Download - Proyecto Educativo - URosario
Universidad del Rosario
EducativoProyecto
Institucional
Caratula_PEI.indd 1 5/8/10 10:45 AM
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 1 5/12/10 8:22 AM
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 2 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 3 5/12/10 8:22 AM
Decanos
Facultad de AdministraciónLuis Fernando Restrepo Puerta
Escuela de Ciencias HumanasFrancisco Rodríguez Latorre
Facultad de Ciencias Naturales y MatemáticasSandra Rocío Ramírez Clavijo
Facultades de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones InternacionalesEduardo Barajas Sandoval
Facultad de EconomíaHernán Jaramillo Salazar
Facultad de JurisprudenciaAlejandro Venegas Franco
Escuela de Medicina y Ciencias de la SaludLeonardo Palacios Sánchez
Decanatura de Medio UniversitarioGabriel Silgado Bernal
División Administrativa y de TecnologíaDirectora Myriam Amanda Rodríguez Clavijo
División FinancieraDirectora Lucy Ariari Cortés Trujillo
Centro de Gestión del ConocimientoDirector Fernando Chaparro Osorio
Departamento de Planeación Académica y Aseguramiento de la CalidadDirector Fernando Locano Botero
División de ExtensiónDirector Francisco José Mejía Pardo
Gerencia de Educación ContinuadaGerente Mario Losada Gutiérrez
Gerencia Comercial y de MercadeoGerente Martha Lucía Restrepo Torres
© Universidad del Rosario
Primera edición abril de 2010
Rector Hans Peter Knudsen Quevedo
VicerrectoraNohora Pabón Fernández
Síndico Carlos Alberto Dossman Morales
Secretario general Luis Enrique Nieto Arango
Canciller Jeannette Vélez Ramírez
Consiliarios Eduardo Cárdenas CaballeroEduardo Posada FlórezJorge Restrepo PalaciosAlejandro Sanz de SantamaríaMaría Luisa Mesa Zuleta
Editorial Universidad del Rosario. Dirección editorial, Juan Felipe Córdoba Restrepo. Coordinación editorial, Ingrith Torres Torres. Recolección y sistematización de información, Departamento de Planeación Académica y Aseguramiento de la Calidad, Universidad del Rosario. Corrección de estilo, Natalia Herrera. Diseño de cubierta y diagramación, Ángel David Reyes Durán
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial sin el permiso previo escrito de la Editorial Universidad del Rosario
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 4 5/12/10 8:22 AM
5
Contenido
Nuestra Universidad 7
Definición de la Universidad del Rosario 9
Misión de la Universidad del Rosario 10
Visión de la Universidad para el 2019 11
El Proyecto Educativo Institucional de la Universidad del Rosario 13Criterios 13PerfildelestudianteRosarista 14
Modelo pedagógico de la Universidad 15LaUniversidadcomoentornoeducativo 17
Organización y producción del conocimiento y proyecto curricular 19Actoresdelproceso 21
Elestudiante 21Elprofesor 22
Estrategiasdeenseñanza-aprendizaje 24
La formación integral del estudiante Rosarista 28CulturaycátedraRosarista 30Formaciónéticayenvalores 30
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 5 5/12/10 8:22 AM
6
Formaciónencompetenciasbásicasparaelaprendizajesuperior 31CátedraColombia 31Dimensióninternacional,interculturalyglobal 32Formaciónparalainvestigación,ladocenciayotrosinteresesacadémicos 33Formaciónhumanista,cultural,artísticayparaeldesarrollofísico 33
Políticas de investigación 34Políticadeproyecciónsocial 36
Organización, administración y recursos de apoyo 38
Plan Integral de Desarrollo PID, 2004-2019 39Crecimientoconcalidadeidentidad 41Lapertinenciacomocriterio 45
Definiciones estratégicas 47Ejesestratégicosydeapoyo 47
Fortalecimientoacadémico 48ConsolidacióndelaidentidadycomunidadRosarista 48InternacionalizacióndelaUniversidad 49Fortalecimientodelosserviciosdeapoyoyoptimización
delagestiónfinanciera 50Desplieguedelosejesestratégicos 50
Eje1:Fortalecimientoacadémico 52Eje2:ConsolidacióndelaidentidadycomunidadRosaristas 54Eje3:InternacionalizacióndelaUniversidad 54Eje4:Fortalecimientodelosserviciosdeapoyo
yoptimizacióndelagestiónfinanciera 55
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 6 5/12/10 8:22 AM
7
Nuestra universidad
PreviaautorizacióndelmonarcadeCastilla,FelipeIV,elarzobispodeSantaFe,frayCristóbaldeTorres,fundóen1653elColegioMayordeNuestraSeñoradelRosario.Luego,porRealCédulade1768,deCarlosIII,lains-tituciónfuereconocidacomouncolegiodeestatuto,aligualquelosseiscolegiosmayoresdeEspaña,conlocualsecontinuóenAméricalatradiciónuniversitariadeSalamanca.
ElfundadorinstaurócomosímbololaCruzdeCalatravaydictólasconsti-tuciones,quehoy,enlosustancial,rigenlaorganización.Dentrodelaclasi-ficaciónrenacentistadelasuniversidades,cuyomodeloademássereflejóenlasconstituciones,cuandoseafirmóquelafundaciónseharíasiguiendolaspautasdelaUniversidaddeSalamanca,seubicóalColegioMayordeNues-traSeñoradelRosariocomoUniversitas Scholarium,queesaquellaencuyogobiernoyadministracióninfluyenotablementeelestamentoestudiantil.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 7 5/12/10 8:22 AM
8
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Enestesentido,laUniversidadesunainstituciónprivadayautónoma,conunaparticipaciónactivadequince(15)colegialesdenúmero,quesonestu-diantesdegrandesméritosacadémicosy,sobretodo,dealtascalidadesmora-lesydeconducta.Tienencomoprincipalresponsabilidadelegircadacuatroañosalrectoryalosconsiliarios,máximasautoridadesdelaUniversidad.
SereafirmótambiénqueelColegioMayoresuniversidad,denominaciónquehacealusiónal“gremioocorporacióndelosqueenseñanyaprenden,delosmaestrosydiscípulosdedicadosaloficiodeaprenderlossaberes”.
LaUniversidadColegioMayordeNuestraSeñoradelRosarioestáconsti-tuidaporocho(8)facultadesoescuelas,asaber:Administración,Economía,Jurisprudencia,CienciaPolíticayGobiernoydeRelacionesInternacionales,CienciasNaturalesyMatemáticas,EscueladeMedicinayCienciasdelaSaludyEscueladeCienciasHumanas.
LosórganosdirectivosqueacompañanalaRectoríason:laVicerrectoría,laSindicaturaylaSecretaríaGeneral,yéstas,asuvez,cuentancondistin-tosorganismosorientadosa laplaneaciónyejecucióndelasactividadesmisionalesdelainstitución;entreéstaselaseguramientodelacalidad,elposicionamientodelaUniversidadapartirdelapertinenciaycalidaddesusprogramasacadémicosysuaportealaacademia,yeldesarrollodelacienciaylaproyeccióndesusactividadesalasociedad,entreotras.
Asímismo,laUniversidadcuentaconorganismosadministrativosyfinan-cierosqueapoyanysoportansuactividadacadémica.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 8 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
9
Definición de la Universidad del Rosario
Enladefinicióndadaporelfundador,enelmomentodelacreacióndelaUniversidad,seplasmaelespírituRosaristadelasiguienteforma:
ElColegioMayordeNuestraSeñoradelRosarioesunacongregación
depersonasmayores,escogidasparasacarenellasvaronesinsignes,
ilustradoresdelarepúblicaconsusgrandesletrasyconlospuestos
quemereceránconellas,siendoentodoeldechadodelcultodivinoy
delasbuenascostumbres,conformealestadodesuprofesión(1653).
EstadefiniciónsehamantenidoalolargodelahistoriadelaUniversidadyhasidoelfundamentodesuaccióneducativa.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 9 5/12/10 8:22 AM
10
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Misión de la Universidad del Rosario
Lamisiónactualrecogelasnotasfundamentalesdeladefinicióndelfun-dadorylasexpresaenunlenguajecontemporáneodecaraalarealidad.Enestesentido,lamisióndelaUniversidadfuerevisadayactualizadausandolossiguientestérminos:
Impartirunasólidaformaciónética,humanísticaycientíficaque,
unidaalainvestigaciónyaunaidóneayexigentedocencia,permita
aestacomunidadeducativaformarintegralmentepersonasinsignes
yactuarenbeneficiodelasociedad,conunmáximosentidode
responsabilidad.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 10 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
11
Visión de la Universidad para el 2019
Enunhorizontedetiempoquevahasta2019,laUniversidadseconcibecomounainstituciónreconocidanacionaleinternacionalmentepor:
• Laexcelenciaylaaltacalidaddesusprogramasacadémicosydesuco-munidad,ylageneracióndeconocimientopertinenteparaeldesarrollodelasociedadensusdiversasdimensiones.
• Porserunauniversidaddeyparalosestudiantes,conunacomunidadacadémicaparticipativa,siendounainstituciónorgullosayrespetuosadesutradición,conlospiesenelpresenteylamenteabiertahaciaelporvenir.
• Porunaculturadecooperacióninternacionaleinterculturalquehacon-solidadolainteraccióncongruposyredesacadémicasnacionalesydel
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 11 5/12/10 8:22 AM
12
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
extranjero,lainternacionalizacióndesuscurrículosylamovilidaddesucomunidad.
• Porcontarconcondicionesorganizacionales,deinfraestructuraydetecnologíaeficientesysosteniblesparadesarrollarsuproyectoeducativoconaltosestándaresdecalidad.
EstoselementosdelavisióndelaUniversidad,comoideariosquedetermi-nanelquehacerdelainstitución,orientanlaestructuradelplanestratégicoypermitenlaalineacióndetodalacomunidadRosaristaentornoalasmetasqueguíansuacción.LavisióndelaUniversidadorientaelplanintegraldedesarrolloRosaristatantoenladefinicióndelosejesestratégicosydeapoyocomoeneldespliegueestratégicodelosmismos.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 12 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
13
El Proyecto Educativo Institucional de la Universidad del Rosario
Criterios
EnlaejecucióndelProyectoEducativoInstitucionaldelaUniversidadseprocederádeacuerdoconlossiguientescriterios:
1. ColombiaeselhorizontedetodoslosesfuerzosquerealizalaUniversidad.
2. Enelcumplimientodelastareasacadémicasseprocederásiempreconcalidadyexcelenciaparaellogrodelaformaciónintegraldelaspersonas,medianteunaeducaciónactivaycreativa.
3. Sepropiciarálaconsolidacióndelacomunidadeducativa,integradaportodoslosagentesqueparticipanenlaformaciónhumana,asaber:losdi-
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 13 5/12/10 8:22 AM
14
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
rectivos,losestudiantes,losprofesores,losadministradores,losegresadosylosdemásmiembrosdelasociedadqueinteractúanconlaUniversidad.
4. Seharáénfasisenlaconstruccióndeunaestructuraacadémicasoportadaenpresupuestosteóricossólidos,quemedianteelanálisispermanentedeloshechosycircunstanciasnacionales,ydentrodeunmarcodeinvesti-gacióncientíficayrigurosa,puedasuministrarsolucionesalosmúltiplesproblemasqueafectanalasociedad.
5. Seprocederáconcriteriodeinternacionalización,quepermitaelenrique-cimientodelconocimientoyelintercambiopermanentedeexperienciasyprogramasconcentrosdeexcelenciaacadémica.
Perfil del estudiante rosarista
Deacuerdoconlamisión,lasaccionesdelaUniversidaddebenapuntarhaciaellogrodelperfildelestudianteRosarista,elcualsedefineenlossiguientestérminos:
ElestudianteRosaristaesunapersonaconscientedesudignidad,
conunaprofundaformaciónética,espiritualysocial,conunalto
sentidodeautoestimayresponsabilidad,queenconjuntoconsu
capacidaddeinvestigaciónyraciocinio,conunconocimientori-
gurosoyunsentidoapropiadodeloqueelRosariosignificaparael
país,obrasiempredeacuerdoconlassanascostumbresyactúaen
elejerciciodesuquehacerdiariocomounverdaderoorientadory
servidordelasociedad.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 14 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
15
Modelo pedagógico de la Universidad
Laconcepciónpedagógicaalserviciodeesteidealdeformacióndemanda:
• Unproyectopedagógicoquefundamenteyorienteladisposicióndeunambienteeducativoinstitucionalyelquehacerdelosprofesoresfrenteaestecompromisodeformación.Así,lospropósitosdeformaciónenun-ciadosenlamisióndelaUniversidaddelRosariocomprometenespe-cialmenteasucuerpodocenteconlapuestaenmarchadeunenfoquepedagógicoquefundamenteyfacilitelaconsolidacióndeunambienteeducativoquecontribuyadecididamenteallogrodel perfildelestudianteRosarista.
• Unasestrategiaspedagógicasqueestimulenlaparticipacióndelosestu-diantesenlaconsolidacióndelacomunidaduniversitaria,lavidaacadé-micayeltrabajoindependiente,desdelaperspectivadeldesarrolloper-sonalyprofesional.Portanto,unaaccióneducativaenlaquelarelación
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 15 5/12/10 8:22 AM
16
entreprofesoresyestudiantessevivacomounaposibilidaddediálogoydebatealrededordelconocimiento,paraindagaracercadelasformasdeconstituciónyvalidezdeéste,laconstrucciónderelacionesentreteoríaypráctica,laformulacióndeinterrogantesehipótesis,labúsquedademodalidadesdeaplicaciónylacreacióndealternativasdearticulaciónconotrossaberesyconlarealidadmisma.
• Unasmetodologíasdeenseñanzaypropuestasdidácticasorientadasalfor-talecimientodelaautonomíadelosestudiantes,aunasólidaformaciónéticayhumanística,aldesarrollodelaresponsabilidadporsucrecimientopersonalyporlacalidaddevidadelosmiembrosdesusociedad,yaundesarrolloplenodesusprocesoscognitivosydeunpensamientocrítico,constructivoeinnovador.
• Esteidealdeformaciónrequierelaorientaciónyacompañamientodeprofesoresqueestimulenlaparticipacióndelosestudiantesenprocesosdeanálisisysíntesisdematerialesdeestudio,indagación,discusiónyconfrontacióndeposicionesteóricas,lecturasinterpretativasdelareali-dad,críticasargumentadas,entreotros;exigiendodisciplinaintelectualyresponsabilidadconelquehacer.Tareasqueexigendesarrollarintegral-mentelateoríaylapráctica,laformulacióndenuevosinterrogantesylaelaboracióndeplanteamientosyproyectosparalaresolucióndeproble-mas.
• Elacompañamientodelosdocentesdebeaportaralaconformacióndeunambienteeducativoquefavorezcaenlosestudiantesunsentidodeladignidadhumana,delacooperación,deconcienciasocialyecológica,deéticacivilyprofesional,yunacapacidaddedecisiónparaactuarcomolíderesenbeneficiodelpaísydelasociedad.
Másquedefinirunmodelo,laUniversidadproveelineamientossobreelen-foquepedagógicoqueprivilegiay,consecuentemente,señalaposibilidadesparaquelosmismosprofesoresextraiganorientacionesparasulabordocente.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 16 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
17
LaInstituciónesperaqueellosesténabiertosalconocimiento,alanálisis,alacomprensiónyalaadecuacióndelasestrategiasdeformaciónquepue-dandesprendersedeenfoquespedagógicoscoherentesconlosprincipiosyvaloreseducativosinstitucionales,conloshorizontesdeacciónseñaladosenlamisión,yqueapoyenelprocesodeformaciónintegraldelosestudiantesdeacuerdoconelproyectoeducativo,elperfildelestudianteRosaristayloslineamientoscurricularesdefinidosporlaUniversidad.
Paraelloesnecesariotenerpresentequelalabordocente,apesardeestarcentradaenladinámicadeinteracciónprofesor-estudiante,seinscribeenuncontextosocioculturaleducativoamplio,quetrasciendelasaulasyelentor-noqueproveelainstitución.ElproyectoeducativodelRosariocontempla,entonces,tantoelentornointernocomoelexternoylosfactoresqueincidenenlosprocesosdeformacióndelosestudiantes.
Loslineamientosrespondendemaneracoherenteatres(3)parámetrosqueestáninmersosentodaaccióneducativayque,demanerasistémica,sedefi-nentambiénporsurelaciónconloexternoynodemaneraaislada.Estosson:
1. Lospropósitosoidealesdeformación.EnelcasodelaUniversidad,losorientadosporsuProyectoEducativoInstitucional,PEI.
2. Laorganizaciónyproduccióndelconocimientoyelproyectocurricular.
3. Elenfoquepedagógicoqueseplasmaenlarelaciónprofesor-estudianteylasmetodologíasenseñanza-aprendizaje,queincluyenlasestrategiasdidácticas,losrecursosdeapoyoylasformasdeevaluación.
la universidad Como entorno eduCativo
LaeducaciónsehacevisibleenlaUniversidaddelRosariocomounprocesodesocializaciónquelepermitealoseducandosdesarrollarsedentrodeun
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 17 5/12/10 8:22 AM
18
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
contextosocioculturalqueposeeunsentidodetransversalidad,integralidadypluridimensionalidad,másalládeunsimpleenfoqueinstructivo.
LaUniversidadconsideraque,comoentidadeducativa,debefomentarpro-cesosdeinteracciónentreindividuos,paraquedeestaformaseconcretenlasposibilidadesdetransformaciónysemotivelaindividualidad,laautorrea-lizaciónylaautonomía,yasíaproximarsealperfildeestudianteRosaristaydeprofesionalquehaconcebidocadaunodelosprogramascurriculares.
DentrodeestecontextoserepresentanlasdimensionesbásicasqueenmarcanelprocesoeducativoRosarista:elentornoformadoryelProyectoEducati-voInstitucional.Elprimerodeellos,elentorno,cumpleunpapelesencial,puestoqueafectatantolasrelacionesconagentesexternoscomoelambienteculturalinstitucional,elcualdebecohesionaralosdiversosactoresbajolacomprensióndequecadaestamentodelainstitución,consucomporta-mientoparticular,desempeñaunrolqueincideenelprocesoeducativodelosestudiantes;igualmente,losvaloresquesevivenenlainstitucióncum-plenunpapelrelevanteeneseentornoformador,sindejardeladoelroldelentornofísicoysudisposición.
Losmiembrosdelacomunidaduniversitariadebencomprenderconclaridadsupapelcomoactorescríticosdesupropialaboreducativa,dentrodelcon-ciertoinstitucional.Losentornosculturalyfísicoconstituyen,así,espaciosdinámicosquepermitenpotenciardesarrollosyaprendizajesautodirigidos,quedebenconduciralaautonomíapersonalyprofesionalyalaformaciónintegralenlavivenciadelosvaloresrosaristas.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 18 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
19
Organización y producción del conocimiento, y proyecto curricular
ManuelCastells(1999)planteaque“nosencontramosviviendoungranprocesodetransformaciónsocial,debidoalaconvergenciadelaevoluciónhistóricayelcambiotecnológico[…]”.Estosprocesoshanpermitidodiver-sificarlasformasdeproduccióndeconocimiento,considerandounmododisciplinaryespecializado(modo1),aligualquelaproduccióndeconoci-mientoapartirdeenfoquesmultieinterdisciplinarios(modo2).
Deestaforma,hemospasadodeplantearproblemasybuscarsolucionesencontextosregidosporunaúnicadisciplina,aplantearlosysolucionarlostambiénentornoaaplicacionesparticulares,encontextosmoldeadosporde-mandassocialeseintelectuales.Estopermitetenerunacercamientoanalíticointer,multiytransdisciplinario,elcualexigealainstituciónuniversitariano
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 19 5/12/10 8:22 AM
20
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
sóloadoptarmodeloseducativosflexibles,sinotenerunamayorresponsabi-lidadsocialyunsistemamásampliodecontroldecalidad.
Enestesentido,seexigiráalasuniversidadestrascenderlaestructuradelasdisciplinasaisladasyacercarseaproyectoscurricularesquepromuevan:
• Lamediacióndeljuiciocrítico,laexploraciónyelusodeperspectivasinterdisciplinarias
• Eltrabajoenequipo
• Unaadecuadarelaciónentrelateoríaylapráctica
• Lacreatividadyelespíritudeiniciativa
• Eldesarrollointegraldelascapacidadescognoscitivasyafectivasdeles-tudiante
• Elsentidoderesponsabilidadsocial
• Unenfoquepedagógicoyunasestrategiasymétodosdidácticosquese-ñalenvíasyformasdeinteracciónqueapuntenallogrodelosidealesdeformaciónRosarista.
Acontinuaciónsepresentanloslineamientos,indicandolarelaciónquesedaentrelosactoresylasestrategiasdeenseñanza-aprendizaje,parafomentarunashabilidadesyconocimientosespecíficos,dentrodeunprocesoforma-tivoqueinfluyeysedejainfluirporelPEI,porelenfoquepedagógico,elentornoexternoeinstitucionalylaformacomoseproduceelconocimientoysuinfluenciaenelproyectocurricular:
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 20 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
21
Guía Acompaña
Administra
Motiva
Orienta
Cuestiona
Evalúa
Autónomo
Reflexión
Centrado en realidades
Construcción
Interacción Cooperación
Entornos de Aprendizaje Casos Prácticas Problemas
Materiales escritos y multimediales
Aprendizaje Significativo
Formación Integral
Aprendizaje Constructivo
Profesor
Estudiante
Estrategias de Enseñanza-aprendizaje
Motivación
Autodirigido
Aprendizaje Cooperativo
Proyectos Juegos
Didácticas Particulares
Producción y Organización del Conocimiento y Proyecto
Curricular
Propósitos de Formación: PEI
Entorno Externo e Institucional
Enfoque Pedagógico
aCtores del ProCeso
El estudiante
Aliniciodelprocesodeaprendizaje,laUniversidaddaporhechoqueelestudianteprovienedeunentornosociocultural,políticoycientífico,enelquehadesarrolladounaseriedeconocimientos,experienciasyvalores.El
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 21 5/12/10 8:22 AM
22
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
estudiantedehoydebeestarcapacitadoparadesarrollarmúltiplestareasdemanerasimultánea,utilizandodiversosmedios.Debenserpersonascriadasenambientestecnológicosyconampliashabilidadesensuutilización,nosóloparapropósitosacadémicos,sinosociales.Elestudiantemodelo,hoyendía,provienedeambientesescolarizados,orientadosalcumplimientodelogrosyenriquecidoscondiversastecnologías,predominandoformasgráficasdecomunicación.Portanto,alingresoalauniversidad,losylasestudiantescuentanconunestilodeaprendizajepropio(textual,gráfico,kinestésico,etc.)yunasexperienciaseducativasypersonalesquelescondicionanylesdefinen.
Apartirdeestarealidad,lasaccionesdelaUniversidaddebenapuntarhaciaellogrodelospropósitosdeformaciónplasmadosenelperfildelestudianteRosarista.
El profesor
Eldocenteactúacomoagenteprincipaldellogrodelospropósitosdefor-mación,apartirdesuroldemediadoryfacilitadordelaprendizaje.Lame-diaciónrepresentaparaelmaestro,enprimerainstancia,elreconocimientoyaceptacióndelfuncionamientodesusoperacionesmentales,paraconestoadquirirlaaperturayflexibilidadnecesariasparacomprenderquelasexpe-rienciasdeaprendizajedaráncomoresultadolaposibilidaddedesarrollarnivelescadavezmáscomplejosdeactividadmental.Eleducadorseconvierteenunorganizadorymediadordelencuentrodelestudianteconelconoci-miento;aproximaciónqueleposibilitaprocesarlainformacióndelentornoparaconstruirmásconocimiento.
Paradiseñarsuenfoquepedagógicoysusestrategiasdidácticas,elprofesorsedebeadaptaraladiversidadpropiadelgénerohumanoyreconocerlospotencialesdeaprendizajedelosestudiantes,conlaconviccióndequelariquezadelainteracciónhumanaylascomplejidadespropiasdelossaberesylascompetenciassonlabasesobrelaqueseajustayorganizalarelaciónprofesor-estudianteduranteelprocesoformativo.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 22 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
23
ParahacerviableslospropósitosdelPEI,laUniversidaddeberácontarconprofesorescaracterizadospor:
• Tenerlacarreraacadémicacomoproyectodevida.
• Serexpertosensumateria.
• Participarenlatomadedecisionesytenerproximidadcondirectivos,otrosprofesoresyestudiantes.
• Tenerunaformaciónpermanenteennuevasestrategiaspedagógicasquefacilitensuroldemediadorfrentealconocimiento,lacualificacióndelasoperacionesintelectualesdelosestudiantesylatomadeconcienciadeestossobrecómoaprenden,parafacilitarlesunaprendizajeautónomoalolargodelavida.
• Hacerseguimientoactivodelprogresodelestudiante.
• Ahondarenunaeducaciónsustentadaenlasolucióndeproblemasdelarealidady,portanto,abordarloscontenidosasucargodesdeunapers-pectivainter,multiytransdisciplinaria.
• Teneraperturaanuevasformasdeenseñaryaprender.
• Abrirsealusodeestrategiasparaeldesarrollodelpensamientocríticoydecompetenciascomunicativas.
• Comprenderypromoverelprocesodeconstruccióndelconocimientodelosestudiantes.
• Aprovecharlasnuevastecnologíasensulaboracadémica.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 23 5/12/10 8:22 AM
24
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
estrategias de enseñanza-aPrendizaje
Lasformasdeorganizacióndelosparticipantesenlaconstruccióndelco-nocimiento,encualquiertipodeinteracciónprofesor-estudiante,puedentomarsecomoreferentespara ladefinicióndeestrategiasformativas.Entodosloscasos,laUniversidadprivilegiaaquellasestrategiascentradasenelestudiante,comoactoryresponsablecentraldesusprocesosdeaprendizaje,desdeunaperspectivaconstructivista,enlaqueelaprendizajedebesercarac-terizadocomosignificativoydinamizadordelcrecimientoético,intelectualycríticodelosestudiantes.
Lasestrategiaspedagógicaspromoverán,entonces,laparticipacióndelosestudiantesenlaconsolidacióndeunacomunidaduniversitaria,delavidaacadémicaydeltrabajoindependienteenlaperspectivadesudesarrollopersonalyprofesional.Portanto,conestasestrategiassepretendelograrunaaccióneducativaenlaquelarelaciónentreprofesoresyestudiantes,enlaUniversidad,sevivacomounaposibilidaddediálogoydebatealrededordelconocimiento,paraindagaracercadeformasparasuconstituciónyvalidez,deconstrucciónderelacionesentrelateoríaylapráctica,deformulacióndeinterrogantesehipótesis,debúsquedademodalidadesdeaplicaciónydecrea-cióndealternativasdearticulaciónconotrossaberesyconlarealidadmisma.
Parapotenciarlaapropiacióndeconocimientosyeldesarrollodecompeten-ciasdelser,elsaberyelhacer,sefomentan,entonces,estrategiaspedagógicasqueintegranvalores,actitudes,conocimientosyhabilidades,expresadosentérminosdecapacidadderesponderalasnecesidadesdelentorno,locualderivaenplanteamientosquenosacercanalaformaciónporcompetencias.
Paraelloseproponelautilizacióndemetodologíasdeenseñanza-aprendizajeydepropuestasdidácticasorientadasalfortalecimientodelaautonomíadelosestudiantes,aquienesselesbrindaunasólidaformaciónéticayhuma-nística,deresponsabilidadconsucrecimientopersonalyconlacalidadde
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 24 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
25
vidadelosmiembrosdesusociedad,ydedesarrolloplenodesusprocesoscognitivosyunpensamientocrítico,constructivoeinnovador.
Elacompañamientodelosdocentesalosestudiantesdebeaportaralacrea-cióndeunambienteeducativoquefavorezcalosvaloresdedignidadhumana,decooperación,deconcienciasocialyecológica,deéticacivilyprofesionalydecapacidaddedecisiónparaactuarcomolíderesenbeneficiodelpaís,delasociedadydesupropiarealización.
Luegodelaexposicióndelospropósitosdeformaciónydelasestrategiaspedagógicas,esclaroquelacomunidadeducativacuentaconloselementosbásicosparaapropiaryconstruirelprocesodeenseñanza-aprendizaje,conelapoyodeloscomitéscurricularesdecadaunidadyelaportedelasco-munidadesdedocentes,consuspropuestasdemetodologíaspedagógicasydidácticas,adecuadasalossaberesycienciasparticularesquesemanejanenlasunidadesacadémicas.
Deigualforma,elprofesordeberásercapazdedefinirunacombinaciónderecursosdeapoyoyactividades,concriteriosdecalidaddeterminadosporestándaresinstitucionales,demaneraquelogreaprovecharlaespecificidaddecadamedioylasoportunidadesdearticularlosatravésdemetodologíasactivas,dondesecombinenambientesinformativos,experiencialese in-teractivos,conelfindequeestosrecursoslepermitanalestudiantecrearentornospropiosdeformación,quefacilitensuprocesodeaprendizajealolargodelavida.Asísepromoveráelusoderecursostalescomotelevisión,multimedia,videoconferencia,bibliotecasvirtuales,recursosderepositoriosinstitucionales,nacionaleseinternacionales,yapoyos“virtuales”comochats,foros,wikis,etcétera.
Finalmenteynomenosimportante,elprocesodeevaluacióndeberespon-deralosprincipioseintencionesdelprocesoformativo;enestecasonosolocentrarseenlacantidaddeconocimientoconstruido,sinoenlacapacidad
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 25 5/12/10 8:22 AM
26
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
desarrollada,enlautilidadyaplicacióndelainformaciónconstruida,entreotros.
Laevaluación,comoloproponeLaFrancesco(2000)enEvaluación inte-gral del aprendizaje,suponeque,paraelcampouniversitario,éstadebeserintegralyporprocesos;esdecir,quecontemplelosdiferentesprocesosquellevaacaboelestudiante,asícomoloscontextosenlosqueparticipa.ParaLaFrancescoesimportanteconsiderarladinámicaacadémicaenlaquesehacenvisibleslosconocimientospropiosdeuncampodelsaber(categorías,conceptos,procedimientos),losprocesoscognitivos,losprocesosestéticosydeproyecciónsocial.
Laevaluación,comounprocesodevaloraciónenelquesecomparanlospropósitosconlarealidad,esmásunareflexiónenlaqueesinteresanteob-servarloscambiosdelosestudiantes.Enestesentido,laevaluaciónpuedeserdiagnóstica,formativaosumativa.
Laevaluacióndiagnósticaesenlaquesedeterminaelestadoinicialdelosconocimientosyeldesarrollodelosestudiantes,paradeestaformaajustarelplanolosprogramaseducativosalasituaciónreal.
Laevaluaciónformativa,lacualbuscaobservarelprocesodeaprendizajeygenerarestrategiasdemejoramientoduranteelmismo,esunespaciodecrecimiento,observaciónyanálisis,enelqueelestudiantereconocesuvi-siónpersonalyladelosdemássobresudesempeño.Estaúltimaevaluacióncontemplageneralmentetresplanos:elconceptual–muestralosaciertosydebilidadesenelusodeconceptos–,elactitudinal–relacionadoconlares-ponsabilidad,elcompromiso,laparticipación,lacreatividad,lasrelacionesinterpersonales–,yeloperativo–observalaeficaciaconlaquesedesarrollantareas,setomandecisionesysecontrolaelentorno–.
Latercera,laevaluaciónsumativa,serelacionaconlavaloraciónnuméricadeloslogrosalcanzadosporlosestudiantesalfinalizarelproceso.Respondeala
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 26 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
27
funcióndeacreditación,cuyosresultadosemitidosporelprofesor,alguienexternoalsujeto,garantizanpúblicamentequeelevaluadohadesarrolladodeterminadascompetencias.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 27 5/12/10 8:22 AM
28
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
La formación integral del estudiante Rosarista
Laformaciónintegraldelestudianteeselobjetivocentraldelaacciónedu-cativadelaUniversidaddelRosario.
Porformaciónintegralseentiendeaquellaquecubretodoslosaspectosdelapersonahumana,comoserracionalysocial,tantoensusaspectosespirituales,culturaleseintelectuales,comoenlosrelacionadosconsudesempeñofísico.Seexpresa,además,enlaética,queconstituyeelejearticuladordetodoslosprocesosformativos.
Elámbitodelaformaciónintegraleseldeunaprácticaeducativacentradaenlapersona,orientadaacualificarlasocializacióndelestudiante,paraquepuedadesempeñarsesolidariamenteenelmarcodelasociedadenqueviveypuedacomprometerse,consentidohistórico,ensutransformación.Des-deestaperspectiva,laUniversidadsecomprometeconlaformaciónética
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 28 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
29
yenvaloresdelosestudiantes,comopersonas,comoprofesionalesycomociudadanos,conscientesdelaresponsabilidadsocialquelescompetecomotales.Enestesentido,losprincipiosquerigenlaformaciónintegralson:
• Pluralismo, ecumenismo:laculturainstitucionalsefundamentaenelreconocimientoyrespetoporlascreenciasindividuales.Launiversidadseproyectaentodassusaccionescomounaorganizaciónabiertaaldiálogo,aladiscusiónyalaconfrontaciónracionaldelasideas,enunambientedelibertaddecátedraydepensamiento.
• Formación para la autonomía:Sebuscaenlosestudianteslaautonomíaintelectual.Setratadepasardelaheteronomíaalaautonomía,paraelusodelpropioentendimientoyparaelcorrectousopúblicodelarazón.
• Enfoque humanista:LaUniversidadconcibeeltrabajoacadémicocen-tradoenelbienestarhumano,elcualtienecomofundamentoelrespetoporlavidaentodasuintegridad.Enestesentido,laeducaciónenlaUniversidadseorientaareforzarlafuncióncríticadesucomunidadaca-démica,medianteelanálisisdelastendenciassociales,políticas,culturalesyeconómicas,ylacomprensióndelentornonacionaleinternacional.
• Diversidad cultural: LaInstituciónpropiciaunniveldeaperturaein-ternacionalizacióndesucomunidadacadémica,paraquepuedaasumirlasactualesrealidadesdelcontextolocalyglobal,enposdeunasociedadquedifundaypromuevavaloresinterculturalesmássolidariosyequita-tivos,einsertealaUniversidadenelconciertomundialdelaeducaciónsuperiordecaraalsigloXXI.
• Formación en competencias: En laUniversidadseentiendencomopilaresdelaformaciónlosconceptosdeaprenderaconocer,aprenderahacer,aprenderaconviviryaprenderaser;porello,sebuscaunaforma-ciónintegralquedesarrolleenelestudianteconocimientos,actitudes,valoresyhabilidadesquelepermitan,comoegresado,undesempeño
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 29 5/12/10 8:22 AM
30
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
satisfactorioensituacionesrealesdetrabajoprofesionalyunaactitudproactivadecambioeinnovación.
Paraellogrodelosobjetivospropuestosenlaformacióndelosestudiantes,sedefinencomponentestendientesallogrodeestaformaciónintegral.Estoscomponentesson:
Cultura y Cátedra rosarista
Sebuscaintroduciralestudianteenelconocimientodelaculturaehistoriainstitucional,asícomofortalecerlaidentificaciónconelproyectoRosarista,medianteelconocimientodelosaportesdelaUniversidadalpaís,suhistoriarecienteysuproyectoeducativoactual.
formaCión étiCa y en valores
Laformaciónéticayenvaloreshasidoprincipiofundantedelaacciónedu-cativadelaUniversidaddelRosario,yeselejecentraldelmodelodefor-maciónintegralrosarista.Sibienestepropósitopuedeapoyarseatravésdecátedrasespecíficas,sonelentornoylosámbitosdelasvivenciascotidianas,deinteracciónhumanaydeaccióndegrupos,losespaciosprivilegiadosparaelcrecimientopersonaldelosestudiantesenlainstitución.
Laéticanoessólounadimensiónindividualqueformapartedelosvaloresycomportamientosdelosdiferentesmiembrosdelacomunidaduniversita-ria,sinoquedebenotarseentodaslasactividadesquerealizalaUniversidad.Comoinstitución,laUniversidaddelRosarioestáobligadaaproporcionarasusestudiantescondicionesadecuadasparaavanzarenlaconstruccióndecriterioséticos,quelespermitanvalorarlajusticiadelasociedadenquevi-ven,yayudar,comociudadanos,adelinearyhacerviableunpaísdeseable.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 30 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
31
formaCión en ComPetenCias básiCas Para el aPrendizaje suPerior
Esteapartadohacereferenciaaaquellascompetenciasquecorrespondenalconocimientoymanejodeformasdecomunicaciónpropiasdelaculturaacadémicayquefacilitanlainserciónactivaycalificadadelosmiembrosdentrodelarespectivacomunidadacadémica.
Enprincipio,existenmuchascompetenciasacadémicas,tantogenéricascomoespecializadas.Sinembargo,lassiguientessepuedenconsiderarfundamen-tales(sinquelalistapretendaserexhaustiva):
• Lacompetenciadelecturaprofunda:Poderentendertextos,nosolamenteinformarsedeellos.
• Lacompetenciadialécticafrentealconocimiento:Poderargumentarentornoaunproblemadesdeposicionesdiversasyllegaraconclusionesquereflejeneldebate.
• Lacompetenciacríticafrentealconocimiento:Poderformularpreguntascríticaspertinentesyaportaralternativasconstructivas.
• Lacompetenciacomunicativa:Podercomunicarefectivamente,porescrito,procesosyresultadosdelejerciciodelascompetenciascríticaydialéctica.
Cátedra Colombia
Estacátedrayotrosespacioscurriculares,comolasprácticasprofesionales,losproyectosdeinvestigación,lasdiversasmodalidadesdetrabajosdegradoylaspasantías,entreotros,sonescenariosendondesehaceevidenteparaelestudiantelapertinenciaylafunciónsocialdelconocimiento.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 31 5/12/10 8:22 AM
32
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
LaUniversidadhaceexplícitalanecesidaddeorientarsusprocesosforma-tivosconsentidoderealidad,buscandoquelacomunidadRosaristaasumasuvidaacadémicayprofesionalconresponsabilidadsocialydecaraalaconstruccióndelfuturodelpaís.
Porello,laCátedraColombiaseconcibecomoelementoarticuladorentrelasfuncionesdedocenciayproyecciónsobreelentorno,ycomoelespaciocurricularmásimportanteparafomentarlasrelacionesinterdisciplinariasdelosprogramasacadémicos.
Enparticular,estacátedrabuscabrindaralosestudianteslaposibilidaddevincularelsaberacumuladoconelanálisis,lacomprensiónoposicióncríticafrenteaproblemáticasnacionales,ylabúsquedadealternativasdesoluciónparalasnecesidadesyproblemasdelentornonacionalylocal,analizadasyproblematizadasenloscontextosregional,internacionaloglobal.
dimensión internaCional, interCultural y global
Estainiciativaseproponequeelestudiantecomprendaladimensióninter-culturaldentrodeunmundoglobalizado,paraquepuedaasumirlasactua-lesrealidadesdelcontextolocalyglobal.Paraello,dentrodelosespacioscurricularessepropicialaformacióninternacionalyelcontactoconotrasculturas,buscandolaformacióndeunciudadanoglobalylocal.
EstecomponentedelaformaciónintegraldelestudianteRosarista,aligualquelosdemás,debepermeartodoslosprogramasacadémicosdemaneratranscurricular.Paraesto,desdelainstituciónsepromoveráelprocesodeinternacionalizaciónylaadopcióndeunaculturaglobalylocal.Asímismo,enlasasignaturasdelosplanesdeestudioseincluiránaspectosrelacionadosconladimensióninternacional, interculturalyglobal,segúnlatemáticaabordada.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 32 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
33
Estadimensiónsehacevisibleenloscurrículosdetodos losprogramasacadémicosatravésdelaincorporacióndeasignaturasrelacionadasconelmanejodelenguasextranjerasyconelconocimientodeotrasculturas.
formaCión Para la investigaCión, la doCenCia y otros intereses aCadémiCos
LaUniversidadtieneclaraconcienciadequesusprocesosformativos,ademásdepropenderporlaformaciónprofesionaldecalidad,debenposibilitareldesarrollodeotrascompetenciasacadémicasparalosestudiantesquedeseenorientarsuproyectodevidahaciaquehacerespropiosdelavidauniversitaria.Deestaforma,dependiendodelossaberespropiosdecadafacultadoes-cuela,sepodrándesarrollarestrategiasorientadasaformaralosestudiantesenlainvestigación,ladocencia,laconsultoríauotrasactividadesacadémicas.Laformacióninvestigativacomprometealainstituciónconlaestructuracióndeunambienteacadémicoyunasprácticaspedagógicasquefomentenenlosestudiantesdepregradoeldesarrollodeestrategiasparalaapropiación,construcciónytransmisióndeconocimientos.
formaCión humanista, Cultural, artístiCa y Para el desarrollo físiCo
LaUniversidaddesarrollaactividadesorientadasapermitirlaparticipacióndelosestudiantesenespaciosacadémicosyextraacadémicosquefavorez-caneldesarrollodecompetenciasdistintasalasprofesionales:suformaciónhumanista,sudesarrolloarmónicocomopersonayelfortalecimientodesusrelacionessociales.
LaUniversidadpromuevelaparticipacióndelosestudiantesengruposcul-turales,artísticosydeportivosquefortalezcanlaformaciónintegralyfavo-rezcanelclimaorganizacionaldelainstitución.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 33 5/12/10 8:22 AM
34
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Políticas de investigación
LaUniversidadreconocelanecesidaddeimpulsarsusaccioneshaciaelcultivodelainvestigación,tantoenlaaperturadenuevasfronterasalconocimiento,comoenunaactitudpermanentedeestudioyanálisisdelarealidad,quepermitaaportaralasolucióndeproblemasydinamizarlalaboreducativa.Así,laUniversidaddelRosariosereconoceasímismacomouna“universidaddedocenciaquehaceinvestigación”,entránsitohaciaserunauniversidaddeinvestigación.
Estaconcepciónreconocequelainvestigacióneselpuntodeentradaalaeducaciónsuperiordecalidad,elprincipalfactordiferenciadorentre lasuniversidadesyelpuntodeencuentroentrelaeducación,laciencia,latec-nología,elconocimientoylasociedad.
Portanto, laUniversidadhadefinidoprogramasyhacreadoestrategiasorientadasaconsolidaruncuerpodeprofesoresdeexcelencia,conposi-
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 34 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
35
bilidadesdepromocióndentrodelacarreraacadémica,paraestimularlainvestigaciónylaproducciónacadémicadeestos,fortaleciendolosgruposdeinvestigacióntantoinstitucionalescomodelasdistintasunidadesacadé-micas,constituyendoelfondodeinvestigacionesparafinanciarproyectosdeinterésprioritarioparalaUniversidadylasociedad,dotandoalainstituciónderecursosycondicionesdeinfraestructurasuficientesyapropiadosparaeldesarrolloinvestigativoycreandorelacionessinérgicasentrelasactividadesdeinvestigaciónylasdedocenciayextensión.
Deacuerdoaestosparámetros,laUniversidadhadefinidopolíticasgeneralesqueorientanlasactividadesdeinvestigación.Estaspolíticassecentranen1)lapertinenciasocialdelasmismas;2)laautonomíadelosgruposparadiseñarydesarrollarsuspropiosprocesosdeinvestigación,definirsusalcancesysuses-trategias,permitiendoqueestosseconstituyanenlacélulabásicadeldesarrollodelconocimiento;3)elapoyohorizontalylosestímulosinstitucionalesparaelfortalecimientodelosgrupos,lafinanciacióndelaactividadinvestigativayelimpulsoalaproducciónacadémicaresultantedelosprocesosdeinvestigación;y4)lainteracciónconlacomunidadcientíficaparalograrunainternacionali-zaciónquepermitaelreconocimientodelaInstituciónysusinvestigaciones.
Laintegracióndelosejesdeinvestigación,docenciayextensión,comoar-ticuladoresdelproyectoeducativo,permitelaactualizaciónpermanentedeloscurrículos,lacreacióndenuevosprogramasdeformaciónavanzadaydeformacióncontinua,lageneracióndeproyectosdeinvestigaciónydesarro-lloquerespondanaproblemasdelconocimientoodelasociedad,laincor-poracióndeestrategiaspedagógicasqueasegurenlaformacióndelespíritucientíficodelosestudiantesylaconsolidacióndesemillerosdeinvestigaciónydeprogramasdejóvenesinvestigadoresquepermitanformarlasgenera-cionesderelevoyfortalecerlaposicióndeliderazgodelaUniversidad.Asímismo,lasactividadesdeinvestigaciónconstituyenlabasedelaformacióninvestigativadelosestudiantesdelosdistintosprogramas,mediantelacon-solidacióndeestrategiasacadémicasquepermiteneltrabajoconjuntodeprofesoresyestudiantes.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 35 5/12/10 8:22 AM
36
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PolítiCa de ProyeCCión soCial
LaUniversidad,paracumplirconsuobjetivodeproyecciónsocial,integratres funcionesbásicas: investigación,docenciayextensión.Contempla,además,aquellasactividadesqueconstruyenconocimientoapartirdelen-torno,ensusdiversasformas,eincidenenlatransformaciónygeneracióndealternativasdesoluciónaproblemasdelasociedad,comoson:publica-ciones,resultadosdeinvestigación,consultoríaseneducaciónparadiversasmodalidadessuperiores,serviciosalosegresados,integraciónconelsectorproductivoysocialeimpactoenlatransformacióndelasprácticasprofesio-nales,entreotros.
Endesarrollodeestapolítica,sefomentanlosproyectosinterdisciplinariosydeprácticasprofesionalesdelosproyectoscurricularesquetienenimpactoenelmejoramientodelacalidaddevidadelascomunidadesyeneldesarrollodelasprofesionesenelpaís.
Paraejercerlaresponsabilidadsocialenelmarcodelacalidad,excelenciaacadémicaypertinenciasocial,serequierequelaUniversidaddesarrolle,entreotras,lassiguientestareas:
• Aportar y difundir conocimiento sobre la problemáticasocial,eco-nómicaypolíticadelpaís,quepuedaserutilizadoenlaspolíticasquedesarrolleelEstado(tantoapartirdelgobierno,comodelasociedadcivil),paralasolucióndelosproblemasconcretosdelcontexto.Esteeselsignificadodelafuncióninvestigativaquedebepropiciarelusosocialdelconocimiento.
• Formar profesionales con compromiso y responsabilidad social.CorrespondealaUniversidadformarprofesionalesconocedoresdelasnecesidadespredominantesdelasociedad,encadamomentohistórico.Estoimplicaquelosprofesoresylosestudiantestenganunarelación
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 36 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
37
permanenteconelentornosocial,paraquepuedandetectarsusreque-rimientosyproblemáticasypuedanresponderaellas.
• Prestar servicios integradosparalasolucióndeproblemas,desdeelmarcodeacciónpermisible,enrazóndelastareasyactividadesdelasdife-rentesfacultadesqueconstituyenalaUniversidad.Esto,asuvez,ayudaráaobtenerunaorientacióninterdisciplinariaenlaformaciónprofesional,yapoyarálaformulacióndenuevosprogramasinterdisciplinariosy“porproblemas”,deeducacióncontinuadaydeeducaciónnoformal.
• Servir de entidad paraconvocaraotras instituciones,enregionesyespaciosdeterminados,seanestatalesoprivadas,conelobjetodeaunarrecursosyexperienciasparalasolucióndelosproblemasespecíficosdedichasregionesycomunidades.
• Realizar las acciones anteriores en forma cooperada,tantomedianteasociacionesoconsorciosdeuniversidades,comomediantealianzases-tratégicasconotrasinstitucionesdelsectoroficialyprivado,nacionaleseinternacionales.
• Concientizar a los estudiantessobreelcumplimientodelasobligacionesqueadquirieronconlasociedadporelprivilegiodehaberingresadoalaeducaciónsuperior,yaestauniversidadenparticular.
SegúnlosanteriorescriteriossedefinenlosplanesyprogramasdeproyecciónsocialdelaUniversidad,queintegranlasaccionesacadémicas,docenteseinvestigativas,decadaunadelasfacultades,deeducacióncontinuada,deasesoríayconsultoríaydeproyectosyprácticassociales.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 37 5/12/10 8:22 AM
38
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Organización, administración y recursos de apoyo
EnlaUniversidaddelRosario,laarticulaciónentrelaadministraciónylalaboracadémicahapermitidounagestióneficiente,responsableysostenible,quejalonaellogrodelasfuncionessustantivasinstitucionales.LaUniversidadcuentaconpolíticas,infraestructurayplataformastecnológicasdeapoyoquehanpermitidoellogrodealtosíndicesdeproductividadyeficienciaenlagestióndelasdiferentesunidades.LaInstituciónmuestrafortalezastecnoló-gicaseinformáticasquehanpermitidoeldesarrolloarmoniosodeprocesosacadémicosyadministrativos.Sedestacanlosdesarrollostecnológicosdepuntaquepermitenelaccesoabasesdedatoselectrónicasyabibliotecasyredesvirtuales.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 38 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
39
Plan Integral de Desarrollo PID, 2004-2019
Conelpropósitodeconsolidarunaculturadeplaneación,gestiónorganiza-cionalyevaluaciónpermanente,quelepermitaalaUniversidadcontinuarensuprocesodemodernizaciónydireccionarsusesfuerzoshaciaelcum-plimientodelamisióninstitucional-dandocontinuidadalosprocesosdeplaneaciónemprendidosdesdeladécadadelos90-,apartirdelaño2002seinicióelprocesodedefinicióndeunplanintegraldedesarrollo,queres-pondieraalasnecesidadesdelmomentoyalmismotiempoproyectaralaUniversidadhaciaelfuturo.
DesdeestaperspectivasecreóunPlanIntegraldeDesarrollo,inicialmen-tepensadoparaelperiodo2004-2015(PID2004-2015),elcualpermitióactualizarlavisióndelaUniversidadeidentificarlosejesestratégicosydeapoyo,asícomolosprogramasysubprogramasdeacciónorientadosalcum-plimientodedichavisión.Estadinámica,ademásdefomentarlaparticipa-
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 39 5/12/10 8:22 AM
40
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
cióndetodoslosactoresdelacomunidadRosarista,posibilitólaalineaciónestratégicafrentealplan.
AntelosavancesrealizadoseneldesarrollodelPID2004-2015,yteniendoencuentalosprocesosdecambioquedefinieronnuevastendenciasynuevosescenariosparalaeducaciónsuperior,durantelosaños2007y2008,laUni-versidadrealizóaccionesorientadasalaactualizacióndelPID2004-2015,ampliandosuhorizontedetiempoal2019yfortaleciendolosmecanismosdeseguimientoycontroldelmismo.
EllemaquesintetizólaorientacióndelPID2004-2015,“crecimientoconcalidadeidentidad”,reflejóunproyectoinstitucionalcentradoenlaam-pliacióndelasfronterasacadémicasyenelfortalecimientodelosprocesosyproyectosinstitucionales,deacuerdoaparámetrosdecalidad,quefomenta-ronlaintegración,eldesarrollointegralylaparticipacióndetodoslosactoresdelacomunidadRosarista.
Duranteelprocesodedespliegueestratégicodeesteplan,lasdistintasuni-dadesquecomponenlaUniversidadrealizaronejerciciosdeplaneaciónque,enconjuntoconelplaninstitucional,permitieronlaidentificacióndeprocesos,proyectosyplanesdeacciónparaellogrodelosfinespropuestosporlainstitución.
Durantelosaños2005y2006serealizaronactividadesdeseguimientoalPIDencadaunadelasunidadesacadémicas,unidadesadministrativasyenelám-bitoinstitucionalengeneral;lasreunionesanualesdeplaneaciónestratégicaenlasqueparticiparonlosdistintosgruposdedireccióndelainstitución,conrepresentacióndetodaslasinstanciasdelacomunidadRosarista,permitieronelanálisisdelosresultadosyloslogrosdelasdistintasunidadesentornoalasmetasdefinidasen2004.DichasreunionesfomentaronlaactualizaciónpermanenteydinámicadelasmetasdelPID2004-2015,fortaleciendolaculturadelagestiónyelmejoramientocontinuo.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 40 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
41
GraciasaesteprocesodeactualizacióndelPID,durante2007y2008separtiódelasconclusionesemanadasdelprocesodeevaluaciónparalaacre-ditacióninstitucional,delosresultadosdelaevaluaciónrealizadaporlaAsociaciónEuropeadeUniversidades(EUA),delanálisisdelasnuevasten-denciasenlasdistintasáreasdeconocimientoydelestudiodetemasestra-tégicossobrelosqueeranecesarioreflexionar,conelfindetomardecisionesinstitucionalesydefinirmetasparaserincorporadasenelPID2004-2019.
ComoresultadodeesteprocesoseactualizólavisióndelaInstituciónconfechade2019,serevisaron,reconstruyeronypriorizaronlosprogramasysubprogramasquecomponencadaunodelosejesestratégicosyelejedeapoyo,ysedefinieronmetasinstitucionalesqueorientanlaaccióndelaUni-versidad.Deacuerdoconesteproceso,seestructuróunamatrizqueidentificalasmetasinstitucionales,elmomentoenqueseproyectasucumplimientoylasunidadesencargadasdesugestión.
CreCimiento Con Calidad e identidad
ElPlanIntegraldeDesarrollo,PID2004-2019,tienecomoideacentralel“crecimientoconcalidadeidentidad”.Estaideanecesitadeunaapuestapermanenteporlacalidad,comocriterioquemarcatodaslasactividadesacadémicasyadministrativasdelaUniversidad,enespecial laprestacióndelservicioeducativo,quesedaatravésdelosprogramasacadémicosdepregradoyposgrado.
ElcrecimientoconcalidadeidentidadestambiénlaexpresióndelatradicióndeexcelenciaconquehasidoidentificadalaUniversidaddelRosario,ydesupreocupaciónpordesarrollarsuquehacerbajoelprincipiodelaautonomíauniversitariaconresponsabilidadsocial.
LaUniversidadentiendequenoespertinentehablardecalidadenabstracto,sinoqueesnecesariodimensionarestacalidadhaciendoreferenciaapará-
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 41 5/12/10 8:22 AM
42
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
metroscomo:losfineseducativosseñaladosenelmarcolegaldelpaís;lamisiónyproyectoinstitucionalqueexpresanlosprincipios,valoresycrite-riosgeneralesqueorientanelquehacerdelaUniversidad–yencuyomarcosepuedenvalorarlospropósitos,procesosyresultadosdesusaccionesendiversosfrentes–;lasatisfaccióndelasnecesidadesdelosestudiantescomogrupoquerecibey,portanto,valoralosserviciosdirectosquelesbrindalainstitución;y,finalmente,elimpactoquetienesuquehaceracadémicoenlasociedadyqueredundaenbeneficiodelacalidaddevidadesusmiembrosyeneldesarrollosostenibledelentorno.
Amaneraderesumen,laUniversidaddelRosario,comoinstituciónqueasumelabúsquedadelacalidadcomoderroterodesuquehacer,asegurarálacoherenciaentresuspropósitos,objetivos,estrategiasyacciones,ylosidealesdeunaeducaciónsuperiordecalidad,loscuales,entérminosgenerales,seplasmanen:
• Lascaracterísticasuniversalescorrespondientesatendenciasdelaedu-caciónsuperiorengeneral,expresadasendiferentesmodosdeserdelasinstitucionesdeestenivel,respectoalascualeslaUniversidadhatomadounaposicióncoherenteconsuorigen,tradiciónyproyecciónhaciaelfuturo.
• Lamisión,elproyectoeducativo,lospropósitosylosobjetivosqueani-manalaUniversidad.
• EldeberserdelaUniversidad,quealudealascaracterísticasgenéricascorrespondientesal idealdefinidohistóricamentecomorealizaciónóptima,yalascaracterísticasespecíficasquehaseñaladolavisióndelauniversidadenelPlanIntegraldeDesarrollo,demaneracoherenteconsuproyectoinstitucionalyloscamposdeacciónenlosqueopera.
Deotraparte,laUniversidadentiende,también,quelacalidadnoesunconceptoabsolutosinorelativo.Aproximarsealospropósitosyobjetivos
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 42 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
43
señaladosenlavisiónymisióninstitucionales,yllevarlosacaboenlosplazosprevistosenesteplandedesarrollo,seráentonces,deacuerdoconelenfoquedecalidad,laformadeconcretaresteprincipioquesubyacecomoideadefuerzadelaorganizaciónydeldesarrollodelPID2004-2019.
Partiendodeunadinámicadetradicióneinnovación,laideadecrecimien-toseenmarcaenelprocesodebúsquedadelaexcelenciaacadémicadelaUniversidad.Porende,nosignificacrecimientocuantitativoennúmerodeestudiantes,sinoqueseesperaqueestecrecimientosedécomoconsecuen-ciadelcrecimientocualitativo,quesebuscaráprincipalmenteenescenariosquehaganviable:
• Laaperturaanuevasáreasdeconocimientoquepermitanelcrecimientodelainstituciónhaciasurealizacióncomoespacioparalossaberes,dondeseencuentrelatrilogía:ciencia,éticayestética.
• Laconsolidacióndelosprogramasactualesylaampliacióndelaofertadeprogramasenlasdistintasáreasdelconocimiento,dandoprioridadalfortalecimientodelosnivelessuperioresdeposgrado(maestríaydoc-torado).
• Laconsolidacióndelproyectodeseruna“universidaddedocenciaquehaceinvestigación”,yelavancepaulatinohaciaunauniversidaddeinves-tigación,medianteelfortalecimientodelascapacidadesinstitucionalesdeinvestigaciónencamposespecíficosdelconocimiento,delaproduccióncientíficaydecreación,ydelatransformaciónytrasferenciadeconoci-mientocientífico,técnicoytecnológico,queimpacteeneldesarrollodelacienciaylasociedad.
• Laampliacióndelasrelacionesuniversidad-empresa-Estado,quepermi-tanlavinculaciónactivadelaUniversidadconsuentorno,laintegracióndelosejesmisionalesdedocenciaeinvestigaciónconeldeextensión
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 43 5/12/10 8:22 AM
44
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
universitariaylasposibilidadesdeimpactodelainstituciónatravésdesusegresados.
• Elcrecimientodelacomunidadacadémica,paralograrladimensiónyalcancepropiodeunacomunidaduniversitaria,buscandolainterlocu-ciónválidaconlacomunidadcientíficainternacional,conformándosecomogrupodeavanzadaenlageneracióndeconocimientopertinenteparaelpaís,ejerciendoelliderazgoconcapacidadcríticayestandoalavanguardiaenlasformasdeaprendizajeyenseñanzaenlaeducaciónsuperior.
• Elcrecimientodelacapacidadinstitucionalenlacalidaddesuinfraes-tructuraydotación,paraalbergaralosestudiantesencondicionesade-cuadasparasuformaciónyellogrodelospropósitosinstitucionalesenlasfuncionesdeextensióneinvestigación.
• Elcrecimientodelosapoyosacadémicosquegaranticenquelosestudian-testenganaccesoarecursosfundamentalesparasutrabajoindependiente,quelosllevealaapropiacióndelconocimiento,alacabalrealizacióndelasactividadespropuestasenlosplanesdelasasignaturasy,sobretodo,adesarrollarlascompetenciasdeaprenderaaprender,paradesarrollarsecomoestudiantesautónomos,capacesdeindagaryseleccionarelcono-cimientopertinenteparasuformaciónprofesionaleintegral.
• Elcrecimientodeuncuerpoprofesoralidóneo,queestéalavanguardiadelaampliacióndelasfronterasacadémicas,conunaltosentidoderes-ponsabilidadyética,alserviciodelconocimientoydelosestudiantes.
Enresumen,eselcrecimientocualitativoloqueconduceaunarealizaciónmáscomprehensivadelconcepto“seruniversidad”,ybrindalaclaridadparaafrontarlosretosqueplantealasociedaddelconocimiento,enunentornoglobalcadavezmáscompetitivo.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 44 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
45
Elcrecimientoseaceptarábajolapremisadesalvaguardaryconsolidarloselementosculturalesquedanidentidadalainstitución,buscandofortalecerelPlanIntegraldeDesarrolloconcaracterísticasdeexcelenciayaltacali-dadeneldesarrollodelosprogramasacadémicos;conaportesaldesarrolloeconómico,social,políticoyculturaldelasociedad;comounauniversidaddeyparalosestudiantes;conlainternacionalizacióndelconjuntodelasactividades;conlaconjunciónentrelatradiciónylainnovación;conlasadecuadasinstalacionesydotacióntecnológica;yconelposicionamientoyreconocimientodelosegresados.
la PertinenCia Como Criterio
Lapertinenciaestenidaencuentaentodoslosprocesosdediseño,ejecuciónyseguimientodelasaccionesdelproyectoacadémicodelaUniversidad,comoprincipioqueorientalasformulacionesquesubyacenenelplan.Elcriteriodepertinenciasetomacomoreferenciaparalatomadedecisionesysematerializaenlarelevanciadelosproyectosemprendidosparalacom-prensiónygeneracióndealternativasdesoluciónparalaproblemáticadelpaís.Estecriteriomarcalaprioridadynecesidaddeponerenmarchapro-yectosrelacionadosconlasfuncionesdeformación,deinvestigaciónodeproyecciónsocial.
LadinámicadeinteraccióndelaUniversidadconelmedioposibilita laintegracióndesucapacidadderespuestaasudinámicainternayalascarac-terísticasdesuentornoexterno.SebuscaquelasaccionesdelaUniversidadseanpertinentesparaelpaís;ella,comoinstituciónsocialquepuedepensarenunaperspectivadelargoplazo,debeestarencapacidaddeanticipardi-mensionesdelfuturodelasociedadatravésdelanálisisyapropiacióndelosproblemasynecesidadesactuales,paraorientarformulacionesyaccionesqueimpactenlosescenariosdedesarrollonacionalydelasorganizacionessocialesengeneral,yenbeneficiodelbiencomún.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 45 5/12/10 8:22 AM
46
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Asuvez, lapertinenciaseconfiguracomoreto ineludibleparaque losprogramasyproyectosdelainstitucióninfluyanendiferentesámbitosdelavidanacional,enelmejoramientodelacalidaddevidadelapoblacióncolombianayenelanálisisycualificacióndelaspolíticaspúblicasdelpaís.
ElcrecimientodelaUniversidad,enrelaciónconlaaperturadelasfronte-rasacadémicas,seenmarcadentrodelcriteriodepertinencia,puestoquelaaperturaydesarrollodeprogramasacadémicosrespondeaunanálisisrigurosodelasnecesidadesdedesarrollodelasciencias,lasdisciplinasylasprofesiones,delastendenciasglobaleseneducación,cienciaytecnología,ydelasnecesidadesyopcionesdedesarrollodelpaís.
Enrelaciónconlainvestigacióncientíficaylaproduccióndeconocimiento,lapertinenciasereflejaenlacapacidaddelosdistintosgruposdeinvestigaciónparaidentificartemáticasespecíficasqueafiancensusfortalezasypermitanconcretaraportesacadémicosycientíficosdeimpacto,queimpulseneldesa-rrollodelpaísypermitanlainserciónyelreconocimientodelaUniversidadenlacomunidadcientíficanacionaleinternacional.
Porotraparte,losprogramasyplanesdeaccióndelaUniversidadestaránsignadosporelmejoraprovechamientoyutilizacióndelosrecursosdelainstitución,enlaperspectivademaximizarlosbeneficiosquesedesprendendelagestiónquesoportalapuestaenmarchadeestePlanIntegraldeDe-sarrollo,gestiónqueestaráguiadaporunaacciónconjuntaysolidariaqueintegre,alrededordeestehorizontecomún,alosmiembrosdelacomunidaduniversitaria.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 46 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
47
Definiciones estratégicas
ejes estratégiCos y de aPoyo
ElPID2004-2019seencuentraestructuradoentresejesestratégicosqueagrupan,demanerasistemática,losidearioscontenidosenlavisióninstitu-cionalyorientanladefinicióndeprogramasysubprogramasenlosqueseconcretanlasaccionesydecisionesinstitucionales.Losejesestratégicosson:
• Fortalecimientoacadémico
• ConsolidacióndelaidentidadydelacomunidadRosarista
• InternacionalizacióndelaUniversidad
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 47 5/12/10 8:22 AM
48
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Además,paraasegurarlascondicionesapropiadasparaellogrodelasmetasinstitucionales,seintegraenelPID2004-2019unejedeapoyo,orientadoalfortalecimientodelascondicionesadministrativas,financierasylogísticasdelainstitución.Elejedeapoyoes:
• Fortalecimientodelosserviciosdeapoyoyoptimizacióndelagestiónfinanciera.
Fortalecimiento académico
Teniendocomopuntodepartidaquelafunciónesencialdelauniversidadeslaacadémica,entendidaéstaensuexpresióngeneraldehacerdocencia,investigaciónyextensión,elPlandeDesarrollo2004-2019planteacomoelprimerodesusejesestratégicosel“fortalecimientoacadémico”,quebuscarobustecerelperfilinstitucionalde“unauniversidaddedocenciaquehaceinvestigación”-definidodesde1999-ymarcarelcaminohaciaunauniver-sidaddeinvestigación.
Esteejedefinepolíticasorientadasalaconsolidacióndeprogramas,subpro-gramas,proyectos,actividadesyaccionesquellevenalaUniversidadhaciaellogrodelaexcelenciaacadémicaensusprogramasdepregrado,posgrado,investigaciónyextensión.
Conesteeje,laUniversidadcontinúaensubúsquedadefortalecersupre-senciaanivellocal,regionalynacional,yserreconocidaporsuselementosdiferenciadores.
Consolidación de la identidad y comunidad Rosarista
LaidentidadycomunidadRosarista,comoelementosfundamentalesdelproyectoeducativodelaUniversidaddelRosarioalolargodesuhistoria,sonexpresiónpermanentedellemadistintivodelaUniversidad:Nova et Vetera.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 48 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
49
Conelpropósitodeimpulsaryfortalecerlaculturainstitucional,ydecum-plirconlosideariosdeformacióndelaUniversidad,elPID2004-2019proyectaydesarrollaprogramasquebuscanlaformaciónintegraldeloses-tudiantesyquecomprometenalacomunidaduniversitariaconlagestacióndeunambienteeducativoquecontribuyadecididamentealaformaciónhumanista,ciudadana,cultural,éticayenvaloresdelestudianteRosarista.Enestemismopropósitoresultafundamentalelcarácterydesempeñopro-fesionaldesusegresados.
Internacionalización de la Universidad
Lainternacionalización,ensentidoamplio,seentiendecomo“elprocesodeintegracióndeladimensióninternacionaleinterculturalenlaenseñanza,lainvestigaciónylosserviciosdelauniversidad”,sinperderdevistalaspers-pectivasydefinicionesestablecidasenelProyectoInstitucionalRosarista.
EsteprocesodeinternacionalizaciónbuscainsertaralaUniversidadenunavidaacadémicasinfronterasypromoverunaactitudfrentealointernacional,paralograrunreconocimientoinstitucionalquelepermitainterrelacionarseconcomunidadesacadémicas,organizacionesinternacionalesydiferentesgobiernos.
Lapolíticadeinternacionalizacióncontribuyedemaneradecididaalaforma-cióndelíderesqueconozcanyesténencontactoconlacomunidadacadémicainternacional,concapacidaddeanálisisydeopiniónilustradasobresusáreas,capacidaddeprevisión,deconocimientodelmundo,deuniversalidadydesentidohistóricoycríticosobrelosverdaderosvaloreseinteresesnacionales.
LaproyeccióninternacionaldelaUniversidaddelRosariotienecomounodesuspropósitoslograrunainternacionalizacióndesdeadentro,esdecir,generarunaculturainternacionaloprocesosinterculturalesdentrodelacomunidadRosarista;asímismo,tienecomopropósitobuscarunamayor
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 49 5/12/10 8:22 AM
50
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
participación,reconocimientoyposicionamientodelaUniversidadenelconciertomundialdelaeducaciónsuperior.
Fortalecimiento de los servicios de apoyo y optimización de la gestión financiera
Losejesestratégicos,susprogramas,susproyectosylaslíneasdemejoramien-toseríandifícilesdealcanzarsinosecontaraconunabasedeapoyoadmi-nistrativo,financieroytecnológico.Poresto,elPlanIntegraldeDesarrollodefinecomosuejedeapoyoala“consolidaciónadministrativa,financieraytecnológica”,entendidacomounejetransversalalosprogramasysubpro-gramasqueconformanelplan.
ElPlanIntegraldeDesarrollo2004-2019concibelatotalidaddesusejes,programasysubprogramas,nocomoaccionesaisladasunasdeotras,sinocomoelementosquesecomplementanentresí,paraellogrodelavisióninstitucional.Estainterdependencia,asuvez,permitelaintegracióndelosdistintosactoresdelacomunidadRosaristaenlaejecucióndelosproyectosinstitucionalesdefinidosenelplan.
Despliegue de los ejes estratégicos
CadaunodelosejesdelPID,tantoestratégicoscomodeapoyo,seencuentraestructuradoenprogramas,yestos,asuvez,ensubprogramas.EstaformadellevaraoperaciónelplanestratégicopermitequelaUniversidadidentifique,demanerasistemática,losobjetivosgeneralesyespecíficosqueorientanlaaccióninstitucional.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 50 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
51
EnelprocesodeactualizacióndelPIDparaelhorizontedel2019,aunquetodoslosprogramasysubprogramassonindispensablesparaeldesarrolloinstitucional,estossepriorizarondeacuerdoconlosprincipalesdesafíosquelaUniversidadtienequeatenderenelfuturoinmediatoparafacilitarlarealizacióndesusidealesdecrecimientoconcalidadeidentidad,deacuerdoconelcriteriodepertinencia.
EsasícomoseconstruyóunaescaladevaloracióndeacuerdoalestadodeconsolidacióndelosprogramasdelPIDenelmomentodesuactualización.ResultaclaroparalaUniversidadquecadaunodelosprogramasesfunda-mentalparaeldesarrollointegraldelamisma;noobstante,existenalgunosquerepresentanundesafíomayorentérminosdelaproyeccióndelplandedesarrollo.
Enestesentido,priorizarlosprogramaspermiteidentificarelniveldeaten-ciónquelaUniversidaddebedaralosmismos,entérminosdededicaciónderecursoshumanos,logísticos,administrativosyfinancieros.Estapriori-zaciónbuscaidentificarlosprogramasquetienenmayorimpactodirectoycuyodesarrolloesnecesarioparaposibilitarelavancesistémicodelPID.Finalmente,estapriorizaciónpermiteidentificarlosprogramasqueenelmomentodelaactualizacióndelPIDseencuentranenunmayorgradodeavance,yquetienenunadinámicadedesarrolloestable,porloqueexigenmenorconcentracióndeesfuerzosquelosdealtaprioridad.
Enlasiguientetablasepresenta laestructuradelPID, losprogramasysubprogramasquecomponencadaunodelosejes,asícomolaprioridadasignadaacadaunodeellos.
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 51 5/12/10 8:22 AM
52
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
eje 1: fortaleCimiento aCadémiCo
ProgramaPrioridad estratégica
Subprograma
Renovaciónpedagógicaycurricular
Alta
Gestióncurricular
Currículoimplícito
Períodointersemestral
Fortalecimientodelosposgrados
PoblaciónEstudiantil Media Ingresoyretencióndeestudiantes
Crecimientoyampliacióndefronterasacadémicas
Media
Crecimientoacadémicoatravésdeprogramasactuales
Ampliacióndelaofertadenuevosprogramas
Estudiosestratégicos
AseguramientodelaCalidad
Media
Culturadelaautoevaluaciónylaautorregulación
Acreditacióninstitucional
Acreditacióndealtacalidaddeprogramasdepregrado
Evaluaciónymejoramientodeldesempeñoacadémicodelestudiante
Inteligenciacompetitiva
Consolidacióndelcuerpoprofesoral
Media
Plandedesarrolloprofesoral
Calidaddelcuerpoprofesoral
Jóvenesdocentes,tutores,consultoreseinvestigadores
Producciónacadémica
Desarrolloyconsolidacióndelainvestigación
Alta
Entornopropicioparafortalecerlainvestigación
Financiacióndelainvestigación
Fomentoalaspublicacionescientíficasyvisibilidadenlacienciamundial
Fortalecimientodedoctoradosparaeldesarrollodeinvestigacióndecalidadmundial
Inserciónenredesinternacionalesdeinvestigación
Valorizaciónygestióndelconocimientovinculadoaprocesosdeapropiaciónsocialdelmismoyfomentoalainnovación
Continúa
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 52 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
53
ProgramaPrioridad estratégica
Subprograma
Fortalecimientodelsistemadebibliotecas
Media
Recursosbibliográficos
Modernizaciónadministrativaytecnológicadelosserviciosdelabiblioteca
Comunicación,divulgaciónycapacitación
Visibilidaddelabiblioteca
FortalecimientodelArchivoHistórico
Media
CentrodeEstudiosenHumanidades
Modernizaciónadministrativaytecnológicadelosserviciosdelarchivohistórico
Establecimientodelarednacionaleinternacionaldearchivoshistóricosycentrosdeestudiosenhistoria
Comunicación,divulgaciónycapacitación
Internacionalización
Políticasyaccionesdeextensión
Media
Políticas,procesos,procedimientoseindicadores
Impactosocial
Redinternadeestudiantes-semillerosdeextensiónyproyecciónsocial
Visibilidad
Educacióncontinuada
Incorporacióndetecnologíasenelprocesoacadémico
Media
IncorporacióndeTICenelprocesodocente
IncorporacióndeTICenelprocesoinvestigativoydeextensión
Redhospitalariacomoorganizacióndelconocimiento
Alta
Aspectosorganizacionales
Fortalecimientoacadémico
Comunidaddeconocimiento
Accesoalconocimiento
Generacióndeconocimiento
Redhospitalaria
e-Salud
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 53 5/12/10 8:22 AM
54
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
eje 2: ConsolidaCión de la identidad y Comunidad rosaristas
ProgramaPrioridad estratégica
Subprograma
Fortalecimientodelaproyec-cióndelMedioUniversitario
Alta Universidadsaludable
GestióndelcambiogeneradoporlamigraciónalaSedecomplementaria
Alta
Manejodelasimplicacionesculturalesdeltrasladoalnuevocampus
Preservacióndelosvaloresculturalesintangibles
Relacionesconlosegresados Alta
VinculacióndelosegresadosalavidaacadémicadelaUniversidad
Mecanismosdeapoyoyseguimientoalavidalaboralyprofesionaldelosegresados
Apoyoalasasociacionesycolegiosdeegresados
eje 3: internaCionalizaCión de la universidad
ProgramaPrioridad estratégica
Subprograma
Internacionalizaciónencasa
Alta
Internacionalizacióndelcurrículo
Dominiodeotraslenguas
Multiculturalismo
Cooperaciónycolaboracióninternacionales
AltaCooperaciónacadémicayparaeldesarrollo
Cooperaciónparaeldesarrollo
Serviciosdeeducacióntransfronteriza
AltaExportacióndeprogramasyserviciosuniversitarios
Movilidadacadémica
Evaluacióndelacalidaddelainternacionalización
BajaAutoevaluacióndelainternacionalizacióneintegraciónalprocesodeautoevaluacióninstitucional
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 54 5/12/10 8:22 AM
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
55
eje 4: fortaleCimiento de los serviCios de aPoyo y oPtimizaCión de la gestión finanCiera
ProgramaPrioridad estratégica
Subprograma
Desarrolloyevolucióndemejoresprácticasorganizacionales
Alta
Modernizaciónyflexibilizacióndelaestructuraorganizacional
Sistemasdegestiónparaelmejoramientocontinuo
Implementacióndeprácticasparalamodernizaciónadministrativaydelservicio
Gestiónintegraldeltalentohumano
Alta
Desarrollointegraldeloscolaboradores
Desarrollodecompetenciasenelmanejodeunsegundoidioma
Administraciónysistemasdeinformacióndepersonal
Bienestardeloscolaboradores
Gestióndeinnovaciónentecnologíasdeinformación
Alta
Investigación,desarrolloeintegracióndetecnologíasdeinformación
Redesdesistemasintegradosydeapoyoalaactividadacadémicayadministrativa
Administraciónyoperacióndelainfraestructuratecnológica
Seguridadinformática
Infraestructuraygestiónlogística
MediaPlaneamientoydesarrollodelainfraestructurafísica
Servicioscomplementariosdeapoyologístico
Captaciónderecursosdonados
Media
Posicionamientodelauniversidadcomoopciónparalainversiónderecursosdonados
Creacióndeunaculturafilantrópicaenlacomunidadrosarista
Captacióndedonacionesinternacionales
Estrategiadeobtenciónderecursosparaelproyectodesedecomplementaria
Continúa
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 55 5/12/10 8:22 AM
56
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ProgramaPrioridad estratégica
Subprograma
Optimizacióndelagestiónfinanciera
Alta
Mejoramiento,actualizaciónydesarrollodelsistemadeinformaciónfinanciero
Administracióneficientedelaestructurafinanciera
DesarrollocomercialdelasactividadessustantivasdelaUniversidad
Media
Segmentacióndelmercadoobjetivo
Promociónpersonalizada
Diálogopersonalizadoycomprensivoconlosaspirantes
PosicionamientoyreconocimientodelaUniversidad
Alta
Investigacióndemercadosparacomprenderlos
Construccióndemarca
Visibilidadcomercial
Culturadecomunicación
Alta
Consolidacióndelsistemainstitucionalparalagestióndecomunicacióninterna
Divulgacióndelaculturainstitucional
Planeación,evaluaciónyconstruccióndelaSedecomplementaria
AltaEtapaspreconstructivasdelaSedecomplementaria
EtapasconstructivasdelaSedecomplementaria
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 56 5/12/10 11:25 AM
COLEGIALES DE NÚMERO
JuanPabloAyalaBejarano
ColegialMayor
DanielaGuerreroJojoa
AndreaCamilaCruzSagbini
MaríadelMarRestrepoMesa
SantiagoBejaranoIsaza
HernandoAlfonsoFierroPorto
JuliánCamiloArenasTorres
JoséLuisAlayónGonzález
JimellaMorelosNavas
LauraVictoriaRiveraAmézquita
StephanieMullenRaymond
PaolaMarcelaIreguiParra
NataliaAndreaGutiérrezVelasco
KarenNathaliaCerónStevens
DirceoOlmedoCórdobaGuzmán
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 57 5/12/10 8:22 AM
PlanIntegraldeDesarrollo.PID2004-2019delaUniversidaddelRosariofuecompuestoencarácteresAdobeGaramond
Bogotá,Colombia2010
Proyecto Educativo Institucional_UR_final.indd 58 5/12/10 8:22 AM
Caratula_PEI.indd 2 5/8/10 10:45 AM