Download - Seminario Ciencia, Tecnología y Sociedad
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Maestría en Tecnología Educativa
Mariana Fossatti
De qué se trata
• Explorar la dimensión social de la ciencia y la tecnología
en la sociedad del conocimiento
• No nos concentraremos en la tecnología en sí, sino en los
fenómenos socio-culturales contemporáneos que están
implícitos en el desarrollo tecnológico
• Énfasis en los impactos y desafíos que esto implica en el
ámbito de la educación
Docente: Mariana Fossatti
• Socióloga con Maestría en Sociedad y Desarrollo (Universidad de la República).
• Consultora en organizaciones sobre Tecnologías de Información y Comunicación
CV completo
Blog
Metodología
• Introducción a los temas planteados
• Discusión grupal sobre el eje de reflexión
• Identificar dimensiones de análisis en ciencia, tecnología y
sociedad para el caso de estudio
• Síntesis y propuesta de análisis individual
• Trabajo final en forma de ensayo
Temas
• La dimensión social de la ciencia y la tecnología: el enfoque CTS
• Determinismo tecnológico y determinismo social
• Tecnofilia y tecnofobia
• El análisis desde el enfoque ciencia, tecnología y sociedad
• Sociedad de la información y del conocimiento
• Brecha digital
• Cultura digital
• Digitalismo y postdigitalismo
• Desafíos éticos de la era de la información
• Educación y sociedad del conocimiento
Determinismo tecnológico
• Ideología del progreso
• Historia de la tecnología se reduce a una historia de
instrumentos
• Historia de “revoluciones” (industrial, digital)
• Lógica autónoma con sus propias normas de desarrollo sin
considerar contextos sociales e históricos ni intereses
políticos y económicos
Determinismo social
• La sociedad (o la economía?) determina el ritmo y
dirección del cambio tecnológico
• La innovación se produce en base a necesidades y
demandas sociales
La dimensión social de la ciencia y la tecnología
• La actividad tecnocientífica es tambiénun proceso social
• Interacción de sistemas tecnocientíficos con sistemas sociales y naturales
• Progreso no lineal
• Innovación desigualmente repartida en tiempo y espacio
• Democracia y control social (gobernanza) de la actividad tecnocientífica
TECNOFILIA
• C&T neutras y asépticas; dominio
intelectual del hombre sobre la
naturaleza
• Tecnología como motor del
progreso y mejora de la calidad
de vida
• Soluciones a todos los grandes
problemas de la humanidad
• Aumento ilimitado de las
capacidades humanas
TECNOFOBIA
• C&T controladas por (instrumento
de) el poder político, económico o
militar
• Efectos negativos no deseados:
contaminación, brecha
tecnológica, etc.
• Dependencia tecnológica
• Deshumanización
El análisis CTS considera:
• Causalidad múltiple
• Contextos y coyunturas
• Valores y criterios de selección
• Conflictos y desigualdades
• Actores implicados
• Apropiación social: usos previstos y no previstos
• Efectos sociales y ambientales
Sociedad de la información y del conocimiento
• Creación, distribución y manipulación de la información como fuentes centrales de productividad y poder (infocapitalismo, Castells)
• Emergencia de las TIC y la digitalización en todas las esferas de la vida
• Sociedad estructurada en redes
• Convergencia de sectores: telecomunicaciones, informática y audiovisual
• Distinción: información y conocimiento
Brecha digital: e-exclusión
• No sólo define acceso o no acceso a las TIC; define
quiénes se incorporan o quedan excluidos de los procesos
de producción ligados a la información y el conocimiento
• Tiene al menos tres dimensiones
– Tecnológica
– De conocimiento
– De participación
Cultura digital
• Ciudadanía digital
• Redefinición de los espacios públicos y privados
• Nuevas formas de identidad y comunidad
• Transparencia vs. Control
• Inteligencia colectiva
Internet es un medio distinto
• Una red libre, sin censura previa.
• Uso personalizado: cada uno elige qué quiere ver, oír o leer.
• No se puede definir previamente rutas de navegación.
• Posibilidades de anonimato e inmediatez.
• Es un medio interactivo: consumir el medio es actuar en él.
• Hay que tomar decisiones personales sobre qué hacer, cómo y para
qué.
Digitalismo y postdigitalismo
• Digitalismo: una sociedad regida por la información;
inevitabilidad del avance de las TIC, adecuación de la
sociedad y el Estado a su lógica. Enfoque tecno-céntrico.
• Postdigitalismo: invisibilidad de la tecnología, separación
entre forma y contenido. Enfoque socio-cultural
La creatividad es la nueva tecnología
“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que
el pasado fue el de la tecnología (…) Tenemos ya
herramientas para crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
Desafíos éticos de la era de la información
¿La sociedad red está totalmente desprovista de valores?
• Ética del ordenador
– Prosperar mejor en la economía de la información
– Aplicación de la metáfora de la red a las personas y a
la sociedad
– Flexibilidad, estabilidad, velocidad
– Relaciones como recursos
Las dimensiones no tecnológicas de la tecnología:
ética hakcer
• Libertad
• Compartir conocimiento
• Crear valor para la comunidad
• Construir identidad
• Transparencia
• Comunicarse en la diversidad
• Pasión por lo que hacemos
Están invitad@s a discutir, intermcabiar y
construir juntos estos temas a través del Foro del curso.
¡Los espero!