Download - SABER 3°, 5° y 9° 2012 Cuadernillo de prueba
CUADERNILLO
DE PREGUNTAS
SABER 3°, 5° y 9° 2012
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 9° grado
Presidente de la RepúblicaJuan Manuel Santos Calderón
Ministra de Educación NacionalMaría Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y MediaRoxana Segovia de Cabrales
Directora GeneralMargarita Peña Borrero
Secretaria GeneralGioconda Piña Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y MercadeoAna María Uribe González
Director de EvaluaciónJulián Patricio Mariño von Hildebrand
Director de Producción y OperacionesFrancisco Ernesto Reyes Jiménez
Director de TecnologíaAdolfo Serrano Martínez
Subdirectora de Diseño de InstrumentosFlor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Producción de InstrumentosClaudia Lucia Sáenz Blanco
Subdirectora de Análisis y DivulgaciónMaria Isabel Fernandes Cristóvão
Elaboración del documentoFlor Patricia Pedraza DazaClaudia Lucia Sáenz Blanco
Revisor de estiloFernando Carretero Socha
DiagramaciónUnidad de Diagramación, Edición y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versión electrónica: 978-958-11-0608-0Bogotá, D.C., abril de 2013
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Libertad y Orden
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Lasiguientegráficamuestraelcambioenlosnivelesdeglucosaenlasangredeunapersonadiabéticaydeotranodiabéticadespuésdetomarunasolucióndeglucosa:
Deacuerdoconlagráfica,puedeafirmarsequeunapersonasufrededia-betessitreshorasdespuésdehabertomadounasolucióndeglucosa
A. lacantidaddeazúcarenlasangreesmuyalta. B. lacantidaddeazúcarenlasangrepermanececonstante. C. elniveldeazúcarenlasangreesigualaldelapersonanodiabética.D. elniveldeazúcarenlasangreesinferioralinicial.
400
350
300
250
200
150
100
50
Horas después de la ingestión de glucosa
Glu
co
sa
en
la
sa
ng
re (
mg
/1
00
mL)
0 1 2 3 4 51
2
Persona no diabética
Persona diabética
Enunaislaviveunaespeciedepájarosquesealimentadelarvasdemariposa.Lasiguientegráficamuestraelcomportamientodeestasdosespeciesdurante4años:
Apartirdelagráficaanteriorpuedeconcluirseque,atra-vésdeltiempo,lapoblacióndelarvasdemariposa
A. tieneuncrecimientoirregularenlaisla.B. desapareceperiódicamentedelaisla.C. esreguladaporlapoblacióndepájaros.D. crececuandoeltamañodelapoblacióndepájaroscrece.
Tiempo (años)
Nú
me
ro d
e i
nd
ivid
uo
s
100
1.000
1 2 3 4
Larvas de mariposa
Pájaros500
RESPONDE LAS PREGUNTAS 2, 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
1.
2.
2 CH C.Naturales
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
Unos viajeros llegaron con una pareja de gatos a la isla, y, por descuido, los dejaron escapar.
Al cabo de un tiempo, los gatos empezaron a comerse la especie de pájaros que se alimenta
de mariposas. ¿Cuál de las siguientes gráficas describe mejor el comportamiento de las tres
especies de animales antes y después de la llegada de la pareja de gatos a la isla?
100
1.000
B.
2 4 6
Llegada de losgatos
100
1.000
C.
2 4 6
Llegada de losgatos
Tiempo (años)
Nú
me
ro d
e i
nd
ivid
uo
s
Tiempo (años)
Tiempo (años)Tiempo (años)
Nú
me
ro d
e i
nd
ivid
uo
sN
úm
ero
de
in
div
idu
os
Nú
me
ro d
e i
nd
ivid
uo
s
A.
Larvas de mariposa
Pájaros
Gatos
Llegada de losgatos
100
1.000
D.
2 4 6
Llegada de losgatos
Larvas de mariposa
Pájaros
Gatos
Larvas de mariposa
Pájaros
Gatos
Larvas de mariposa
Pájaros
Gatos
100
1.000
2 4 6
500 500
500500
A.
C.
B.
D.
Cincoañosdespuésdelaintroduccióndelosgatosalaislaelnúmerodelorosquevivíaallíseredujoconsiderablemente,mientrasqueelnúmerodegatossiguióaumentando.Elcrecimientocontinuodelapoblacióndegatosenlaislaesposibleporquelosgatos
A. sepuedenalimentardeotrasespeciesdeanimales. B. lesquitanelalimentoalosloros. C. ocupanelnichodeloslorosquedesaparecen. D. sonmuyespecíficosensualimentaciónysólocomenloros.
3.
4.
3CHC.Naturales
9ºCuadernillo1BLOQUE 1
Observalasiguientegráfica:
Paraeliminarlosmicroorganismospatógenosdelalechesehizounexperimentoenelcualsecalentólechea72ºCdurante5y15segundos.Conbaseenlagráfica,puedeconcluirseque
A. losmicroorganismosmuereninstantáneamente.B. losmicroorganismossonresistentesalcalor.C. senecesitamásdeunminutoparamatartodoslosmicroorganismos.D. lamortalidaddelosmicroorganismosdependedeltiempodecalentamiento.
Nú
me
ro d
e m
icro
org
an
ism
os
Tiempo de calentamiento en segundos
0
20
40
60
80
100
120
5 10 15 20 25 30
Observaelciclodelnitrógeno.
¿Quépasaríaenlanaturalezasifaltaranlosdescomponedoresdentrodeesteciclo?
A. Lasplantasaumentaríanlaabsorcióndelnitrógeno.B. Lasplantastendríanmenosnutrientesparacrecer.C. Lasproteínasnotendríannitrógeno.D. Losseresvivosyanonecesitaríanelnitrógeno.
Ciclo del nitrógeno
Proteínas
Proteínas
Descomponedores
Leguminosas
Otras plantas
Nitrógeno libre
Compuestosnitrogenados en el suelo
Excrementos
5.
6.
4 CH C.Naturales
BLOQUE 1 9ºCuadernillo1
Lassiguientesgráficasmuestranlosniveleshormonalesdedosmujeresduranteunmes.Unadeellasquedóenembarazoduranteesemesylaotrano.
Deacuerdoconlasgráficas,¿cuálescambiosenlaconcentracióndehor-monaspermitendeterminarquelamujerhaquedadoenembarazo?
A. Progesteronaaltaygonadotropinacoriónicaalta.B. Gonadotropinacoriónicaaltayestrógenosaltos.C. Progesteronaaltayestrógenosaltos.D. Estrógenosaltosyprogesteronabaja.
0
4
8
12
1620
24
28
1 5 10 14 20 25 280
1 5 10 14 20 25 28DíasDías
Co
nce
ntr
ació
n d
e l
a
ho
rmo
na
en
sa
ng
re
Co
nce
ntr
ació
n d
e l
a
ho
rmo
na
en
sa
ng
re
Gonadotropinacoriónica (GC)
Progesterona
Estrógenos
Gonadotropinacoriónica (GC)
Progesterona
Estrógenos
Ciclo hormonal de una mujer no embarazada Ciclo hormonal de una mujer que ha quedado en embarazo
4
8
12
1620
24
28
Losárbolesdemanzanodezonastempladasnoflorecennaturalmenteeneltrópico.Unagrónomohizoelsiguienteexperimentoparaestimular laproduccióndefloresen losmanzanos.Aungrupodeestosárboleslesquitóel100%delashojasyalotrogrupolesquitóel50%delashojas.¿Quéfaltaenesteexperimentoparacomprobarquelaremocióndehojasesútil?
A. Quitarlelashojasaungrupodeárbolesdeespeciediferente.B. Dejaraungrupodeárbolesdemanzanocontodaslashojas.C. Usarvariosmétodosderemocióndehojasenlosárbolesdemanzano.D. Combinarlaremocióndehojasconlapodadelasramasdelosmanzanos.
ElSolmantienelavidaenelplanetaTierraporque
A. proporcionalaenergíanecesariaparaquelosanimaleslaabsorbandeformadirecta.B. regulalatemperaturadelasuperficieterrestrepermitiendolavidaencualquierlugar.C. apartirdeéllasplantas,basedelacadenaalimentaria,producenalimento.D. losseresvivosregulanlatemperaturacorporalgraciasalcalorqueprovienedelSol.
7.
8.
9.
5CHC.Naturales
9ºCuadernillo1BLOQUE 1
RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
LasiguientegráficamuestraeltamañodedospoblacionesdepecesenunlagoduranteelsigloXX.En1960seintrodujoenellagounanuevaespeciedepezqueafectóelequilibrioenelecosistema.
Año
1900 1920 1940 1960 1980 20000
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Nú
me
ro d
e i
nd
ivid
uo
s
Población de pecesnegros
Población de pecesblancos
Introducción de la nueva especie de pez
Haciaelaño2000,lapoblacióndepecesblancosempezóaaumentarylapoblacióndepecesnegroscomenzóadisminuir.Unadelasrazonesqueexplicaríaporquéempezóadisminuirlapoblacióndepecesnegrosesque
A. aumentólacantidaddealimentodelpezblanco.B. laespecieintroducidadesapareciódelecosistema.C. eraimportantevolveralequilibrioinicialdelecosistema.D. laespecieintroducidasereprodujomás.
Acontinuaciónsepresentanlosresultadosdeunainvestigaciónsobreelnúmerodein-dividuosencadaniveltróficodellago:
Organismo Nivel trófico Número de individuosPecesrojos Consumidorsecundario 20Larvasdeinsectos Consumidorprimario X
Algas Productores 50.000Pecesblancos Consumidorterciario 12Garzas Consumidorcuaternario Y
LosdatosquedebenirenXyenYson
X Y
A. 1.200 2B. 1 150C. 500 12D. 10 10
10.
11.
6 CH C.Naturales
BLOQUE 1 9ºCuadernillo1
Tiempo (años)
31
29
27
25
23
Tem
per
atu
ra (
º C
)
20 40 60 80 100
Tiempo (años)
100
80
60
40
20
20 40 60 80 100
% d
e co
rale
s/m
2
Proyección para los próximos 100 años
Losarrecifescoralinossonecosistemasqueseencuentranenaguascálidasycristalinasdelosmarestropicales.Sumayordesarrollotienelugarentrelos23ºCylos25ºCdetemperatura.Ungrupodebiólogosmarinosmodelóelefectoquetendráelcalentamien-toglobalenlaspoblacionesdecoralesenlospróximos100años.Lasiguientegráficamuestralosresultadosdelamodelación:
Ungrupodebiólogosmarinosaseguraquesicontinúaelcalentamientoglobal,lasauto-ridadesambientalesdeberántomarmedidasygeneraraccionesqueprotejanlosarreci-fes.Unaseñaldealertaquelesindicaríaelmomentodeiniciarmedidaspreventivasparaconservarenbuenestadolosarrecifesseríaque
A. elaguadelmardejedesercálidaycristalina.
B. hayaunaumentogradualenlatemperaturadelosmares.
C. elporcentajedelaspoblacionesdecoralesseainferiora10%.
D. elaguadelosmareslleguea23ºCdetemperatura.
12. *
*-Preguntamodificadaconrespectoasuversiónoriginal.
7CHC.Naturales
9ºCuadernillo1BLOQUE 1