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SHIRLEY RIVERA
Universidad Estatal a Distancia
Curso: Recursos Audiovisuales
Julio, 2012.
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11 características de un buenprograma para aprender.
1. Motivación: deseo del sujeto de
aprender cosas que sean necesarias
para sí mismo. Puede ser propia o
estimulada.
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11 características de un buenprograma para aprender.
2. Diferencias individuales:
la gente tiene un modo y
velocidad propias para
aprender debido a la
habilidad intelectual, el
nivel educativo,
personalidad o estilo de
aprendizaje.
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11 características de un buenprograma para aprender.
3. Objetivos de aprendizaje: hay más éxito en el
proceso educativo, si los estudiantes conocen
de antemano los fines propuestos. Es
importante considerar las características de
los recursos que se necesitarán para
concretarlos.
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11 características de un buenprograma para aprender.
4. Organización del contenido: para facilitar el
aprendizaje, es importante organizar la
información de forma secuencial (con títulos,
subtítulos, numeración y viñetas, en
esquemas) y verificar que tenga un claro
significado.
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11 características de un buenprograma para aprender.
5. Preparación para el aprendizaje: hay que hacer
un perfil del grupo y de cada alumno a los que se
enseñará; así se obtendrán datos para la
motivación, los conocimientos previos, el
vocabulario y gramática, etc.
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11 características de un buenprograma para aprender
6. Emociones: hay que tener
cuidado porque el más
mínimo detalle puede
influir en su presencia;
además, se debe procurar
que emerjan las que son
positivas para mejores
resultados del aprendizaje.
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11 características de un buenprograma para aprender
7. Participación: El aprendizaje se logra con la
experiencia, la persona debe aplicar sus
conocimientos para incorporarlos en su mente
y habilidades.
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8. Feedback (información de retorno): el
estudiante debe saber con frecuencia su
avance en el proceso educativo.
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9. Refuerzo: felicitar al estudiante cuando ha
mejorado su rendimiento o ha logrado la
respuesta correcta de forma inmediata. Su
administración y características se basa en
principios de teoría conductista.
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10. Práctica y repetición: son elementos básicos
para lograr que la información sea manejada
por los estudiantes, los cuales requieren
esfuerzo y consciencia de parte de estos.
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11 características de un buenprograma para aprender
11: Aplicación: es utilizar los
conocimientos adquiridos para
resolver situaciones nuevas.
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Programas tutoriales
• Concepto:
Son programas que guían el proceso de
aprendizaje, por lo tanto, no es necesaria la
presencia de un docente.
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Programas tutoriales
• Características:
- No confundirlos con programas informativos.
- Usan principios de enseñanza programada.
- Trae muchos objetivos y tareas organizados
escalonadamente para que el estudiante vea su
avance.
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Direccion electrónica de dos programas tutoriales
• Hay repasos y juegos por materia; yo probé el de
repaso de sexto grado llamado footsteps 6:
• Está en inglés, yo probé el de capitalization. Da
reglas y prácticas que se corrigen sobre cómo
usar las mayúsculas en inglés:
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Programas simuladores
• Concepto:
Son multimedia que reproducen una
situación que permita la interacción del
alumno.
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Programas simuladores
• Características:
Puede estar hecho con interfases o solo
variables que pueden ser manipuladas para
cambiar los resultados.
Hay varios tipos: simulación de entornos, de
entornos en 3D y en 2D.
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Video de youtube y experiencia de laboratorio
• Video de youtube: trata sobre un
famoso experimento hecho en
Psicología sobre la influencia de la
presión social.
Experiencia de laboratorio:
después de observar el video;
se discutirán grupalmente las
reglas éticas de los
experimentos en ciencias
sociales, especialmente si es
lícito ocultar los verdaderos
objetivos a los participantes.
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Avatar en Second life y descripción de actividad.
• Avatar:
shijorigo
• Actividad: Puede servir en
las lecciones de inglés
para que los estudiantes
creen su avatar, lo
describan física y
psicológicamente y se lo
presenten al resto de la
clase.
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Recurso para taller de imágenes y cómousar en estrategia de aprendizaje
• Recurso:
• Graffiti:
• Estratagia de
aprendizaje: con el
tema de emociones en
psicología, que los
muchachos escojan una
emoción y la expresen
por medio de un graffiti.
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Referencias
• Texto tomado de:
- Bartolomé Pina, A. (2011) Recursostecnológicos para el aprendizaje. EUNED: Costa Rica.
Imágenes tomadas de:
http://gerant05.wordpress.com/2012/04/24/emociones-las-vivo-o-las-reprimo/ http://imagenesparafacebook.net/imagenes-de-ninos-estudiando/