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Seminario 2014Primera Infancia “UNA MIRADA DESDE LA
EDUCACIÓN Y LOS DERECHOS”
BBVA-OEI-MEC
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Ponencia“EL LUGAR DEL JUEGO”
Algunas coordenadas del Juego o De cómo lo situamos
Laura Rivero- Gustavo MartínezPrograma de Recreación La Jarana
El Abrojo
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Primera Infancia
FAMILIA
COMUNIDAD
JUEGO
ÁREAS EXPRESIVASPlásticaMúsica
MovimientoLenguaje
DIVERSAS ÁREAS DE DESARROLLO E INTERVENCIÓN
NIÑO-A
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JUEGO
CONDICIÓN HUMANACULTURA
ACTITUD LÚDICA:
niñoeducador.
DECISIÓN Y DESEO-GANAS
Historia personal
JUEGO LIBRE Y
DIRIGIDOROL
EDUCADOR.Estrategia
pedagógica.Clima-
ambiente.
DERECHO
JUEGO «INCLUSIVO»
VIVENCIAGLOBAL
DIMENSIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA
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Preguntas para ANDAR…En esta actividad:JUGAMOS? FLUIR - INFORMACIÓN QUE RECIBIMOS
Quiénes juegan? Qué pasa con los que no juegan?
A qué y Cómo juegan?
Con quiénes se juega?
Cómo se inicia, desarrolla y finaliza el juego-jugar?Muta el juego-jugar? Cómo?Cuándo se juega?
Dónde juegan?
Con qué se juega?
Qué expresiones surgen?
Surgen conflictos? Cómo se resuelven?
Hubo disfrute?
Se identifican aprendizajes? Cómo los identificamos?
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• Una forma de relacionarnos. Cultura:como "creación, todo lo que el hombre crea, sea material, sea intelectual o plástico, se le puede definir como la cultura de un pueblo. Pero la cultura no es sólo aquello que los hombres hacen. Es también lo que los hombres se dicen entre sí y por lo tanto tiene que ver con el significado". "Es la lógica con la que los hombres articulan los significados que se hacen comprensibles y capaz de orientar sus comportamientos en la vida social en que se mueven" (1) (1) FERRANDO, Jorge citado en BONETTI, Pablo "Juego, Cultura y..." (pp46)
• Herencia cultural.
• Juego osificador y liberador.
• JUEGOS Y JUGAR
CONDICIÓN HUMANACULTURA
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• Aproximación global .• Implicación del CUERPO propio (y del otro), todo y a la vez:
cognitivo-afectivo emocional-social-motriz. Cuerpo físico, imaginario, afectivo, sensible, expresivo.• Incorporación de la corporeidad de las cosas: espacio,
objetos, materia, palabras.• Experiencia sensible. «Lo sensible no es materia, cosa ni
conciencia o espíritu. Es una realidad intermedia, ambigua y relativa» La realidad no es algo dado sino que se va constituyendo, creando. Casanova, Graciela-El silencio: experiencia sensible
VIVENCIAGLOBAL
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• «Redescubrir el placer de jugar»• Memoria lúdica
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• Estrategia, no herramienta. Incertidumbre, devenir, tensión. Riqueza.• Enmarcado en un encuadre y clima
pedagógico.• Generadora de aprendizajes.
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• «Inclusivo» en cuanto atento e integrador de la DIVERSIDAD
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• Dimensión individual
• Dimensión colectiva- El juego en los procesos grupales
DIMENSIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA
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Habilitar espacios de JUEGO-JUGAR
Posibilidades de ESTAR, HACER, PENSAR, SENTIR
Construir-deconstruir. Caos-orden.
Disfrute
Tensión-Devenir-Incertidumbre
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Diversificar propuesta:
juego libre y dirigido, materiales, espacios,
actores, tipos de juegos, modalidades de
conducción.
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Por último
• EL JUEGO: una forma de relacionarnos con nosotros mismos, con otros, con el espacio y objetos.
Acción y ensayo. «Probamos, experimentamos, hacemos para deshacer imposibilidades que abran a multiplicidad de posibilidades» Casanova, Graciela-Experiencias con la piel. Aproximaciones.
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