![Page 1: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/1.jpg)
Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària
en valencià i anglès
Rosabel Roig Vila
VI JORNADA DE DOCÈNCIA
UNIVERSITÀRIA EN VALENCIÀ I ANGLÈS
Universitat d’Alacant, febrero 2019
http://bit.ly/2SwqBbj
![Page 2: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/3.jpg)
Has tornat a fer la compra per Internet?
![Page 4: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/4.jpg)
Societat actual - Educació
![Page 5: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/5.jpg)
• Nous contextos?
• Noves pràctiques TIC?
• Què és allò important?
TIC - Educació
![Page 6: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/6.jpg)
Vegem com li va al Pare Anselm amb la
transferència de documents a CD-ROM
![Page 7: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/7.jpg)
Generació “pick-and-mix”
![Page 8: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/8.jpg)
• Nadius digitals
• Immigrants digitals
“Els universitaris saben utilizar-les [les TIC], però no aplicar-les a l’educació”
![Page 9: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/9.jpg)
• Pedagogies emergents
• Pedagogies disruptives
• Pedagogies híbrides
• Pedagogies efervescents
![Page 10: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/10.jpg)
¿Què quedarà desprésde l’efervescència?
![Page 11: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/11.jpg)
Esnenari d’aprenentatge
![Page 12: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/12.jpg)
PARADIGMAPEDAGÒGIC
![Page 13: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/14.jpg)
• L'educació és comunitària; els professors i estudiants aprenen els uns dels altres; i el currículum ha de proposar problemesautèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’ls junts.
(Freire, 1921-1997)
(Vigostsky, 1896-1934)
(Dewey, 1859-1952)
• El nostre aprenentatge es produeixdins d'una xarxa d'interaccions socials.
• Que els estudiants participen activament en projectesinterdisciplinaris autèntics relacionatsamb el món real.
![Page 15: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/15.jpg)
La importància
d’allò no formal i informal
![Page 16: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/16.jpg)
La importancia de la creatividad
“Maker Movement”
La importància de la creativitat
![Page 17: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/17.jpg)
http://www.elmundo.es/album/enredados/2014/11/17/545ce2d9268e3eb76f8b456a_20.html
![Page 18: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/18.jpg)
“Tots tenim la capacitatd’imaginar i crear. A partir d’ací, podem aprendre a ser creatius.”
“Estar en el teu elementés fonamental. I allò important: la passió.”
“Maker Movement”Ken Robinson
![Page 19: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/19.jpg)
La importància de l’espai
![Page 21: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/21.jpg)
Disseny universal de l’aprenentatge
![Page 22: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/22.jpg)
Aprenentatge basat enproblemes, aprenentatge cooperatiu,autoavaluació, resolució de problemes,tallers, activitats de laboratori, pràctiques,etc.
Aspectes didàctics
![Page 23: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/23.jpg)
Nivells de treball cognitiu (TC)
Taxonomia de Bloom (revisada)
![Page 24: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/25.jpg)
“La importància de la innovació, el pensament crític i creatiu
com una necessitatper al nou model
d'ensenyament superior”
“CONFERÈNCIA MUNDIAL SOBRE L’EDUCACIÓ SUPERIOR” (UNESCO, 1998)
ACTITUDS, COMPETÈNCIES i HABILITATS
![Page 26: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/26.jpg)
http://npdl.global/
http://redglobal.edu.uy/progresiones-de-aprendizaje-en-sea/
![Page 27: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/27.jpg)
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-
![Page 28: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/30.jpg)
I les TIC?
![Page 31: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/31.jpg)
Com podem utilitzar les possibilitats de la tecnologia per a crear ambients
d'aprenentatge?
![Page 32: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/32.jpg)
1. Integració educativa de les TIC i innovació.
2. No innovació tècnica, sinóinnovació basada en l’alumne i
la metodologia.
![Page 33: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 36: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/37.jpg)
Identitat digital
![Page 38: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/39.jpg)
Entorn Personal d’Aprenentatge (PLE)
![Page 40: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/40.jpg)
1. On busqueminformació?
2. On l’organitzem?
3. On generem nouscontinguts i oncompartim aquestainformació?
El meu PLE:
![Page 41: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 43: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/43.jpg)
Àmbits de les TIC
![Page 44: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/44.jpg)
TIC
Informació Comunicació Expressió
aprenentatge
![Page 45: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/45.jpg)
Informació
• Escriure, emmagatzemar, comunicar
• E-continguts
• Infoxicació
![Page 46: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/46.jpg)
• Continguts electrònics
• Objectes d’aprenentatge i repositoris
• Ara anomentat: blockchain en educació
E-continguts
![Page 47: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/47.jpg)
Comunicació
• Comunicació a la Xarxa
• Programari (software) social
• E-ciutadà
![Page 48: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/49.jpg)
Expressió• Alumnat:
de consumidors passius a productors actiusd’informació:
prosumidors
La Western Governors University no té un LMS; han dissenyat portals d’aprenentatge específic per a
cada curs en el qual els estudiants participen en projectes i discusions, accedeixen a llibres gratuïts i
construeixen portafolis
![Page 50: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/50.jpg)
Aprenentatge
• Aprendre fent [learning-by-doing],
• aprendre interactuant [learning-by-interacting],
• Aprendre cercant [learning-by-searching]
• Aprendre compartint [learning-by-sharing].
![Page 51: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/51.jpg)
WebQuests, miniquest
![Page 52: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/52.jpg)
E-learning i b-learning
![Page 53: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/53.jpg)
Entorn Virtual d’aprenentatge
![Page 54: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/57.jpg)
El núvol i les aplicacionswebs
![Page 58: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/58.jpg)
Per a buscar
Per a guardar
Per a publicar
Per a crear
![Page 59: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/59.jpg)
El núvol i les aplicacionswebs
![Page 60: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/60.jpg)
Per a buscar
![Page 61: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/61.jpg)
Per a guardar
![Page 63: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/63.jpg)
Per a publicar
![Page 64: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/64.jpg)
Publicar sitis, qüestionaris, etc.
![Page 65: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/65.jpg)
http://www.slideshare.com
Publicar presentacions
http://watch.knowledgevision.com/90aa2422e7b94370b550e125aff65755
http://bit.ly/2SEdvc0
![Page 66: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/66.jpg)
Publicar a les xarxes socials
![Page 67: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/67.jpg)
Per a crear
![Page 68: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/68.jpg)
Gramàtiques narratives, gramàtiques de la història (story grammars),narratives
transmedia, storytelling
![Page 69: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/69.jpg)
Crear blogs
![Page 70: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/70.jpg)
Crear murals digitals
https://es.padlet.com/edutic/3a21dr0eenzl
![Page 71: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/71.jpg)
Crear qüestionaris
https://get.plickers.com/
https://kahoot.com/
Gamificació…
![Page 72: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/72.jpg)
Una passa més…
![Page 73: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/73.jpg)
Aprenentatge enriquit amb tecnologia(Technology-Enhanced Learning (TEL))
![Page 74: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/74.jpg)
Flipped Clasroom
• Rol professor: facilitador
• Cas: Prof. Mohamed Noor
(Biologia), Universitat de Duke.
![Page 75: Ús i no abús de les TIC per a la docència universitària en ... · autèntics de la comunitat d'aprenentatge per a resoldre’lsjunts. (Freire, 1921-1997) (Vigostsky, 1896-1934)](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022041715/5e4aecbfca4ef960cc4cbdc7/html5/thumbnails/75.jpg)
TALLERS DE XARXES-INNOVAESTIC 2019 sobre TIC:https://web.ua.es/va/ice/redes-innovaestic2019/tallers-descripcio.html