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SALUD MENTAL Y ENFERMERÍA
Unidad de Enseñanza y Aprendizaje.
y Secuencia Didáctica.
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS.
TIPO: COMÚN.
Cd. Victoria, Tamaulipas. Agosto, 2015.
SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE ENFERMERIA TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Práctica de Enfermería en Salud
Mental
NÚCLEO DE FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 5to semestre
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.CS30.032 5(cinco) 0(cero) 5 (cinco) 2 OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Favorecer en el alumno el pensamiento crítico y la capacidad de participar con el equipo interdisciplinario de salud para otorgar una atención de calidad y desarrollar de un entorno saludable para el cliente, familia y comunidad.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Proveedor, investigador, administrador, educador e integrador para otorgar cuidado de calidad.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Proporcionar en el alumno el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas de la práctica de enfermería en salud mental con el propósito de ser
aplicados en los tres niveles de atención, para ayudar al cliente, familia y comunidad a mantener, mejorar y favorecer la salud.
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA INSTRUMENTO
S DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
SAB
ER
*Conocimientos/ Competencias Cognitivas
-Aplica los conocimientos en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud - enfermedad, en la promoción y prevención de las enfermedades mentales.
*Revisión de las Normas oficiales mexicanas y de las Guías de Práctica clínica (evidencias y recomendaciones y de referencia rápida). Revisión de Bibliografía documental y/o electrónica de salud mental y trastornos psiquiátricos. *Aplica los elementos del Código de ética y los Derechos del paciente. *Aplicación de acciones esenciales para la seguridad del paciente: en el entorno Ambulatorio y/o Hospitalario -- Identificación Correcto de los pacientes. -- Comunicación Efectiva. -- Seguridad en el proceso de la medicación -- Reducción del riesgo de infecciones asociadas a la atención de la salud (IAAS). -- Reducción del riesgo de daño al paciente por causa de caídas. -- Registro de eventos adversos.
*Encuadre de la asignatura. *Informar sobre: las NOM de la asignatura las guías de Práctica clínica, y de los instrumentos de la valoración para el fomento de la salud. *Planeación de entrevista de usuario con alteraciones mentales. *Planeación de visitas domiciliarias individual y familiar. *Elaborar material educativo. *Aplica los elementos del código de ética en las intervenciones de enfermería.
* Exposición de temas
* Análisis de guías de práctica clínica.
*Realizar valoración por Patrones Funcionales
de Salud: comunidad y/o Hospitalaria.
*Participación individual y/o en equipo en la
comunidad, o unidad hospitalaria.
Lista de Asistencia Hoja de Evaluación Instrumentos de valoración comunitaria y psiquiátrica Impartición de pláticas educativas para el fomento de la salud Guías de Observación Tareas: glosario, GPC E
SAB
ER
HA
CER
**Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales
- Comunica y documenta de forma amplia y completa la información a la persona, familia y comunidad, para proveer continuidad y seguridad en el cuidado a través de la valoración del usuario con enfermedad mental. - Promueve el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la promoción de la salud y prevención de enfermedades.
SAB
ER
SER
***Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales
Interactúa en equipos
interdisciplinarios con capacidad
resolutiva para satisfacer las
necesidades de salud prioritarias,
respetando la cultura, espiritualidad y
derechos humanos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Portafolio Académico Valoración de visita domiciliaria y/o psiquiátrica Evaluación Final
10 Competente Entrega oportuna en tiempo y forma de trabajo asignado (Presentación, redacción, contenido, ortografía)
9 Satisfactorio Entrega oportuna del trabajo, menos un parámetro de los anteriores
8 Suficiente Entrega oportuna, menos dos parámetros anteriores
7 Básico Entrega oportuna menos tres parámetros anteriores
6 Elemental Entrega oportuna menos cuatro parámetros anteriores
5 No competente No entrega trabajo asignado
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I.
NÚMERO Y NOMBRE PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL ELEMTO DE LA COMPETENCIA/OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Participa en la promoción de la salud mental en la comunidad, e instituciones de primer y segundo nivel de atención.
TIEMPO/DURACIÓN 5 (Cinco hrs)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 Temas de higiene metal: 1.1.1 Trastornos Alimentarios: Anorexia y
Bulimia 1.1.2 Fomento a la Higiene Mental 1.1.3 Maltrato escolar: Bullying 1.1.4 Violencia
NOM 009-SSA-1993: Fomento a la Salud 1.2 Detección de Síndromes Psiquiátricos a través de instrumentos validados. 1.2.1 Valoración del Estado Mental NOM 009-SSA2-1993: Fomento a la Salud
Aprendizaje cooperativo Técnicas de exposición (equipo con diapositivas)
Planeación de pláticas educativas por grupos de edad sobre temas de higiene mental. Prevención de trastornos alimenticios; violencia intrafamiliar; bullying. Selección de instrumentos para detectar síndromes psiquiátricos en la comunidad asignada y referencia a una institución de salud o a profesionales especializados, de las personas consideradas como casos.
Identifica y realiza
recorrido en la
institución de Salud
y/o comunidad.
pláticas educativas
de higiene mental
por grupos de edad.
Aplicación de
instrumentos para
detectar síndromes
psiquiátricos en la
comunidad asignada
y referencia a una
institución de salud.
material didáctico
para el fomento a la
salud.
Material Didáctico de los
diferentes temas de
Salud Mental
Guías de Observación.
Valoración por Patrones
Funcionales de Salud: en
comunidad y/o
hospitalaria.
Formato de evaluación.
Equipo de cómputo y
proyector de cañón.
Material didáctico
(tríptico y lonas).
Formatos de valoración
por Patrones
Funcionales de Salud
Plano de la AGEB
Hoja de evaluación.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
PORTAFOLIO ACÁDEMICO. ENSAYO MAPAS CONCEPTUALES.
10 COMPETENTE Entrega oportuna en tiempo y forma de trabajo asignado (Presentación, redacción, contenido, ortografía)
9 SATISFACTORIO Entrega oportuna del trabajo, menos un parámetro de los anteriores
8 SUFICIENTE Entrega oportuna, menos dos parámetros anteriores
7 BASICO Entrega oportuna, menos tres parámetros anteriores
6 ELEMENTAL Entrega oportuna, menos cuatro parámetros anteriores
5 NO COMPETENTE No entrega trabajo asignado
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD: II
NÚMERO Y NOMBRE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES, AFECTIVAS, COGNITIVAS Y FISIOLÓGICAS EN PACIENTES CON TRASTORNOS MENTALES.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Valora un paciente con trastorno mental mediante una guía estructurada. identifica los psicofármacos utilizados en los usuarios con trastornos mentales.
TIEMPO/DURACIÓN 5 (Cinco hrs)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1 Valoración de enfermería y/o valoración
del estado mental en pacientes con trastornos
Mentales.
2.2 Ministración de psicofármacos en usuarios
con trastornos mentales.
2.3 Manejo de escalas de valoración: Riesgo de
caídas
Prevención de escalas de úlceras por presión
Otras escalas de valoración
NOM 025-SSA2-1994: Derechos Humanos y de
respeto a la dignidad de los usuarios
Inducción al Hospital
Psiquiátrico. Habilidades Interpersonales
Planea Entrevista a pacientes con trastornos mentales.
hospitalizados con trastornos mentales.
nco correctos en la ministración de psicofármacos a través de la supervisión directa.
elaboración de la valoración del estado mental.
escalas de valoración: riesgo de caídas y prevención de escalas de úlceras por presión
Realizar valoración del estado
mental en base a Patrones
Funcionales de Salud.
psiquiátrico.
en la ministración de
psicofármacos a pacientes
hospitalizados.
licación de Valoración de
estado mental.
la Aplicación de
las Acciones Esenciales de
Seguridad del Paciente.
Evaluación escrita de la
valoración del usuario con
alteración mental, mediante
Patrones Funcionales de
Salud.
Guías de Observación.
Formato de Evaluación.
Libros, artículos referentes
al tema.
Internet para terminología
psiquiátrica.
Formato de valoración por
Patrones Funcionales de
Salud.
REFERENCIAS (APA)
Básica
Mary C. Townsend ( 2011).Fundamentos de Enfermería en Psiquiatría. Cuarta Ed. Interamericana Mc Graw Hill. Videbeck Sheila L.(2011).Enfermería Psiquiátrica. Ed 5a.Mc Graw Hill
Digital: SECRETARIA DE SALUD.- CATALOGO MAESTRO DE GUIAS DE PRACTICA CLINICA (GPC). CENTRO NACIONAL DE EXCELENCIA TECNOLOGICA EN SALUD (CENETEC). http://cenetec-
difusion.com/gpc-sns/?cat=52&paged=11
Complementaria
Digital: Instituto Nacional de Psiquiatría http://WWW.inprf.gob.mx
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a)
MCE Luz Ma. Quintero Valle
L.E. Ma. Del Rosario Chávez Santillana
ME Carina Flores Barrios
L.E. Ivonne Galván Alonso
MCE Martha Elia Rocher Gutiérrez
L.E. Clara Refugio Rodríguez Palomo
L.E. Emma Lilia Borrego Turrubiates
Fecha de Elaboración:14/08/2017
Coordinadora de academia. Presidenta de Academia.
Dra. Hortensia Castañeda Hidalgo MCE Ma. De la Luz Quintero Valle