4. EXCELENTE 3. SATISFACTORIO 2. PUEDE MEJORAR 1. INADECUADO

IDENTIFICACION DE

NMEROS

LOS RECONOCE, ESTABLECE

SU CANTIDAD Y LOS

ESCRIBE.

LOS RECONOCE, ESTABLECE

SUS CANTIDADES

INCOMPLETAS.

LOS IDENTIFICA CON ENSAYO

Y ERROR

NO LOS IDENTIFICA Y SU

RESPUESTA NO ES

CONGRUENTE.

RESOLUCIN DE

PROBLEMAS

ESCUCHA O LEE EL

PROBLEMA, BUSCA

SOLUCION Y DICTA EL

RESULTADO.

BUSCA SOLUCION Y SE

APROXIMA AL RESULTADO.

BUSCA SOLUCION PERO NO

LOGRA EL RESULTADO.

NO SE ESFUERZA Y SOLO

EXPRESA CUALQUIER

RESULTADO.

EXPRESA IDEAS,

CONSTRUYE TEXTOS

APORTA IDEAS, NIVEL

SILABICO-ALFABETICO.

APORTA IDEAS, SE

ENCUENTRA EN NIVEL

SILABICO.

APORTA IDEAS, MANIFIESTA

ALGUNAS GRAFIAS CON

ENSAYO Y ERROR.

SE TORNA CALLADO, NO

QUIERE PARTICIPAR.

CREA CUENTOSCUANDO ES ESPONTANEO,

CREATIVO Y CONGRUENTE.

TIENE INICIATIVA PERO LE

FALTA IMAGINACION.

EMPIEZA Y NECESITA APOYO

PARA IR HILANDO

SECUENCIAS.

POCO ESFUERZO, NO

APORTA IDEAS.

RECONOCE CUALIDADES

Y CAPACIDADES

HABLA DE SU PERSONA, LO

QUE LE GUSTA O DISGUSTA,

LO QUE PUEDE REALIZAR.

EN OCASIONES PARTICIPA DE

MANERA ESPONTANEA, Y

APORTA IDEAS.

PARTICIPA O APORTA IDEAS

SOLO SI SE LE CUESTIONA.

NO APORTA IDEAS, NO

PARTICIPA AUNQUE SE LE

CUESTIONE.

EXPRESA EMOCION POR

EL CANTO Y MUSICA

MEMORIZA CANTOS, LOS

EJECUTA A CADA INSTANTE,

SE DESPLAZA CON

SEGURIDAD AL RITMO DE LA

MUSICA.

ENTONA CANTOS, SE

DESPLAZA.

GUSTA DEL CANTO Y MUSICA,

PERO NO SE INVOLUCRA POR

SI MISMO.

SE MANTIENE ALEJADO O SE

DISTRAE REALIZANDO OTRAS

ACTIVIDADES FUERA DE LAS

QUE SE ESTAN TRABAJANDO.

CRITERIOS

NIVEL

TABLA 1. RUBRICA ANALTICA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE ALGUNOS CAMPOS FORMATIVOS EN

PREESCOLAR

RBRICA DE ALUMNOS.