Proyecto Educativo Institucional
Escuela Básica
Justino Leiva Amor
G-77
Chañar Blanco
2018
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INDICE
CONTENIDO PÁGINA
Índice ………………………………………………………. 2
Antecedentes Generales…………………………………… 3-4
Sellos Educativos………………………………………….. 5
Visión y Misión……………………………………………... 6
Reseña Histórica…………………………………………… 7
Recursos Humanos………………………………………... 8
Recursos Financieros y Recursos Técnicos……………..... 9
Infraestructura…………………………………………….. 10
Análisis FODA…………………………………………….. 11-13
Necesidades………………………………………………… 14
Objetivos Estratégicos…………………………………….. 15
Evaluación…………………………………………………. 16
Evaluación PEI 2017……………………………………… 17
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I- Antecedentes Generales
- Escuela: Justino Leiva Amor G-77
- RBD: 469-3
- Directora: Vanessa Soledad Campillay Campillay
- Decreto Cooperador del Estado: 5098-1981
- Dirección: Camino Público Chañar Blanco km. 13
- Comuna: Vallenar
- Provincia: Huasco
- Localidad: Chañar Blanco
- Región: Tercera Región de Atacama
- Tipo: Escuela Polidocente
- Dependencia: Ilustre Municipalidad de Vallenar
- Nivel y Modalidad: Enseñanza Básica Multigrado, adscrita a la Jornada
Escolar Completa Diurna.
- Matrícula:
Año 2008: 51 alumnos/as.
Año 2009: 64 alumnos/as.
Año 2010: 60 alumnos/as.
Año 2011: 67 alumnos/as.
Año 2012: 67 alumnos/as
Año 2013: 53 alumnos/as
Año 2014: 53 alumnos/as
Año 2015: 50 alumnos/as
Año 2016: 46 alumnos/as.
Año 2017: 42 alumnos/as.
Año 2018: 43 alumnos/as.
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- Número de Cursos: Primero a Sexto año básico, distribuido en
cursos Multigrado (Primero a Cuarto básico; Quinto y Sexto
básico); Séptimo y Octavo año básico son cursos simples.
- Número de Alumnos en Proyecto de Integración: 12
- Número de Alumnos Prioritarios: 42 alumnos.
- Número de Alumnos Preferentes: 1 alumna.
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II-Sellos Educativos
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III-Visión
“Potenciar el desarrollo integral de los estudiantes a través de
una educación de calidad, participativa y de alta exigencia,
centrada en los valores, la superación permanente, el desarrollo
artístico, cultural e intercultural, deportivo y medio
ambiental”
IV-Misión
“Fomentar en nuestros estudiantes valores sólidos, el
desarrollo artístico, cultural e Intercultural, la formación
deportiva, conciencia medio ambiental y la participación
democrática, para enfrentar con éxito los desafíos curriculares
y la vida en sociedad”.
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V-Reseña Histórica.
Nuestra historia se inicia el 10 de Marzo de 1954, como escuela Coeducacional N° 29
Fiscal de la Comuna de Vallenar, en donde el Docente encargado era Jorge Ocaranza. Comenzó
con 36 alumnos de Primero a Cuarto básico y una sala de clases.
En 1958 ingresa a la escuela el Sr. Karil Cruz hasta 1962, y en 1963 asume la Sra. Nigra
Raquel Chávez hasta 1976.
En el año 1977 asume la Sra. Deisy Tapia Gutiérrez con 76 alumnos y dos salas de clases.
Finaliza sus funciones como Docente del establecimiento en Mayo del 2012, asumiendo este
cargo el Profesor Nelson Harder.
En el año 1994, se inicia con el curso de Séptimo año básico y en 1995 con Octavo año
básico.
Desde el año 1998, nuestro establecimiento pasó a ser polidocente.
Desde el año 1984, la escuela dentro del marco rural, desarrolla con otras escuelas Encuentros
Folclóricos y Olimpiadas Rurales.
En la actualidad, se cuenta con cursos de Primero hasta Octavo básico, con una matrícula de
46 alumnos, cuatro salas de clases y Jornada Escolar Completa.
A partir de Agosto de 2015, asume como Encargada del establecimiento la Docente Vanessa
Campillay Campillay.
Se ha rendido SIMCE:
Cuarto año básico: 2005-2006-2007-2008-2009-2010-2011-2012
Octavo año básico: 2000-2004-2007-2009-2011
El establecimiento se ha adjudicado Excelencia Académica los años: 2002-2003; 2004-
2005; 2006-2007; 2008-2009; 2010-2011; 2012-2013; 2016-2017 y 2018-2019.
Los alumnos pertenecen a diferentes localidades de nuestra comuna como: La Posada, La
Verbena, Las Porotas, Imperial Bajo, El Jilguero, Camarones, Chañar Blanco, y
Vallenar.
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VI-Recursos Humanos
- Docentes:
Karina Araya González (30 horas).
Vanessa Campillay Campillay (44 horas).
Hilda Castillo Varas (44 horas).
Jessica Orellana Orellana (38 horas).
Eduardo Barrios Araya (8 horas).
Marcelo Herreros Anjel (20 horas)
- Asistentes de la Educación:
Verónica Rojas Rojas, Secretaria (44 horas)
Jennifer Aguirre Rojas, Auxiliar de servicio (44 horas).
Patricia Nehme Morales, Fonoaudióloga (10 horas).
Camila Angel Villanueva, Psicopedagoga (44 horas).
Manipuladora de Alimentos:
Carmen Pastén (40 horas)
- Educadora Tradicional:
Jioconda Torres Campillay (4 horas)
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VII-Recursos Financieros
- Cooperación Centro de Padres y Apoderados.
- Alianzas estratégicas con privados.
- Mineduc.
- SLE.
- Ley SEP
VIII-Recursos Técnicos
- Material de Proyectos SEP.
- Talleres Comunales SLE Y DEPROV.
- Ates (SEP).
- Asesoría DEPROV.
- Microcentros.
- Módulos Didácticos Rurales.
- Recursos MINEDUC.
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IX-Infraestructura
- La escuela cuenta con tres aulas de material sólido y una de material
ligero.
- Posee mobiliario nuevo, Multicancha Techada, Servicios Higiénicos y
Camarines, para damas y varones.
- Dependencias de oficina: Oficina Directora, sala de profesores, sala de
computación, oficina secretaria y bodega.
- Baños de profesores, para dama y varón.
- Comedor
- Cocina nueva.
- Escenario y graderías.
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X-Análisis FODA
- Fortalezas:
Asistencia de representantes del SLE en reuniones de Consejo
Escolar.
Docentes con mención en Matemática e Historia, Geografía y
Ciencias Sociales, licenciadas y con diversas capacitaciones,
Docente con Magíster en currículum y evaluación.
3 Docentes con desempeño COMPETENTE en Evaluación
Docente 2017.
1 Docente con desempeño DESTACADA en Evaluación
Docente 2015.
1 Docente con desempeño DESTACADA en Evaluación
Docente 2017.
Participación del 100% a reuniones de Microcentro, con
intercambio de Experiencias Pedagógicas, con otras escuelas
Rurales.
Existencia de Material Didáctico en las áreas de Ciencia,
Lenguaje y Comunicación y Matemática.
Compromiso de Padres y Apoderados en la labor educativa.
Salas de clases equipadas con proyector, pantallas y
ventiladores
Asistencia 100%, por parte de los Docentes, a capacitaciones
programadas por SLE y DEPROV.
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- Oportunidades:
Reconocimiento de las Autoridades Comunales, Provinciales
y Nacionales, por el buen Desempeño del Establecimiento.
Interacción con las diferentes organizaciones sociales de las
localidades cercanas al Establecimiento.
Acceso a Redes de Apoyo Comunales, Regionales y
Nacionales y particulares.
- Debilidades:
Población muy disgregada del centro Educativo.
El Primer Ciclo (NB1-NB2), es atendido sólo por un
docente, con una gran cantidad de alumnos y sin asistente
de aula.
Sala de clases de Séptimo Básico, no cuenta con la
comodidad necesaria para los alumnos/as. El espacio es
reducido y de material ligero.
La Unidad Educativa, no cuenta con una dependencia para
implementar Biblioteca CRA.
El establecimiento no cuenta con cierre perimetral.
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- Amenazas:
Comunidades cercanas al establecimiento de escasos recursos y
con problemas como alcoholismo y drogadicción, en adultos y
jóvenes.
Fuentes laborales poco estables.
El establecimiento no cuenta con Educación Parvularia.
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XI-Necesidades
- Construcción de Comedor, más amplio.
- Cambio de piso salas de clases.
- Cierre Perimetral.
- Mejora de acceso en Entrada Principal.
- Arreglo techumbre.
- Construcción e instalación de Educación Parvularia.
- Instalación de pasa manos en escaleras de acceso.
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XII-Objetivos Estratégicos
- Lograr que al menos el 90% de los estudiantes alcancen desempeños
equivalentes a su nivel en los cuatro subsectores de Aprendizaje más
relevantes.
- Lograr en un 100% el apoyo de autoridades y redes de apoyo, para
cubrir diversas necesidades de la Unidad Educativa.
- Establecer canales de Comunicación Efectiva para que los apoderados
conozcan el Reglamento Interno de esta Unidad Educativa al inicio del
año escolar.
- Enfatizar en los actos de inicio de la semana, los valores en los
estudiantes, para que sean ciudadanos responsables, honrados, veraces y
optimistas frente a los desafíos que se le presentan en su diario vivir.
- Enfocar nuestro Plan de Mejoramiento, en un 100%, en beneficio de
todos nuestros alumnos y alumnas.
- Desarrollar y cumplir lo máximo de las acciones propuestas (al menos
un 90%) en el Plan de Mejoramiento SEP.
- Establecer vínculo mucho más cercano con padres y apoderados.
- Incorporar en un 90% a la comunidad educativa y a las Juntas de
Vecinos de las localidades cercanas.
- Conseguir apoyo de especialistas en el área salud con el Consultorio
Estación.
- Apoyo Psicosocial, para nuestros estudiantes, mediante la gestión de
redes de apoyo.
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XIII-EVALUACIÓN
- Al finalizar cada año lectivo, se realizará una evaluación del presente
Proyecto Educativo Institucional, constatando en qué medida se han
cumplido los objetivos estratégicos y acciones propuestas. Si fuera
necesario, se implementarán nuevas acciones o se reforzarán las indicadas,
para dar cumplimiento, a cabalidad, a la Misión de este Establecimiento.
- Esta evaluación final se realizará conjuntamente, con los Padres y
Apoderados y demás miembros de la Unidad Educativa.
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XIV-EVALUACIÓN PEI 2017
- Se logró que el 90% de los estudiantes alcanzarán desempeños
equivalentes a su nivel en los cuatro subsectores de Aprendizaje más
relevantes.
- Logro de un 10% , en cubrir diversas necesidades de la Unidad
Educativa.
- Desarrollo y cumplimiento del máximo de acciones propuestas en el
Plan de Mejoramiento SEP.
- Aumento de la cobertura de compra de materiales pedagógicos para el
trabajo en el aula.
- Utilización efectiva de estrategias, que permitieron el compromiso y
acercamiento de los padres y apoderados al establecimiento.
- Equipamiento en un 100% de material audiovisual en cada sala de
clases.