ResultadosPISA 2006
Felicitaciones a los estudiantes chilenos
Programa Internacional de Evaluación de la OCDE
Por sus resultados logrados en la
prueba PISA 2006
Felicitaciones a los estudiantes chilenos
Programa Internacional de Evaluación de la OCDE
Primeros en Ciencias
en América Latina
Felicitaciones a los estudiantes chilenos
Programa Internacional de Evaluación de la OCDE
Segundos en Matemática
en América Latina
Felicitaciones a los estudiantes chilenos
Programa Internacional de Evaluación de la OCDE
Primeros en Lectura
en América Latina
Los estudiantes chilenos de 15 años alcanzan importantes logros en la
Evaluación 2006, en comparación con el resto de países latinoamericanos
participantes.(México, Argentina, Brasil, Colombia y Uruguay)
¿Qué es la OCDE?
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, reúne a los países y economías más desarrollados del planeta y está permanentemente desarrollando proyectos de investigación e intervenciones en diversos ámbitos: salud, economía, educación, etc.
¿Qué es PISA?
El Programa Internacional de Evaluación conducido por la OCDE busca evaluar en qué medida los alumnos de 15 años de cada país participante han adquirido los conocimientos y habilidades que los capacitan para enfrentarse a los retos de la sociedad del conocimiento.Se mide a los estudiantes en Lectura, Matemática y Ciencias cada 3 años.
PISA 2006
Los 400.000 estudiantes que rindieron la prueba, representan a 20 millones de estudiantes en 57 países.
Sus resultados reflejan la situación de un tercio de la población de estudiantes de 15 años en el mundo.
El conjunto de países que participó en PISA 2006 representa el 90% del PIB mundial.
Participantes de PISA 2006
Todos los países miembros de la OCDE: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Inglaterra, Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Polonia, Portugal, República Checa, Eslovaquia, Suecia, Suiza y Turquía.
Participantes de PISA 2006
27 países no miembros: Azerbaiján, Bulgaria, Taipei (China), Macao (China), Croacia, Eslovenia, Estonia, Federación Rusa, Hong Kong (China), Indonesia, Israel, Jordania, Kirguistán, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Montenegro, Qatar, Rumania, Serbia, Tailandia y Túnez. Entre los países no miembros, también están los siguientes Latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia, Uruguay y Chile.
PISA en ChileChile monitorea permanentemente los resultados de aprendizaje en relación con parámetros nacionales (a través de SIMCE) y parámetros internacionales. Por eso se somete a evaluaciones externas como PISA, TIMSS, Cívica y SERCE.
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500
100Escala SIMCE Escala PISA
PISA 2006
• Puso énfasis en Ciencia, evaluando conocimientos y habilidades científicas como también actitudes hacia la ciencia.
• En Lectura, permite evaluar avances entre 2000 y 2006.
En Chile la mayoría de los estudiantes de 15 años estaba en 2° Medio. Estos estudiantes son “hijos de la reforma”; inauguraron la implementación de la reforma curricular en 1° básico, en 1997 y han recibido toda su educación con el actual currículo.
Ciencias
• Competencia científica: La capacidad del individuo para usar el conocimiento de conceptos y del método de la ciencia no solo para comprender el mundo natural, sino también para intervenir en la toma de decisiones que lo afectan.
En ciencia se evaluó:
• Competencias para:– Identificar problemas
científicos – Explicar fenómenos científicos– Utilizar evidencia científica
• Conocimientos sobre la Ciencia:– como actividad humana: su
método y procedimientos, tipos de explicaciones y reglas para formación de nuevas explicaciones.
• Conocimiento científico:– Seres vivos– Sistemas físicos– La Tierra y el Espacio– Sistemas tecnológicos
PISA reporta los promedios de puntajes y el porcentaje de alumnos ubicados en cada nivel de desempeño, que muestran cómo progresan los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, desde las más elementales en el nivel 1 hasta las más complejas en el nivel 6.
• En Ciencias, los estudiantes chilenos logran el puntaje más alto de todos los países latinoamericanos participantes en PISA 2006.
Ciencias: Puntajes en Latinoamérica
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388390391410428
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COLO
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BRAS
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A
MÉXI
CO
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CHIL
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LATI
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ÉRIC
A
OCDE
Puntaje promedio significativamente más alto que el de Chile Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
• Comparado con los demás países latinoamericanos, Chile presenta los porcentajes más bajos de estudiantes en los niveles inferiores de desempeño de Ciencia.
13
27
30
20
8
17
25
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20
7
18
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31
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27
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28
33
24
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28
26
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100% Nivel 6
Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Bajo 1
CHILEURUGUAY
MÉXICOCOLOMBIA
BRASILARGENTINA
LATINOAMÉRICAOCDE
81
Ciencias: Niveles de desempeñoen Latinoamérica
NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%
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495 493 488 474438 424 408
500
Puntaje promedio significativamente más alto que el de Chile Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
Ciencias: Puntajes en relación con otros países
Ciencias: Niveles de desempeño en relación con otros países
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5
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29
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100% Nivel 6
Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Bajo 1
FINLANDIAFRANCIA
CROACIAESPAÑA
PORTUGALCHILE
TURQUÍALATINOAMÉRICA
OCDE
NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%
Matemática
• Competencia Matemática: Capacidad del individuo para identificar y entender la función que desempeñan las matemáticas en el mundo, emitir juicios fundados, utilizar y relacionarse con las matemáticas de forma que se puedan satisfacer las necesidades de la vida de los individuos como ciudadanos constructivos, comprometidos y reflexivos.
• En matemática, sólo Uruguay muestra mejores resultados en la región, tanto en términos de promedio como de porcentajes de estudiantes en niveles de logro.
Matemática: Puntajesen Latinoamérica
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370370381406
427411 394
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COLO
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BRAS
IL
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NTIN
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MÉXI
CO
URUG
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CHIL
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LATI
NOAM
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A
OCDE
Puntaje promedio significativamente más alto que el de Chile Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
=
Puntaje promedio que no tiene diferencia significativa con Chile=
Matemática: Niveles de desempeño en Latinoamérica
24
22
24
18
83
28
27
24
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61
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28
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1241
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0%
20%
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100% Nivel 6
Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Bajo 1
URUGUAYCHILE
MÉXICOARGENTINA
COLOMBIABRASIL
LATINOAMÉRICAOCDE
3
NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%
Matemática: Puntajes en relación con otros países
0
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200
300
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500
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PORT
UGAL
TAIP
EI (C
HINA
)
CHIL
E
OCDE
480
549523
495466467
394411
ESPA
ÑA
FRAN
CIA
424
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JAPÓ
N
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REIN
O UN
IDO
CROA
CIA
TURQ
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LATI
NOAM
.
Puntaje promedio significativamente más alto que el de Chile Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
=
Puntaje promedio que no tiene diferencia significativa con Chile=
Matemática: Niveles de desempeño en relación con otros países
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19
22
20
8
14
21
24
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9
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24
14
4
12
19
25
24
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24
28
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28
27
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35
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8
14
22
24
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0%
20%
40%
60%
80%
100% Nivel 6
Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Bajo 1
TAPEI CHINOFRANCIA
ESPAÑACROACIA
PORTUGALTURQUÍA
CHILELATINOAMÉRICA
3
OCDE
NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%
Lectura
• Competencia lectora: Comprensión, uso y reflexión sobre textos escritos, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar los propios conocimientos y potencialidades y participar en la sociedad.
• En Lectura, los estudiantes chilenos logran el puntaje más alto de todos los países latinoamericanos participantes en PISA 2006.
Lectura: Puntajes en Latinoamérica
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100
200
300
400
500
385393374
410413442
403
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CHIL
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ÉRIC
A
OCDE
Puntaje promedio significativamente más alto que el de Chile Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
• Comparado con los demás países latinoamericanos, Chile presenta los porcentajes más bajos de estudiantes en los niveles inferiores de desempeño de Lectura.
• Consistentemente, Chile presenta los porcentajes más altos de estudiantes en los niveles superiores de desempeño de toda la región.
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22
28
21
114
25
21
23
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93
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26
29
18
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28
28
25
13
51
30
25
25
15
41
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22
22
14
51
26
24
25
17
72
7
13
23
28
21
9
0%
20%
40%
60%
80%
100%Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Bajo 1
CHILEURUGUAY
MÉXICOBRASIL
COLOMBIAARGENTINA
LATINOAMÉRICAOCDE
Lectura: Niveles de desempeño en Latinoamérica
NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%
• En Lectura Chile muestra el avance más destacado de todos los países del mundo que participaron en PISA 2000 y 2006.
• En Chile se redujo el porcentaje de estudiantes en los niveles inferiores de desempeño, incrementándose los de niveles superiores.
Lectura: Comparación de puntajes 2000-2006 en Latinoamérica
320
340
360
380
400
420
440
460
BRASILCHILE MÉXICO ARGENTINA OCDE
2000 2006
-45
-3
-11
+33
-6
La disminución del puntaje promedio de la OCDE entre 2000 y 2006 se debe principalmente a la incorporación de países de más bajo rendimiento
20
28
30
17
51
15
22
28
21
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0%
20%
40%
60%
80%
100% Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Bajo 120062000
Lectura: Comparación de Niveles de desempeño2000-2006. Chile
NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%
Lectura: Resultados en relación con otros países del mundo 2000-2006
Situación Frecuencia Países
Suben 7Corea, Polonia, Chile, Hong Kong
(China), Indonesia, Letonia, Liechtestein
Bajan 14
Australia, Francia, Grecia, Islandia, Italia, Japón, México, Noruega, España,
Argentina, Bulgaria, Rumania, Federación Rusa, Tailandia
Se mantienen 15
Austria, Bélgica, Canadá, Rep. Checa, Dinamarca, Finlandia, Alemania, Hungría, Irlanda, Nueva Zelanda,
Portugal, Suecia, Suiza, Brasil, Israel
Lectura 2006: Puntajes en relación con otros países
320
340
360
380
400
420
440
460
480
500
520
540
560
ESPA
ÑA
CORE
A
CHIL
E
OCDE
477
556
498488
461472
403
442
CROA
CIA
REIN
O UN
IDO
447
492
JAPÓ
N
495
FRAN
CIA
PORT
UGAL
TURQ
UÍA
LATI
NOAM
.
=
Puntaje promedio significativamente más alto que el de Chile Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
Puntaje promedio que no tiene diferencia significativa con Chile=
• Estamos acortando la brecha con el mundo desarrollado: el alza de puntaje de los estudiantes chilenos es la más alta del conjunto de países.
Equidad en los resultados PISA
Equidad y Género
320
340
360
380
400
420
440
460
MATEMÁTICACIENCIAS LECTURA
434
451
MUJERESHOMBRES
424
396
448426
Equidad y Nivel Socioeconómico
Los estudiantes chilenos del segmento socioeconómico más bajo obtienen mejores resultados en comparación con sus equivalentes latinoamericanos.
Equidad y Nivel Socioeconómico(puntajes de estudiantes del nivel socioeconómico más bajo en Latinoamérica)
Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
300310320330340350360370380390
Ciencias
MÉXI
CO
CHIL
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URUG
UAY
COLO
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BRAS
IL
ARGE
NTIN
A
Puntaje promedio que no tiene diferencia significativa con Chile=
Equidad y Nivel Socioeconómico(puntajes de estudiantes del nivel socioeconómico más bajo en Latinoamérica)
Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
0
50100
150200
250300
350400
Lectura
MÉXI
CO
CHIL
E
URUG
UAY
COLO
MBIA
BRAS
IL
ARGE
NTIN
A
Puntaje promedio que no tiene diferencia significativa con Chile=
Equidad y Nivel Socioeconómico(puntajes de estudiantes del nivel socioeconómico más bajo en Latinoamérica)
Puntaje promedio significativamente más bajo que el de Chile
290
300310
320330
340350
360370
MatemáticaMÉ
XICO
CHIL
E
URUG
UAY
COLO
MBIA
BRAS
IL
ARGE
NTIN
A
==
Puntaje promedio que no tiene diferencia significativa con Chile=
Felicitamos a los estudiantes chilenos por:• lograr los más altos los puntajes de Ciencia y Lectura, y el
segundo mejor puntaje en Matemática, entre los países latinoamericanos participantes en PISA.
• Junto con obtener la mayor alza mundial en Lectura entre 2000 y 2006, acortando la brecha con los países OCDE.
Enviamos el saludo del gobierno de Chile y del Ministerio de Educación a los profesores, padres y apoderados, directores y sostenedores, que son parte de este trascendente logro de la educación chilena frente al mundo y los encargados permanentes de la Misión Calidad en el aula como en la familia.