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INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LAINVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Sonia Martínez y Begoña Learreta Ramos
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
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1.- INTRODUCCIÓN
2.- APARTADOS QUE CONSTITUYEN UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
3.- TAREAS A REALIZAR
4.- CONSEJOS PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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1.INTRODUCCIÓN
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DEL PROYECTO A LA INVESTIGACIÓN
PROYECTO DESARROLLO CULMINACIÓN
Diseño Ejecución Difusión
EVALUACION
COMPROBACION
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Qué se quiere conocer
Cómo se llegará a ese conocimiento
Por qué ese conocimiento es valioso
EL SENTIDO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
¡Es un compromiso
que hay que
cumplir…!!!
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RAZONES PARA LA CREACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
•Convocatoria•Investigación-acción
• Tesis
Antes de nada:Elección del tema de investigación
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LAS CONVOCATORIAS
• Públicas/privadas
• Internas/externas
• Información pautada
• Elaboración previa
• Formato
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2.APARTADOS QUE
CONSTITUYEN EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
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1. Abstract2. Introducción3. Marco Teórico4. Objetivos/Hipótesis/Interrogantes5. Planteamiento Metodológico6. Cronograma7. Presupuesto8. Propuestas /Otras vías de investigación
posibles 9. Titulo10.Referencias Bibliográficas11.Anexos
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EN LAS CONVOCATORIAS TAMBIÉN ES IMPORTANTE LA PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN
• IP
• Multidisciplinar
• Valoración del equipo: trayectoria
• CV
• Universidad/Univ-empresa
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1. Abstract
2. Introducción
• Se introduce el tema, se justifica su elección • Su contexto• Su ubicación en otro o no• Quien lo financia• Estructura general
• 50-150 palabras• En Inglés• Información esencial del estudio• Proporciona al lector información para
valorar la • conveniencia de leer el proyecto completo
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1ª ACTIVIDADEscribe un abstract explicando la idea de tu investigación.En español, de unas 50 palabras
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3. MARCO TEÓRICO
Aspectos a tratar
• Definición del objeto de estudio
• Presentación del proyecto
• Justificación de la investigación
• Delimitación del campo
• Relevancia de la investigación
• Definición conceptual
Marco general en que se inserta la investigación
Se basa en la revisión bibliográfica
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• Motivos• Importancia• Estudios previos referidos• Beneficios a la sociedad
-¿Por qué se quiere investigar esto?- ¿Por qué es relevante el problema que se suscita?- ¿Qué agentes sociales están implicados?- ¿Quién podría beneficiarse de la investigación?- ¿Qué consecuencias negativas se desprenden de su ausencia?
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
3. MARCO TEÓRICO
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RESULTADOS ESPERABLES• Qué se espera que aporte la Investigación
• Para qué servirán los resultados
• Qué indicios de relevancia social poseen
3. MARCO TEÓRICO
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DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE ESTUDIO
• Definición de lo que se quiere estudiar
• Marco contextual del que se parte
• Conceptuar cada término implicado
• Demarcar hasta dónde llegar
3. MARCO TEÓRICO
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2ª ACTIVIDADHaz un guión con los apartados que incluirías en tu marco teórico. Cuál será el esqueleto sobre el que construirás todo tu marco teórico.
Ejemplo: 1. Los condicionantes socioculturales y tecnológicos de la investigación1.1.Condicionantes socioculturales1.2.Condicionantes tecnológicos2.Prácticas disruptivas en educación3.Modelo actualizado de universidad4.El modelo de educación expandida y su integración en la universidad
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• Niveles• RedacciónObjetivo
s
• Afirmaciones• Verificar/refutarHipótesis
FORMULACIÓN OBJETIVOS/HIPÓTESIS
4. OBJETIVOS/HIPÓTESIS/INTERROGANTES
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3ª ACTIVIDADEscribe los interrogantes que te planteas contestar con tu investigación
Ejemplo: ¿qué es la educación expandida? ¿qué características tiene?¿qué prácticas se llevan a cabo en la actualidad de educación expandida?
¿puede integrarse en la práctica educativa reglada?
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¿Cómo se llevará a cabo la investigación?
• Determina rigor de la Investigación• Requiere conocimientos previos
5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
Apartadosa incluir
1. Presentación del paradigma escogido para la investigación y su justificación2. Diseño metodológico3. Técnicas para la recogida de información4. Selección de los informantes: definición de la muestra5. Procedimiento para el análisis de datos
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InvestigaciónSobre educación Investigación
En educación
• Describe• El investigadorestá fueradel procesoens-apren.
• Explica• El investigadorforma partedel procesoens-apren.
5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
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• Investigación cuantitativaTécnico
• Investigación cualitativaInterpretativo
• Investigación-AcciónSociocrítico
PARA
DIGMAS
DE
INVES
TIGAC
IÓN
EDUCAT
IVA
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
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Diseño experimental Diseño no
experimental
Identificar variables, manipularlas y medirlasEspacios y escenarios bajo control del investigador
Predominio de técnicas cuantitativas de recogida de información
Muestras representativas, hay generalización de resultados
Sociológicos
Estudia fenómenos tal y comose dan en la realidad, sinmanipularlos, en el propioentorno natural en que seproducen
Estudios conpoblaciónnumerosa
Estudios en profundidad,con poblaciónrestringida
Predominio de técnicas cualitativas para recogidade datos (observación participante, entrevista, análisis documentos , grupo discusión, etc.) No pretenden generalización, sí transferibilidadPueden generar “Teoría Fundamentada”Método inductivoMuestras intencionadas
Tcas Cuantitativas
PERSPECTIVA
5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
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TÉCNICAS DE MUESTREO
5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
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TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS
Interrogación/diálogo/
narrativas
Observación Experimentacióncomprobación
Justificar
• Enfoque• Muestra• Datos• Urgencia• Presupuesto
5. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
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Fase de trabajo Tareas a realizar Temporalización Ubicación temporal
Marco teórico 3 meses Septiembre 2011-diciembre 2011
6. CRONOGRAMA
Diagrama de Gantt
Si la investigación la desarrolla un equipohabrá que indicar además quién se hace cargode cada una de la tareas
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1. ¿Cuál es el paradigma en el que te sitúas?
2. ¿Se trata de una investigación sobre educación o en educación?
3. ¿Te planteas un Diseño experimental o no experimental?
4. ¿Qué técnicas crees que necesitarás usar para la recogida de información?
5. ¿Cómo seleccionarás a tu informantes?
6. Define la muestra con la que trabajarías
7. ¿Necesitarás manejar datos cuantitativos, cualitativos o ambos?
Cuestionario sobre el planteamiento metodológico
Piensa en tu investigación y decide:
4ª ACTIVIDAD
Si necesitas más información para responder documéntate, es una decisión importante
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Personal (asesor- becario)
Equipamiento
Material bibliográfico
Material fungible
Viajes y dietas Otros
Justificación del presupuesto!!
7. PRESUPUESTO
Recursos:• Tecnológicos• Materiales• Humanos
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8. Propuestas /Otras vías de investigación posibles
• Límites
• ¿Cómo se le puede dar continuidad?...
• ¿Otras posibles investigaciones relacionadas?
Esto no acaba aquí
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9. EL TÍTULO DEL PROYECTO
• Al final del proyecto
• Mínima expresión de la idea del proyecto (objeto de estudio y enfoque metodológico)
• Título: subtítulo
•Evitar términos ideológicamente marcados
• Listado de propuestas
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5ª ACTIVIDAD
Escribe una primera versión del título de tu investigación
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10. REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS
Bibliografía vs Referencias bibliográficasNormativa
APA 6th
• Orden alfabético
• Cada tipo de referencia se refleja de un modo diferente
• Incluir todas las fuentes citadas únicamenteRefworks
te puede ayudar
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Argumentar, demostrar, apoyar, exponer, evidenciar, reforzar, ampliar…
Pueden estar o no presentes
11. Anexos
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RECORDEMOS…
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3.TAREAS A REALIZAR
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• Construcción del marco teórico, el cual se debería ir actualizando a lo largo de todo el proceso
• Preparación del trabajo de campo
• Trabajo de campo propiamente dicho (recogida de los datos)
• Evaluación de los primeros datos y realización de los primeros análisis
• Análisis e interpretación de los datos
• Conclusiones, cierre y maquetación
•Difusión
TAREAS A DESARROLLAR
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DIFUSIÓN
Informe de resultados
• Compromiso necesario
• A la entidad convocante
Eventos académicos
• Congresos• Simposios• Jornadas
Publicaciones
• Revistas especializadas
• Libros
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4. CONSEJOS PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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- Marco teórico sólido con gran apoyo documental
- Ceñirse a la convocatoria (apartados, extensión.. Etc)
- Atender a las sugerencias -de la evaluación de la convocatoria
- Mejorar el proyecto si no se consigue financiación en una convocatoria
- Crear un equipo coherente y comprometido
- Difusión
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¡¡ARRIBA ESE ÁNIMO!!