Download - Reunió Cicle Inicial
COL·LEGI SINGUERLIN
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Cicle Inicial
Hola famílies,
Comença un nou curs i amb ell un munt de reptes,
emocions i experiències.
A continuació, us presentarem un petit
recull d’aspectes bàsics d’aquest curs.
PROFESSORS QUE INTERVENEN
• Coordinadora d’EP: Eva Pallarols• Tutora 1r: Isabel García• Tutora 2n: Pilar Plumed• Tutora 3r: Mari Carmen Bitrian• Tutora 4: ConchaJarne• Tutora 5è: Eva Pallarols Cotutor: Juanjo Escudero• Tutora 6è: Montse García Cotutora: Sofia García
• Especialista en ciències: Rafael González• Especialista en música: Laura González• Especialista en anglès: Pilar Plumed• Especialista en Educació física: Juanjo
Escudero• Especialista en tallers: Alba Grau• Especialista en tallers: Toni Martínez
ACTIVITATS I SORTIDES
2n TRIMESTRE:
• Cicle Inicial i Cicle Mitjà: 5 de febrer. Snow White. (teatre enanglès)
• 3r TRIMESTRE:
• Cicle Inicial i Mitjà:
• 23 d’abril. Sortida Plaça de la Vila.
• 12-13-14 de maig. Colònies 12
Les sortides formen part de la programació i són tan importants com el treball declasse.
1r TRIMESTRE:• Cicle Inicial i Cicle Mitjà: 25 – 26 – 27 de novembre. A ritme de nombres i xifres
(flaix cultural matemàtiques) COSMOCAIXA
EXTRAESCOLARS MIGDIAETAPA HORARI ACTIVITAT
Educació Infantil
Educació PrimàriaDimarts i dijous
“Taller d’estimulació musical”Piano
Educació Infantil
Educació PrimàriaDijous
“Ceràmica”
Educació Infantil
Educació PrimàriaDimarts i dijous
“Repàs classes d’anglès”
Educació Primària Dimarts i dijous “Anglès”
Educació Primària Tots els dies“Ajudem a fer els deures”
EXTRAESCOLARS TARDAETAPA HORARI ACTIVITAT
Educació Infantil
Educació Primària
Dilluns i dimecres “Futbol”
Educació Infantil
Educació Primària
Dilluns i dimecres “HIP – HOP”
Educació Infantil
Educació Primària
De dilluns a dijous “Tècniques d’estudi”
Educació Primària Dilluns i dijous “Matemàtiques”
Educació Primària Divendres “Futbol”
SERVEIS
ETAPA HORARI ACTIVITAT
Tots els dies Tot el curs“Canguratge”
(8 a 9 del matí)
A concertar.
Contactar a
secretaria
“Logopedia” Servei al
nostre Centre
Dilluns i dimecres
(en funció del grup)
Inici: d’octubre
Final: de
desembre
“Piscina”(Can Zam)
• Establir nous canals de comunicació i relació
entre tots els membres de la comunitat
educativa.
• Establir mecanismes de millora en totes les
àrees instrumentals a totes les etapes
educatives.
OBJECTIUS DE L’ANY
PLA D’ACCIÓ
Millora de la comunicació amb les famílies
• Delegats de curs.
• Comunicació a través de l’agenda i laplataforma digital Clickedu.
• Entrevistes amb les famílies.
• Reunió a principi de cada trimestre amb unparell o tres de representants de pares decada curs escolar.
• Cantada de Nadal:
• Festa de la primavera: 15 de febrer.
• Sortida a Montserrat: 31 de maig de2014.
• Setmana del “Flaix cultural”.
PLA D’ACCIÓ
XERRADES I CONFERÈNCIES
• Conferència inaugural: Les claus de l’èxit.
o Ponent: Sr. Enric Grau.
o Dia i hora: 30 de setembre a les 19.00 hores.
PLA D’ACCIÓ
• Llengua catalana:
– Obtenir un nivell de català equivalent al nivell B (1r i2n ESO) i nivell C per als cursos de 3 i 4t d’ESO.
– Vetllar per la millora de les capacitats de comprensiólectora i expressió escrita.
• Llengua castellana:
– Vetllar per la millora de les capacitats de comprensiólectora i expressió escrita.
Establir mecanismes de millora en totes les àrees instrumentals a totes les etapes educatives
PLA D’ACCIÓ
• Llengua anglesa:– Vetllar per un major treball relatiu a la
comprensió oral i escrit de la llengua anglesa.– Fomentar l’oralitat i la parla.
• Matemàtiques:– Reforçar els blocs de continguts d’espai, mesura i
forma (geometria i volums).– Vetllar per la millora significativa de les
habilitats en càlcul, numeració mental i raonament.
• Coneixement del medi i Ciències socials:– Treballar la competència bàsica d’aprendre a
aprendre.– Experimentar i aprendre de forma pràctica al
laboratori.
PLA D’ACCIÓ
• Preveure les necessitats pedagògiques dels grups iestablir els reforços i grups d’ampliació.
• Realitzar i adequar els plans individuals dels alumnes queen precisin.
• Derivar noves situacions pedagògicament adverses alGabinet Psicopedagògic del centre per tal que en faci lesproves tècniques pertinents.
• Informar i assessorar tècnicament a l’equip docent delcentre de les necessitats pedagògiques dels grups del’escola i dels casos individuals que presenten alguna menade handicap.
• Assessorar a les famílies dels alumnes en relació a laoptimització dels processos d’ensenyament-aprenentatgedels seus fills.
• Facilitar a les famílies i cos docent material pedagògiccomplementari per a respondre amb coherència a lesdemandes educatives dels grups i alumnes del centre.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
PLA D’ACCIÓ
• Aplicar tests estandarditzats a cada final de cicle per millorar el control iseguiment de l’alumnat, orientar-lo al llarg de la seva educació i descartarpossibles patologies.
• Es donarà l’informe dels resultats amb el butlletí de notes trimestral.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
P5: Avaluació de la lateralitat.Temporalització: Octubre 2013.
2EP: Avaluació i contingut de l’estudi de les habilitats cognitives.Temporalització: Gener 2014.
4EP: Estudi de la personalitat infantil.Temporalització: Novembre 2013.
6EP: Sociograma.Temporalització: Març 2014.
2ESO: Avaluació de les aptituds i preferències vocacionalsTemporalització: Maig 2014.
4ESO: Orientació professional especialitzada.Temporalització: Març 2014.
• Adquisició de les competencies bàsiques, que han de contribuir al
desenvolupament personal de l’alumne. En especial, l’assoliment d’un
bon nivell d’expressió i comprensió orals, d’expressió oral,
d’expressió escrita i de comprensió lectora, d’habilitats
matemàtiques bàsiques i d’autonomia en l’aprenentatge. Així mateix,
la consolidació d’un hàbit de lectura independent, diària i reflexiva,
que formi lectors capaços d’accedir al contingut de qualsevol text.
• El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua emprada
com a llengua vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu.
• La importància de l’aprenentatge de, com a mínim, una llengua
estrangera, amb l’objectiu que els alumnes n’adquireixin les
competències d’escoltar, llegir, conversar, parlar i escriure, d’acord
amb el marc europeu comú de referència. Així mateix, la seva
progressiva introducció en continguts d’àrees no linguísitiques a
partir de l’educacció primària.
OBJECTIUS DE L’ETAPA
• L’ús de les TIC i dels recursos digitals ha d’afavorir lamillora dels processos d’ensenyament i aprenentatge i delsresultats escolars, així com donar suport a l’atenció a lesnecessitats educatives específiques i a la diversitat delsalumnes.
• Les avaluacions censals de competències bàsiques de 6èd’educació Primària i de 4t d’Educació Secundàriaobligatòria aportaran dades significatives sobre el conjuntdels sistema educatiu, sobre cada alumne en particular isobre cada centre educatiu.
• L’atenció específica als alumnes amb altrescapacitats, perquè puguin, dins del marc curricularestablert, desenvolupar al màxim el seu talent, en beneficid’ells mateixos i dels seus companys.
• La identificació precoç dels trastornsd’aprenentatge, comunicació i llenguatge i de la conducta ide la seva adequada atenció metodològica i personalitzada.
OBJECTIUS DE L’ETAPA
UN DIA A L’AULA
MATERIAL
TIC’S
AGENDA
• Comunicació escola- família
• Deures
• Incidències
• …
DEURES
• Cada dia es manen deures de les
diferents àrees segons les necessitats de
l’aula.
CADA DIA CAL
POTENCIAR LA
LECTURA!!!
ALTRES ÀREES
• Assignatures Complementàries:
– Taller de mates
– Taller de música (musical)
– Intel·ligències múltiples
– Experimentals/ Món de lletres
GRÀCIES
PER LA VOSTRA ATENCIÓ
Eduquem per saber.Eduquem per estimar.Eduquem per conviure.
Eduquem per ésser fidels a Déu i als homes.