![Page 1: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/1.jpg)
PROVINCIA DE BUENOS AIRESDIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIRECCIÓN DE MODALIDAD DEPSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGIA SOCIAL
![Page 2: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/2.jpg)
PROYECTO ARTICULADO DE ATENCIÓN A LA SOBRE-EDAD ESCOLAR
ENCUENTRO REGIONAL DE INSPECTORES
AÑO 2010
![Page 3: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/3.jpg)
META
• Favorecer estrategias de intervención exitosas que impacten en las trayectorias escolares de nuestros niños, logrando la culminación de su escolaridad primaria en los tiempos previstos por el Sistema Educativo Provincial.
![Page 4: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/4.jpg)
PROPÓSITO
• Complejizar el campo de la enseñanza y del aprendizaje en el ámbito educativo: a situaciones complejas respuestas complejas.
![Page 5: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/5.jpg)
OBJETIVOS
• Revisar las prácticas intra e interinstitucionales para producir cambios que beneficien las trayectorias escolares de todos los alumnos.
• Integrar y profundizar los aprendizajes de los alumnos que concurren a Escuelas de Educación Primaria y a Centros Educativos Complementarios.
![Page 6: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/6.jpg)
EJES
• Aproximación al concepto de vulnerabilidad educativa.
• Desafíos de la escuela de nuestros tiempos.• El Diseño Curricular / la Propuesta Curricular
y las prescripciones acerca de la enseñanza y el aprendizaje.
• Supervisión conjunta.
![Page 7: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/7.jpg)
DESTINATARIOS
• Inspectores Areales de Nivel de Educación Primaria y de Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
• Directores • Maestros • Equipos de Orientación Escolar
Escuelas Primarias
Centros Educativos Complementarios
![Page 8: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/8.jpg)
SÍNTESIS DE ACCIONES IMPLEMENTADAS
Análisis de situación educativa distrital. Formulación de acuerdos. Lanzamiento del Proyecto. Implementación del mismo a través de los
siguientes dispositivos:- Mesas de trabajo- Encuentros- Conferencias- Asistencias técnicas
Acompañamiento en territorio.
![Page 9: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/9.jpg)
PRIMER ENCUENTRO, PRIMERA MIRADA
Partimos del concepto de VULNERABILIDAD EDUCATIVA:
“… el conjunto de condiciones (materiales y simbólicas, de orden objetivo y subjetivo) que debilita el vínculo de
escolarización de un alumno”.“Existen múltiples dimensiones del problema”.
“Lo central es poder visualizar que hay un proceso en la construcción de ese problema”.
Fuente: “Definiciones para la comprensión de situaciones de vulnerabilidad educativa.” Dirección de Prospectiva e Investigación
Educativa. Dirección Provincial de Planeamiento. D.G.C. y E.
![Page 10: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/10.jpg)
La situación de VULNERABILIDAD EDUCATIVA
de alumnos y alumnas PRIMER ENCUENTRO, PRIMERA MIRADA
![Page 11: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/11.jpg)
Surge el primer interrogante … LA ESCUELA …
¿ESTÁ PREPARADA PARA ATENDER
A ESTOS ALUMNOS?
¿ESTÁ PREPARADA PARA ATENDER
A ESTOS ALUMNOS?
![Page 12: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/12.jpg)
Pregunta de apertura al
SEGUNDO ENCUENTRO
“A ESTOS CHICOS QUE LLEGAN A LA ESCUELA.
¿SE LOS VE COMO UN PROBLEMA O COMO UN DESAFÍO?”.....
![Page 13: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/13.jpg)
CUANDO PENSAMOS QUE LO SOCIAL/FAMILIARNO PREDETERMINA LA SITUACIÓN ESCOLAR DE
ALUMNOS Y ALUMNAS PODEMOS…
ELEGIMOS EL DESAFÍO … EMPEZAR A MIRAR EL ADENTRO DE LA ESCUELA
![Page 14: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/14.jpg)
“Ver que no todo desfasaje de edad ,en la escuela, remite a vulnerabilidad educativa”
“Considerar la historia escolar de cada grupo”
“Tener en cuenta la incidencia del vínculo pedagógico que se establece en cada situación de
enseñanza y de aprendizaje , entre docentes y alumnos”
“Poner en juego las representaciones sociales que los
maestros tenemos de alumnos y alumnas”.
![Page 15: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/15.jpg)
“ Diseñar estrategias de trabajo institucional que incluyan a todos los alumnos/as”, “ Tomar decisiones como colectivo docente para sostener el recorrido escolar de alumnos/as en situación de vulnerabilidad educativa”, “Participar en redes comunitarias que facilitan el trabajo de la escuela” “ Pensar en las prácticas que promueven desarrollos pedagógicos y en las que los obstaculizan”
“Poner en marcha las primeras”
![Page 16: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/16.jpg)
TERCER ENCUENTRO…
LAS PREGUNTAS NOS GUÍAN
POR NUEVOS CAMINOS… “TENGO DIEZ MIL
PREGUNTAS”
cambiamos la perspectiva de análisis y
CONSIDERAMOS LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS/AS ALUMNOS/AS.
![Page 17: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/17.jpg)
Pensar en las trayectorias escolares de los /as alumnos/as nos permite imaginar y construir nuevos escenarios
escolares porque:
![Page 18: PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN DE MODALIDAD](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052522/54ea332c4a7959127d8b5244/html5/thumbnails/18.jpg)
Entonces …
“Pensamos la trayectoria escolar como la historia escolar de un alumno, de un docente, es decir de un sujeto, a lo largo de toda su vida”
“Las trayectorias escolares de docentes y alumnos se entrelazan, se entraman con otras subjetividades, generando nuevas formas de interacción y acción.”