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Proyecto de investigación: el holocausto
Proyecto de investigación: el holocausto
Stacy Alvizo
EDU 6339
Dra. Patsy Robles-Goodwin
Stacy Alvizo
EDU 6339
Dra. Patsy Robles-Goodwin
La escuelaLa escuela
North Garland High School Mucha diversidad en los grupos étnicos Casi el 70% participan en el programa de
los almuerzos que dan gratis o por un precio reducido.
North Garland High School Mucha diversidad en los grupos étnicos Casi el 70% participan en el programa de
los almuerzos que dan gratis o por un precio reducido.
Mi claseMi clase
Es una clase de español con 30 estudiantes
El nivel es el español 3 Casi toda la clase esta conducida en
español
Es una clase de español con 30 estudiantes
El nivel es el español 3 Casi toda la clase esta conducida en
español
El comienzoEl comienzo
El interés salió de mi deseo de saber más sobre el tema del holocausto
También consulté con mi sobrina y ella me dijo que era un tema que le interesaba también como una estudiante en la secundaria.
Siempre he querido saber cómo hacer lecciones de español a través del contenido de otra disciplina
El interés salió de mi deseo de saber más sobre el tema del holocausto
También consulté con mi sobrina y ella me dijo que era un tema que le interesaba también como una estudiante en la secundaria.
Siempre he querido saber cómo hacer lecciones de español a través del contenido de otra disciplina
TEKSTEKS2(A) use the language at the intermediate proficiency level to demonstrate an understanding of the practices (what people do) and how they are related to the perspectives (how people perceive things) of the cultures studied;
3(A) use resources (that may include technology) in the language and cultures being studied at the intermediate proficiency level to gain access to information; and
3(B) use the language at the intermediate proficiency level to obtain, reinforce, or expand knowledge of other subject areas.
Los objetivosLos objetivos
El/la estudiante usará el Internet para investigar información sobre el holocausto
El/la estudiante creará trabajos de artes auténticos (escritos, pintados, y/o formados) para comunicar su entendimiento y reflexión personal del holocausto
El/la estudiante presentará su trabajo de arte a sus colegas y maestra
El/la estudiante usará el Internet para investigar información sobre el holocausto
El/la estudiante creará trabajos de artes auténticos (escritos, pintados, y/o formados) para comunicar su entendimiento y reflexión personal del holocausto
El/la estudiante presentará su trabajo de arte a sus colegas y maestra
El comienzoEl comienzo
¿Cuántas personas fueron matadas?
¿Quiénes fueron matados?¿Por qué Hitler y los nazis
querían matarlos?¿Todavía hay sobrevivientes?¿Cómo se sintieron?¿Cuándo pasó?¿Cómo esto me impacta a mí?
¿Cuántas personas fueron matadas?
¿Quiénes fueron matados?¿Por qué Hitler y los nazis
querían matarlos?¿Todavía hay sobrevivientes?¿Cómo se sintieron?¿Cuándo pasó?¿Cómo esto me impacta a mí?
Activación del conocimiento previo
Activación del conocimiento previo
Un video
http://www.youtube.com/watch?v=aS98MAN3Xtg
Un video
http://www.youtube.com/watch?v=aS98MAN3Xtg
La investigaciónLa investigación
Hoja con el vocabulario que van a ver Un organizador gráfico para ayudar con
tomar apuntes durante su investigación en parejas
Estudiantes investigan el holocausto en la computadora
Hoja con el vocabulario que van a ver Un organizador gráfico para ayudar con
tomar apuntes durante su investigación en parejas
Estudiantes investigan el holocausto en la computadora
El vocabulario útilEl vocabulario útil
Holocaust/Holocausto Jew/ El/la judío Massacre/ La masacre Genocide/ El genocidio Propaganda/ La propaganda
Los significados de estas palabras se encuentran en la hoja titulada, “Vocabulario útil”.
Holocaust/Holocausto Jew/ El/la judío Massacre/ La masacre Genocide/ El genocidio Propaganda/ La propaganda
Los significados de estas palabras se encuentran en la hoja titulada, “Vocabulario útil”.