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7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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PROYECTO DE APRENDIZAJE DE 5 ANtildeOS
I DATOS GENERALES
11 IEI
12 PROFESORA
13 SECCIOacuteN
II DURACIOacuteN Del helliphellip Al helliphelliphelliphellip
III NOMBRE DEL PROYECTO Elaboremos nuestra normas de convivencia
IV JUSTIFICACIOacuteN El presente proyecto tiene por finalidad establecer las normas de convivencia del aula las cualescontribuiraacuten a formar haacutebitos en nuestros nintildeos y mantener una relacioacuten armoniosa entre ellos iniciaacutendolos enuna convivencia sana y democraacutetica basada en el respeto
V PRE PLANIFICACION
iquestQUE HAREMOS iquestCOMO LO HAREMOS iquestPARA QUE LO HAREMOS
Elaborar
Cartel de normas de convivencia
Estrategias de grupo
Individual
En grupo grande
Mapas pre conceptuales(esquemas graacuteficos)
Para convivir en armoniacutea connuestros compantildeeros
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V SELECCIOacuteN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
AREA ORGANIZADOR LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADOR
PS DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD
CONSTRUCCION DELA IDENTIDADPERSONAL YAUTONOMIA
DESARROLLO DELAS RELACIONESDE CONVIVENCIADEMOCRATICA
Explora de maneraautoacutenoma el espacio sucuerpo y los objetoseinteractuacutea en situaciones de
juego y de la vida cotidianacon seguridadhelliphelliphelliphellip
Actuacutea con seguridadiniciativa y confianza en simismo mostrando autonomiacuteaen las actividades cotidianade juegohelliphelliphellip
Participa en actividadesgrupales en diversos espacios
y contextos
12 Crea nuevos movimientos con todo sucuerpo vivenciando sus posibilidades
25 interactuacutea con seguridad frente a losdemaacutes y al realizar tareas cotidianas ynuevas
32 practica haacutebitos de orden limpieza ycuidado del ambiente en que se desenvuelve
41 participa en actividades individuales ocolectivas del aacutembito de aula equipo detrabajo y siendo parte del grupo
46elabora normas de convivencia con y parasu grupo
Crea movimientos corporales conseguridad
Interactuacutea con sus compantildeeros
Demostrando seguridad
Practica haacutebito de orden y limpiezaadecuadamente
Participa dando su opinioacuten conseguridad
Participa en la elaboracioacuten denormas de convivencia con agrado -
C Expresioacuten ycomprensioacuten oral
Comprensioacuten de
Expresa espontaacuteneamente ensu lengua materna susnecesidades sentimientosdeseos ideas y experiencias
escuchando y demostrandocomprensioacuten
Comprende e interpretamensajes de diferentes
11escucha con atencioacuten diversas narracioneso relatos sin interrupcioacuten12 Responde a indicaciones dadas por eladulto preguntando aquello que no
comprendioacute y dando su opinioacuten sobre lo queno estaacute adecuado
35Hace inferencias en imaacutegenes
Escucha relatos con atencioacuten
Expresa sus sentimientos y emociones
Deduce de queacute trata una imagen otexto
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texto(R del A)
Expresioacuten yapreciacioacuten
artiacutestica
imaacutegenes y textos verbales desu entronohelliphellip
textos con imaacutegenes o textosleiacutedos por el maestro511 Entona canciones de su entorno conacompantildeamiento de todo tipo de objetossonoros e instrumentos musicales en forma
individual y grupal
Canta melodiacuteas con alegriacutea
M NUMERO YNUMERAL(R del A)
GEOMETRIA YMEDICION
Establece relaciones desemejanza y diferencia entrepersonas y objetos de acuerdoa sus caracteriacutesticas
Establece y comunicarelaciones espaciales deubicacioacutenhelliphelliphellip
11 Agrupa objetos en colecciones y las
representa verbalizando los criterios de
agrupacioacuten en situaciones de la vida diaria
26 Identifica posiciones arriba abajo dentrode fuera de delante de detraacutes de lejos decerca de al lado de en medio de
Expresa caracteriacutesticas perceptuales(color de objetos)
Reconoce diferentes posiciones enmaterial graacutefico y concreto
C y A CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DELA SALUD
Practica con agrado haacutebitos
de alimentacioacutenhelliphelliphelliphellip
11 Demuestra haacutebitos alimenticios para el
aprovechamiento de los alimentos que ingiere Utiliza los cubiertos participando en la horade los alimentos
12 Praacutectica haacutebitos de higiene personalreconociendo su importancia para el cuidadode su salud cepillado de dientes bantildeo diariocambio de ropa
Demuestra haacutebitos alimenticios
Utiliza cubiertos con seguridad
- Se lava las manos antes de comer
Se lava las manos despueacutes de ocuparel bantildeo
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PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NINtildeOS
iquestQUESABEMOS
iquestQUE QUEREMOSSABER
iquestCOMO LOHAREMOS
iquestQUENECESITAMOS
iquestCOMO NOSORGANIZAMOS
VI PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Planificacioacuten ynegociacioacuten con los nintildeos
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciautiliza o y coloco las cosaen su lugar
INTENCION creamovimientos corporales conseguridad
INTENCION Identifica elcolor rojo y azul
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacoacutemo utilizar mi basurero
INTENCION Aprende unacancioacuten
INTENCION participadando opiniones
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacuando saludar y medespedirseININTENCIONES expresa suopinioacutenINTENCION Identifica elcolor amarrillo y verde
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciaLlegar temprano al jardiacuten INTENCION describeimaacutegenes INTENCION Escucho uncuentito
DENOMINACIONConozco mi norma deconvivencia no molestarni pegar a loscompantildeeros
INTENCION Arriba _abajoINTENCION Expresa sussentimientos
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VII DESARROLLO DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL
LUNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
Recepcioacuten bienvenida a todos los nintildeos y a los padres asistentesParticipamos de la apertura del antildeo escolarINTENCION coloco las cosas en su lugarPlanificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar se acercan acada sector y juegan a tomar fotos lo ideal seria que fueran verdaderas para poderlas revelar
y pegar en los diferentes sectores para que ellos mismo lo vean etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Nosreunimos para que los nintildeos cuenten su experiencia atreves del dialogo tambieacutenconversamos sobre las dificultades que encontraron tales como peleas rintildeas con suscompantildeeros y como la solucionaron preguntamos a todos como debemos comportarnos con
nuestros amigos para vivir en armoniacuteaOrden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material y ordenan los sectoresSocializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momentoAl finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de colocar las cosas queutilizamos en el lugar adecuado para que los ambientes esteacuten siempre ordenados Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoExponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de mantener sus cosas en orden
y en su lugarParticipan de la formacioacuten rezando saludando a la bandera cantando el himno NacionalEntonan diversas cancionesEn el aula Cotejan la asistenciaControlan el CalendarioControlan el tiempoUso del cartel de responsabilidadesRevisan el cartel de normas de convivenciaSale a los servicios higieacutenicosControl de esfiacutenteres
Nintildeos y padres de
familia
Sectores del aula
Carteles de aula
Hoja de
aplicacioacuten
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten del
cuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos
Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las
siguientes pregunta
iquestQuesabemos
iquestQueacutequeremossaber
iquestCoacutemo loharemos
iquestQueacutenecesitamos
iquestCoacutemo nosorganizam os
INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos
Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron
con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado
Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores
Material humano
colchonetas
CD
Ula ula
conos
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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V SELECCIOacuteN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
AREA ORGANIZADOR LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADOR
PS DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD
CONSTRUCCION DELA IDENTIDADPERSONAL YAUTONOMIA
DESARROLLO DELAS RELACIONESDE CONVIVENCIADEMOCRATICA
Explora de maneraautoacutenoma el espacio sucuerpo y los objetoseinteractuacutea en situaciones de
juego y de la vida cotidianacon seguridadhelliphelliphelliphellip
Actuacutea con seguridadiniciativa y confianza en simismo mostrando autonomiacuteaen las actividades cotidianade juegohelliphelliphellip
Participa en actividadesgrupales en diversos espacios
y contextos
12 Crea nuevos movimientos con todo sucuerpo vivenciando sus posibilidades
25 interactuacutea con seguridad frente a losdemaacutes y al realizar tareas cotidianas ynuevas
32 practica haacutebitos de orden limpieza ycuidado del ambiente en que se desenvuelve
41 participa en actividades individuales ocolectivas del aacutembito de aula equipo detrabajo y siendo parte del grupo
46elabora normas de convivencia con y parasu grupo
Crea movimientos corporales conseguridad
Interactuacutea con sus compantildeeros
Demostrando seguridad
Practica haacutebito de orden y limpiezaadecuadamente
Participa dando su opinioacuten conseguridad
Participa en la elaboracioacuten denormas de convivencia con agrado -
C Expresioacuten ycomprensioacuten oral
Comprensioacuten de
Expresa espontaacuteneamente ensu lengua materna susnecesidades sentimientosdeseos ideas y experiencias
escuchando y demostrandocomprensioacuten
Comprende e interpretamensajes de diferentes
11escucha con atencioacuten diversas narracioneso relatos sin interrupcioacuten12 Responde a indicaciones dadas por eladulto preguntando aquello que no
comprendioacute y dando su opinioacuten sobre lo queno estaacute adecuado
35Hace inferencias en imaacutegenes
Escucha relatos con atencioacuten
Expresa sus sentimientos y emociones
Deduce de queacute trata una imagen otexto
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texto(R del A)
Expresioacuten yapreciacioacuten
artiacutestica
imaacutegenes y textos verbales desu entronohelliphellip
textos con imaacutegenes o textosleiacutedos por el maestro511 Entona canciones de su entorno conacompantildeamiento de todo tipo de objetossonoros e instrumentos musicales en forma
individual y grupal
Canta melodiacuteas con alegriacutea
M NUMERO YNUMERAL(R del A)
GEOMETRIA YMEDICION
Establece relaciones desemejanza y diferencia entrepersonas y objetos de acuerdoa sus caracteriacutesticas
Establece y comunicarelaciones espaciales deubicacioacutenhelliphelliphellip
11 Agrupa objetos en colecciones y las
representa verbalizando los criterios de
agrupacioacuten en situaciones de la vida diaria
26 Identifica posiciones arriba abajo dentrode fuera de delante de detraacutes de lejos decerca de al lado de en medio de
Expresa caracteriacutesticas perceptuales(color de objetos)
Reconoce diferentes posiciones enmaterial graacutefico y concreto
C y A CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DELA SALUD
Practica con agrado haacutebitos
de alimentacioacutenhelliphelliphelliphellip
11 Demuestra haacutebitos alimenticios para el
aprovechamiento de los alimentos que ingiere Utiliza los cubiertos participando en la horade los alimentos
12 Praacutectica haacutebitos de higiene personalreconociendo su importancia para el cuidadode su salud cepillado de dientes bantildeo diariocambio de ropa
Demuestra haacutebitos alimenticios
Utiliza cubiertos con seguridad
- Se lava las manos antes de comer
Se lava las manos despueacutes de ocuparel bantildeo
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PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NINtildeOS
iquestQUESABEMOS
iquestQUE QUEREMOSSABER
iquestCOMO LOHAREMOS
iquestQUENECESITAMOS
iquestCOMO NOSORGANIZAMOS
VI PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Planificacioacuten ynegociacioacuten con los nintildeos
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciautiliza o y coloco las cosaen su lugar
INTENCION creamovimientos corporales conseguridad
INTENCION Identifica elcolor rojo y azul
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacoacutemo utilizar mi basurero
INTENCION Aprende unacancioacuten
INTENCION participadando opiniones
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacuando saludar y medespedirseININTENCIONES expresa suopinioacutenINTENCION Identifica elcolor amarrillo y verde
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciaLlegar temprano al jardiacuten INTENCION describeimaacutegenes INTENCION Escucho uncuentito
DENOMINACIONConozco mi norma deconvivencia no molestarni pegar a loscompantildeeros
INTENCION Arriba _abajoINTENCION Expresa sussentimientos
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VII DESARROLLO DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL
LUNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
Recepcioacuten bienvenida a todos los nintildeos y a los padres asistentesParticipamos de la apertura del antildeo escolarINTENCION coloco las cosas en su lugarPlanificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar se acercan acada sector y juegan a tomar fotos lo ideal seria que fueran verdaderas para poderlas revelar
y pegar en los diferentes sectores para que ellos mismo lo vean etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Nosreunimos para que los nintildeos cuenten su experiencia atreves del dialogo tambieacutenconversamos sobre las dificultades que encontraron tales como peleas rintildeas con suscompantildeeros y como la solucionaron preguntamos a todos como debemos comportarnos con
nuestros amigos para vivir en armoniacuteaOrden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material y ordenan los sectoresSocializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momentoAl finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de colocar las cosas queutilizamos en el lugar adecuado para que los ambientes esteacuten siempre ordenados Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoExponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de mantener sus cosas en orden
y en su lugarParticipan de la formacioacuten rezando saludando a la bandera cantando el himno NacionalEntonan diversas cancionesEn el aula Cotejan la asistenciaControlan el CalendarioControlan el tiempoUso del cartel de responsabilidadesRevisan el cartel de normas de convivenciaSale a los servicios higieacutenicosControl de esfiacutenteres
Nintildeos y padres de
familia
Sectores del aula
Carteles de aula
Hoja de
aplicacioacuten
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten del
cuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos
Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las
siguientes pregunta
iquestQuesabemos
iquestQueacutequeremossaber
iquestCoacutemo loharemos
iquestQueacutenecesitamos
iquestCoacutemo nosorganizam os
INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos
Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron
con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado
Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores
Material humano
colchonetas
CD
Ula ula
conos
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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texto(R del A)
Expresioacuten yapreciacioacuten
artiacutestica
imaacutegenes y textos verbales desu entronohelliphellip
textos con imaacutegenes o textosleiacutedos por el maestro511 Entona canciones de su entorno conacompantildeamiento de todo tipo de objetossonoros e instrumentos musicales en forma
individual y grupal
Canta melodiacuteas con alegriacutea
M NUMERO YNUMERAL(R del A)
GEOMETRIA YMEDICION
Establece relaciones desemejanza y diferencia entrepersonas y objetos de acuerdoa sus caracteriacutesticas
Establece y comunicarelaciones espaciales deubicacioacutenhelliphelliphellip
11 Agrupa objetos en colecciones y las
representa verbalizando los criterios de
agrupacioacuten en situaciones de la vida diaria
26 Identifica posiciones arriba abajo dentrode fuera de delante de detraacutes de lejos decerca de al lado de en medio de
Expresa caracteriacutesticas perceptuales(color de objetos)
Reconoce diferentes posiciones enmaterial graacutefico y concreto
C y A CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DELA SALUD
Practica con agrado haacutebitos
de alimentacioacutenhelliphelliphelliphellip
11 Demuestra haacutebitos alimenticios para el
aprovechamiento de los alimentos que ingiere Utiliza los cubiertos participando en la horade los alimentos
12 Praacutectica haacutebitos de higiene personalreconociendo su importancia para el cuidadode su salud cepillado de dientes bantildeo diariocambio de ropa
Demuestra haacutebitos alimenticios
Utiliza cubiertos con seguridad
- Se lava las manos antes de comer
Se lava las manos despueacutes de ocuparel bantildeo
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PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NINtildeOS
iquestQUESABEMOS
iquestQUE QUEREMOSSABER
iquestCOMO LOHAREMOS
iquestQUENECESITAMOS
iquestCOMO NOSORGANIZAMOS
VI PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Planificacioacuten ynegociacioacuten con los nintildeos
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciautiliza o y coloco las cosaen su lugar
INTENCION creamovimientos corporales conseguridad
INTENCION Identifica elcolor rojo y azul
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacoacutemo utilizar mi basurero
INTENCION Aprende unacancioacuten
INTENCION participadando opiniones
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacuando saludar y medespedirseININTENCIONES expresa suopinioacutenINTENCION Identifica elcolor amarrillo y verde
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciaLlegar temprano al jardiacuten INTENCION describeimaacutegenes INTENCION Escucho uncuentito
DENOMINACIONConozco mi norma deconvivencia no molestarni pegar a loscompantildeeros
INTENCION Arriba _abajoINTENCION Expresa sussentimientos
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VII DESARROLLO DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL
LUNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
Recepcioacuten bienvenida a todos los nintildeos y a los padres asistentesParticipamos de la apertura del antildeo escolarINTENCION coloco las cosas en su lugarPlanificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar se acercan acada sector y juegan a tomar fotos lo ideal seria que fueran verdaderas para poderlas revelar
y pegar en los diferentes sectores para que ellos mismo lo vean etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Nosreunimos para que los nintildeos cuenten su experiencia atreves del dialogo tambieacutenconversamos sobre las dificultades que encontraron tales como peleas rintildeas con suscompantildeeros y como la solucionaron preguntamos a todos como debemos comportarnos con
nuestros amigos para vivir en armoniacuteaOrden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material y ordenan los sectoresSocializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momentoAl finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de colocar las cosas queutilizamos en el lugar adecuado para que los ambientes esteacuten siempre ordenados Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoExponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de mantener sus cosas en orden
y en su lugarParticipan de la formacioacuten rezando saludando a la bandera cantando el himno NacionalEntonan diversas cancionesEn el aula Cotejan la asistenciaControlan el CalendarioControlan el tiempoUso del cartel de responsabilidadesRevisan el cartel de normas de convivenciaSale a los servicios higieacutenicosControl de esfiacutenteres
Nintildeos y padres de
familia
Sectores del aula
Carteles de aula
Hoja de
aplicacioacuten
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten del
cuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos
Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las
siguientes pregunta
iquestQuesabemos
iquestQueacutequeremossaber
iquestCoacutemo loharemos
iquestQueacutenecesitamos
iquestCoacutemo nosorganizam os
INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos
Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron
con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado
Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores
Material humano
colchonetas
CD
Ula ula
conos
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NINtildeOS
iquestQUESABEMOS
iquestQUE QUEREMOSSABER
iquestCOMO LOHAREMOS
iquestQUENECESITAMOS
iquestCOMO NOSORGANIZAMOS
VI PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Planificacioacuten ynegociacioacuten con los nintildeos
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciautiliza o y coloco las cosaen su lugar
INTENCION creamovimientos corporales conseguridad
INTENCION Identifica elcolor rojo y azul
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacoacutemo utilizar mi basurero
INTENCION Aprende unacancioacuten
INTENCION participadando opiniones
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacuando saludar y medespedirseININTENCIONES expresa suopinioacutenINTENCION Identifica elcolor amarrillo y verde
DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciaLlegar temprano al jardiacuten INTENCION describeimaacutegenes INTENCION Escucho uncuentito
DENOMINACIONConozco mi norma deconvivencia no molestarni pegar a loscompantildeeros
INTENCION Arriba _abajoINTENCION Expresa sussentimientos
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VII DESARROLLO DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL
LUNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
Recepcioacuten bienvenida a todos los nintildeos y a los padres asistentesParticipamos de la apertura del antildeo escolarINTENCION coloco las cosas en su lugarPlanificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar se acercan acada sector y juegan a tomar fotos lo ideal seria que fueran verdaderas para poderlas revelar
y pegar en los diferentes sectores para que ellos mismo lo vean etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Nosreunimos para que los nintildeos cuenten su experiencia atreves del dialogo tambieacutenconversamos sobre las dificultades que encontraron tales como peleas rintildeas con suscompantildeeros y como la solucionaron preguntamos a todos como debemos comportarnos con
nuestros amigos para vivir en armoniacuteaOrden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material y ordenan los sectoresSocializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momentoAl finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de colocar las cosas queutilizamos en el lugar adecuado para que los ambientes esteacuten siempre ordenados Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoExponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de mantener sus cosas en orden
y en su lugarParticipan de la formacioacuten rezando saludando a la bandera cantando el himno NacionalEntonan diversas cancionesEn el aula Cotejan la asistenciaControlan el CalendarioControlan el tiempoUso del cartel de responsabilidadesRevisan el cartel de normas de convivenciaSale a los servicios higieacutenicosControl de esfiacutenteres
Nintildeos y padres de
familia
Sectores del aula
Carteles de aula
Hoja de
aplicacioacuten
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten del
cuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos
Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las
siguientes pregunta
iquestQuesabemos
iquestQueacutequeremossaber
iquestCoacutemo loharemos
iquestQueacutenecesitamos
iquestCoacutemo nosorganizam os
INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos
Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron
con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado
Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores
Material humano
colchonetas
CD
Ula ula
conos
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 1141
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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VII DESARROLLO DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL
LUNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
Recepcioacuten bienvenida a todos los nintildeos y a los padres asistentesParticipamos de la apertura del antildeo escolarINTENCION coloco las cosas en su lugarPlanificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar se acercan acada sector y juegan a tomar fotos lo ideal seria que fueran verdaderas para poderlas revelar
y pegar en los diferentes sectores para que ellos mismo lo vean etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Nosreunimos para que los nintildeos cuenten su experiencia atreves del dialogo tambieacutenconversamos sobre las dificultades que encontraron tales como peleas rintildeas con suscompantildeeros y como la solucionaron preguntamos a todos como debemos comportarnos con
nuestros amigos para vivir en armoniacuteaOrden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material y ordenan los sectoresSocializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momentoAl finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de colocar las cosas queutilizamos en el lugar adecuado para que los ambientes esteacuten siempre ordenados Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoExponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de mantener sus cosas en orden
y en su lugarParticipan de la formacioacuten rezando saludando a la bandera cantando el himno NacionalEntonan diversas cancionesEn el aula Cotejan la asistenciaControlan el CalendarioControlan el tiempoUso del cartel de responsabilidadesRevisan el cartel de normas de convivenciaSale a los servicios higieacutenicosControl de esfiacutenteres
Nintildeos y padres de
familia
Sectores del aula
Carteles de aula
Hoja de
aplicacioacuten
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten del
cuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos
Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las
siguientes pregunta
iquestQuesabemos
iquestQueacutequeremossaber
iquestCoacutemo loharemos
iquestQueacutenecesitamos
iquestCoacutemo nosorganizam os
INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos
Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron
con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado
Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores
Material humano
colchonetas
CD
Ula ula
conos
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 1341
Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten del
cuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos
Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las
siguientes pregunta
iquestQuesabemos
iquestQueacutequeremossaber
iquestCoacutemo loharemos
iquestQueacutenecesitamos
iquestCoacutemo nosorganizam os
INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos
Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron
con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado
Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores
Material humano
colchonetas
CD
Ula ula
conos
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 1341
Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las
nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas
tiacuteteres
Siluetas
Hoja de aplicacioacuten
COLORES
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente
MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de
Sectores del aula
Carteles de aula
Material humano
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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MOMENTOMUSICAL
la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre
Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza
ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la
cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales
La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen
Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos
Cierre
Letra de la cancioacuten
Cajas
Papel crepe
Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso
BASURERO
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 3741
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 3841
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 3941
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 4041
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 4141
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DE
SALIDA
La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute
sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente
INTENCION participa dando opiniones
Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso
y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten
En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia
y de responsabilidad
Entonan la cancioacuten de despedida
Tijeras etc
MIERCOLES
ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron
Sectores del aula
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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ACTIVIDAD DE
RUTINA O INICIO
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten(con el cuerpo)
Manipulacioacuten
2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA
3 ABSTRACCIOacuteN
durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip
Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de
Carteles de aula
Material humano
Cintas
solaperos
Colores
COLORES
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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MOMENTOGRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores
iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o
serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas
palabras y cuando hacerlo
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
Hojas
Laacutepiz
Hoja de aplicacioacuten
Material humano
Lamina
Papeles de colores
goma
JUEVES ACTIVIDADES
PERMANENTE DEENTRADA
JUEGO EN
SECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
Sectores del aula
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Crea juegos
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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Crea juegos
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan
Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico
Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencioacuten comprensioacuten de texto
Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento
Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico
Carteles de aula
Material humano
CD
Revistas
tijeras
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo
Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten
Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten
mapa semaacutentico
laminas
CUENTOS
FIGURASTITULO
LETRAS PERSONAJES
FINAL
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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MOMENTOGRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas
Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela
Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela
Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a
nuestro jardiacuten
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE
ENTRADA
JUEGO ENSECTORES
Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material
y ordenan los sectores
Sectores del aula
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Arriba _abajo
ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO
ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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ACTIVIDADAD
PSICOMOTRIZ
Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio
1-CONCRETO
Vivenciacioacuten
(con el cuerpo)
Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su
juego
Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten
Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa
Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros
Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica
RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado
Intencion identifica arriba _abajo
Motivacioacuten
En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de
juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos
Carteles de aula
Material humano
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho
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ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA
Saludar etc
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida
MIS NORMAS DE COMVIVENCIA
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Manipulacioacuten
REPRESENTACIOacuteN
GRAacuteFICA
Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos
iquestDoacutende los encontramos
Ensentildeanza del nuevo saber
Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen
Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales
como arriba o abajo
ARRIBA
ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza
POSICIONES
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3 ABSTRACCI N
ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO
Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada
Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia
Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros
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Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de
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