescribanconpropósitosdiversos.
Con$nuarleyendo,unoomáslibrosalmes,paraconsolidarloshábitoslectores
![Page 35: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/35.jpg)
Restodeprimariaysecundaria• Leerconregularidady
adquirirestrategiasdelecturaycomprensión
• Escribirconagilidadypropiedaddiversos$posdetexto
• Desarrollarlacapacidaddeinves$garyorganizarlainformación
• Argumentaryfundamentarlosargumentos
• Exponerenpúblicolasideaspropias,concoherenciaysoltura
![Page 36: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/36.jpg)
GUSTOPORLASMATEMÁTICAS
Disfrutanlasmatemá$cas.Encuentranlasmatemá$casenelentornocercanoyafrontanelretoderesolverproblemas.Usanlasmatemá$casparamodelarlarealidad.
MATEMÁTICAS• Resoluciónde
problemas• Modelaciónde
realidad
![Page 37: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/37.jpg)
MATEMÁTICAS:resultadosPLANEA2015
PRIMARIA
NI:InsuficienteNII:LogromuybásicoNIII:Logrosa$sfactorioNIV:logrosobresaliente
SECUNDARIA
2decada3alumnosqueegresadesecundariaapenaspuedehaceralgunoscálculosdeprimaria
![Page 38: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/38.jpg)
MATEMÁTICAS:fomentarsugustoysudisfrute
Garan$zarquelosalumnosegresendeprimariaconelniveladecuado*paraaprendermatemá$casensecundaria
*En5años,disminuirelNivelIdePLANEAa25%omenosycrecerelNivelIVa10%omás.
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MATEMÁTICAS:fomentarsugustoysu disfrute
• Desterrarlaideafalsadequesolounospocoslasen$endenyporendequehayquesernerdparaquetegusten
• Instalarlavisióndesunecesidadysuu$lidad
• Losmaestrostransmitenlaansiedadquesientenporsufaltadedominio.
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1. Sedesarrollalaimaginaciónespacialdelosniños,mediantejuegoscomoAdivinalaFigura.
2. Deunconjuntodefigurasdelmismocolor,elmaestrooel
alumnoeligeuna,sindecircuáles.Sedanalgunaspistasylosalumnostratandeaveriguarcuáles.
3. Otravarianteesquelosalumnoshaganpreguntasquesoloserespondencon“sí”o“no”;como“¿$enecuatrolados?”“¿todossusladossoniguales?”“¿algúnladoescurvo?”...
4. Unavezquedominaneljuegoendosdimensionespuedenpasaraadivinarcuerposentresdimensiones.
Ejemplosdematemá$cas2ºgrado:Desarrollodeimaginaciónespacial
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Ejemplosdematemá$cas4ºgrado:Comparacióndeáreas,antesdeintroducirfórmulas
1. Compararlasuperficiededosterrenosirregularesparadeterminarcuáleseldemayorsuperficie:
2. Sinnecesidaddehacercálculosaritmé$cos,losalumnospuedendetectarquelasáreassoniguales.
3. Almanipularlasfiguras,seatrazandolíneassobreellas,orecortándolasysuperponiéndolas,...
5. vanadetectarqueconstandedoscuadradosydostriángulosiguales.
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DESARROLLARLACURIOSIDADYLACAPACIDADDEINDAGACIÓN
Alimentar,desdepreescolar,lacuriosidadnaturaldelosniñosyayudarlosparaquedesarrollensuespírituinquisi$vo,paraquenodejendehacersepreguntassobreelmundonaturalysocial,yalintentarresolverlasconstruyanhipótesis.
EXPLORACIÓNYCOMPRENSIÓNDELMUNDO• Curiosidad• Espírituinquisi.vo
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PREESCOLAR: unbuencomienzo
• Enlosprimeroscincoañosdevidaseformanlasbasesdeldesarrollodelainteligencia,lapersonalidadyelcomportamientosocial
• Elvalordedesarrollarlosaspectoscogni.vosyemocionalesdelosalumnos.
• Sonsujetosac.vos,pensantes,concapacidadesypotencialparaaprendereninteracciónconsuentorno.
NO PIERDAN LA CURIOSIDAD Y DESARROLLEN LA CAPACIDAD DE INDAGAR
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EXPLORACIÓNDELMUNDO:Desarrollarlacapacidaddepensareinves$gar
• PROYECTOS• UCAs• INVESTIGACIONES
• Propiciarelplanteamientodepreguntasylabúsquedaderespuestas
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Historia
• Másqueenseñarhistoriasetratadedesarrollarelpensamientohistóricodelosestudiantes.
• Quesehaganpreguntasyqueinves$guen:desdelomáscercano,supropiahistoria,hastalomáslejanoenel$empoyenelespacio.
12UCAsalolargodeseisgrados:
MÉXICO:1. Yotambiéntengounahistoria2. VidaurbanaenMesoamérica3. LaevangelizacióndelaNuevaEspaña4. Lavidaco$dianaenNuevaEspaña5. ActoresyproyectosenlaIndependenciade
México6. LaRevoluciónmexicana7. ¿Quépapeldesempeñómiregiónenla
Revoluciónmexicanaycuálesfueronlasconsecuencias?
8. Ladécadade1960:Progresoycrisis
ELMUNDO:9. Lascivilizacionesoriginarias10. Caballerosyculturacaballeresca11. LaindependenciadelasTreceColoniasde
Norteamérica12. Guetosycamposdeconcentracióny
exterminio
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UnidaddeConstruccióndelAprendizaje(UCA)
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DESARROLLOPERSONALYSOCIAL
Educaciónsocioemocional
DESARROLLOPERSONALY
SOCIAL• Autoes.ma• Trabajoenequipo
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ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA: PARA UN APRENDIZAJE INTEGRAL
• La educación que queremospara nuestros niños y jóvenesdebe permi$rles explotar todosupotencial.
• Sanosdementeycuerpo.
• SaludentuEscuelayCulturaentuEscuela
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EducaciónSocioemocional
La educación socioemocional es un proceso de aprendizajepermanente encaminado a la adquisición y construcción dehabilidades personales que se integra al desarrollo cogni$vo,loposibilitaylopotencia,cons$tuyendoamboscomponentesel obje$vo de la educación integral. Provee los fundamentosparaformarsecomociudadanoresponsable,libre,incluyenteysolidario; capaz de superar el individualismo y construir unambiente de comunidad al promover su propio bienestar, eldelosdemásydelentorno.
Enojarseesfácil.Lodi7cilesenojarsedelamaneracorrecta,enelmomentoprecisoyconlapersonaindicada.
-Aristóteles-
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¿Paraqué?
u Formaciónintegral.u Enriquecereldesarrollocogni$voyporlotantopotenciareléxito
académico.u Permi$rquelosestudiantesconsolidenunsen$dosanodeiden$dady
dirección.u Fomentareltomardecisionesparaactuarlibrementeyencongruencia
conlosobje$vosyvaloressocio-culturales.u Educarciudadanosjustos,incluyentes,ysolidarios,quecuentencon
herramientasparapromoverlapazyelbienestarcolec$vo.u Comomecanismodeprevenciónparaminimizarlavulnerabilidaddeuna
persona.
Todohombrebuscanaturalmenteserfeliz-Aristóteles-
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Dimensión HabilidadesAsociadas
1.Autoconocimiento
1.1.Atención1.2.Concienciadelaspropiasemociones1.3.AutoesGma1.4AprecioygraGtud1.5.Bienestar
2.Autorregulación
2.1.Metacognición2.2.Expresióndelasemociones2.3.Regulacióndelasemociones2.4.Autogeneracióndeemocionesparaelbienestar2.5Perseverancia
3.Autonomía
3.1IniciaGvapersonal3.2IdenGficacióndenecesidadesybúsquedadesoluciones3.4Liderazgoyapertura3.5Tomadedecisionesycompromisos3.6Autoeficacia
4.Empa`a
4.1Bienestarytratodignohaciaotraspersonas4.2TomadeperspecGvaensituacionesdedesacuerdooconflicto4.3Reconocimientodeprejuiciosasociadosaladiversidad4.4Sensibilidadhaciapersonasygruposquesufrenexclusiónodiscriminación4.5CuidadodeotrosseresvivosydelaNaturaleza
5.Colaboración
5.1.ComunicaciónaserGva5.2.Responsabilidad5.3.Inclusión5.4.ManejodeConflictos5.5.Interdependencia
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• Cada comunidad educativa podrá decidir cómo utilizar una parte determinada de su jornada escolar para:
ü Reforzar aprendizajes clave. ü Explorar otras actividades
con valor pedagógico (Ej. a j e d r e z , r o b ó t i c a o educación financiera).
ü E s t u d i a r c o n t e n i d o s regionales.
ü Desarrollar proyectos de impacto social.
AUTONOMÍA CURRICULAR: TOMAR EN CUENTA INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS
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AUTONOMÍACURRICULAR:Losalumnos$enenlapalabra
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ARTICULACIÓNENTRENIVELES
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ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Educaciónpreescolar
Educaciónprimaria
Educaciónsecundaria
Educaciónmediasuperior
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LOS CAMBIOS, más que en los contenidos están
enla
IMPLEMENTACIÓN
![Page 61: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/61.jpg)
¿CÓMO Y CON QUIÉN SE APRENDE? LA PEDAGOGÍA
Revalorización de la función
docente14 Principios
pedagógicos
La planeación
de los aprendizajes
La evaluación
de los aorendizajes
![Page 62: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/62.jpg)
REVALORIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE
Elprofesornoesuntransmisor
delconocimiento,esunmediadorprofesionalquedesempeñaunrolfundamental:
FAVORECEunambientedeaprendizajeyconvivenciaseguro,cálido,respetuoso,armonioso,
crea$vo,interesanteyretadorparacadaunodesus
estudiantes.
GUÍAlaac$vidadconstruc$vade
losestudiantes.
MOTIVAalosestudiantesparaqueestos
desarrollenresponsabilidadygustoporaprenderaaprenderenlaescuelaymásalládelaescuela.
GENERAlascondicionesparaquecadaestudiantelogreaprendizajes
ú$lesyduraderos.
FAVORECEquecadaestudiante
iden$fiquecómoaprendeydesarrollelacapacidaddeorganizarsuaprendizaje.
INTEGRAlasTICasuprác$ca,como
medioparafavorecerellogrodeaprendizajesesperados.
ESTÁATENTOafactoresquepuedaninhibirelaprendizajedelosestudiantes.
ESTÁALERTAalosindicadoresquepuedenpresentarlosestudiantesen
situaciónderiesgo:reprobación,deserciónoabandonoescolar.
REFLEXIONAsobresuprác$cadocentepara
determinarsilasituacióndidác$caesunelementoinhibidoropromotordelaprendizajeydesarrollodelosestudiantes.
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14 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
![Page 64: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/64.jpg)
Entradaenvigor
![Page 65: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/65.jpg)
EVENTO DE PRESENTACIÓN
• Jueves 29 de junio de 2017. Patio del Trabajo de la SEP.
• Preside el Secretario de Educación Pública.
• Asisten, además del Presidente del SNTE y del INEE, los secretarios y subsecretarios de educación estatales, el destacado grupo de maestros y especialistas que participaron en las reuniones de trabajo para la construcción de los nuevos planes y programas.
![Page 66: Sépmo taller nacional contallernacionaldesupervisores.com/wp-content/uploads/2017/06/... · de primaria, en lo tocante a la Independencia y la construcción de nación, en el s](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022022101/5bb3094c09d3f285758def8b/html5/thumbnails/66.jpg)
GRACIAS