Download - Revista EPI, Número 7
Número 7. Febrero de 2013
ESCUELA POLITÉCNICA DE INGENIERÍA DE GIJÓN
ESCUELA POLITÉNCIA DE INGENIERÍA DE GIJÓN
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 2
EPI, la revista de la
Escuela Politécnica de Ingeniería
de Gijón
Número 7
Febrero de 201
Revista mensual
Fotografía de portada
Cortesía de
Ángel Ricardo
ISSN 2254-4933
SUMARIO CONFERENCIAS, EVENTOS, PREMIOS 4
Cómo se hizo el vídeo de la EPI
EPIGIJÓN Y WHERE IS ASTURIAS 15
Historia del Aula Magna del Aulario Sur de la EPI
RICARDO TUCHO 24
Comentarios sobre los murales de Crespo-Joglar
ANA QUIJADA Y SARA VÁZQUEZ 28
Cambio en el régimen de dedicación en enseñanzas
de grado y máster universitario
MARÍA JOSÉ ADÚRIZ 29
Las líneas de ayudas municipales a la
promoción empresarial se renuevan
CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS 39
Aparato de Kipp
MANUEL PÉREZ IGLESIAS 42
AEGEE 43
El álbum de Julio Peinado
MIGUEL ÁNGEL PÉREZ GARCÍA 46
LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS, CALLES Y APARCAMIENTOS 56
SECCIONES
Estudiaron en la Escuela
JULIO MARTÍN RAMOS 9
Ofertas de empleo y becas 18
El perfil de…DIEGO TURRADO BLANCO 20
INGENIEROS DE LA EPI EN EL MUNDO 31
Grupos de investigación del Campus
MODELIZACIÓN DE EQUIPOS Y PROCESOS TÉRMICOS 35
NOTICIAS 53
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 3
Con el presente número
de la revista de la Escuela
Politécnica de Ingeniería
de Gijón pretendemos
continuar con la difusión
de la actividad de los gru-
pos de investigación pre-
sentes en el Campus (en
este caso el Grupo de
Modelización de Equipos y
Procesos Térmicos), del
perfil de antiguos alumnos
de la Escuela o de los ac-
tuales que se encuentran
estudiando o realizando,
como Lucía, su proyecto
final de carrera fuera de
España.
Adicionalmente hemos
querido incorporar reseñas
de la realización del nuevo
vídeo promocional de la
Escuela realizado por unos
excelentes profesionales
como son los del equipo
de Where is Asturias, a los
que queremos desde aquí
agradecer el interés, es-
fuerzo y dedicación que
han puesto en el mismo.
Igualmente hemos visto
mucho “cariño” por la es-
cuela en alumnos y profe-
sores que han tenido que
soportar esperas de varias
horas hasta completar su
grabación, alguno sin po-
der comer aún a las 17h
por este motivo. Gracias a
todos y estamos seguros
que el resultado ha mere-
cido la pena para promo-
cionar la escuela y los pro-
fesionales formados en la
misma.
A estos nos debemos co-
mo profesores y como Di-
rección y realizamos ac-
tuaciones dedicadas a
favorecer la inserción la-
boral de los actuales
alumnos, como es la de la
entrega de premios de la
Sociedad de Partners de la
EPI, a través de un cono-
cimiento mutuo con las
empresas colaboradoras.
Estamos hablando con
ellas adicionalmente para
fomentar su colaboración
en prácticas en empresa y
otro tipo de actuaciones,
becas … Agradecemos a
las 21 Empresas participan-
tes en esta Edición su ines-
timable colaboración que,
a nuestro modo de ver,
hace que la sociedad as-
turiana pueda estar orgu-
llosa de las mismas.
Igualmente pensamos en
los nuevos alumnos con las
acciones de la Semana
de la EPI dirigidas a Cen-
tros de Secundaria como
el Girls’ Day o el Día de la
Tecnología, con la confe-
rencia este año de Sebas-
tián Muriel, de Tuenti.
Por último pensamos fun-
damentalmente en los an-
tiguos alumnos al promo-
ver una espicha-
celebración dedicada a
ellos. Desde la Escuela es-
tamos realizando actua-
ciones para fomentar el
acercamiento de los mis-
mos otra vez a la EPI, in-
corporando sus reseñas en
la revista o en la sección
“estudiaron en la EPI” de
la web, a la que incorpora
con total merecimiento
Julio Martín Ramos, al que
felicitamos y agradece-
mos sus acertadas pala-
bras.
Queremos recordar a to-
dos que tendremos a me-
diados de marzo la nueva
campaña de donación de
sangre y “el 5º cross EPI-
Campus de Gijón” gracias
como siempre a la labor
de muchos voluntarios y,
sobre todo, del profesor
Ramón Gallego. Igualmen-
te queremos felicitar a los
premiados de la Escuela
reseñados en el presente
número
Hilario López García, Director de la EPI
PRESENTACIÓN
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 4
CONFERENCIAS Y EVENTOS
21 de febrero de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
10:00 h
27 de febrero de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
(pendiente hora)
21 de febrero de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
12:30 h
28 de febrero de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
09:30 h
11 de marzo de 2013
Aula Magna del Edificio Polivalente
10:00 h
12 de marzo de 2013
Aula Magna del Edificio Polivalente
10:00 h
13 de marzo de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
“Cátedra INDRA:
presentación de Carlos Rebate”
“Trabajar en Europa: Red EURES” por María
Teresa Alonso-Vega
“Higgs and High Tech at CERN”
por el Director General del CERN
“Girls’ Day” con Mari Lires
“Día de la Divulgación Tecnológica”
con Sebastián Muriel, Vpte. de Tuenti
“Día de las Empresas: Entrega de premios de la
Sociedad de Partners”
4 de marzo de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
16:00 h
“Presentación de VSL”
“Plantas regasificadoras” por Lucía Blanco y
Monserrat López, FLUOR SA
6 de marzo de 2013
Aula Magna del Aulario Sur
(pendiente hora)
“Arquitecturas Web” con Pablo Bermejo de CSC
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 5
PREMIOS 2ª CONVOCATORIA “PREMIOS DE
INGENIERÍA A PFC, TFG Y TFM POR
INICIATIVA EMPRESARIAL”
HASTA EL 18 DE FEBRERO DE 2013
Se convoca la 2ª edición de los Premios a PFC, TFG y TFM
por Iniciativa Empresarial que otorgan las empresas par-
ticipantes en la Sociedad de Partners de la Escuela Poli-
técnica de Ingeniería de Gijón.
Pueden presentarse a los premios todos los alumnos y ex-
alumnos, de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gi-
jón, con Proyectos Fin de Carrera, Trabajos Fin de Grado
o Trabajos Fin de Máster, realizados durante todo el año
2012.
Cada candidato podrá optar a uno de los 21 premios
existentes. La cuantía mínima para cada uno de ellos de
1.500 euros.
Premio:
21 premios de al menos
1.500 €/premio
Más información:
http://www.epigijon.uniovi.es/
Concurso Universitario de
Ideas Empresariales HASTA EL 22 DE FEBRERO DE 2013
Te invitamos a que elabores una idea y la expongas
ante un jurado empresarial. Aprenderás a trabajar
en grupo y a negociar, a elaborar ideas, a exponer
en público y podrás acceder a quien tiene la finan-
ciación para desarrollar tu proyecto.
Los premios son: para los tres primeros premiados
adjudicación directa de plazas en el programa Cli-
nic Joven Emprenda y tres premios económicos
3.000; 2.000 y 1.000 Euros para la primera, segunda y
tercera ideas
Premio:
Tres premios de 3.000, 2.000 y 1.000
euros
Más información:
http://goo.gl/C89bk
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PREMIOS
Premios ERICSSON de Aplicaciones
para Dispositivos Móviles HASTA EL 28 DE FEBRERO DE 2013
Los Ericsson Application Awards se convocan con dos
categorías diferentes::
- Una para estudiantes.
- Otra para empresas de menos de 100 emplea-
dos. Los participantes han de presentar una
nueva aplicación para Android.
Los primeros clasificados de cada una de las catego-
rías obtendrán 25.000 euros. Asimismo, se concederán
otros galardones para el resto de trabajos más desta-
cados.
Premio:
Varios premios de hasta 25.000 €
Más información:
http://www.ericssonapplicationawards.com/
Call to Innovation 2013 HASTA EL 4 DE MARZO DE 2013
¿Cómo resolverías alguno de los grandes problemas
de España (desempleo, educación, crisis financiera,
dependencia energética, etc.) y mejorarías la vida de
10 millones de españoles a través de la tecnología?
Singularity University (California), de la mano del Grupo
Cosentino, la Fundación Rafael del Pino y el Centro de
Innovación BBVA, ha abierto una competición para
que emprendedores e investigadores puedan presen-
tar proyectos que ayuden a resolver los principales
problemas del país a través de la tecnología.
- La competición se dirige a nuevas ideas, proyectos y
start-ups.
- La competición se dirige a individuos concretos, no a
equipos.
- Todos los candidatos deberán hablar inglés de forma
fluida.
Premio:
Beca valorada en 24.000 euros para
un programa de postgrado en la se-
de de la NASA
Más información:
http://www.calltoinnovation.org/
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PREMIOS
EDP University Challenge 2013 SOLICITUD HASTA EL 12 DE MARZO DE 2013
Pon en práctica tus conocimientos y elabora un proyec-
to relacionado con las energías renovables. Tendrás la
posibilidad de ser ganador en cada una de las tres be-
cas de estudios de abajo, y de realizar unas prácticas en
EDPR
Categorías:
1º) 6.000 euros grupo/ 3.000 euros profesor director
2º) 3.000 euros grupo/ 1.500 euros profesor director
3º) 2.000 euros grupo/ 1.000 euros profesor director
La fecha límite para la solicitud en este segundo semes-
tre el 12 de marzo, mientras que la fecha límite para la
entrega de trabajos es el 18 de junio de 2013.
Premio:
Varios premios para el grupo y
para el profesor director
Más información:
http://www.edpr.com
Premio Internacional Treelogic al
Espíritu Innovador HASTA EL 18 DE MARZO DE 2013
Esta iniciativa que ya va por su octava edición tiene por
objetivo reconocer, estimular y difundir el impulso inno-
vador de los estudiantes universitarios.
Para poder participar en el premio el único requisito ne-
cesario es estar matriculado en alguna de las Escuelas
participantes en el momento de la realización de la
propuesta o haber obtenido la titulación recientemente
y estar en disposición de poder acreditarlo documen-
talmente.
El premio está galardonado con 4.000 euros y el plazo
de presentación de propuestas finaliza el 18 de marzo.
Se admiten proyectos fin de carrera, fin de máster y
doctorado siempre que tengan carácter innovador.
Premio:
4.000 € + diploma
Más información:
http://www.premiotreelogic.com/
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 8
HASTA EL 18 DE FEBRERO
http://www.epigijon.uniovi.es
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 9
ESTUDIARON EN LA ESCUELA
Es muy gratificante para
mí el que me hayáis ofre-
cido la inmerecida opor-
tunidad de dirigirme desde
la revista de la Escuela a
todos vosotros, nuevos y
futuros ingenieros, así co-
mo a mis antiguos com-
pañeros, algunos de los
cuales contribuyen a la
formación de las nuevas
generaciones de ingenie-
ros industriales.
Nací en un pequeño pue-
blo de Salamanca, en un
cada vez más lejano 1961,
pero toda mi vida ha es-
tado ligada a Asturias y
más concretamente a Gi-
jón, por lo que me siento
playu y asturiano de cora-
zón, hasta el punto que
asumo con cariño ese di-
cho tan nuestro: “ser es-
pañol es un orgullo, pero
ser asturiano es un título”.
La historia de mi familia
estuvo ligada al fenómeno
de la inmigración españo-
la de mediados de los
años 50. En aquellos años,
innumerables familias es-
pañolas se trasladaron
desde las tradicionales
áreas agrícolas hacia las
áreas de concentración
industrial: Cataluña, País
Vasco, Asturias, etc. En
nuestro caso, mi numerosa
familia, se dividió princi-
palmente en tres áreas:
Asturias, País Vasco y Sa-
lamanca.
Para compatibilizar los
estudios de Ingeniería
Técnica Industrial con
el trabajo mi madre
me esperaba todos los
días en la parada del
autobús con la comida
En la década de los años
60, mi padre junto con
otros hermanos, empiezan
a trabajar en el astillero
Juliana Constructora Gijo-
JULIO MARTÍN RAMOS
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 10
nesa. Esta decisión prede-
termino mi futura vida co-
mo estudiante y como
profesional.
Finalizada la EGB, a los 13
años me ofrecieron la po-
sibilidad de incorporarme
como aprendiz a Juliana,
compatibilizando los estu-
dios de FP en la Fundación
Revillagigedo con el tra-
bajo en el astillero. En
aquella época, la figura
del aprendiz era muy utili-
zada por las grandes em-
presas, ya que todas ellas
incorporaban un grupo de
jóvenes todos los años a su
plantilla, lo que les permi-
tía en el medio plazo me-
jorar la formación y la
edad media de sus planti-
llas.
Tres consejos:
Trabajar duro - Ser
honrados, honestos y
rigurosos - Ser
sociables
Esa formación dual tenía
muchas ventajas, ya que
nos permitía contrastar la
teoría que estudiábamos
en los libros con la realidad
que encontrábamos en la
factoría, factores estos
que no siempre eran con-
vergentes. Fruto de mi ex-
periencia personal, siem-
pre he sido incondicional
defensor de esa extinta
figura y de la necesidad
de favorecer los lazos en-
tre las empresas y las es-
cuelas/universidades.
De mi etapa en la Funda-
ción guardo un grato re-
cuerdo. En aquella etapa
de nuestra vida nos incul-
caron no solo formación
profesional, sino valores
humanos que nos han de
acompañar hasta el final.
Allí encontré gran parte de
los que aun hoy en día son
mis amigos, con alguno de
cuales seguí un camino
paralelo, hasta llegar a
nuestra profesión actual.
Finalizados los estudios en
la Fundación, inicié los es-
tudios de Ingeniería Técni-
ca Industrial, los cuales
tenía que compatibilizar
con mi trabajo en Juliana.
Son muchas las anécdotas
que atesoro de aquella
época, quizás y por ser la
más repetida, la tarea que
asumía mi madre todos los
días esperándome en la
parada del autobús del
Natahoyo con la comida
en la mano para que yo
pudiera entrar a tiempo a
trabajar. Finalizaba todas
las jornadas igual, llegan-
do a casa cada noche a
las 22,30h y sacando fuer-
zas de flaqueza para es-
tudiar, pues tenía claro
dos objetivos: debía mejo-
rar tanto mi formación
como mi situación profe-
sional en el futuro.
Almacenamos en la ROM
de nuestra memoria todo
tipo de momentos: malos y
buenos. Pretendemos
quedarnos solo con estos
últimos, pero son los prime-
ros los que nos suelen dejar
una muesca indeleble.
Uno que recuerdo de mi
paso por la EPITI de Gijón,
es el de los exámenes con
D. Alexandre (q.e.p.d.),
profesor de Máquinas
Eléctricas, que eran un au-
téntico calvario, por los
nervios que acumulába-
mos en las colas de acce-
so y por los deplorables
resultados que obteníamos
posteriormente en los ta-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 11
blones.
Con el título de Ingeniero
Técnico en el bolsillo, aun
habría de pasar algún
tiempo para que la em-
presa confiase en mí para
otras tareas de mayor res-
ponsabilidad. Así a me-
diados de los 80, fui pro-
mocionado a responsable
de un área de producción
a bordo. Lo que en el ar-
got de los astilleros llama-
mos Jf. de Zona. Mi impa-
gable mentor, D. Benigno
González (q.e.p.d.), me
recibió con una frase inol-
vidable: “juage: si no quie-
res tener problemas, lo
único que tienes que ha-
cer es trabajar…”. Y eso es
lo que hoy sigo intentando
hacer cada día: trabajar.
Gracias Beni.
Es muy gratificante
coincidir en reuniones
con empresarios
daneses, noruegos,
británicos, etc. que
alaban en nuestra
presencia la
preparación de
algunos compañeros
que han salido de
nuestra Escuela
Desde esa época, los alti-
bajos en la carga de tra-
bajo y la forma en que es-
ta se desarrolla en los asti-
lleros, con unos plazos muy
exigentes y unos, a veces,
horarios interminables hi-
cieron un poco más difícil
mi continuidad en los es-
tudios. Me matriculé en el
curso puente en nuestra
escuela e intenté hacer
compatible la vida profe-
sional, familiar y de estu-
diante, lo cual en algunos
momentos fue un auténti-
co malabarismo. No era
en absoluto el único, ya
que había un apreciable
número de nuestros com-
pañeros en similares cir-
cunstancias.
Quizás sea porque los “su-
frimientos” aúnan más que
las alegrías, lo cierto es
que el clima en clase era
en general muy bueno,
intentando ayudarnos los
unos a los otros y cubrien-
do nuestras inevitables au-
sencias profesionales, con
los apuntes de los que si
podían asistir regularmen-
te.
De nuevo, mientras escri-
bo estas líneas afloran
muchos momentos de mi
paso por Viesques: la me-
sa de D. Ángel Ramos lle-
na de grabadoras porque
éramos incapaces de to-
mar apuntes y seguir sus
explicaciones sobre ondas
y magnetismo, las pizarras
que pulcramente rellena-
ba D. Valentín Aguirreza-
balaga al inicio de cada
clase de Termodinámica o
las dificultades de algunas
asignaturas que nos pare-
cían insalvables, como
Fluidos, que D. Carlos San-
tolaria intentaba que lle-
gásemos a entender, no
siempre con mucho éxito.
Infinidad de instantes y ho-
ras en la escuela, hasta
que finalmente llega el día
de defender el Proyecto y
solicitar la emisión del títu-
lo.
Años todos, en los que co-
noces a muchos compa-
ñeros y profesores. Algunos
continúan en tu vida des-
pués de finalizada la ca-
rrera, y otros desaparecen
en aquel momento para
volver a cruzarse en nues-
tra vida profesional en el
tiempo y lugar más inespe-
rado.
Paralelamente continuó la
evolución de mi vida pro-
fesional, casi siempre vol-
cada en tareas producti-
vas. A finales de los años
90 asumí la Dirección de
Producción de Izar Cons-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 12
x
trucciones Navales, cargo
en el que permanecí has-
ta el año 2005, en el que
asumí la Dirección Indus-
trial del Grupo GAM.
En el 2006 retorné a la ac-
tividad naval, haciéndo-
me cargo de la Dirección
General de Factorías Ju-
liana, hasta que a media-
dos del 2011 me incorporé
a Navantia, empresa pú-
blica española pertene-
ciente a la SEPI.
Para los que no la conoz-
cáis, debo deciros que
Navantia es una referencia
mundial en el diseño y la
construcción de buques
militares y civiles de alta
tecnología, el diseño y la
fabricación de sistemas de
control y combate, la
transferencia de tecnolo-
gía, las reparaciones y
transformaciones de bu-
ques militares y civiles, así
como el apoyo al Ciclo de
Vida de sus buques y sis-
temas, y la fabricación de
motores diésel y turbinas.
He tenido la
oportunidad de
conocer compañeros
técnicamente
sobresalientes, pero
que no “cursaron” los
créditos suficientes en
la cafetería
Me incorporé a un proyec-
to altamente ilusionante: el
desarrollo de un nuevo
área de negocio dentro
de nuestra actividad tra-
dicional: el de la eólica
marina. Este sector tiene
un tremendo potencial de
desarrollo industrial, muy
concentrado en aguas del
continente Europeo y
donde tenemos posibili-
dades de participación
futuras muy reales.
Esa fue mi ocupación
principal durante el último
año y medio, trabajar por
toda Europa con base en
Madrid, codo con codo
con un pequeño, pero
muy motivado grupo de
compañeros; intentando
hacer un hueco a nuestra
Empresa en el sector, para
lo que contábamos con el
apoyo de una Dirección
Corporativa que apuesta
de forma indubitada por
la internacionalización y
diversificación de nuestra
compañía.
Finalmente, a finales del
pasado año, mis superiores
decidieron confiarme la
dirección de la Unidad
Productiva de la Ría de
Ferrol, que comprende las
actividades industriales de
los Astilleros de Ferrol (an-
tiguo Bazán) y Fene (anti-
guo Astano), la Fábrica de
Turbinas y el Área de Re-
paraciones.
Es un proyecto ilusionante,
lleno de desafíos en el
contexto económico ac-
tual, en el que pondré ilu-
sión y trabajo. Es por otra
parte una tarea abruma-
dora, ya que del éxito de
nuestra gestión depende
el futuro de miles de fami-
lias, con quienes tenemos
la obligación moral de
hacer las cosas bien.
Si me permitís, para finali-
zar, voy a intentar conden-
sar en unos breves conse-
jos mi experiencia, orien-
tándolos preferentemente
a las nuevas generaciones
de ingenieros en forma-
ción, que afrontan un futu-
ro inmediato más compli-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 13
cado que el que tuvimos
nosotros:
Trabajar duro. Intentar en-
contrar el imprescindible
equilibrio entre la necesi-
dad de aprobar y apren-
der. Ambas cosas son ne-
cesarias, pero lo primero
se hace menos doloroso, si
fijáis como prioridad lo se-
gundo.
Ser honrados, honestos y
rigurosos. Nuestra socie-
dad necesita de esos valo-
res, que alcanzan mayor
relevancia en una carrera
como la nuestra.
Ser sociables. La ciencia
es importante, pero las re-
laciones humanas no lo
son menos. He tenido la
oportunidad de conocer
compañeros técnicamen-
te sobresalientes, pero que
no “cursaron” los créditos
suficientes en la cafetería.
En nuestra profesión os va
a tocar mayoritariamente
relacionaros a muy dife-
rentes niveles y es impres-
cindible que desarrolléis
vuestras habilidades socia-
les, empezando por el en-
torno inmediato: familia,
compañeros, amigos y
profesores. Fomentar la
solidaridad en clase,
combatiendo las falsas
competencias.
No regateéis esfuerzos
por hablar y escribir en
otros idiomas, hasta el ni-
vel nativo si es posible. In-
glés de forma imprescindi-
ble y bienvenido cualquier
otro: alemán, francés, etc.
Aprovechar cualquier
ocasión: TV, lectura, aca-
demias y cursos. Dominar
un idioma puede ser la
llave de conseguir o no el
trabajo que deseéis en el
futuro. Convertirlo en una
sana obsesión.
Ser emprendedores y
abiertos a abrazar oportu-
nidades en cualquier lugar
geográfico. No os limitéis.
Ser agradecidos. En
nuestro camino por la vida
siempre hay alguien que
nos ayudará. Hacer vues-
tro el dicho: “es de
biennacido el ser agrade-
cido” e intentar devolver
esas ayudas.
Por ello, quiero cerrar este
artículo haciendo gala de
esta última frase y agra-
decer:
A todo el personal de la
EPIG el esfuerzo que pusie-
ron y ponen en nuestra
formación, generación
tras generación. Es muy
gratificante coincidir en
reuniones con empresarios
daneses, noruegos, britá-
nicos, etc. que alaban en
nuestra presencia la pre-
paración de algunos
compañeros que han sali-
do de nuestra Escuela y
están ahora en sus planti-
llas. Por ello es para mí un
orgullo personal que Mar-
cos, mi hijo mayor, se haya
matriculado este año en
ella.
Hacer extensivo mi agra-
decimiento infinito a mis
padres, mujer e hijos, así
como a tantos amigos y
compañeros que me han
ayudado a lo largo de es-
tos casi ya cuarenta años
de recorrido laboral. Sería
imposible enumerarlos a
todos. Gracias a todos.
Lo dicho, ánimo y suerte,
que esto último nunca es-
tá de más.
Un fuerte abrazo para to-
dos
Julio Martín Ramos es director
de la unidad productiva en el
astillero de Navantia Fene-
Ferrol.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 14
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 15
CÓMO SE HIZO EL VÍ-
DEO DE LA EPI
SOCIEDAD DE PARTNERS DE LA EPI
El pasado diciembre se
presentó en el Aula Mag-
na del Aulario Sur el vídeo
promocional de la EPI rea-
lizado por el equipo de
Where is Asturias.
El vídeo se puede visualizar
en el CANAL EPI de Youtu-
be. Si aún no lo has visto,
pincha aquí. También lo
puedes ver en la página
web de la EPI.
Detrás del vídeo de 5’46’’
hay mucho trabajo. Horas
y horas de grabación.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 16
EL GUIÓN
El trabajo comenzó con la
elaboración de un guión
por parte de la Escuela
con doble vertiente: espa-
ñol e inglés. Para su labo-
riosa elaboración del
guión se estudiaron doce-
nas de vídeos de otras
universidades españolas y
extranjeras.
Los tres puntos esenciales
del vídeo son los que for-
man parte de cualquier
Centro: los estudios, inves-
tigación y en-
torno/sociedad. Para su
desarrollo se estudiaron los
puntos fuertes de cada
tema:
- Estudios: profesorado,
presencia de los grados
principales de la rama
industrial, informática y
telecomunicación, ofer-
ta formativa en el
Campus, actividad in-
ternacional.
- Investigación: profeso-
rado fuertemente invo-
lucrado, instalaciones
singulares, los Departa-
mentos/Áreas en el
Campus.
- Entorno/sociedad: la
Milla del Conocimiento,
las actividades sociales,
las conferencias, la co-
nexión con el entorno
empresarial más diná-
mico, Gijón como ciu-
dad.
Con todo ello se elaboró
un guión detallado en el
que segundo a segundo
se recogían las palabras
que había que decir y las
imágenes que deseába-
mos asociar.
El guión se elaboró en los
primeros meses de 2012 y
quedó en el olvido hasta
que a la vuelta del verano,
surgió la oportunidad de
materializarlo gracias a
Where is Asturias.
LOS PREPARATIVOS
Where is Asturias es una
plataforma web para
promoción de la región
nacida en Grado de la
mano de un grupo de
emprendedores con expe-
riencia internacional. Su
nombre proviene de que
es una de las búsquedas
más frecuentes en Google
para los extranjeros en re-
lación a nuestra comuni-
dad.
Su portal web
www.whereisasturias.com
está repleto de material
audiovisual propio en alta
definición íntegramente
en inglés.
Begoña Panea, Dolores
Fernández, Valerie Álvarez,
Gavin Owens, Guillermo
0’02’’ Sala de Realidad Virtual. Edificio
Departamental Oeste. Área de Expresión
Gráfica en la Ingeniería.
0’03’’ Laboratorio de Convertidores. Edifi-
cio Departamental Oeste. Área de Tecno-
logía Electrónica.
0’11’’ Laboratorio de Electrónica. Edificio
Polivalente.
0’36’’ Edificio Departamental Oeste 6.
Laboratorio del Área de Ingeniería de los
Procesos de Fabricación.
2’00’’ Aula Magna del Aulario Sur.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 17
Quiroga y Laura Fernández
fueron las personas de
Where is Asturias con las
que se trabajó.
El equipo consideró muy
adecuado el guión pero,
para darle un mayor di-
namismo, consideró con-
veniente que cada una
de las partes apareciera
explicada en el vídeo por
una persona diferente,
con una breve aparición y
su voz en off la mayor par-
te del tiempo.
EL CASTING
Para realizar la introduc-
ción del vídeo se baraja-
ron varios nombres. La in-
sistencia del equipo de
Where is Asturias obligó a
que la realizase el director
de la Escuela.
Como docente se escogió
a Susana Montes, profeso-
ra de Estadística y muy
querida por sus alumnos.
Silvina Álvarez Ibáñez fue
una de las elegidas para
actuar en representación
de los alumnos. Estudiante
de Ingeniería de Teleco-
municación y en la fase
final de sus estudios, es
una persona muy activa y
sin miedos a enfrentarse a
una cámara.
Zhejun Tu, chino, y Ale-
xandr Kuznetsov, ruso, fue-
ron los otros dos alumnos.
Ambos son estudiantes del
Máster de Mecatrónica y
a través de ellos se pre-
tendía resaltar la vocación
internacional de una Es-
cuela que acoge a un
centenar de alumnos ex-
tranjeros.
Bernardo Veira, Director
del Parque Científico y
Tecnológico de Gijón e
ingeniero industrial de
nuestra Escuela, fue el
elegido para actuar en
nombre del entorno em-
presarial más dinámico
con el que se mantiene
relación.
LA GRABACIÓN
En noviembre se comenza-
ron a localizar los espacios
para realizar las grabacio-
nes.
Las personas que interve-
nían se memorizaron los
guiones en español y en
inglés y en diciembre co-
menzaron las grabaciones.
El trabajo que se realizó
fue extraordinario. Para
grabar cada una de las
intervenciones de cerca
de 45 segundos de cada
protagonista fueron nece-
sarias más de tres horas.
El pistoletazo de salida lo
dio Susana Montes. Para
los que no estábamos
acostumbrados a las gra-
baciones pronto quedó
2’02’’ Edificio Departamental Este. Labo-
ratorio del Área de Tecnologías del Medio
Ambiente.
2’08’’ Laboratorio de Ciencia de los Mate-
riales. Edificio Departamental Este.
2’35’’ Aula Magna del Edificio Polivalente
2’52’’ Laboratorio del Área de Teoría de la
Señal y Comunicaciones. Edificio Poliva-
lente.
2’56’’ Túnel de viento. Área de Mecánica
de Fluidos. Edificio Departamental Este.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 18
claro que la cosa iba para
largo. La primera frase de
Susana “Actualmente, en
la Escuela hay siete grados
de ingeniería” se grabó
más de diez veces y otras
diez en inglés. Y eso que
Susana se demostró como
una verdadera especialis-
ta y fue la más rápida.
Zhejun Tu tenía grandes
dificultades para expresar-
se en español y las frases
de Alexandr eran extre-
madamente complicadas,
incluso para un español.
El trabajo fue tan intenso
que en los cinco días de
rodaje hubo que pasar
algunos sin tan siquiera
comer.
A Gavin Owens, cámara
de la BBC y con un gran
sentido artístico, que llevó
el peso de la grabación,
no le convencían algunas
de las localizaciones ini-
cialmente previstas y sobre
la marcha y a toda prisa
hubo que improvisar.
Una de las más complica-
das fue el exterior en el
que aparece Hilario. Des-
pués de mucho buscar, a
Rosa, conserje del Edificio
Departamental Este, se le
ocurrió la azotea del pro-
pio edificio que ofrece
unas vistas espectaculares.
La colaboración de todos
fue extraordinaria. Sobre la
marcha se reclutaron do-
cenas de extras, profeso-
res, responsables de labo-
ratorios, biblioteca…
LA EDICIÓN
Las numerosas horas de
grabación dificultaron
mucho el montaje,
El equipo de Where is Astu-
rias puso todo el mimo po-
sible para obtener el mejor
resultado. Añadió una mú-
sica que encajaba a la
perfección y algunos grá-
ficos.
La primera prueba llegó a
la Escuela el 14 de di-
ciembre. El resultado no
podía ser mejor. El vídeo
transmitía una imagen
moderna, tenía mucho
ritmo y artísticamente era
impecable. Superaba con
mucho todos los vídeos
que se habían visualizado
para los preparativos.
EL ESTRENO
Después de unos retoques,
el 20 de diciembre se es-
trenó el vídeo en el Aula
Magna del Aulario Sur.
La proyección finalizó con
una acalorada ovación
hacia los verdaderos pro-
tagonistas: LA ESCUELA y
EL CAMPUS, que aparecen
reflejados en todo su me-
recido esplendor gracias a
la participación de todos
los que somos parte de
ella: profesores, alumnos y
personal de administración
y servicios ).
3’01’’ Cámara anecoica. Área de Teoría
de la Señal y Com. Edificio Polivalente.
3’12’’ Laboratorio de MACs. Edificio Poli-
valente. Área de Área de Expresión Gráfi-
ca en la Ingeniería.
3’48’’ Estación de seguimiento de satéli-
tes. Área de Teoría de la Señal y Com..
Edificio Polivalente.
5’10’’ Estación de recarga de vehículos
eléctricos. Entre Departamental Oeste 3-4.
5’15’’ Biblioteca del Aulario Norte
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 19
OFERTAS DE EMPLEO Y BECAS DE LOS ÚLTIMOS DÍAS
Becas de "La Caixa" - Destinadas a realizar el doctorado en una universidad española. "La Caixa" convoca 25
becas de cuatro años, con una dotación total de 113.500 € para cada una de ellas. Los candidatos podrán
presentar solicitudes hasta el 16 de abril.
Más información
Estancia de verano para trabajar en un centro europeo de HPC (High Performance Computing). - La estancia
se realizará del 1 de Julio al 30 de Agosto. El trabajo se realizará en uno de los centros participantes, más un
cursillo previo en Edinburgo. Los gastos de desplazamiento y manutención, así como un pequeño salario, co-
rren por cuenta de la organización. No es necesaria experiencia previa.
Más información e inscripciones Folleto de las becas
Becas para estancias de Estudiantes Universitarios y Titulados en China - El gobierno chino convoca 13 becas
para estancias predoctorales, postdoctorales y de colaboración en universidades del país asiático, en el mar-
co de un convenio firmado con el gobierno español. El período de solicitud se cierra el 1 de abril.
Más información
Becas de "La Caixa" - Asia - La Fundación ”la Caixa” y Casa Asia convocan siete becas para cursar estudios
de dirección de empresas en Asia. Dirigido a titulados con un mínimo de 240 ECTS cursados y con una expe-
riencia laboral mínima de dos años con dedicación plena, en la fecha de cierre de la convocatoria. Abierta
convocatoria hasta 25 de Junio de 2013.
Más información
Doctorado de Ingeniería de Materiales o Mecánica en Universidad de Gent (Bélgica) - Búsqueda de dos estu-
diantes de Ingeniería de Materiales o Ingeniería Mecánica para realizar estudios de Doctorado.
Más información
Becas de Iberdrola de formación e investigación en energías renovables - La Fundación concederá 45 becas
destinadas a estudios de máster o estudios de postgrado relacionados con la energía y el medio ambiente
para el curso académico 2013/14 y 20 ayudas dirigidas a la investigación relacionada con la sostenibilidad
energética y medioambiental.
Más información
Duro Felguera, beca para: Ingeniería Superior. Especialidad: Organización Industrial - Duro Felguera Ofrece
una beca de doce meses de duración. Recién titulado o pendiente de proyecto fin de carrera. Imprescindible
dominio de inglés.
Más información
Becas Fulbright para estudios de Postgrado en Estados Unidos - Hasta un máximo de 25 becas Fulbright desti-
nadas a titulados superiores que estén interesados en programas de másteres, doctorados, o excepcional-
mente proyectos de investigación predoctoral, en una universidad estadounidense durante el curso acadé-
mico 2014-2015. Plazo de solicitud: hasta el 21 de marzo.
Más información
Becas Fundación ICO - La Fundación ICO oferta 25 becas para un curso académico en universidades de Chi-
na. Su objetivo es facilitar a los profesionales un acercamiento a dicho país en el ámbito lingüístico y econó-
mico.
Más información
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 20
El Perfil de …
Diego Turrado Blanco EPI GIJÓN
Organización, disciplina y
mucho tesón. Esas son las
tres claves que han permi-
tido a Diego Turrado Blan-
co sumar un total de 17
matrículas de honor que le
han hecho merecedor del
Premio Cajastur al Mejor
Expediente de la Universi-
dad de Oviedo. Ingeniero
Técnico Industrial en la Es-
pecialidad Mecánica, es-
te gijonés de 22 años re-
cogió su galardón, dotado
con 6.000 euros, durante
los pasados actos de la
festividad de Santa Cata-
lina.
El reconocimiento a su bri-
llante expediente era el
culmen a una trayectoria
de estudio constante que
ya le había hecho desta-
car en sus primeros centros
escolares: el colegio Clarín
y el Instituto Calderón de
la Barca. Entonces ya ha-
bía hecho de las Matemá-
ticas su asignatura favori-
ta. Eso sí, bajo la influencia
de su padre, también in-
geniero por la EPI, que
dedicó tiempo y pacien-
cia a explicar a su vástago
las claves del éxito. Es
además un buen espejo
para mirarse para su her-
mana, año y medio menor
que él, y también una
gran estudiante, en este
caso de Medicina.
Diego demostró su poten-
cial desde el primer curso,
como recuerdan sus ami-
gos, que cuentan la
anécdota de que “en
medio de una clase en la
que no nos estábamos en-
terando de nada, Diego
levantó la mano y corrigió
un error cometido por el
profesor”. Estuvo a punto
de completar el segundo
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 21
ciclo de Ingeniería Indus-
trial tras acabar su Ingenie-
ría Técnica pero optó por
el Máster de Mecatrónica.
Y “no me arrepiento” por-
que en él ha encontrado
el punto práctico que le
hubiera gustado desarro-
llar durante sus estudios.
Sobre todo con la Electró-
nica.
Perfeccionista al máximo,
a Diego le pone nervioso
no tener todo controlado
a su alrededor y sería in-
capaz de presentarse a un
examen sin tenerlo prepa-
rado. El 10 siempre ha sido
una meta que ha alcan-
zando a base de constan-
cia y de “comenzar a es-
tudiar pronto para acabar
pronto”. Porque ser un
alumno brillante no le ha
impedido ser uno más en-
tre sus amigos, ni practicar
deporte, ni estudiar idio-
mas. La natación le permi-
te despejar la cabeza y el
alemán empezar a centrar
su futuro cercano. Porque
tiene pensado irse a Ale-
mania “el paraíso de los
ingenieros” dentro de los
propios estudios del Más-
ter.
Pero a pesar de todos sus
éxitos, Diego sigue tenien-
do los pies en el suelo. Su
humildad le impidió, inclu-
so, hacer alarde de su
premio universitario, del
que sus amigos se entera-
ron por la prensa. Y mien-
tras sigue volcado en su
máster, deja volar su ima-
ginación: aquella que le
lleva hasta la Agencia Es-
pacial Europea donde le
gustaría trabajar en un fu-
turo no muy lejano
http://twitter.com/epigijon
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 22
Viernes, 22 de marzo a las 21:00 h
Con motivo de la fiesta de la Escuela se está
organizando una espicha para servir de
encuentro entre antiguos alumnos, alumnos que
están finalizando sus estudios, profesores y PAS,
así como acompañantes
«I Encuentro de la
EPI»
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 23
MÁSTERES DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO QUE SE IMPARTEN EN LA EPI
MASTER EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
MASTER ERASMUS MUNDUS EN TRANSPORTE SOSTENIBLE Y SISTEMAS ELÉCTRICOS DE
POTENCIA
ELECTRICAL ENERGY CONVERSION &
POWER SYSTEMS
Más información Más información Más información
MASTER EN INGENIERÍA ENERGÉTICA
MASTER ERASMUS MUNDUS EN MECATRÓNICA Y SISTEMAS
MICROMECATRÓNICOS
MASTER EN INGENIERÍA
MECATRÓNICA
Más información Más información Más información
MASTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN
REDES MÓVILES
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTEGRIDAD Y DURABILIDAD
DE MATERIALES, COMPONENTES Y
ESTRUCTURAS
MÁSTER EN INGENIERÍA DE
AUTOMATIZACIÓN E INFORMÁTICA INDUSTRIAL
Más información Más información Más información
TÍTULOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO QUE SE IMPARTEN EN LA EPI
MASTER EN GESTIÓN DEL DISEÑO INDUSTRIAL
MÁSTER INTERNACIONAL EN GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN Y
EL DESARROLLO EMPRESARIAL
ESPECIALISTA EN CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y
REHABILITACIÓN DE EDIFICIOS
Más información Más información Más información
ESPECIALISTA EN INSTALACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL
ESPECIALISTA EN URBANISMO Y PLANEAMIENTO
ESPECIALISTA EN HERRAMIENTAS
AVANZADAS PARA LA GESTIÓN DE PROCESOS
INDUSTRIALES
Más información Más información Más información
MÁSTER EN DISEÑO E INTEGRACIÓN DE
SISTEMAS EFICIENTES EN EDIFICIOS CON CERO
CONSUMOS DE ENERGÍA Y EMISIONES
MÁSTER EN SOLDADURA Y TECNOLOGÍA DE UNIÓN
Más información Más información
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 24
En septiembre de 1996 el
entonces Rector de la Uni-
versidad de Oviedo, Julio
Rodríguez, ordenó el cierre
del actual edificio poliva-
lente de la entonces Es-
cuela Técnica Superior de
Ingenieros Industriales e
Ingenieros Informáticos de
Gijón lo que provocó el
traslado de la actividad al
Aulario Sur.
Con el fin de poner de
manifiesto lo que de nue-
vo era la “la Escuela” para
continuar con el prestigio
que había adquirido en los
años pasados, se celebró
el año 1998 el XX aniversa-
HISTORIA DEL AULA MAGNA DEL AULARIO SUR DE LA EPI RICARDO TUCHO NAVARRO
rio cuyos actos se tuvieron
que celebrar fuera de las
instalaciones universitarias
de la nueva Escuela.
Ahí fue donde la dirección
de entonces (Director Es-
teban Fernández Rico,
Subdirectores Javier
Belzunce, Ricardo Tucho y
Javier Tuya y Secretario
Ismael Prieto) vieron la ne-
cesidad de dotar a las
nuevas instalaciones de un
espacio que permitiera
realizar actos docentes,
culturales y sociales con
una dignidad más ade-
cuada que la de un aula
de pupitres o instalaciones
ajenas, que era lo que no
quedaba más remedio
que utilizar hasta ese mo-
mento para esas activida-
des.
El proyecto fue gestionado
por las dos direcciones de
la Escuela que se vieron
involucradas (la de Este-
ban Fernández Rico y la
de Ricardo Tucho Nava-
rro), en su fase inicial con
el Rector Julio Rodríguez y
el Vicerrector de Infraes-
tructuras Carlos Rico y
concluyeron con el Rector
electo en abril de 2000,
Juan Vázquez, y el Vice-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 25
rrector de Infraestructuras
Javier Álvarez Pulgar.
Por el tamaño se eligió la
entonces denominada
aula 12, situada en el ex-
tremo Este del edificio
central y que dio lugar en
varias fases al actual Aula
Magna. Inicialmente so-
lamente se rescataron pa-
ra ella los dos espléndidos
murales de Roberto Cres-
po-Joglar (que el propio
artista colocó y realizó en
ellas unas operaciones de
acondicionamiento y llevó
la dirección del traslado
de todos los murales) que
eran del patrimonio de la
Escuela y se colocaron las
129 butacas (enero-abril
de 2000) y las mesas de
presidencia. Posteriormen-
te y con presupuesto de la
Escuela, entre los años
2001 y 2002, se colocaron
medios audiovisuales, cor-
tinajes, megafonía, otros
acondicionamientos co-
mo el bajado de techos,
la iluminación y un cuarto
propio de reuniones.
Con motivo del XXV
aniversario de la Escuela,
el 19/3/2004, cuyo acto
central con autoridades y
empresarios se celebró en
el Aula Magna construida,
se dedicó una placa a un
insigne Dr. Ingeniero Indus-
trial que recientemente
había fallecido, Rafael
Belderraín Fernández, sim-
bolizando por un lado su
gran dedicación incondi-
cional a la Escuela desde
sus orígenes, coordinando
cursos y asesoramiento
profesional a los alumnos y
profesores de industriales,
y por otro la ayuda que
prestó todo el Colegio de
Ingenieros Superiores In-
dustriales de Asturias y
León para conseguir que
la actual Escuela sea una
realidad, después de las
muchas dificultades inicia-
les que hubo para que se
ubicara la Escuela de In-
geniería Industrial en Gijón,
por la que tan activamen-
te apostaron y con la que
siguen colaborando
Martin Cooper a su paso
por el Aula Magna
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 26
“Puerto Marinero” (4,20 x 6,30 m)
Roberto Crespo-Joglar, 1982
Aula Magna del Aulario Sur
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 27
“La electricidad y la mecánica” (2,80 x 9 m)
Roberto Crespo-Joglar, 1982
Aula Magna del Aulario Sur
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 28
Las obras murales de Crespo-Joglar recurren a icono-
grafías costumbristas, en el caso de Puerto marinero, y
más conectadas con las disciplinas impartidas en la
Escuela, en el de La electricidad y la mecánica.
El primero de ellos refleja una escena en la que se ad-
vierte un deseo por dejar constancia de las activida-
des propias del pescador: reparación de redes, restau-
ración de botes, etc. En este mural se decanta por la
representación más realista de la escena, circunstan-
cia que no se repite en el segundo, más abstracto,
aplicando las manchas directamente y construyendo
las formas por acumulación de pinceladas: se trata de
una alegoría al mundo de la industria; la composición
se centra en una imagen con un cerebro (en alusión a
la ingeniería) conectada al resto por entrelazos, al-
canzando zonas en las que se adivinan los mueles, en-
granajes, escaleras mecánicas, pozos mineros, maqui-
naria varia, torretas de alta tensión, etc.
Ana Quijada Espina
Sara Vázquez Canónico-Costales
del libro
“Bienes Culturales de la Universidad de Oviedo”
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 29
CAMBIO EN EL RÉGIMEN DE DEDICACIÓN EN ENSEÑANZAS DE GRADO Y MÁSTER UNIVERSITARIO MARÍA JOSÉ ADÚRIZ [email protected]
Normativa: Acuerdo
28.05.09 del Consejo de
Gobierno de la Universi-
dad de Oviedo (BOPA
26.02.10)) por el que se
aprueba la normativa so-
bre matrícula y régimenes
de dedicación en los es-
tudios oficiales de Grado y
de Master.
Acuerdo 28.06.12 del Con-
sejo de Gobierno de la
Universidad (BOPA
07.07.12) por el que se
modifica el apartado 1 del
artículo 1 y el cuadro re-
sumen de créditos del
acuerdo 28.05.09.
La Universidad de Oviedo
establece unos criterios de
matrícula y nuevos regi-
menes de dedicación en
los estudios regulando una
matrícula a tiempo com-
pleto, para estudiantes
con plena dedicación, y
una matrícula a tiempo
parcial para aquellos que
deban compatibilizar con
otras actividades laborales
o familiares o, simplemen-
te, opten por un ritmo for-
mativo más pausado.
¿Cuándo se elige el
tiempo de
dedicación?
En el momento de formali-
zar la matrícula.
¿Cuándo se puede
cambiar el régimen
de dedicación?
No se podrá cambiar de
régimen de dedicación
durante el desarrollo de un
semestre. De forma ex-
cepcional y debidamente
justificada, los estudiantes
podrán cambiar de régi-
men entre el Primer y Se-
gundo Semestre.
¿Qué motivos se
pueden justificar?
Cambios en la situación
familiar o laboral de estu-
diante, problemas de sa-
lud sobrevenidos durante
el curso, situaciones de
necesidad especial (dis-
capacidad, necesidades
educativas especiales,
etc.) u otros que se esta-
concepto
EL
IMP
RESO
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ESC
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L/W
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TC
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 30
blezcan, a juicio de la
Comisión
¿Quién resuelve las
solicitudes?
Una Comisión atenderá las
solicitudes y deberá resol-
ver estos casos antes del
inicio de la actividad
académica.
¿Qué plazo tengo
para presentar la
solicitud?
Para el curso 2012/13, del
8 de Enero al 14 de Febre-
ro de 2013, ambos inclusi-
ve.
¿Dónde la
presento?
En cualquiera de los Regis-
tros de la Universidad de
Oviedo
Tras la resolución corres-
pondiente de la Comisión
de cambio de régimen de
dedicación, aquellos es-
tudiantes cuyo régimen de
dedicación pase de tiem-
po parcial a tiempo com-
pleto podrán ampliar ma-
trícula de asignaturas,
conforme a los criterios
establecidos, hasta com-
pletar el mínimo de ECTS
necesarios. Asimismo,
aquellos estudiantes cuyo
régimen de dedicación
pase de tiempo completo
a tiempo parcial podrán
anular matrícula de asig-
naturas, conforme a los
criterios establecidos, para
ajustar al máximo de ECTS
necesarios, si bien, en nin-
gún caso tendrán derecho
a la devolución de los
precios públicos corres-
pondientes a su matrícula
inicial.
Aquellos estudiantes que
hayan solicitado un reco-
nocimiento de créditos y,
por lo tanto, haya realiza-
do una matrícula condi-
cional, no se verán afec-
tados por las cantidades
mínima y máxima de ECTS
de matrícula fijadas hasta
que no se haya resuelto su
solicitud y la matrícula se
configure de forma defini-
tiva.
La cantidad de ECTS re-
conocida no computará a
efectos de determinar el
régimen de dedicación
que elige el alumno.
Al formalizar la matrícula
definitiva, una vez resuelta
la solicitud de reconoci-
miento, los estudiantes
elegirán el régimen de
dedicación al que desean
adscribirse
GRADO Curso inicio de estudios 2ª matrícula y posteriores
Régimen dedicación
Nº mínimo ECTS matrícula
Nº máximo ECTS matrícula
Nº mínimo ECTS matrícula
Nº máximo ECTS matrícula
Tiempo parcial 36 36 24 36
Tiempo completo 60 - Más de 36 -
MASTER Curso inicio de estudios 2ª matrícula y posteriores
Régimen dedicación
Nº mínimo ECTS matrícula
Nº máximo ECTS matrícula
Nº mínimo ECTS matrícula
Nº máximo ECTS matrícula
Tiempo parcial 18 36 12 36
Tiempo completo 60 - Más de 36 -
* Los valores mínimos de ECTS no se aplicarán cuando al estudiante le reste una cantidad inferior para terminar sus estudios.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 31
INGENIEROS de la EPI en el MUNDO
Lucía Areces Fernández
está finalizando Ingeniería
Industrial por nuestra Es-
cuela.
A sus 23 años, está ha-
ciendo el proyecto fin de
carrera en la Agencia Es-
pacial Europea en Stutt-
gart (Alemania).
¿Cómo llegaste a la
Agencia Aeroespacial
Alemana?
Siempre me gustó la idea
de estudiar o trabajar du-
rante un tiempo en el ex-
tranjero tanto para cono-
cer otra cultura como pa-
ra perfeccionar un idioma.
El curso pasado estuve
haciendo un Erasmus en
Hamburgo y tras acudir a
varias ferias de empleo
organizadas por la Univer-
sidad me pareció muy in-
teresante la idea de hacer
el proyecto fin de carrera
en una empresa alemana
ya que ofrecen muy bue-
nas oportunidades y con-
diciones para los ingenie-
ros.
Tras enviar mi currículum y
carta de motivación a las
empresas que más me in-
teresaban y hacer varias
entrevistas escogí mover-
me a Stuttgart puesto que
el proyecto que me ofre-
cían en la Agencia Aero-
espacial Alemana me pa-
recía el más interesante y
amplio para continuar con
mi formación.
¿En qué consiste el pro-
yecto que estás realizan-
do?
La Agencia Aeroespacial
Alemana tiene 32 institutos
en 16 diferentes ubicacio-
nes en Alemania. El institu-
to en el que estoy reali-
zando mi proyecto es el
de conceptos de vehícu-
los. Partiendo de un proto-
tipo diseñado en un pro-
yecto anterior, mi trabajo
consiste en rediseñar la
carrocería de este vehícu-
lo, hecho con paneles
sándwich de aluminio y
poliuretano y con pila de
combustible, para obtener
un diseño óptimo que
permita tanto reducir el
peso y número de com-
ponentes de la carrocería
como crear conceptos de
fabricación y montaje que
sean lo más económicos
posible.
¿Qué diferencias ves con
los ingenieros alemanes?
Las titulaciones de ingenie-
ría en Alemania están es-
pecializadas prácticamen-
te desde el principio y tie-
nen un enfoque más prác-
tico. De hecho, para ob-
tener el título no sólo es
necesaria la realización de
un proyecto fin de carrera
sino también las prácticas
en una empresa. Sin em-
bargo, en España, y en
concreto en la EPI, la for-
mación que recibimos los
ingenieros industriales es
más teórica y amplia (me-
nos especializada). Desde
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 32
mi punto de vista esto
puede ser una ventaja ya
que adquirimos conoci-
mientos en campos muy
diversos como pueden ser
la electrónica, electricidad
o mecánica y todos ellos
pueden ser ampliados y
profundizados con facili-
dad debido a la forma-
ción que tenemos. Ade-
más en algunas ocasiones
pueden incluso comple-
mentarse. En cualquier ca-
so, a las empresas alema-
nas les gusta generalmen-
te tanto la formación co-
mo la forma de trabajar
de los ingenieros españo-
les.
¿Cómo has resuelto el alo-
jamiento?
En cuanto al alojamiento
tuve mucha suerte ya que
me concedieron una habi-
tación en el campus en
una residencia de estu-
diantes, lo que no es de-
masiado fácil debido a la
alta demanda. Aquí estoy
muy contenta pues entre
los vecinos de planta hay
muy buen ambiente a pe-
sar de que somos de dife-
rentes nacionalidades y
tenemos diferentes cos-
tumbres.
¿Qué cosas no debemos
olvidar para irnos a Ale-
mania?
Aparte de ropa de in-
vierno y un buen calzado
para el frio y la nieve, algo
fundamental a la hora de
vivir y trabajar en Alema-
nia es el idioma.
Muchos estudiantes Eras-
mus vienen sin saber nada
de alemán pues muchas
asignaturas y titulaciones
se imparten en inglés y,
aunque al principio parez-
ca que con el inglés es
suficiente, a la hora de
trabajar e integrarte en la
sociedad y en la empresa
el alemán se vuelve indis-
pensable.
Háblanos un poco de la
cultura alemana.
Los alemanes son por lo
general más fríos y cerra-
dos que los españoles.
Acaban su jornada laboral
y suelen irse directamente
a casa, es decir, hacen
menos vida en la calle. En
mi opinión, esto puede ser
debido al clima, conside-
rablemente más frío que
en España, y a las pocas
horas de luz durante el in-
vierno. Sin embargo, la
gente vive de forma más
relajada pues además de
tener unos salarios mayo-
res que en España no tie-
nen miedo a quedarse en
el paro. La calidad de vi-
da es bastante alta.
En cuanto a los jóvenes, se
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 33
suelen independizar antes,
incluso cuando son estu-
diantes.
Además, los horarios de las
comidas también son dife-
rentes. Normalmente a las
12 del mediodía ya esta-
mos comiendo y la cena
suele ser a las 6 o como
muy tarde a las 7.
¿Cómo valoras la expe-
riencia?
Está siendo muy positiva
tanto a nivel profesional
como personal. Al princi-
pio tenía problemas con el
alemán que va mejorando
considerablemente, pues
la mejor forma de apren-
der un idioma es hablán-
dolo todos los días. Ade-
más, en la Agencia Aero-
espacial Alemana se de-
dican esencialmente a I+D
y a la formación de sus
ingenieros, a lo cual le doy
mucha importancia debi-
do a mi corta experiencia.
Stuttgart es una ciudad
muy internacional y con
bastante ambiente para
estar en Alemania. Es una
región muy industrial y de-
dicada principalmente a
la industria del automóvil.
Importantes empresas en
el sector como Daimler o
Porsche tienen su sede
principal en Stuttgart. No
me importaría seguir aquí
tras finalizar mi proyecto,
ya que se ofrecen muy
buenas oportunidades pa-
ra los ingenieros, aunque
tampoco descarto otros
destinos.
No obstante, cuando estás
lejos de casa empiezas a
valorar más algunas cosas
como por ejemplo estar
con la familia y amigos,
dar un paseo por la playa
o ir a El Molinón a ver al
Sporting.
¿Qué haces después del
trabajo?
En el trabajo hay muy
buen ambiente entre to-
dos los compañeros y
desde el principio me
acogieron muy bien. La
mayoría son alemanes y
por lo general gente jo-
ven. En diciembre por
ejemplo quedamos algún
día para ir al mercadillo de
navidad o incluso para
cocinar “Lebkuchen” que
son unos dulces navideños
típicos de aquí. No obstan-
te, en Stuttgart también
hay muchos españoles
con los que suelo salir los
fines de semana por la
ciudad o hacer alguna
excursión o viaje. Durante
la semana nos reunimos
algunos días para cenar y
charlar y siempre se une
alguna persona de otro
país.
También acudo tres días a
la semana al gimnasio y a
partir de enero empezaré
a dar clases de español a
niños alemanes en una
academia de idiomas.
¿Recomendarías tu expe-
riencia universitaria?
Sí, ya que tanto en la EPI
como en Hamburgo y
ahora en Stuttgart ha sido
muy gratificante. De he-
cho, así se lo recomendé
a mi hermano, que este
año se matriculó por pri-
mera vez en un grado de
ingeniería bilingüe en la
EPI. Los idiomas son muy
importantes hoy en día,
especialmente para los
ingenieros, y aconsejaría a
cualquier estudiante, ha-
cer una estancia en el ex-
tranjero
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 34
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 35
Miembros del Grupo
Mª Manuela Prieto González
(Catedrática de Máquinas y
Motores Térmicos)
Inés Suárez Ramón
(Profesora Contratada Doctora)
Francisco Javier Fernández
García
(Profesor Ayudante Doctor)
José Luís Sampedro Redondo
(Asociado)
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL CAMPUS GRUPO DE MODELIZACIÓN DE EQUIPOS Y PROCESOS TÉRMICOS MANUELA PRIETO GONZÁLEZ
El Grupo de Modelización
de Equipos y Procesos
Térmicos está compuesto
por profesores del Depar-
tamento de Energía. Algu-
nos miembros de este gru-
po forman parte además
de la Unidad Asociada al
CSIC (Instituto de la Grasa
de Sevilla y Instituto de
Productos lácteos de Astu-
rias)“Nuevos Procesos en
Tecnología de Alimentos”.
Las principales líneas de
investigación son las si-
guientes:
Nueva técnica para recu-
peración de subproductos
de alto valor y disminución
de la contaminación am-
biental. Las condiciones
térmicas adecuadas y
equipos de especialmente
diseñados permiten la re-
cuperación de sustancias
de alto valor que de otro
modo irían como conta-
minantes a la atmosfera.
Se ha desarrollado una
De izda. a dcha..: Inés Suárez, Francisco Javier Fernández, José Luis Sampedro, Manuela Prieto
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 36
planta piloto, que se
muestra en la imagen su-
perior, que se ha ensaya-
do en la recuperación
mediante condensación
de subproductos valiosos
de aceites comestibles. La
tecnología aplicada al
tratamiento de aceites
disminuye las pérdidas de
materia mediante una
elección más adecuada
de las condiciones térmi-
cas y permite el ahorro de
energía. Esta línea se
desarrolla en colaboración
con los centros del Conse-
jo Superior de Investiga-
ciones Científicas con los
que se formó una Unidad
Asociada
Optimización Térmica en
Equipos de Centrales Tér-
micas. Se han desarrollado
los proyectos: Estudio de
un sobrecalentador de
cadera y Estudio de con-
densadores e Centrales
térmicas. Se han modeli-
zado CFD en 3D las co-
rrientes de agua en los
serpentines del reca-
lentador de la Central de
Soto de Ribera buscando
distribuciones de tempera-
tura que provocan fallos
de tubos. Estos estudios
pueden prolongar la vida
de grandes equipos de
Centrales Térmicas y facili-
tan el análisis de defectos
que pueden aparecer al
cambiar combustibles fósi-
les de caldera por otros.
Los modelos desarrollados
de condensadores permi-
ten ser utilizados para la
mejora de la eficiencia
energética en Centrales
Térmicas.
Modelización de Procesos
Siderúrgicos Se han desa-
rrollado varios proyectos:
Estudio de la transferencia
de calor en hornos de re-
cocido en continuo; Análi-
sis del enfriamiento de
Chapones por chorros de
agua; y Alternativas para
la búsqueda del mejor mé-
todo de enfriamiento de
carriles de acero. En estos
proyectos se busca el me-
nor consumo compatible
con la mejora de la pro-
ducción industrial y la ca-
lidad del acero.
Recuperación Térmica de
Corrientes Residuales.
(imagen inferior) Se ha
realizado el proyecto
Prospectiva sobre el po-
tencial de ahorro energé-
ALGUNAS EMPRESAS CON LAS
QUE COLABORA ACTUALMENTE
Hidrocantábrico Generación
Hidroeléctrica
del Cantábrico S.A.
Arcelor Mirttal S.A.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 37
Contacto
Mª Manuela Prieto González;
Edificio Este (Energía)
Campus de Gijón
33204 Gijón
Tel: 985 18 21 15
e-mail: [email protected]
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN CURSO
Proyecto Plan Nacional de Investigación. “Simulación y Optimización Inte-
gral de Sistemas Compactos de Almacenamiento Térmico Latente para
Plantas de Micro-generación en Edificios “ Coordinado con la Universidad
del País Vasco (Departamento de Máquinas y Motores Térmicos) Universi-
dad de la Rioja. Fecha: 2013-2016
Proyecto: Instituto Tecnológico de Asturias. “Estrategias para renovación
energética de edificios sociales residenciales en Gijón” Fecha: 2013-2014
ACUERDOS ERASMUS
University of Ljubljana(Slovenia); Faculty of Mechanical Engineering (FME)
University of Nottingham (Reino Unido); Department of Mechanical Materi-
als and Manufacturing Engineering
University of Karlsruhe (Alemania); Institut für Technische Thermodynamik
und Kältetechnik
University of Applied Sciences of Offenburg (Alemania)
University of Applied Sciences of Osnabrück (Alemania);Faculty of Engi-
neering and Informatics
EQUIPOS SINGULARES:
Paquetes de Software:
- Computational Fluid Dynamics: ANSYS CFD 14.5 (FLUENT+CFX); Tam-
bién hemos sido usuarios de PHOENICS (CHAM Ltd.)
- Paquete Aspen Plus. Para análisis de plantas térmicas tanto de com-
bustibles fósiles como de fluidos orgánicos, ciclos Kalina, etc.
- Transys 17
Planta Experimental de ebullición y condensación con posibilidad de tra-
bajo con fluidos bajo condiciones de alto vacío.
Equipo de medida de aerosoles on-line Wizard que permite medir concen-
tración y tamaño de aerosoles desde tamaños de 20 nanómetros.
Los dos equipos anteriores se pueden utilizar para estudiar la transferencia
de calor cuando se evaporan y condensan fluidos en presencia de un gas
incondensable. Actualmente se explora el empleo para los estudios de
mezclas que se utilizan en los ciclos de recuperación de energía Kalina
tico en un tren de bandas
en caliente. Se analiza la
posible recuperación ener-
gética con producción de
calor y electricidad de co-
rrientes térmicas residuales
de gases (400 ºC) y de
agua de baja entalpía
(80ªC). El estudio se ha
orientado a la aplicación
del calor recuperado a
una zona de viviendas
próxima.
Eficiencia Energética en la
Edificación. Estudios de
viabilidad de sistemas mi-
cro generación aplicada
a edificios de Gijón: micro-
turbina de gas y paneles
fotovoltaicos y de sistemas
de energía solar térmica y
geotérmica.
Diseño de intercambiado-
res de calor con materia-
les de cambio de fase
(PCM) para emplear en
sistemas de microcogene-
ración . Proyecto de Inves-
tigación del Plan Nacional
2013-2016 en colaboración
con las Universidades del
Pais Vasco y de la Rioja)
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 38
Descarga la guía de
alojamientos que hemos
elaborado en la EPI en
colaboración con la
Asociación de Hostelería de
Gijón pinchando en:
Versión ISSUU:
http://goo.gl/yl4x7
Versión PDF:
http://goo.gl/qDACx
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 39
CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS
Convocatoria 2013
En cuanto a los cambios
más importantes, destaca
el hecho de que las ayu-
das no se encuentran res-
tringidas de forma exclusi-
va para nuevos empren-
dedores, sino que también
podrán acceder a ellas
“reemprendedores”. Otro
de los cambios hace refe-
rencia a la cuantía de la
Gijón cuenta con una
nueva línea de Ayudas a
la Promoción Empresarial
para el presente 2013.
Creadas con el objetivo
de impulsar y apoyar el
nacimiento de nuevas ini-
ciativas empresariales en
Gijón y destinadas a aque-
llas empresas que inicien
su actividad durante este
año 2013, las ayudas han
sufrido importantes modifi-
caciones respecto a años
anteriores.
ayuda a conceder, que
será una cantidad fija pa-
ra todos los proyectos que
alcancen la valoración
mínima requerida, algo
que dependerá del tipo
de proyecto a poner en
marcha, del grado de
desarrollo del plan de em-
presa y del colectivo al
que pertenezca la perso-
na emprendedora. Asi-
mismo, para la valoración
del plan de negocio se
valorará de manera im-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 40
de un tejido empresarial
vivo y en constante creci-
miento, cabe reseñar que
solo durante el pasado
2012 se concedieron un
total de 185 de estas ayu-
das, por un importe total
superior a los 400.000 euros
que prevén la creación de
309 nuevos empleos en
nuestra ciudad y moviliza-
rá más de 4.000.000 de
euros de inversiones
portante que este con-
temple una estrategia de
negocio on-line. También
hay que tener en cuenta
que el plazo de solicitud
de todas las líneas de
ayuda es de 15 días natu-
rales desde el alta de la
empresa en la Declara-
ción Censal de Inicio de
Actividad.
En cuanto a la presenta-
ción de solicitudes, la no-
vedad es que esta se po-
drá realizar electrónica-
mente a través de la ofici-
na virtual del Ayuntamien-
to de Gijón.
El programa
Este programa, iniciado en
1996 y gestionado desde
el Centro Municipal de
Empresas, ha sufrido cam-
bios y adaptaciones des-
de aquellas fechas para
adecuarse a las necesi-
dades planteadas por los
emprendedores dispuestos
a poner en marcha su
empresa en Gijón. Se trata
de uno de los instrumentos
de apoyo a los empren-
dedores del Ayuntamiento
de Gijón de más larga tra-
yectoria, y complementa
otros apoyos que el Cen-
tro de Empresas viene
prestando desde hace dos
décadas.
Prueba de su importancia
como apoyo a la creación
NOVEDADES:
Solicitud a través de la oficina virtual del
Ayuntamiento de Gijón
Determinadas líneas están abiertas a
reemprededores
.
Impulsa-T
Ayuda de 1.500 euros para el inicio de actividad, destinada a
promotores noveles que se den de alta en el Régimen Especial
de Trabajadores Autónomos o mutualidad correspondiente.
Instala-T
Ayuda de 600 euros para los gastos de alquiler en cualquiera
de las residencias del Centro Municipal de Empresas de Gijón.
Invier-T
Destinada en exclusiva a sociedades. Ayuda de 1.200 euros
para las inversiones de puesta en marcha de nuevas iniciativas
empresariales, creadas bajo cualquier de las formas de socie-
dad de capital.
Se pueden consultar las bases completas de estas ayudas y toda la docu-
mentación pertinente en http://innovacion.gijon.es/, también pueden ob-
tenerse en el Edificio Cristasa del Centro Municipal de Empresas de Gijón,
Avda. Argentina, 132, en la sede electrónica municipal, así como en los
puntos de información y asesoramiento a emprendedores del Ayuntamien-
to de Gijón.
Para descargar los formularios de solicitud visita la sede electrónica, apar-
tado de ayudas y subvenciones.
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 41
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 42
LA EXPERIENCIA
MOTOSTUDENT MIGUEL MUÑIZ / ÁLVARO NORIEGA
Director / Tutor del equipo MS2 Uniovi
Fotografía: Miguel Ángel Pérez
Aparato de Kipp
Pequeñas joyas del museo de aparatos antiguos - Edificio Polivalente -
Es un instrumento usado para la preparación de pequeños volúmenes de gases. Sus usos
más comunes son la preparación de ácido sulfhídrico mediante la reacción de ácido
sulfúrico con sulfuro ferroso, preparación de dióxido de carbono mediante la reacción de
ácido clorhídrico con carbonato de calcio, y de hidrógeno mediante la reacción de ácido
clorhídrico con un metal apropiado.
El aparato consiste en tres cilindros apilados. El material sólido (por ejemplo, sulfuro ferroso)
se coloca en el cilindro del medio y el ácido en el superior. Un tubo se extiende del cilindro
superior al inferior. El cilindro central tiene un tubo con una válvula utilizada para la
extracción del gas obtenido. Cuando ésta está cerrada, la presión del gas en el cilindro
central aumenta, empujando el ácido de vuelta al cilindro superior hasta que deja de estar
en contacto con el material sólido, y la reacción cesa.
Manuel Pérez Iglesias, “Malen”
Colegio Ingenieros Técnicos Industriales del Principado de Asturias
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 43
fallecido Frank Bianchieri,
uno de los padres y princi-
pal impulsor del programa
Erasmus, promoviendo la
idea de una Europa sin
fronteras, unida y a la vez
abierta y, a raíz de ello,
fueron surgiendo grupos
de trabajo, intercambios,
seminarios e infinidad de
actividades diversas. Me-
diante el fomento de los
viajes y la movilidad, la
estimulación del debate y
la organización de proyec-
tos comunes AEGEE inten-
ta superar las divisiones
nacionales, étnicas y cul-
turales y crear una visión
de Europa en los jóvenes.
Su estructura se basa en
un nivel europeo y en el
ámbito local de las ante-
nas como AEGEE-Oviedo.
Todos los numerosos even-
tos y proyectos emprendi-
dos por la organización se
AEGEE es la mayor aso-
ciación de estudiantes eu-
ropea, presente en más de
200 universidades y 40 paí-
ses de toda Europa. Se tra-
ta de una organización no
gubernamental, laica,
apolítica y sin ánimo de
lucro. Compuesta por es-
tudiantes y jóvenes de en-
tre 18 y 34 años. Hoy cuen-
ta con más de 13.000
miembros repartidos por
sus 200 antenas o sedes1.
Dentro de la Universidad
de Oviedo y con su res-
paldo se encuentra AE-
GEE–Oviedo2, que es la
sede que AEGEE tiene en
Asturias.
AEGEE (Association des
États Généraux des Étu-
diants de l'Europe), tam-
bién conocida como Foro
de Estudiantes Europeos,
fue fundada en 1985 en
París por el recientemente
centran en cuatro campos
de acción: intercambio
cultural, ciudadanía acti-
va, educación superior, y
paz y estabilidad3.
AEGEE tiene la condición
de participación en las
actividades del Consejo
de Europa, estatus consul-
tivo en las Naciones Uni-
das, el estado operacional
de la UNESCO y es al mis-
mo tiempo, un miembro
del Foro Europeo de la Ju-
ventud.
¿Por qué unirse a
AEGEE?
AEGEE te brinda la posibi-
lidad de hacer amistades
por toda Europa. ¿Quieres
tener amigos en 40 países,
quieres visitarlos en más de
200 ciudades de toda Eu-
ropa? ¿Quieres aprender
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 44
1
sobre otras culturas, pero
no como un turista? Po-
nemos a tu disposición Eu-
ropa. Viajes, idiomas, amis-
tades, cultura, de todo. No
se trata de tus estudios, no
se trata de tu trabajo, se
trata de ti y de tus expe-
riencias personales.
¿Qué hace AEGEE?
Cada antena de AEGEE
organiza actividades, que
en algunas ocasiones es-
tán destinadas a los socios
de su ciudad y/o a los es-
tudiantes Erasmus que allí
se encuentran y, en otros
casos están abiertas a to-
dos los socios de AEGEE
procedentes de cualquier
antena.
Congresos: AEGEE inten-
ta potenciar encuentros
entre jóvenes de distintas
nacionalidades europeas;
para ello se organizan en
distintas ciudades, congre-
sos sobre diversas temáti-
cas, normalmente dentro
de algunos proyectos co-
munes.
Summer universities: Es la
actividad estrella de la
asociación. Se trata de
cursos de temática muy
variada (desde cursos de
idioma hasta cursos basa-
dos en la naturaleza, pa-
sando por el ecologismo o
la aventura) desarrollados
cada verano, con una du-
ración media de 14 días
(el más corto dura en
torno a 10 días y el más
largo unas tres semanas)
por un precio que está
habitualmente en torno a
180 euros. Este precio in-
cluye alojamiento, dos
comidas al día (en oca-
siones tres), todas las acti-
vidades planificadas y
desplazamientos dentro
del propio curso. Muchos
participantes lo definen
como un “pequeño Eras-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 45
1 http://www.youtube.com/watch?v=kNUNNG7XWuU 2 http://www.aegeeoviedo.org/ 3 http://www.youtube.com/watch?v=qaVKaBrlicc 4 http://www.youtube.com/watch?v=bCv_9wi5zg8 5 http://www.youtube.com/watch?v=w7kU6rTeI9I 6 https://www.facebook.com/AEGEEOviedo1988 7 https://twitter.com/AEGEE_Oviedo
mus”. Es una oportunidad
única para conocer rinco-
nes escondidos de Estam-
bul, montarte en el Transi-
beriano o perderte en la
bulliciosa Catania mirando
al Etna, por citar algunos
ejemplos4.
Grupos de trabajo: Están
formados por miembros de
AEGEE de distintas ciuda-
des y su objetivo es actuar
sobre aspectos relevantes
para Europa enfocados en
temas concretos como
cultura, medio ambiente o
deporte, favoreciendo la
mejora como personas y
como miembros euro-
peos5.
Eventos varios: A lo largo
del año se realizan en to-
da Europa todo tipo de
eventos de ocio, culturales
o informativos. Hay even-
tos temáticos de carnava-
les, fiestas locales, sema-
nas de esquí, gastronómi-
cas, medioambientales,
de relaciones públicas,
política, derechos huma-
nos, deportes, telecomu-
nicaciones...
Dentro de la Universidad:
Dentro de Asturias, AEGEE-
Oviedo se encarga de dar
a conocer la asociación y
sus actividades, así como
de ayudar a la integración
de los estudiantes Erasmus
o extranjeros que vengan
a estudiar a nuestra región
a través de viajes, excur-
siones, fiestas, cursos y
otras actividades.
Como miembro de AEGEE-
Oviedo podrás participar
en cualquiera de los más
de 300 eventos que hay
por toda Europa a lo largo
del año, allá donde sea
(desde la misma Asturias
hasta la lejana Rusia).
¿Cómo obtener
más información
acerca de AEGEE-
Oviedo?
Si estás interesado en for-
mar parte de AEGEE-
Oviedo o quieres obtener
más información, puedes
contactar con nosotros a
través de distintos medios:
e-mail: escríbenos a
Redes sociales: en nues-
tros perfiles de Facebook6
y Twitter7 actualizamos
constantemente las acti-
vidades que AEGEE ofre-
ce.
Nuestra página web, en
la cual puedes encontrar
información más detallada
sobre AEGEE-Oviedo2.
Presencialmente: con-
tamos con una oficina en
el Campus de Gijón, con-
cretamente en el Aulario
Sur al lado del Aula Mag-
na, donde podrás encon-
trarnos en nuestro horario
de recepción, todos los
jueves de 12.15h a 13.00h
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 46
“Evolución”
Autor: Daniel Iglesias Rodríguez
IES Leopoldo Alas “Clarín"
Finalista del concurso de fotografía “Semana EPI”
Categoría “Mujer e Ingeniería”
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 47
Cuando Julio Peinado
Alonso nació en Vallado-
lid, allá por 1869, estaba
claro qué iba a ser de ma-
yor. Su padre era un co-
nocido fotógrafo, su ma-
dre había enviudado jo-
ven de un famoso litógra-
fo, y su hermano, por parte
de madre, fue Enrique
Marquerie, otro conocido
fotógrafo que también
.
desarrolló su labor en Gi-
jón. Toda la familia se tras-
ladó a Asturias en 1883, un
momento en que la región
experimentaba un fuerte
crecimiento industrial y en
el que Gijón evolucionaba
rápidamente; en este con-
texto, no es de extrañar
que ambos hermanos ter-
minaran por establecer
estudios en la ciudad y
Hemos rescatado un valio-
so álbum fotográfico de
los orígenes de nuestra Es-
cuela. El álbum ha llegado
a nosotros gracias al cui-
dado de muchas perso-
nas, como D. Joaquín Ma-
teos.
Agradecemos a Miguel
Ángel Pérez, autor del pre-
sente estudio, la labor de
haber digitalizado las fo-
tografías,
EL ÁLBUM DE JULIO PEINADO FOTOGRAFÍAS LA ESCUELA DE HACE CASI 100 AÑOS Miguel Ángel Pérez García. [email protected]
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 48
plasmar en imágenes a las
personas, paisajes y edifi-
cios de finales del siglo XIX
y comienzos del XX, cons-
tituyendo una indudable
fuente documental de ca-
rácter objetivo de una
época en que Asturias y,
en particular, Gijón, consti-
tuían uno de los focos in-
dustriales más dinámicos y
destacados del país.
Según consta en los co-
mentarios periodísticos de
la época y aun en la boca
de Modesto Montoto, Julio
Peinado era un auténtico
maestro de la fotografía y
se le situaba en la primera
vanguardia de la técnica.
Incluso se permitió algún
escarceo en el cine, junto
a Montoto, con la película
titulada “Bajo las nieblas
de Asturias”, que se termi-
naría estrenando en el
Teatro Eslava de Madrid
en Febrero de 1927 y de la
que fue director de foto-
grafía y guionista. Por su
reconocido buen hacer
con la tecnología fotográ-
fica no debe sorprender
que algunas de sus foto-
grafías hayan llegado has-
ta nuestros días con una
gran calidad y un excelen-
te estado de conserva-
ción. Así ocurre con el ál-
bum que dedicó a uno de
los centros precursores,
que se puede considerar
en la línea evolutiva de
nuestra actual Escuela Po-
litécnica de Ingeniería,
como es la Escuela de Ar-
tes e Industrias, creada a
finales del siglo XIX y que,
a principios del XX, recibi-
ría varias denominaciones,
hasta transformarse en Es-
cuela de Trabajo en 1924.
El álbum de Peinado reco-
rre el exterior del edificio,
situado en la calle Bego-
ña, sus laboratorios, las
cocheras, los talleres y las
aulas y, dada la extraordi-
naria calidad técnica de
las imágenes y su elevada
resolución, permite aso-
marse por una ventana
abierta casi 100 años atrás
y mirar cómo eran las co-
sas en aquellos tiempos.
Algunas nos pueden sor-
prender por lo cercanas
que resultan, como las pin-
tadas con nombres y dibu-
jos en el exterior del edifi-
cio, perfectamente legi-
bles, y que podrían haber
sido hechas ayer mismo...
Salvo quizá por los nom-
bres propios, nombres que
hoy en día nos resultan un
tanto lejanos: "Amparo",
figura claramente escrito
en una de ellas, cerca de
un extraño dibujo de un
gnomo (o mejor, de un
trasgu, que estamos en
Asturias).
El fotógrafo recorre en el
álbum diversas estancias
del edificio diseñado por
el arquitecto Manuel del
Busto y nos permite entrar
en los talleres de carpinte-
ría, de ajuste y de máqui-
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 49
nas que se situaban en la
planta baja, en la parte
del edificio que daba a la
calle de Begoña, talleres
en los que resulta muy lla-
mativo el alicatado de las
columnas que delimitan
cada zona. Son fotos des-
nudas, documentales, en
las que se pretende refle-
jar sin más alardes cómo
eran los medios de los que
disponían los estudiantes
de entonces. No hay mu-
chos seres vivos en las
imágenes, salvo algunos
profesores que, ajenos al
oficio de posar para la
posteridad, se afanaban
en no ser protagonistas de
la imagen y finalmente
consiguen pasar casi
desapercibidos, a pesar
de la notoriedad que su-
pone para nuestros ojos su
look, que llegaba a estar
tocado con algún atrevi-
do sombrero.
En el recorrido por el ál-
bum es inevitable detener-
se en una de las fotogra-
fías más significativas, en
la que un Ford T asoma
con seguridad en las co-
cheras del centro; el
vehículo era un modelo
Touring con matrícula O-
279 que había sido adqui-
rido en 1918 para las prác-
ticas de automovilismo,
algo que ahora asocia-
ríamos con la obtención
del permiso de conduc-
ción, pero que en tiempos
en los que el número de
vehículos de toda la re-
gión era de sólo unos cen-
tenares, resultaba de lo
más importante; 4.000 pe-
setas fue el coste de aquel
vehículo…
Las fotografías siguen des-
granando detalles a me-
dida que nos centramos
en cada una de ellas y las
vamos recorriendo; algu-
nos de esos detalles fueron
objeto evidente del fotó-
grafo Peinado que buscó
su relevancia en la com-
posición de la toma; en
otras empleó a los propios
profesores para fijar un
contrapunto en las imá-
genes y ahí, les dotó de un
cierto protagonismo. No
figuran en primer plano,
pero las miradas se van
hacia ese profesor que
mira por un microscopio,
más allá de mesas llenas
te caótica, con una can-
tidad de objetos innume-
rable y nos conduce a una
época en la que no que-
da más remedio que bus-
car el cadáver de Frankes-
tein un poco antes de ser
resucitado, para comple-
tar la composición este-
reotipada de un laborato-
rio en el que la electrici-
dad es protagonista.
Llama la atención un con-
junto de lámparas de in-
candescencia que, por
aquel entonces, estaban
empezando a extenderse
por todo el mundo y que
marcaban un nuevo paso
en la tecnificación del en-
tramado social. Estas eran
de la marca Osram, de un
modelo comercializado a
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 50
partir de 1910 y que tam-
bién se usaron para el
alumbrado de algunas de
las estancias, según puede
verse en las lámparas que
cuelgan de sus techos y
que aparecen en las pro-
pias fotografías.
Otra de esas imágenes nos
permite husmear en la Sa-
la de Profesores, un lugar
noble, de aire distinguido,
vigilado por diversos bus-
tos notables sobre los ar-
marios que guardan los
libros, con una gran mesa
de madera de castaño
tallada, rodeada de doce
sillas de castaño y asientos
y respaldos en cuero repu-
jado; sobre ella, doce
carpetas guarda-
documentos sobre las que
se puede leer: “Escuela
Industrial. Gijón”. De todo
eso hace casi cien años…
Afortunadamente, hemos
tenido la suerte de poder
contar con esas imágenes
dentro del fondo docu-
mental de la EPI y eso ha
permitido la opción de
asomarnos y escudriñar un
mundo del que nos separa
un abismo tecnológico.
Pero, ya puestos a mate-
rializar ese viaje en el
tiempo, aún podemos dar
un paso más: es posible
ver y tocar algunos de
aquellos instrumentos que
aparecen en las fotogra-
fías de Julio Peinado,
puesto que forman parte
de la exposición perma-
nente que se muestra en el
Edificio Polivalente
www.facebook.com/epigijon
Todas las fotografías del álbum en
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 51
«¿Qué puedo ofrecer a las
empresas? ¿En cuáles quiero
desarrollar mi carrera
profesional?»
La Universidad de Oviedo
apoya a su alumnado con
múltiples recursos de
asesoramiento y orientación
laboral para acceder con
éxito al mercado de trabajo
en los diferentes centros de
la Universidad de Oviedo
Horario de la Oficina de
Orientación Laboral en la
EPI GIJÓN
Orientadora: Socorro
Lunes, Martes y Jueves (10:00 a
13:30 h)
Planta 1ª, Aulario Sur. Junto a
cafetería.
Teléfono: 985182237
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 52
El presente Proyecto Fin de
Carrera, realizado por
Adrián Cardalda y tutora-
do por Manuel Arrebola
ha sido galardonado en
Austria con el ITS Scientific
Award 2012 por su innova-
ción en el mundo de los
sistemas de transporte
La Unión Europea cuenta
con una red de ferrocarri-
les que es utilizada, de
media, por unos 8200 mi-
llones de usuarios al año
según datos oficiales de
2007. Sin embargo, el
desarrollo de una red de
transporte ferroviario inter-
nacional y eficiente entre
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 53
Premios extraordinarios de licenciatura
En el acto de Santo Tomás de Aquino, celebrado el 28 de enero, se han entregado los
premios extraordinarios de licenciatura a:
- Ingeniería de Telecomunicación: Rodrigo Blanco Moro
- Ingeniería Informática: Marta Hierro Fernández
- Ingeniería Industrial: Marina Fernández Osorio
Además se han concedido los premios extraordinarios de doctorado a varios alumnos que
estudiaron ingeniería en nuestra Escuela.
Toda la información en: http://goo.gl/XqCOH
Fotografía oficial del Acto (página web de la Universidad de Oviedo)
La Escuela estrena el nuevo CANAL EPI en Youtube
Puedes ver los vídeos subidos en http://www.youtube.com/user/CANALEPI
Si tienes vídeos de interés, envía un correo a [email protected]
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Nuevo proyector interactivo y de distacia ultracorta en la Sala de Juntas del Aulario Sur
El proyector EPSON EB-455Wi instalado en la Sala de Juntas del Aulario Sur, además de fun-
cionar como un proyector estándar con la ventaja de estar fijado muy cerca de la pantalla
de proyección, lo que evita la sombra del usuario y aprovecha más la intensidad lumínica
de la lámpara, permite interactuar desde la pantalla con los programas del ordenador al
que está conectado. Viene dotado de un software y de un lápiz especial mediante los que
se pueden realizar las funciones básicas de los botones izquierdo y derecho de un ratón,
directamente sobre la pantalla de proyección.
Para un uso básico de sus funciones hay un manual del lápiz interactivo en la Sala. Los usua-
rios que necesiten un uso más sofisticado tendrán que consultar on line el manual oficial del
proyector . Ambos están a disposición en la página de Servicios de Apoyo a la Docencia de
la EPI.
Si quieres ver una demo, pulsa aquí http://www.youtube.com/watch?v=bs55bgcrXt0
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ÚLTIMA HORA
MARTA GONZÁLEZ PRIETO, nueva geren-
te de la Universidad de Oviedo.
Diplomada en Relaciones Laborales y
licenciada en Ciencias del Trabajo
por la Universidad de Oviedo, es la
administradora de nuestro Campus
desde 2008.
Marta había sido previamente jefa
de Unidad de Convenios y Ayudas
en el Vicerrectorado de Estudian-
tes y jefa de Sección en el de Ex-
tensión Universitaria.
Convocados Premios al estudio "D. Ra-
món Álvarez de Arriba y Sra." y Diplo-
mas "D. José Riera Fernández" (hasta
22/02/2013).
Estos premios van dirigidos a alumnos de
la Escuela Politécnica de Gijón que es-
tén cursando alguna de las titulaciones
de Ingeniería Técnica Industrial. Se pre-
mia a los mejores expedientes presen-
tados. El plazo de presentación finaliza
el 22 de febrero de 2013.
Más información:
http://goo.gl/y1kcn
http://goo.gl/rdTaw
Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 56
LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS, CALLES Y APARCAMIENTOS DEL CAMPUS (V) JC CAMPO
Juan López de Peñalver (Málaga, hacia 1763- Madrid, 1835), fue
un ingeniero, científico y economista español.
Amplió sus estudios de minería y metalurgia en la prestigiosa Es-
cuela de Minas de Schemmitz en Hungría, actividades de vital
importancia en la época.
Participó junto con un grupo de científicos franceses en las me-
diciones de un arco de meridiano. Posteriormente, se incorporó
al Real Gabinete de Máquinas en 1793, que había sido creado
en 1791 bajo la dirección de Agustín de Betancourt y Molina. Po-
co a poco fue aumentando su responsabilidad en la vida del
Gabinete, convirtiéndose en encargado del mismo.
Peñalver y Betancourt mantuvieron siempre una estrecha rela-
ción. Becancourt también le eligió como profesor de la Escuela
de Caminos y Canales. Hoy en día, la Real Academia de Inge-
niería concede unos premios anuales a jóvenes investigadores
en honor a ambos.
En 1807, Peñalver fue nombrado director del Canal Imperial de
Aragón. En 1812 publicó las “Reflexiones sobre la variación del
precio del trigo”, obra en la que se propone, con la ayuda de
una sólida formulación matemática, la determinación de los lími-
tes máximo y mínimo entre los que podía oscilar el precio del tri-
go sin causar efectos indeseables y perniciosos.
Esta vertiente de economista científico llamó la atención de
Ernest Lluch, asesinado en 2010 en un atentado de ETA, que
realizó una profunda biografía de López Peñalver de quien se
tenían escasos datos hasta entonces.
“¿Quiénes son los que al construir las máquinas se encuentran
sin el efecto deseado?. Algunos hombres presumidos e ignoran-
tes en quienes la osadía ocupa en lugar de la instrucción (…) El
vulgo no juzga sino por los objetos groseros y materiales, y cree
que solo está preparado para conocer una máquina aquel a
quien ve ocupado en su práctica”
Discurso sobre la construcción de las máquinas en grande,
Juan López de Peñalver, 1794.
La calle Juan López Peñalver será la situada alrededor del Aulario Sur
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ESCUELA POLITÉCNICA DE INGENIERÍA DE GIJÓN
CAMPUS DE GIJÓN S/N
33203 GIJÓN (ASTURIAS)
TLF: 985182230 FAX: 985182240
www.epigijon.uniovi.es