“EL JUEGO NO COMPETITIVO:ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PARA FAVORECER LA INICIACIÓN
Federación Internacional de Educación Física
Vicepresidencia para América del NorteDelegación General en México
PARA FAVORECER LA INICIACIÓN DEPORTIVA ESCOLAR EN ALUMNOS(AS)
DE 3° Y 4° GRADO DEL NIVEL PRIMARIA”ABEL SALVADOR CID LÓPEZ
TEHUACÁN, PUEBLA.
DICIEMBRE 2011
TRABAJO DOCENTEPLAN CURRICULAR
2011
DOCENCIA DEPORTE
SALUD
CONVIVENCIA
VALORES
IDENTIDAD NACIONALCAPACIDADES. HABILIDADES Y DESTREZAS
EDUCACIÓN FÍSICA
USO DEL TIEMPO LIBREDEPORTE
EVENTOS ESPECIALESCOMPETENCIAS PARA
LA VIDA Y PERFIL DE EGRESO
DANZA
CAMPISMO
EXPRESIÓN CORPORAL
GIMNASIA
PSICOMOTRICIDAD
EL EDUCADOR TRANSITA
EL DEPORTE QUE PRACTICA
NO INCLUYE LA ACCIÓN POLIDEPORTIVA
EL QUE PUEDE INCURSIONAR
¿Qué?¿Qué?Y Y
¿Para Qué?¿Para Qué?
EL CÓMO CORRESPONDE AL
DOCENTE
� ENFOQUE ACTUAL:
1.- ESTIMULAR LA MOTRICIDAD
2.- DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
3.- PROPICIAR LA CREATIVIDAD
Y DEJA DE LADO:
1.- LA COMPETENCIA DEPORTIVA (énfasis)
* TÉCNICA
* GESTO MOTOR ESPECÍFICO
* REGLA UNIVERSAL (reglamento)
ESTRATEGIA TÁCTICA
ENFOQUE HUMANISTA
TÉCNICADESEMPEÑO
ENFOQUE RENDIMIENTO
Ambos no coinciden
PARA LOS QUE ESPERAN UNA PARA LOS QUE ESPERAN UNA
COMO BASE DE LA FORMACIÓN
MOTRIZ DEL INDIVIDUO
EDUCACIÓN FÍSICA DE
RENDIMIENTO DEPORTIVO.
DE AHÍ QUE:
DEBEMOS DECIDIR
� Un ejemplo: AUGUSTO PILA TELEÑA
CON SU PROPUESTA:
EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTIVA
Consolidada en Cuba.
DEBEMOS DECIDIR
¿QUE DESEAMOS?
Y NO ESPERAR
LO QUE NOS MANDEN HACER.
� ACTUALMENTO SE TIENE UNA PROPUESTA HUMANISTA, CON UN ENFOQUE DE COMPETENCIAS. QUIZA TIENE SUS RECOBECOS.
DEBEMOS TENER MUY CLARO
QUE NOS PROPONEMOS HACER.
¡¡AHÍ NACE UNA PROPUESTA!AHÍ NACE UNA PROPUESTA!
TRABAJO DOCENTE ENTONCES INICIA NUESTRO
PROYECTO:“EL JUEGO NO COMPETITIVO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL CURRICULUM ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA”
SE REQUIERE INVESTIGAR ( lo pretendemos)
INTERES Y NECESIDADES
DE ADOLESCENTES
DEPORTE
PlaneaciónPETE y nace
el PAT
ProyectoEN Base al programa Curricular
Base COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
DEPORTE
CronogramaDOSIFICACIÓN
�� PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3PROYECTO: para 3°°°°°°°° Y 4Y 4Y 4Y 4Y 4Y 4Y 4Y 4°°°°°°°° gradogradogradogradogradogradogradogrado
� BLOQUE 1 – BALONCESTO� BLOQUE 2 – VOLEIBOL.� BLOQUE 3 - BALONMANO� BLOQUE 4 –FUTBOL y/o BEISBOL� BLOQUE 5 – COMPOSICIÓN GIMNÁSTICA
Sin dejar de lado las COMPETENCIAS QUE CORRESPONDE A EDUCACIÓN FÍSICA
EL TIEMPO LIBRE DE LOS ESCOLARES, PUEDE NUTRIRSE CON LA LIGA ESCOLAR, ESCUELA DEPORTIVA Y RECREACIÓN UNA ESCUELA SEGURA.
COMPETENCIAS QUE CORRESPONDE A EDUCACIÓN FÍSICA
CORPORIEDADCORPORIEDAD--MOTRICIDADMOTRICIDAD--CREATIVIDADCREATIVIDADY las estrategias:
JUEGOS COOPERATIVOS, JUEGOS MODIFICADOS, JUEGO MOTO R,FORMAS JUGADAS Y OTRAS.
EDUCACION
FÍSICA
PROGRAMA CURRICULAR 3° GRADO PROGRAMA CURRICULAR 4° GRADO PROPUESTA EN KW
INICIACIÓN DEPORTIVA
BLOQUES TITULOS DE LOS BLOQUES TITULOS DE LOS BLOQUES TEMA: BALON
BLOQUE I ME HACEN FALTA ALAS, SALTANDO
ANDO
ESCUCHO Y OLVIDO; VEO Y RECUERDO;
HAGO Y ENTIENDO
BOTANDO, SALTANDO,
PASANDO, VEO Y
RECUERDO
BLOQUE II EL NIÑO QUE SEPA NO JUGAR SERA
UN ADULTO QUE NO SEPA PENSAR
AMA TU RITMO Y RIMA TUS ACCIONES EL RITMO DE CACHAR,
LANZAR Y PASAR EN EL
AIRE, JUEGO Y PIENSO
BLOQUE III EDUCANDO AL CUERPO PARA
MOVER LA VIDA
EL JUEGO ES COSA SERIA EL BALON SE MUEVE CON
LAS MANOS, LA MENTE Y
LOS SENTIDOSLOS SENTIDOS
BLOQUE IV COOPERAR Y COMPARTIR USTED SABE QUE PUEDE CONTAR
CONMIGO
COOPERAR PARA
COMPATIR EN EL USO DE
LOS PIES
BLOQUE V LOS JUEGOS DE ANTES SON
DIAMANTES
VIVIR ES EL OFICIO QUE QUIERO
ENSEÑAR
GIMNASIA, QUE PUEDO
HACER CON ELLA.
TOCA A LOS DOCENTES.TOCA A LOS DOCENTES.CONSIDERAR QUE LÍNEA SEGUIRCONSIDERAR QUE LÍNEA SEGUIR
A QUE LE APOSTAMOSA QUE LE APOSTAMOSPARA LLENAR LOS HUECOS:PARA LLENAR LOS HUECOS:
FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGIC OS QUE SE HAGAN NECESARIOS.FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGIC OS QUE SE HAGAN NECESARIOS.PARA NUESTRO TRABAJO DOCENTEPARA NUESTRO TRABAJO DOCENTE
MTRO. ABEL SALVADOR CID LÓPEZ