ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
1
“Nº 1 EN LA EDUCACIÓN DE LOS
NIÑOS DEL PUERTO”
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PEI
Actualizado 28/08/2018
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
2
INTRODUCCION
Nuestro Proyecto Educativo pretende de una manera clara y dinámica entregar las líneas
educativas a seguir, con el fin de responder a las nuevas necesidades y desafíos que nos
presenta hoy en día el mundo, y que el estado chileno, expresado en el Ministerio de
Educación, busca enfrentar a través de un cambio en el currículo escolar, abarcando áreas
como la metodología, contenidos, habilidades y actitudes, lineamientos dados en las Nuevas
Bases Curriculares, además de los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para los
egresados de carreras de pedagogía en Educación Básica. (El concepto de estándar, en el
contexto educacional, se entiende como aquello que todo docente debe saber y poder hacer
para ser considerado competente en un determinado ámbito, en este caso, la enseñanza en la
Educación Básica)
La Ley General de Educación, en su artículo 2 define la educación como “un proceso de
aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene
como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico,
físico, mediante la transmisión, el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca
en el respeto, la valoración de los derechos humanos, de las libertades fundamentales, de la
diversidad multicultural, de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas
para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable,
tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, además para trabajar y contribuir
al desarrollo del país. La educación se manifiesta a través de la enseñanza formal o regular,
de la enseñanza no formal y de la educación informal”. Este artículo, nos permitirá elegir el
camino para buscar respuestas y soluciones a los requerimientos educacionales de nuestra
comunidad escolar, realizar instancias de reflexión que nos permitirán alcanzar la claridad y
uniformidad necesaria acerca de la idea educativa a la cual debemos postular, así uniformar
criterios al interior del establecimiento, para la definición de los valores que deseamos
desarrollar en nuestros educando y las acciones pedagógicas que realizaremos, el trabajo
con la familia y la comunidad.
Ahora bien este trabajo no se podría realizar sino fuera por el esfuerzo participativo,
dinámico y comunitario de todos los agentes educacionales que conforman la comunidad
educativa.
Por otro lado, además de los derechos garantizados en la Constitución, tratados
internacionales, el derecho a la educación y la libertad de enseñanza, la LGE se inspira en los
siguientes principios:
• Universalidad y educación permanente: La educación debe estar al alcance de todas
las personas a lo largo de toda la vida.
• Calidad de la educación: Todos los alumnos, independientemente de sus condiciones
y circunstancias, deben alcanzar los objetivos generales y los estándares de
aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.
• Equidad: Todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de recibir una
educación de calidad.
• Autonomía: El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los
establecimientos educativos.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
3
• Diversidad: Promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativos
institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de los educandos.
• Responsabilidad: Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes
y rendir cuenta pública cuando corresponda.
• Participación: Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser
informados y a participar en el proceso.
• Flexibilidad: El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de
realidades y proyectos educativos institucionales.
• Transparencia: La información del sistema educativo, incluyendo los ingresos, gastos
y resultados académicos, debe estar a disposición de todos los ciudadanos.
• Integración: Se propone la incorporación de alumnos de diversas condiciones
sociales, étnicas, religiosas, económicas y culturales.
• Sustentabilidad: Fomento al respeto al medio ambiente y el uso racional de los
recursos naturales.
• Interculturalidad: El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad
cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.
El Equipo de gestión del colegio, se ha preocupado que el PEI sea el resultado de una
construcción, que represente a todos los actores del proceso educativo, considerando las
demandas que provienen del medio externo y las necesidades internas del establecimiento,
expresadas en las encuestas realizadas a los padres, en las opiniones vertidas en los consejos
de profesores, y en las aulas por parte de los mismos alumnos. La finalidad esencial de este
Proyecto Educativo Institucional es proporcionar a nuestros alumnos, docentes, comunidad
interna y externa los medios necesarios para realizar una educación integral, globalizada y
colaborativa, para el desarrollo armónico de todos los valores humanos y responder en
consecuencia, a las necesidades y desafíos de la sociedad actual y futura.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
4
I. Reseña Histórica
La Escuela México Estado de Guerrero D – 482, está ubicada en calle Sargento Aldea
Nº 121, del Sector Centro la Comuna de Talcahuano, funciona en un edificio de tres pisos,
de construcción sólida, que se logró gracias a un Plan Chileno Mexicano de Cooperación
Fraternal, que hizo donación de la infraestructura luego del terremoto de 1960, el que
disponemos desde marzo de 1963. Sus orígenes se remontan hacia el año 1835 con en
nombre de Escuela Superior de Hombres Nº 1 de Talcahuano, la que tras un peregrinar de
locales y un terremoto, ancló en la que es hoy su actual ubicación.
En la actualidad el establecimiento se encuentra en buenas condiciones, bien
mantenido tanto por dentro como por fuera, lo que hace que las actividades desarrolladas
dentro de él sean agradables para los alumnos y demás integrantes de la comunidad escolar.
Las carencias de espacios se han ido supliendo con la adquisición, con recursos SEP, de dos
container instalados en el patio, que se han habilitado para sala de kínder, biblioteca,
respectivamente. Considerando que la dinámica educativa actual nos exige el desarrollo
integral de las potencialidades de los niños, es que se consiguió nuevo conteiner para para
implementar laboratorio de ciencias.
Tiene una matrícula de 561 alumnos varones, distribuidos en 18 cursos de Kinder a
octavo año básico, provenientes principalmente del Sector Cerros. Los alumnos, están
interesados en adquirir nuevos aprendizajes, integrados con sus pares, se destacan en
actividades físicas, artísticas y medioambientales; en su mayoría permiten el desarrollo
sistemático de las actividades curriculares y pedagógicas. Son creativos, solidarios,
participativos, democráticos, responsables y respetuosos de sí mismos y de los demás.
Las actividades laborales de los padres son diversas: portuarias, pescadores
artesanales, comerciantes, obreros de la construcción, pesqueras, estudiantes, dueñas de casa,
asesoras del hogar y funcionarios de la Armada.
II. Ideario del establecimiento.
Queremos que bajo nuestras aulas se formen personas que a futuro tendrán la misión de
integrarse plenamente a la sociedad en la que viven, tomando una actitud crítica y responsable
ante ella, basada en la igualdad de los derechos y deberes del ser humano, no clasista, no
racista ni discriminatoria en modo alguno. Estos aspectos están determinados en las Bases
Curriculares por los principios valóricos que:
- Consideran, en primer lugar, los principios de la Constitución Política y el
ordenamiento jurídico de la nación, y la concepción antropológica y ética que orienta la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, que está presente en las grandes
tradiciones espirituales del país.
- Los principios aludidos tienen por base la convicción fundamental de que los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, que la perfectibilidad inherente a la
naturaleza humana se despliega en procesos de desarrollo, autoafirmación personal y de
búsqueda permanente de trascendencia, los que otorgan sentido a la existencia personal y
colectiva. A la libertad que hace de cada individuo persona y sujeto de derechos y deberes,
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
5
le es intrínseca la acción de razonar, discernir y valorar, acciones que son, a su vez,
fundamentos de la conducta moral y responsable.
- En el ejercicio de esa libertad, los individuos se agrupan para alcanzar su pleno
desarrollo y perfección. El Estado debe reconocer y amparar a los grupos intermedios por
medio de los cuales la sociedad se organiza y se estructura, y garantizarles la adecuada
autonomía para cumplir sus propios fines específicos.
-La finalidad del Estado es promover el bien común, para lo cual, debe contribuir a crear las
condiciones sociales que permitan, a todos y a cada uno de los integrantes de la comunidad
nacional, su mayor realización espiritual y material posible.
- El derecho a la educación y la libertad de enseñanza constituyen derechos esenciales,
que emanan de la naturaleza del hombre y que el Estado ha de asegurar y respetar, en orden
a cumplir su fin último de promover el bien común.
-La educación debe ofrecer a todos los niños y jóvenes la posibilidad de desarrollarse como
personas libres, con conciencia de su propia dignidad y como sujetos de derechos. Asimismo,
tiene que contribuir a forjar en ellos el carácter moral regido por el amor, la solidaridad, la
tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido de nacionalidad y el afán de
trascendencia personal.
III. Diagnóstico
1.- Identificación
Nombre : Escuela México “Estado de Guerrero”
Ubicación : Sargento Aldea Nº 121
Ciudad : Talcahuano
Teléfono : 2541923
Directora : Enidia Burgos Vidal
Dependencia : Municipal
Nivel que atiende : Educación Pre –Básica, Segundo Nivel de Transición
Básica completa de 1º a 8º
Modalidad : Diurna
I.V.E. : 89,67 %
Categoría : Urbana
Jornadas : Mañana y Tarde
Nº de Cursos : 18
Decreto que lo declara cooperador de la función educacional del estado: 8241/81 Rol
Base de Datos : 004723-6
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
6
Los principales objetivos y metas a lograr, tienen relación con la convivencia escolar,
buenas relaciones interpersonales entre todos los integrantes de la comunidad, desarrollar las
potencialidades artísticas y deportivas de los alumnos, con participación de los padres y
apoderados en talleres, en las reuniones de apoderados. En lo curricular estrategias de cálculo
mental y resolución de problemas, comprensión lectora, promover la enseñanza de las
ciencias de la naturaleza, Inglés desde kinder a octavo año básico. Cobertura curricular:
seguimiento y monitoreo de clases realizadas, objetivos logrados y planificación. Planes de
Mejoramiento de la Ley SEP. En relación a matrícula y asistencia media: Mantener los
actuales alumnos y asistencia media. En el área de resultados internos lograr la aprobación
de todos los estudiantes y en las mediciones externas aumentar nuestros resultados SIMCE,
SNED, entre otros, como se podrá ver en nuestros planes de acción.
2.- Recursos a) Humanos
La escuela consta de: un Docente Directivo; un cuerpo docente de 18 docentes de 1º
A 8º, dos profesores de Inglés, dos de Educación Física, un profesor de Religión Católica ,
un profesor de Religión Evangélica, una docente Educadora de Párvulos, 7 Docentes de
Educación Diferencial, una Fonoaudióloga, dos Psicólogas, un docente Coordinador
Decreto 170, una kinesióloga, una Secretaria, tres Auxiliares de Servicios, un Rondín, dos
Asistentes de Párvulos 8 asistentes de apoyo al aula, 4 manipuladoras, 5 personal del
proempleo y una encargada de Biblioteca CRA.
b) Técnicos – didácticos
- Laboratorio de computación equipado con 40 computadores en línea.
- Biblioteca implementada de textos y mobiliario obtenido a través de la postulación a las
Bibliotecas CRA y recursos SEP.
- Salas de clases implementadas con recursos audiovisuales y tecnológicos, data, conexión a
Internet, televisor, ventilador y equipo de audio: subwoofer, micrófono inalámbrico, y
fotocopiadora.
- Materiales deportivos como: colchonetas, balones, redes, mesa de pin pon, caballetes, etc.
- 4 Salas de clases con 40 notebook cada uno.
- Juegos didácticos de matemáticas, lenguaje, material concreto para el inicio de las
habilidades matemáticas.
- Fotocopiadora, impresoras, radios, pizarra digital.
- Materiales recreo entretenido: mesas de ajedrez en el patio, máquinas de ejercicios.
- Programa interactivo de Inglés “Musiglota”
c) Financieros
El colegio recibe aportes por la Ley SEP.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
7
Recursos para reparación y mantención provenientes del Sistema de Subvenciones que
administra el DAEM.
Cuota voluntaria del Centro de Padres y Apoderados para mantenimiento de infraestructuras
y dependencias del establecimiento.
Aporte cuota de mantenimiento Ministerio de Educación administrado por el DAEM.
Aporte para Proyecto en ejecución de “Integración” del Mineduc.
Aporte Embajada de México
3.- Infraestructura
La escuela funciona en una construcción sólida de tres pisos, con las siguientes
dependencias: 09 Salas de clases
04 Oficinas: Dirección, Inspectoría - Secretaría, Centro General de Padres y Unidad
Técnico Pedagógica (U.T.P)
01 Sala de profesores
01 Aula de Recursos – Grupo Diferencial
01 Aula de Recursos – Integración y TEL
01 Laboratorio de Computación
01 Laboratorio de ciencia
01 Biblioteca
01 Comedor para alumnos Dependencia – Cocina
01 Patio cubierto
02 Salas Servicios Higiénicos alumnos
02 Salas Servicios Higiénicos profesores
01 Sala Servicio Higiénico Dirección
01 Multicancha
4.- Programas de estudios y sistema de Evaluación
La escuela trabaja actualmente conforme con la Ley general de Educación, Nº 20.370.
Reglamento de Evaluación y promoción de Alumnos Nº 511 de 1997 y sus
modificaciones contenidas en el Decreto Exento Nº 107/2003, y 158 de 1999. Planes
y Programas de Estudio Decreto Exento de Educación.N° 439/2012 (1° a 3° Básico),
Nº 170/ 2009
Mediante Decreto Supremo Nº 439/2012 han sido promulgadas las nuevas Bases
Curriculares para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia,
Geografía y Ciencias Sociales, y Ciencias Naturales para 1º a 6º básico e Idioma
Extranjero Inglés para 5° y 6° básico.
Aprueba planes y programas de estudio de educación básica en cursos y asignaturas
que indica Núm. 2.960 exento.- Santiago, 19 de diciembre de 2012.-
Que, el decreto supremo Nº 439, de 2011, del Ministerio de Educación, establece las
bases curriculares de 1º a 6º año básico para las asignaturas de Lenguaje y
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
8
Comunicación; Matemática; Historia, Geografía y Ciencias Sociales; Ciencias
Naturales; e Idioma Extranjero Inglés;
Que, el decreto supremo Nº 433, de 2012, del Ministerio de Educación, establece las
bases curriculares de 1º a 6º año básico para las asignaturas de Educación Física y
Salud; Música; Artes Visuales; Orientación; y Tecnología;
Que, el artículo 3º del mencionado decreto supremo Nº 433, dispone que los planes y
programas de estudio que elabore el Ministerio de Educación de acuerdo a las bases
curriculares respectivas deberán aplicarse en los plazos que determine dicha
Secretaría de Estado en el decreto que los apruebe;
Que, el Capítulo Introductorio de las bases curriculares de 1º a 6º año básico, en el
numeral 12, dispone que para la educación básica, los planes de estudio del Ministerio
de Educación se expresan en términos de mínimo de horas pedagógicas anuales que
se debe dedicar a cada asignatura, lo que permite a los establecimientos suficiente
flexibilidad para organizar sus horarios de diversas maneras, según su realidad y su
proyecto pedagógico.
5.- Índices de eficiencia interna: promoción y repitencia y asistencia media
Aproximadamente la repitencia en el último año fue de 1% y la asistencia media de 98 %.
6.-Índices de eficiencia externa:
Informe de resultados SIMCE alcanzados por los cursos 4º y 8º años en los últimos años.
8º años Año
2000
Año
2004
Año
2007
Año
2009
Año
2011
Año
2013
2014 2015 2017
Lengua y
Literatura
276 263 259 263 288 266 248 260 229
Matemática 269 263 261 263 295 270 277 273 252
Historia,
Geografía y
Ciencias
275 267
256 254 300 --- 277 --- ---
Ciencias
Naturales
282 277
261 274 315 297 --- 286 257
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
9
4º años 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Lenguaje y
Comunicación
292 280 257 266 266 268 265 257
Educación
Matemática
297 296 274 270 255 271 268 275
Comprensión del
Medio/Ciencias
Naturales
282 290 266 276 250 ---- --- ---
6.- Talleres artísticos, deportivos y culturales
En el establecimiento se desarrollan diversas actividades extraescolares. Deportivas y
recreativas (Ajedrez, fútbol, psicomotricidad, básquetbol, atletismo, tenis de mesa, patín
carrera, folklore, vida saludable y periodismo). Científico y tecnológico (Científico, Medio
Ambiente).
Artístico culturales (Taller de Teatro, Comics, Reciclaje, Folklore, Guitarra, Banda de
Guerra, Desarrollo de Habilidades en Inglés).
Participación social y ciudadana (Centro de alumnos, Brigada de seguridad).
Todo es posible con el gran compromiso de la comunidad educativa en general.
7.- Análisis F.O.D.A.
Fortalezas:
• Profesores de gran experiencia y conocimientos, de una excelente disposición a la
labor docente.
• Profesores abiertos a nuevos perfeccionamientos y metodologías. Se realizan en la
escuela diversos cursos de perfeccionamientos en los que participan un gran número
de profesores.
• Contar con Planes y programas emanados del MINEDUC
• Contar con el decreto 170/2009, que brinda apoyo a los alumnos con NEE.
• Existe la disposición y preocupación de la dirección en generar los espacios para la
formación de los profesores.
• Profesores atentos a los requerimientos de los apoderados.
• Muy buenas relaciones interpersonales entre los docentes y entre estos y los agentes
directivos.
• Profesores comprometidos con los alumnos y deseosos de rescatar y promover en
ellos sus virtudes.
• Profesores que incorporan en sus planificaciones el uso de las nuevas tecnologías
TIC.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
10
• Existe un material apropiado y cada vez más novedoso para la implementación de
nuevas formas metodológicas de trabajo.
• Los alumnos que presenten problemas de aprendizaje, de salud u otros, son evaluados
en forma diferenciada
• Alumnos en su gran mayoría con valores sólidos en el ámbito familiar y escolar.
• Alumnos interesados en adquirir nuevos aprendizajes, integrados con sus pares,
comunidad, grupos deportivos, destacan en actividades físicas, artísticas, medio
ambiente, etc.
• En su mayoría son disciplinados y respetuosos, sensibles a críticas, creativos,
participativos, solidarios, tanto dentro y fuera de la escuela.
• Se preocupan de su presentación personal, especialmente en actividades de
representación.
• Son capaz de organizarse para lograr intereses comunes y formar grupos artísticos
para diferentes eventos.
• Los padres y apoderados en su gran mayoría solidarizan con el colegio.
• Están contentos con la acción de la escuela y comparten su orientación fundamental
y su visión del aprendizaje escolar.
• Son capaces de organizarse y crear grandes acciones en conjunto.
• En su mayoría mantienen una actitud de respeto ante el profesor.
• Existe un Centro General de Padres bien constituido y organizado, que busca siempre
que la escuela sea un centro de estudios a la altura de las exigencias de nuestros
tiempos.
Debilidades Internas:
Falta de espacios distintos a la sala de clases, lo que limita la participación en actividades
de interés para los alumnos: como sala de música, salón de teatro, gimnasio techado o
multisala, salas más pequeñas para desarrollar trabajo más personalizado, por grupos niveles
de aprendizaje.
Faltan más vías de evacuación desde los pisos superiores. Existe una vía de escape,
con lo que una sola escala absorbe el total de la matrícula existente por jornada.
Falta comedor para profesores.
Oportunidades:
Contar con recursos provenientes de la Ley SEP, que permite adquirir nuevos materiales
para implementar espacios de aprendizaje, con profesionales de otras áreas que apoyan la
labor docente en beneficio del aprendizaje de los alumnos. Por otro lado contar con redes de
apoyo existentes en la comuna, como OPD, COMSE, JUNAEB, Carabineros, Bomberos.
Amenazas Externas:
La contaminación acústica proveniente desde el exterior por el aumento masivo del flujo
vehicular, provoca un gran desgaste de voz en los docentes y audición e irritabilidad en los
alumnos y profesores.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
11
IV.-LA ESCUELA: VISIÓN Y MISIÓN
V I S I O N
Formar estudiantes que desarrollen todas sus potencialidades con el fin de que sean
un aporte para la sociedad.
M I S I O N
La misión de la Escuela México Estado de Guerrero es ofrecer una educación de calidad,
inclusiva, que contribuya a formar personas preocupadas de preservar la salud y el medio
ambiente, fomentando la sana convivencia, el desarrollo de sus capacidades, habilidades,
valores y actitudes para su formación integral.
S E L L OS D E E D U CA T I V O S
1. Excelencia Académica.
2. Convivencia Escolar.
3. Educación Inclusiva.
4. Educación para la vida saludable y Medio Ambiente.
5. Escuela con enfoque bilingüe.
V.- Equipos de trabajo en la unidad educativa
GESTION EDUCATIVA
La Unidad Educativa se encuentra presidida por la Señora Virginia Moya Albright,
Directora, con gran capacidad de liderazgo, siempre presente en todas y cada una las
actividades que aquí se realizan, con preocupación permanente de mantener la unidad de las
personas que trabajan en esta institución, lo que se demuestra en el buen clima laboral con
que se cuenta.
Es prioridad de la institución preocuparse del personal que trabaja dentro de ella, se busca
potenciar cada vez más las capacidades tanto individuales como las grupales.
Existe una preocupación por la autoestima de las personas que laboran en la institución, con
tal de lograr su desarrollo integral, tanto personal, social y profesional.
Se asume como parte de la gestión, la motivación permanente por el perfeccionamiento
docente, el que va en directo beneficio de los aprendizajes de los niños, los cuales se van
haciendo cada vez más significativos.
Existe preocupación por incrementar las características personales y colocarlas al servicio
de la comunidad educativa.
Es una gestión pedagógica democrática, donde el funcionario es escuchado, donde la
comunicación implica una actitud empática. Esta gestión se complementa con la de liderazgo
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
12
por calidad, donde los problemas se enfrentan y se intentan resolver, nunca se cubren o
esconden. Busca resultados óptimos al trabajar, se acentúa la atención sobre los métodos,
sobre los procesos, y el trabajo en equipo.
Se asume un liderazgo positivo en el cual la dirección se preocupa no sólo por el
funcionamiento administrativo educativo, sino porque los profesionales se sientan lo más a
gusto posible en su mundo laboral.
En esta organización se busca ser lo más transparente posible y que todas las decisiones que
son consultables son realizadas de manera tal, además se da una acogida reparatoria antes
que punitiva.
El tipo de liderazgo ejercido permite la participación activa en las actividades y decisiones
que son propias del grupo como conjunto.
Por otro lado existen los medios de comunicación a través de los cuales se dan las
informaciones necesarias para el buen funcionamiento.
Existen grupos establecidos, los cuales colaboran en el cumplimiento de las metas. Los
alumnos con NEE son evaluados diferenciadamente, los docentes en conjunto con los
especialistas realizan las adecuaciones curriculares para el trabajo con los alumnos.
Se tiene clara visión de las responsabilidades que pueden ser delegadas.
Se potencia el trabajo en equipo en el que se consideran los siguientes elementos: Acuerdos,
Planificación, Liderazgo, Comunicación, Propósito, Compromiso.
Este tipo de gestión permite alcanzar logros significativos en materias de calidad y equidad
educacional, metas a lograr por la Reforma Educacional.
DIRECCION:
Dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y extracurriculares del
establecimiento para resguardad la visión y objetivos que orientan la gestión educativa y que
forman parte del proyecto institucional.
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA:
Supervisa que la gestión pedagógica se enmarque dentro de los objetivos de los Planes
y Programas de Educación y del PEI. Además supervisa que el proceso evaluativo sea
coherente con los niveles de aprendizajes esperados.
ORIENTACION:
Cautela y propone actividades que vayan a favor del cumplimiento de los objetivos
fundamentales transversales, de los programa de orientación y proyectos internos y externos
en las distintas instancias educativas.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
13
DEPARTAMENTO EXTRAESCOLAR:
Promueve actividades que desarrollen al alumno de manera integral y que responda a
la mayor cantidad de inquietudes de los educandos.
RED ENLACE:
Favorece las diversas instancias de aprendizaje con el uso de nuevas tecnologías,
abriendo tanto a los alumnos como al resto de la comunidad escolar la posibilidad de recibir
una enseñanza acorde a nuestros tiempos y políticas gubernamentales.
CENTRO GENERAL DE PADRES:
Genera actividades que fortalezcan el vínculo entre el hogar y el establecimiento,
apoyando su labor educativa, aportando esfuerzos y recursos que vayan en beneficio de los
alumnos.
EQUIPO DE GESTION:
Planifica metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el
mediano y largo plazo, articula proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y
la formación de los alumnos, en cuanto a los objetivos compartidos.
EQUIPO DE INTEGRACIÓN
Es un equipo multidisciplinario que aborda el tratamiento de los niños con necesidades
educativas especiales permanentes o transitorias y apoya el trabajo realizado en el aula por
los docentes. Está conformado por los siguientes profesionales:
Educadora Diferencial y Especialista en Lenguaje, Fonoaudióloga, Psicóloga, Especialista
en Dificultades de Aprendizaje
CONSEJO ESCOLAR
Tiene por misión enlazar a los diferentes estamentos de la unidad educativa de manera
que el trabajo que realizan se vea potenciado. Sus miembros son:
Director/a
Representante del sostenedor
Representante de los docentes
Presidente del Centro de Padres
Presidente del Centro de alumnos
Representante de los Asistente de la Educación.
CONSEJO DE PROFESORES
Tiene por misión revisar, reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y el quehacer docente
del establecimiento. Sus conclusiones son conducentes a construir un espacio de trabajo que
potencie la labor de todos los docentes tanto en su misión académica como valórica. Tiene
poder de resolución en cuestiones de índole disciplinarias y académicas, según sea pertinente.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERRERO - TALCAHUANO
14
CENTRO DE ALUMNOS
La finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos del Colegio y
dentro de las normas de organización escolar, en las necesidades y requerimientos que
democráticamente se estimen desde y para la comunidad escolar.
Organigrama del Establecimiento.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERERO - TALCAHUANO
VI. Políticas de acción:
1.- Ámbito Educativo y Pedagógico.
Objetivo Meta Estrategia Evaluación/Medio de
verificación
Permanecer
sobre promedios
comunales e
incrementar los
resultados SIMCE.
Aumentar
resultados
SIMCE en1
puntos.
Utilizar los recursos
tecnológicos disponibles
para la comprensión
lectora.
Reforzar en todos los
niveles la lectura
semanal y la creación de
textos usando el vocabulario nuevo.
Resolver un problema
cada día de cálculo
mental y otro escrito.
Apoyo de TIC.
Reforzamiento y apoyo
pedagógico a alumnos
por niveles de
rendimiento.
Formación de grupos de
alumnos monitores, que
puedan apoyar a los más
débiles.
Uso de material concreto
para apoyar según
necesidades de los
alumnos.
Realizar charlas
informativas en
reuniones de Padres y Apoderados.
Entrevistas con los
padres de los alumnos
que presenten mayor
dificultad académica.
Comprometer a los
padres a mantener una
comunicación por escrito
con profesores jefes y de
asignatura.
Convocar a los
profesores del
establecimiento para
La evaluación se
realizará en forma
parcelada, debiendo
mantener o subir el
puntaje al menos 1
punto
cada año.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERERO - TALCAHUANO
16
hacer estudios y análisis
de estrategias y
resultados en las
asignaturas.
Reforzamiento en
Lenguaje, Educación
Matemática, Ciencias e
Historia
Aplicación de ensayos
según calendario.
Planificar de
acuerdos al currículo
vigentes
(Planificaciones
anuales, semestrales,
mensuales).
Lograr que el 100% de los
docentes
planifique de
acuerdo a
modelo
consensuado.
Realizar jornadas de
planificación anual al
término del año escolar.
Realizar jornada de
planificación semestral al
término de cada semestre
y planificaciones
mensuales entre
profesores de un mismo
nivel y asignatura.
Elaborar
Planificaciones
anuales y semestrales,
carpeta de cada
docente.
Utilizar los recursos
tecnológicos
incorporados a las
aulas
Incorporar al
menos un 70%
el uso de los
recursos
tecnológicos en
las
planificaciones
mensuales
Incorporar en la
planificación mensual el
uso de los recursos
tecnológicos con que
cuenta el establecimiento.
Realización de lo
planificado.
Planificaciones,
Libro de clases,
Planificación de
Laboratorio.
Atender a los alumnos con
necesidades educativas
especiales,
permanentes y
transitorias, en
los procesos
de diagnóstico,
adaptación,
habilitación y/o
rehabilitación.
Atención de un
100% de los
alumnos con
Necesidades
Educativas
Especiales.
Trabajo en el aula con profesores especialistas.
Apoyo a las familias.
Adecuaciones
curriculares.
Adecuaciones en
evaluaciones.
Evolución de Diagnóstico y
reevaluaciones.
Informe semestral
entregado por los
especialistas de cada
uno los alumnos
atendidos.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERERO - TALCAHUANO
17
2.- Ámbito de Gestión y Organización
Objetivo Meta Estrategia Evaluación
Retener a los actuales
alumnos y aumentar
la matrícula de los
alumnos nuevos.
Lograr la retención
de los alumnos en un
99% e ingresar un
10% de alumnos
nuevos.
Distribución de volantes,
afiches y trípticos en la comunidad.
Presentación de muestra
artística deportiva al
término del año escolar. -
Muestra fotográfica de
las distintas actividades
realizadas en el
establecimiento.
Registro de asistencia
en el SIGE. Libros de
clases. Libro de
registro de matrícula.
Incentivar
alumnos para
cumplir con la
asistencia a
clases.
Lograr que
100% de
inasistencias sea por
problemas de salud,lud, reposo en
casa por
indicaciones
médicas.
Cada profesor jefe se
preocupará por las
inasistencias de los
alumnos del curso de su
responsabilidad, llamará
a la casa para informarse
de la situación del
alumno inasistente.
-Derivación a
orientadora.
-Registrar insistencias
por curso en inspectoría
para llevar evidencias
Informar en reunión de
apoderados las medidas a tomar ante las
inasistencias injustificadas
-El apoderado firmará
compromiso de
asistencia de su pupilo a
clases (exceptuando
casos médicos
justificados).
Premiar a los cursos con
mejor asistencia
mensualmente. Destacar
el curso con mejor
asistencia durante el mes.
Registro de asistencia
en el SIGE. Libros de clases.
Fotografías
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERERO - TALCAHUANO
18
Realizar muestras
públicas de las
actividades
desarrolladas por la
comunidad
educativa.
Realizar una
muestra anual del
trabajo
Realizados.
Formación de grupo de
niños en distintas
actividades de interés
para los alumnos.
Salidas a terreno, visitas
a instituciones
circundantes.
Participación de la
comunidad en Fería
intercultural de naciones.
Muestra pública una
vez al año.
3.- Ámbito Objetivos Específicos Aprendizaje según Ley SEP
Objetivo Acción Seguimiento
Mejorar los aprendizajes de
los alumnos en cuanto a
calidad y equidad, usando la
subvención escolar
preferencial,
especialmente de aquellos
identificados como alumnos
prioritarios, brindándoles
oportunidades para que
desarrollen al máximo sus
potencialidades, tanto
físicas, intelectuales y
artísticas.
Participar en diferentes talleres de
reforzamiento de los sectores de
Lenguaje, Matemática y Ciencias
Crear diversos talleres de
participación para alumnos y
apoderados (Folklore, Arte,
Manualidades, Teatro, Medio
Ambiente, Científico)
Mensual a cargo del
Docente responsable.
Mensual a cargo del Docente responsable.
Realizar talleres de
autoestima y afectividad.
Resolución alternativa de
conflictos.
Reforzar habilidades sociales y
comunicativas en los alumnos a
través de unidades de orientación,
participación en talleres y
promover en las familias el uso del
dialogo para resolver conflictos.
Fortalecer la escuela para padres:
Talleres para la familia de cómo
apoyar a sus hijos.
Atención psicológica a los
alumnos.
Mensual a cargo del
Docente responsable.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERERO - TALCAHUANO
19
Fomentar las buenas
relaciones entre los
miembros de la comunidad
educativa. Prevenir y
mantener un clima escolar
sano, seguro para todos los
estudiantes, cuyo ambiente
esté libre de bullying
Talleres de bullying a Profesores,
paradocente, personal:
administrativo, pro empleo y
auxiliares.
Charlas en consejo de curso,
reuniones de apoderados y
escuela para padres
Entrega de Información trípticos a padres y apoderados
Mensualmente: Por el
equipo
Semestralmente: Consejo de
profesores Y Dirección
Anual: Dirección
Mejorar
Aprendizajes
1) Apoyo pedagógico en el aula
con ayudante en sala desde 1º a 4º
Básico. 2) Reforzamiento para el
20% de los alumnos(as) con
dificultades en horario de jornada
completa o alterno
3) Desarrollo de habilidades,
conocimientos y actitudes, en las
asignaturas de matemática,
historia, ciencias y lenguaje.
Semestral a cargo del
Docente responsable.
Semestral a cargo del docente
del reforzamiento.
Fortalecer en los docentes los
distintos elementos que son
determinantes en la
preparación y ejecución de
la Didáctica de la enseñanza.
1) Capacitación y
perfeccionamiento anual de los
docentes.
2) Integrar nuevos materiales
didácticos
Evaluación anual de los
docentes
Evaluación anual de los
alumnos y docentes.
Mayor integración y
compromiso de los
apoderados
1) Planificación de
actividades, talleres de
autocuidado, ejercicios saludables
en beneficio de un bien común.
2) Sensibilización y
realización de talleres en reuniones de apoderados.
3) Frecuente comunicación
entre docentes y apoderados por
medio de entrevistas, circulares.
Evaluación anual a cargo de
apoderados y docentes, y
directivos.
Fomento de la lectura como
base de los aprendizajes y
de experiencia
enriquecedora para el
desarrollo de la
persona.
1) Implementación paulatina
del Centro de Recursos de
Aprendizaje CRA, con diferentes
materiales tanto impresos como
audiovisuales.
2) Desarrollo de actividades
en el CRA, que sean un aporte
real al desarrollo de los alumnos,
tales como visita de
Evaluación anual por parte
encargada, coordinada,
docentes, alumnos y
apoderados.
ESCUELA MEXICO ESTADO DE GUERERO - TALCAHUANO
20
cuentacuentos, escritores,
concursos, talleres, etc.
Definir y adquirir recursos
para implementar actividades
extracurriculares deportivas,
musicales, teatrales u otras
que defina el establecimiento,
que lleven al estudiante a
mantener una vida sana en
salud y convivencia,
preocupados del cuidado
medio ambiente.
Implementar talleres de
actividades artísticas, culturales,
Cuidado del Medio Ambiente,
deportivas, y buena salud física.
Realizar acciones para mantener
una vida saludable entre los
miembros de la comunidad.
Habilitar espacios saludables para
ser ocupados por los miembros de
la comunidad educativa.
Mensual cargo del
Docente responsable.
Este PEI está sujeto a revisión permanente, por tanto pudiera sufrir modificaciones en
el transcurso del tiempo, dependiendo de la dinámica que se manifieste en nuestra unidad
educativa.