PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
Propuesta y Aplicación de un Programa de Capacitación para los Asistentes de las
Diversas Actividades de Estudio Bíblico de la Sociedad Bíblica Peruana
Trabajo de Suficiencia Profesional para optar el diploma de Licenciado en Teología
Leticia Ruth Vicente Fernández
Universidad Seminario Evangélico de Lima
Asesor:
Mg. Raúl Teófilo Hinojosa Santos
ORCID: 0000-0003-3263-9901
Nota del autor
Leticia Ruth Vicente Fernández
La correspondencia relacionada con esta investigación debe ser dirigida a Leticia Ruth
Vicente Fernández, Universidad Seminario Evangélico de Lima, Av. La Molina 585,
Urbanización Santa Felicia, Primera Etapa, La Molina, Lima.
Contacto: [email protected]
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Dedicatoria
El presente trabajo de suficiencia profesional
es dedicado a Dios cuyo propósito fue hacerme un
instrumento que guiara en la preparación de
hombres y mujeres que usen bien la Palabra de
verdad.
A mi esposo José Luis, y a mis niños Alonso y
Rodrigo por su amor, sus oraciones y apoyo
incondicional, se constituyeron en mi impulso para
lograr este trabajo.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 4
Agradecimientos
En primer lugar a Dios que me permitió
valorar, registrar y organizar información valiosa de
la obra bíblica.
A mis amigos y familiares que me acompañaron
con sus oraciones en todo este proceso.
A cada persona que aportó de manera significativa
y que hizo que este trabajo sea de bendición.
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Declaración Jurada
Yo Leticia Ruth Vicente Fernández, estudiante del Programa de titulación de la Facultad de
Teología de la Universidad Seminario Evangélico de Lima, identificada con DNI 08889257, con
el Trabajo de Suficiencia Profesional titulado: “Propuesta y Aplicación de un Programa de
Capacitación para los Asistentes de las Diversas Actividades de Estudio Bíblico de la SBP”
Declaro bajo juramento que:
• El trabajo de suficiencia profesional es de mi autoría.
• He respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes
consultadas. Por tanto, el trabajo de suficiencia profesional no ha sido plagiado ni
total ni parcialmente.
• La experiencia profesional descrita en este trabajo de suficiencia profesional son
hecho hechos reales, no han sido falseados, ni duplicados, ni copiados y por
tanto los resultados que se presentan se constituirán en aportes aplicables en
las mejoras del quehacer Teológico.
De identificarse fraude en este Trabajo de Suficiencia Profesional como datos falsos,
experiencia inventada, plagio y otros similares, asumo las consecuencias y sanciones que de
mi acción se deriven, sometiéndome a la normatividad vigente de la Universidad Seminario
Evangélico de Lima.
La Molina, 28 de febrero del 2021
_____________________
DNI: 08889257
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Certificado de Garantía
Director ejecutivo de la Sociedad Bíblica Peruana Asoc. Cultural
Mg. Pablo Gutierrez Perea.
De nuestra consideración.
En nuestra condición de autoridad de la organización Sociedad Bíblica Peruana Asoc. Cultural,
extendemos la presente carta de garantía a favor del estudiante: Leticia Ruth Vicente
Fernández, en el presente Trabajo de Suficiencia Profesional titulado: “Propuesta y Aplicación
de un Programa de Capacitación para los Asistentes de las Diversas Actividades de Estudio
Bíblico de la SBP”. Dando fe de lo siguiente:
• El Trabajo de Suficiencia Profesional mencionado, ha sido leído en su totalidad
evidenciando un trabajo original.
• El Estudiante tiene nuestro respaldo espiritual, académico y moral por evidenciar
una vida íntegra en el ministerio cristiana y en la vida cristiana en general.
Sin otro particular saludamos a ustedes atentamente
-------------------------------------------------------------- Mag. Pablo Gutierrez Perea
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Índice de Contenidos
Portada .................................................................................................................................. 1
Jurado .................................................................................................................................... 2
Dedicatoria ............................................................................................................................. 3
Agradecimiento ...................................................................................................................... 4
Declaración jurada de autenticidad ........................................................................................ 5
Certificado de garantía ........................................................................................................... 6
Resumen ............................................................................................................................. 12
Abstrac ................................................................................................................................ 13
Introducción ......................................................................................................................... 14
Capítulo I: Descripción de la Institución .......................................................................... 18
1.1. Sociedad Bíblica Peruana ........................................................................................... 18
1.1.1. Reseña Histórica ............................................................................................. 18
1.1.2. Denominación y ubicación ............................................................................... 21
1.1.3. Fines ............................................................................................................... 22
1.1.4. Visión .............................................................................................................. 22
1.1.5. Misión .............................................................................................................. 22
1.1.6. Objetivos ......................................................................................................... 22
1.1.7. Valores Institucionales ..................................................................................... 23
1.1.8. Propósito ........................................................................................................ 24
Capítulo II: Desarrollo de Actividades .............................................................................. 25
2.1. Descripción del Cargo de Coordinación de Interacción Bíblica ................................... 25
2.2. Ubicación en el Organigrama ...................................................................................... 28
2.3. Funciones y Responsabilidades .................................................................................. 30
2.4. Trabajo en Equipo ....................................................................................................... 30
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2.5. Versatilidad ................................................................................................................. 31
2.6. Nivel de Influencia ....................................................................................................... 32
2.7. Aportes y Mejoras para la Institución .......................................................................... 32
2.8. Competencias Logradas ............................................................................................. 33
Capítulo III: Aplicación de Técnicas de la Especialidad .................................................. 38
3.1. Asignaturas que brindaron las competencias para el TSP .......................................... 38
3.2. Caso 1: Propuesta y Aplicación de un programa de Capacitación para los
Asistentes de las Diversas Actividades de Estudio Bíblico de la SBP ......................... 40
3.2.1. Diagnóstico ...................................................................................................... 40
3.2.2. Diseño ............................................................................................................. 43
3.2.3. Monitoreo ........................................................................................................ 53
3.2.4. Resultados ...................................................................................................... 55
3.2.5. Testimonios ..................................................................................................... 57
3.2.6. Definición de conceptos ................................................................................... 58
4. Capítulo IV: Metodología del Trabajo de Suficiencia Profesional ............................. 60
4.1. Enfoque ...................................................................................................................... 60
4.2. Técnica ....................................................................................................................... 61
4.3. Instrumento ................................................................................................................. 62
Conclusiones ....................................................................................................................... 64
Recomendaciones ............................................................................................................... 67
Referencias bibliográficas .................................................................................................... 70
Anexos ................................................................................................................................. 74
Tablas y cuadros .................................................................................................................. 85
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Índice de Anexos
Anexos 1: Ubicación geográfica de la SBP .......................................................................... 73
Anexos 2: Resolución ministerial de la SBP ......................................................................... 74
Anexos 3: Certificado, cargo coordinadora Campaña Lea la Biblia ...................................... 75
Anexos 4: Certificado, cargo coordinadora de Interacción Bíblica ........................................ 76
Anexos 5: Fotos y afiches de actividades de Interacción Bíblica 2017 ................................. 77
Anexos 6: Fotos y afiches de actividades de Interacción Bíblica 2017 ................................. 78
Anexos 7: Fotos y afiches de actividades de Interacción Bíblica 2018 ................................. 79
Anexos 8: Fotos y afiches de actividades de Interacción Bíblica 2018 ................................. 80
Anexos 9: Fotos y afiches de actividades de Interacción Bíblica 2019 ................................. 81
Anexos 10: Fotos y afiches actividades de Interacción Bíblica 2019 .................................... 82
Anexos 11: Fotos y afiches actividades de Interacción Bíblica 2020 .................................... 83
Anexos 12: Fotos y afiches de actividades de Interacción Bíblica 2020 ............................... 84
Anexos 13: Fotos de testimonios egresados del diplomado promoción 2020 ....................... 85
Anexos 14: Constancia de enseñanzas en la SBP ............................................................... 86
Anexos 15: Actividades de la campaña Lea la Biblia 2010 – 2014 ....................................... 87
Anexos 16: Actividades de la campaña Lea la Biblia 2010 – 2014 ....................................... 88
Anexos 17: Constancia de realización de materiales Campaña Lea la Biblia ....................... 89
Anexos 18: Materiales serie Lea la Biblia ............................................................................. 90
Anexos 19: Encuesta a participantes del diplomado ............................................................ 91
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 10
Lista de Tablas y Cuadros
Tabla 1: Estadística INEI ...................................................................................................... 95
Cuadro 1: Cronograma de actividades de estudio bíblico julio a octubre 2017 ..................... 96
Cuadro 2: Cronograma de actividades de estudio bíblico octubre a diciembre 2017 ............ 97
Cuadro 3: Cronograma de actividades de estudio bíblico enero a febrero 2018................... 98
Cuadro 4: Cronograma de actividades de estudio bíblico marzo a abril 2018 ...................... 99
Cuadro 5: Cronograma de actividades de estudio bíblico mayo a junio 2018 ..................... 100
Cuadro 6 Cronograma de actividades de estudio bíblico julio a agosto 2018 ..................... 101
Cuadro 7: Cronograma de actividades de estudio bíblico setiembre 2018 ......................... 102
Cuadro 8: Cronograma de actividades de estudio bíblico octubre a diciembre 2018 .......... 103
Cuadro 9: Cronograma de actividades de estudio bíblico enero a febrero 2019................. 104
Cuadro 10: Cronograma de actividades de estudio bíblico marzo a mayo 2019 ................ 105
Cuadro 11: Cronograma de actividades de estudio bíblico mayo a junio 2019 .................. 106
Cuadro 12: Cronograma de actividades de estudio bíblico julio a agosto 2019 .................. 107
Cuadro 13: Cronograma de actividades de estudio bíblico setiembre a octubre 2019 ....... 108
Cuadro 14: Cronograma de actividades de estudio bíblico octubre a diciembre 2019 ........ 109
Cuadro 15: Cronograma de actividades de estudio bíblico enero a marzo 2020 ................ 110
Cuadro 16: Cronograma de actividades virtuales abril a agosto 2020 ................................ 111
Cuadro 17: Cronograma de actividades virtuales de estudio bíblico 2020 .......................... 112
Cuadro 18: Cronograma de actividades virtuales de estudio bíblico 2020 .......................... 113
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 11
Abreviatura
ABP : Atención al Bienestar del Participante
LADP : Las Asambleas de Dios del Perú
CCB : Centro Cultural de la Biblia
CONEP : Concilio Nacional Evangélico del Perú
IACYM : Iglesia Alianza Cristiana y Misionera
IEP : Iglesia Evangélica del Perú.
SBBE : Sociedad Bíblica Británica y Extranjera
SBP : Sociedad Bíblica Peruana
SEBAP : Seminario Bíblico Alianza del Perú
SBU : Sociedades Bíblicas Unidas
TSP : Trabajo de Suficiencia Profesional
USBA : Universidad Seminario Bíblico Andino
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 12
Resumen
El presente trabajo de suficiencia profesional (TSP) titulado “Propuesta y aplicación de
un programa de capacitación para los asistentes de las diversas actividades de estudio bíblico
de la Sociedad Bíblica Peruana (SBP)”, se desarrolló con el objetivo de diseñar y aplicar
diversas actividades que permitan la formación bíblico-teológica del liderazgo cristiano y público
en general.
El Enfoque de este TSP fue cualitativo ya que posee “Un conjunto de prácticas
interpretativas que hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de
representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es
naturalista e Interpretativo”. (Hernández et al. 2006, p. 9)
Las técnicas usadas fueron la observación, según Hernández (2006) “no se limita al
sentido de la vista, implica todos los sentidos, adentrarnos en profundidad las situaciones
sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión permanente". (p. 587) y las
entrevistas, según Hernández (2006) define como “una reunión para intercambiar información
entre el entrevistador y el entrevistado u otras”. (p. 597), ambas técnicas permitieron ser
protagonista de las mejoras y aportes para el área de Interacción bíblica. El instrumento de
esta técnica fue el propio investigador ya que “explora y describe para generar las perspectivas
teóricas” (Hernández et al. 2006, p. 8). Después de realizar las evaluaciones correspondientes,
utilizar los métodos mencionados y aplicarlos al TSP, se concluye que es relevante y urge la
formación bíblica teológica para una correcta interpretación del texto bíblico.
Palabras clave: Formación bíblica teológica, interpretación bíblica, aplicación bíblica.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 13
Abstract
The present work of professional sufficiency (TSP) titled "Proposal for and application of a
training program for the attendees of the diverse biblical estudy activities of the Peruvian Biblical
Society (SBP)" it developed with the aim of designing and applying a range of activities to
enable biblical theological training for Christian leaders and the general public.
The focus of this TSP wasqualitative, containing the following components: “A set of
interpretive practices that make the world visible, transform it and convert it into a series of
representations in the form of observations, annotations, recordings and documents. It is
naturalistic and interpretative”. (Hernández et al. 2006, p. 9).
The techniques employed were, observation, which according to Hernández (2006) “is not
limited to the sense of sight, it involves all the senses, delving deeply into social situations". (p.
587); and the interviews, which according to Hernández (2006) can be defined as “a meeting to
exchange information between the interviewer and the interviewee or others” (p. 597). The two
techniques made it possible to become a protagonist in improvements and contributions to the
field of biblical interaction. The “instrument” of this technique was the researcher, who “explores
and describes in order to produce theoretical perspectives”. (Hernández, et al. 2006, p. 8).
Following the conducting of the corresponding evaluations, using the aforementioned methods
and applying them to the TSP, it was concluded that theological biblical training is relevant and
essential to a correct interpretation of biblical text.
Keywords: Biblical theological training, biblical interpretation, biblical application.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 14
Introducción
La formación en el estudio de la Palabra de Dios es de vital importancia en la vida del
creyente, ella brinda dirección, enseñanza, consejos y todo lo que el ser humano necesita para
para obedecerla, para ello, es necesario que todo creyente sea formado en el estudio serio del
texto bíblico, así podrá aplicar los principios bíblicos a su vida, de una manera correcta. Desde
el Antiguo Testamento, Dios comisionó a hombres para enseñar su Palabra, como Esdras, un
sacerdote y maestro de la ley de Moisés, cuya tarea fue guiar a Su pueblo hacia una vida de
adoración y santidad, Esdras 7:1-10. Nuestro Señor Jesucristo desde el inicio de su ministerio
según Mateo 11:1, enseñó, predicó e interpretó las Escritura según Lucas 4:16-21 y a través de
ellas acercó al pueblo a Su creador, dejó como mandato la declaración: “Enséñenles a
obedecer todo lo que yo les he enseñado”. (Traducción Lenguaje Actual, 2004, Mateo 28:20).
La obediencia a Dios implica el conocimiento de las Escrituras para no distorsionar su
interpretación; las situaciones experimentadas muestran la urgencia de la formación bíblica
teológica en el creyente, a través de las siguientes entrevistas realizadas a otras Sociedades
Bíblicas de Latino América, institución como el Concilio Nacional Evangélico del Perú (CONEP)
y desde la experiencia de la SBP, se desea reflejar la problemática existente en cuanto al
conocimiento bíblico teológico que urge una total atención.
El consultor local de Traducción de la Sociedad Bíblica de Guatemala el Lic. Garavito
declaró en cuanto al conocimiento bíblico teológico que: “Es dramático entre los cristianos de
iglesias “neopentecostales” y algunas iglesias “independientes” de corte pentecostal, esto
debido a que se le da prioridad a la celebración y se ha dejado de lado el estudio serio y
sistemático de la Biblia. Entre las iglesias llamadas "Históricas" como la Presbiteriana, Bautista,
Metodista, entre otras, sus miembros tienen mejor conocimiento bíblico y más congruencia con
su confesión teológica, para afrontar esta problemática han utilizado varias estrategias entre
ellas preparar eventos para los distintos niveles académicos y de experiencia ministerial para
convocar a grupos específicos.” (Garavito, L. comunicación WhatsApp, 11 de noviembre del
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 15
2020)
Así mismo la Sociedad Bíblica de Ecuador con tres años de experiencia en el trabajo de
interacción bíblica a través del biblista el Lic. Riffo señaló que: “Tienen una situación muy difícil
en cuanto al conocimiento bíblico teológico, este está normado por la doctrina y cerrado a las
Ciencias Bíblicas, como Sociedad Bíblica local ha abierto una puerta en el campo del estudio
bíblico, proveyendo una dimensión que nunca antes habían visto en el estudio del texto bíblico;
el propósito no es cambiar la mentalidad, sino el cambio se da como resultado del estudio
bíblico.” (Riffo, R. comunicación WhatsApp, 11 de noviembre del 2020)
Para conocer la realidad de las iglesias evangélicas en el Perú, se entrevistó al vocal
del CONEP, sobre la pregunta ¿El CONEP ha realizado estudios sobre la situación del
conocimiento bíblico teológico en las iglesias Evangélicas que representa?, el licenciado
Córdova declaró que: “El CONEP no tiene acciones de ese tipo, está centrada en actividades
propias; pero responde desde su experiencia de 30 años de docencia en diversos seminarios e
institutos teológicos y 10 años en el pastorado, hace un análisis de la situación del
conocimiento bíblico teológico de algunas iglesias más representativas del Perú.
La gran mayoría de pastores tiene poca preparación bíblica teológica, denominaciones
como Las Asambleas de Dios del Perú (LADP) la iglesia más grande numéricamente de
nuestro país, a través de su Universidad Seminario Bíblico Andino (USBA), hace un esfuerzo
por brindar una educación teológica, pero la poca cantidad de estudiantes no refleja la cantidad
de miembros que son; el caso de la Iglesia Alianza Cristiana y Misionera (IACYM) con su
Seminario Bíblico Alianza del Perú (SEBAP) alberga a estudiantes de otras iglesias, porque en
la misma denominación no hay lugar para más pastores; las iglesias de estructura celular
piramidal, no forman pastores porque se da que otros tomen su lugar; la Iglesia Evangélica
Peruana (IEP), la segunda iglesia más grande después de las LADP, no tiene un centro de
educación teológica en Lima, solo en provincias y funcionan por el financiamiento de la misión
pero tienen pocos estudiantes. Muchos pastores no valoran la preparación de sus líderes y
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 16
miembros, debido a que el conocimiento trae cuestionamientos y algunos prefieren evitarlos.
(Córdova, D. comunicación telefónica, 16 de noviembre del 2020).
Desde la práctica de la SBP, en cuanto a la deficiente interpretación bíblica teológica,
esta se vio reflejada en la experiencia de la enseñanza bíblica de los años 2010 al 2014, bajo el
proyecto de la Campaña Nacional “Lea la Biblia”, tuvo como antecedente, los estudios bíblicos
de los diferentes libros del Antiguo y Nuevo Testamento impartidos a pastores, líderes y
miembros de iglesias interdenominacionales e interconfesionales, desarrollado en la sede de la
misma de la organización y en diversas iglesias de Lima Metropolitana, la misma que sirvió
para diagnosticar la deficiente formación bíblica teológica en algunos participantes,
evidenciadas en la forma de la interpretación bíblica, como el literalismo, subjetivismo,
fundamentalismo, alegorías, espiritualismo o bajo una particular perspectiva.
Se observó en la línea del pensamiento de algunos participantes que no atendía a una
reflexión teológica sino a líneas doctrinales denominacionales; otra realidad preocupante se
presenta en las iglesias fundamentalistas conservadoras, porque existe un divorcio entre la
espiritualidad y lo académico, no se entiende que ambos están conectados, textos mal usados
toman relevancia para sustentar este pensamiento como aquel citado por el apóstol Pablo: “la
letra mata, más el espíritu vivifica”. (Reina Valera, 1960, 2 Corintios 3:6) o aquel pensamiento
que defiende que sólo es necesario el ministerio BOA, Biblia, oración y ayuno. Bajo este
antecedente urge atender la problemática de la deficiente preparación bíblica teológica que se
da en nuestro contexto.
El objetivo general del presente TSP fue diseñar y aplicar, conferencias, cursos, talleres
y diplomados que permitieron la formación bíblica teológica del liderazgo cristiano y público en
general, en el análisis, interpretación y aplicación del texto bíblico, para que tuviesen un
correcto entendimiento en la interpretación y aplicación bíblica teológica.
Para el cumplimiento del objetivo general se delineó dos objetivos específicos:
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 17
• Diseñar capacitaciones de aprendizaje en el análisis, interpretación y aplicación
bíblica teológico a través de conferencias en Biblia y Ciencias Bíblicas, cursos
bíblicos, diplomados en Antiguo Testamento y Nuevo Testamento, Consejería
Familiar, Liderazgo y Educación Cristiana.
• Aplicar capacitaciones de aprendizaje en el análisis e interpretación bíblica teológica
a través de conferencias en Biblia y ciencias bíblicas, cursos bíblicos, diplomados en
Antiguo Testamento y Nuevo Testamento, Consejería Familiar, Liderazgo y
Educación Cristiana.
A continuación se desarrollará una breve descripción de los cuatro capítulos que trató el
presente TSP, el capítulo I abordó una breve descripción de la de la SBP, como su reseña
histórica, denominación y ubicación, fines, visión, misión, objetivos, valores y propósito; el
capítulo II abordó el desarrollo de actividades que se realizó dentro del cargo de Coordinación
de Interacción Bíblica, en este capítulo trata la descripción del cargo, su ubicación en el
organigrama, funciones y responsabilidades, trabajo en equipo, versatilidad del cargo, nivel de
influencia, aportes y mejoras para la institución y competencias logradas. En el capítulo III se
abordó la aplicación de técnicas de la especialización y se describió algunas asignaturas de
teología que brindaron las competencias para el estudio y desarrollo del caso: “Propuesta y
aplicación de un programa de capacitación para los asistentes de los diversas actividades de
estudio bíblico de la SBP”, su diagnóstico, diseño, monitoreo y resultados. En el capítulo IV se
abordó la metodología del TSP en sus tres aspectos, su enfoque, técnicas e instrumentos.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 18
Capítulo I
Descripción de la Institución
Sociedad Bíblica Peruana
Reseña Histórica
La SBP, es parte de las Sociedades Bíblicas Unidas (SBU) según Mitchell (2005)
menciona que la SBU precede de:
La Sociedad Bíblica Británica y extranjera (SBBE), fundada en el año 1804 en la ciudad
de Londres cuya finalidad fue acrecentar la distribución de Biblias en Inglaterra y Gales.
En el año 1946 se estableció una fraternidad global de sociedades bíblicas: Sociedades
Bíblicas Unidas (p. 27)
La SBU fue fundada después de la segunda guerra mundial. Según el artículo de Las
Sociedades bíblicas Unidas (2020) esta fraternidad comprende:
150 Sociedades Bíblicas en más de 240 países y territorios. Tienen centros de trabajo
en Inglaterra, Singapur, Nairobi y Miami.
La misión de las SBU es hacer que la Biblia esté disponible y accesible para todos los
que la deseen, y ayudar a las personas a participar en su mensaje de manera
significativa y relevante. Ha proporcionado casi las tres cuartas partes de las
traducciones de la Biblia completas del mundo y es el mayor traductor, editor y
distribuidor de la Biblia del mundo. (párrafo 1,5)
Las SBU tienen como centralidad la Biblia, según Sociedades Bíblicas Unidas (s.f.)
Refiere que:
Es una organización interconfesional al servicio de las iglesias, interdependiente,
formada por la fraternidad e integrada, ya que opera en el ciclo completo de la vida de la
Biblia, así mismo desarrolla la traducción, producción bíblica y distribución,
alfabetización, interacción bíblica y ministerio holístico y promoción de la Biblia; en
cuanto a la traducción de la Biblia, aproximadamente el 70% de las traducciones son
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 19
realizadas por la SBU; la producción bíblica y distribución, se realiza a través de
convenios con organizaciones y busca su accesibilidad a través de diferentes formatos;
la alfabetización, usa como medio las Escrituras para enseñar a leer a las personas; la
interacción bíblica y ministerio holístico, que desarrolla habilidades y estrategias para
interactuar con la Biblia y acercarles a las Escrituras; la promoción de la Biblia, busca su
influencia a través de la creación de nuevas propuestas dirigidas al público actual.
(párrafo 1-5)
En Latino américa y el Perú la Biblia, está relacionada con la obra de misioneros entre
ellos a Diego Thompson, Revel, M (2021) refiere que fue educador, pastor, difusor y vendedor
de Biblias y que introduce en Latino América el sistema Lancasteriano. (párrafo 1,2,4); citando
a Jünger (1985) sobre Diego Thompson menciona de la siguiente manera “Thomson hace el
viaje a Latinoamérica como representante del sistema de escuelas lancasterianas, y
paulatinamente crece su compromiso con los objetivos de la Sociedad Bíblica Británica y
Extranjera. (p. 714). Diego Thompson llega a Lima por invitación del gobierno del Perú a través
del General Don José de San Martín, como menciona Mitchell (2005) “Diego Thompson ingresó
al Perú el 28 de junio de 1822”. (p. 21). Según Pelatay (2020) señala que:
Diego Thompson vino al Perú para realizar una labor pedagógica a través de un plan
que ya había desarrollado de antemano en el país de Chile, la cual sustentaba según
Pelatay (2020) que “Los hombres que serán más útiles para Sudamérica, son los
hombres verdaderamente religiosos y de moral sana”, este plan permitió el ingreso de la
Biblia al Perú y que fuera un instrumento en la educación. (párrafo12)
La influencia de los informes brindados por Diego Thompson a la SBBE probablemente
pesaron mucho en la decisión de instaurar una agencia en el Perú, es así que Maldonado
(2015) menciona sobre sus escritos lo siguiente:
Thompson escribió en una oportunidad: “Creo que una puerta ha sido abierta aquí, que
nunca será cerrada; confío de que de año en año abrirá más y más hasta llegar a ser
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 20
grande y eficaz. En el año 1888 se establece la primera Agencia Bíblica del Pacifico en
el Callao bajo la dirección de Francisco Penzotti (p. 19)
En el año 1946 la obra bíblica a nivel mundial fue trascendental ya que se unieron
esfuerzos que se vio también reflejado en el Perú, según Twentyman, (1950) señala que:
El resultado de una conferencia mundial en Haywards Heath (Inglaterra), nació una
nueva organización mundial con el propósito de unir los esfuerzos difusores de la Biblia
a nivel mundial: las Sociedades Bíblicas Unidas (SBU). En consecuencia, en el Perú las
dos sociedades que trabajaban resolvieron unirse también bajo la dirección de John
Twentyman. Esto se concretó formalmente en 1950 con la formación de las SBU en el
Perú (Folio 100017 V) (Twentyman, 1950, como se citó en Fonseca s/f),
Según la Universidad Católica Sedes Sapientiae (2007) sobre la dirección ejecutiva de
la SBP señala que:
En el año 1963 se dio lugar a Sociedad Bíblica en el Perú, quedando como Director el
señor Juan Twentyman. En 1967, fue nombrado Secretario General el señor Abelardo
Arista, quien fue partícipe en dos grandes realizaciones: la inauguración de la Casa de
la Biblia en 1970 y la organización de la Asociación Nacional: Sociedad Bíblica Peruana,
en 1972. Finalizó su gestión el 30 de setiembre de 1974. Desde 1976 hasta el 31 de
diciembre de 1988, el señor Jorge Foweraker ejerció el cargo de Secretario General de
SBP. (p. 288)
En la entrevista realizada al director ejecutivo de la SBP, el Mg. Gutiérrez sobre la
historia de la organización señaló que durante la gestión Jorge Foweraker en el año 1,977 se
realizó la primera producción de Biblias en el Perú. En los años 1987 y 1988 se presentaron la
Biblia Quechua Cusco y Quechua Ayacucho respectivamente. Desde 1989 hasta 1990 ejerció
el cargo de Secretario General el Pr Bolívar Perales y desde 1991 hasta el año 2008 el pastor
Pedro Arana, que realizó la construcción del edifico donde funcionan los almacenes en
Alejandro Tirado, la implementación de los distribuidores “Casas de la Biblia”, el Ministerio con
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 21
la Iglesia Católica, la revisión de la Biblia Quechua Cusco y el museo de la Biblia el 01 de julio
de 1996 a través de un equipo interdisciplinario.
El abogado Dr. Roberto Miranda Moreno asumió la Dirección Ejecutiva desde el año
2009 hasta el 2013. Durante su gestión se dio impulso al programa Alto a la Violencia,
asimismo se realizó la presentación de la Biblia Quechua Ayacucho revisada y la colocación de
la primera piedra del Centro Cultural de la Biblia. El año 2014 hasta el primer trimestre del
2017, el economista Augusto Alván asumió el cargo de Director Ejecutivo, durante su gestión
se culminó la edificación del Centro Cultural de la Biblia, un lugar de encuentro y reflexión en
torno a la Biblia, dándose inicio a una nueva etapa.
Desde el año 2017 asumió la Dirección Ejecutiva el Mg. Pablo Gutiérrez, dando impulso
a nuevas actividades de interacción con la Biblia como: Los lunes pastorales y Encuentros con
la Biblia, los Martes de cine, Miércoles de concierto, Jueves temáticos, Viernes Estudio Bíblico
Grupal y SBP Kids. Asimismo se implementó la Exhibición “Todo es parte de todo” en todos los
pisos del Centro Cultural y la formación académica con los Diplomados de Ciencias Bíblicas,
Consejería familiar, Liderazgo Generacional y próximamente el “Diplomado Internacional de la
Biblia” que se realizará un trabajo conjunto con las Sociedades Bíblicas de Letino América.
Después del establecimiento del Estado de Emergencia Sanitaria junto con todo su equipo de
trabajo asumió el desafío de implementar plataformas multimedia de interacción con la Biblia,
plataformas de comercio electrónico, Webinars, Talleres en forma virtual y publicaciones
digitales.”
Denominación y Ubicación
Según el capítulo 1°, artículo 1 y 2 del estatuto de la SBP, es una Asociación Cultural
sin fines de lucro, ubicado en Petit Thouars 991 Lima (véase anexo1) sobre el mapa de
ubicación, puede establecer sedes en cualquier lugar del Perú, según el artículo 3 está
reconocida por el MINEDU como identidad no lucrativa con Fines Educativos R.M. 1150-78 ED
(Denominación, domicilio y duración, 2016), (véase anexo 2) sobre Resolución Ministerial.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 22
Fines
Según el capítulo 2°, artículo 5, la SBP tiene como fin supremo Glorificar a Dios, según
el artículo 6 sus fines principales son:
• Difundir y promover la distribución de la palabra de dios como acción misionera.
• Promover la obtención, uso, conocimiento, estudio, e investigación de la Biblia en las
iglesias, organizaciones paraeclesiásticas, centros educativos de todo nivel, u otras
instituciones.
• Traducir, publicar, importar, exportar y distribuir ejemplares impresos y otros formatos
de toda la biblia, parte de ella y textos afines.
• Organizar eventos y actividades con fines culturales, sin propósito de lucro,
contribuyendo así a la formación ética y espiritual del pueblo peruano y contribuir a la
formación ética y espiritual del pueblo peruano. (De los fines, 2016)
Visión
Que la Palabra de Dios llegue a todos los peruanos para que transforme sus vidas.
Misión
Fomentar e irradiar los valores bíblicos para aportar vida a la cultura peruana.
Objetivos
Basados en sus tres ejes que son la interacción con la Biblia, sostenimiento financiero y
cultura laboral, a partir del marzo del 2020 se añadieron dos objetivos que son la
transformación digital y la prevención de salud en el contexto de la emergencia sanitaria.
Interacción con la Biblia
Promover la lectura, estudio, comprensión y aplicación de la Biblia en la forma
personal, familiar y comunitaria.
Sostenimiento Financiero
Generar recursos para el cumplimiento de la misión.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 23
Cultura Laboral
Alineamiento de todos los estamentos de la organización en los objetivos de la
organización.
Transformación Digital
Desde el año 2020 la SBP incluyó en su Plan Operativo Anual (POA), la Transformación
Digital como una de las prioridades, luego este se convirtió en el eje transversal debido a la
emergencia sanitaria que aceleró su desarrollo, la transformación digital consiste en aplicar las
nuevas tecnologías para el cumplimiento del ministerio bíblico.
Prevención de salud
Es el cuidado continuo al personal de la SBP y a sus clientes a través de la
implementación de los protocolos de bio seguridad bajo la coyuntura de emergencia sanitaria.
Valores Institucionales
Cada uno de los valores, busca el bien de los demás, genera confianza y fidelidad de
los clientes, hace un ministerio bíblico sostenible, con trabajadores altamente talentosos,
productivos y comprometidos con la causa bíblica.
Integridad
Son los principios de honestidad, sinceridad y ética que se deben de respetar dentro y
fuera del espacio laboral.
Perseverancia
Es el esfuerzo para afrontar las dificultades y resistir presiones para lograr los objetivos
de la organización.
Solidaridad
Es la demostración de consideración e interés por los demás, haciendo acciones para
aliviar sus necesidades.
Responsabilidad
Es la inversión tiempo, capacidad y energía para cumplir con las funciones y tareas que
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 24
se asignan.
Sustentabilidad
Es la capacidad para generar y administrar recursos que garanticen el cumplimiento de
la misión.
Seguridad
Es crear las condiciones para que pueda desarrollar un trabajo sin riesgos para que
pueda desarrollar su labor.
Propósito de la Sociedad Bíblica Peruana
El propósito de la Sociedad Bíblica Peruana gira en torno al ciclo de la Biblia que es:
Traducción, publicación, distribución, interacción con la Biblia y promociona la Biblia, sirviendo
a las iglesias de diferentes denominaciones y confesiones cristianas de nuestro país.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 25
Capítulo II
Desarrollo de Actividades
Para el desarrollo de las actividades es necesario precisar sobre la importancia de los
cargos ya que según el grado de responsabilidad está dado el puesto ya que existe una
jerarquía. Según Chiavenato (1999) sobre este punto plantea que:
Es la manera como los administradores proyectan los cargos individuales y los
combinan en unidades, departamentos y organizaciones, para ello es necesario el
diseño que es la especificación del contenido, de los métodos y de las relaciones de
cargo y cumplir requisitos tecnológicos, empresariales, sociales y personales del
ocupante. Diseñar un cargo implica: 1-Establecer el conjunto de tareas 2-Determinar
cómo debe ser desempeñado 3-Definir a quien deberá informar 4-Precisar a quien
deberá supervisar. (p. 28)
Dentro de los cargos recibidos en la institución fueron dos, el primero Coordinadora
nacional de la Campaña Lea la Biblia de enero del 2010 a diciembre del 2014. (Véase anexo 3)
y el segundo de Coordinadora del área de Interacción Bíblica de agosto del 2017 hasta la fecha
actual. (Véase anexo 4)
Descripción del Cargo de Coordinación de Interacción Bíblica
Descripción del Llamado
Conocí al Señor en agosto del año 1998, en el servicio de la Escuela Dominical de la
iglesia “Las Buenas Nuevas” de LADP en el distrito de Surquillo bajo el pastorado de los
esposos Víctor y Gabriela Peña, acepté a Cristo como Señor y salvador y me llamó a su
servicio, recibí dones orales (enseñanza), dones de gente (consejería, comunicación creativa,
liderazgo Ánimo), don de servicio (administración), Dones de apoyo (sabiduría y
conocimiento), estas categorías de dones fueron extraídas de (Bugbee et al. 2011, p.14). A los
15 días de convertida ejercí el liderazgo juvenil y la predicación en la iglesia local y otras
iglesias.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 26
Durante ocho años oré a Dios haciendo dos peticiones, la primera fue que me guíe para
estudiar en un centro de formación teológica que me ayudara a trabajar con diferentes iglesias,
la segunda petición fue que me permitiera servir en ministerios internacionales grandes y
establecidos en la que pueda aprender y desarrollar mi servicio, fue así que en el año 2005
serví en el ministerio de Billy Graham con el proyecto Mi Esperanza, que se llevó a cabo en el
Perú a nivel nacional; en el año 2006 serví en el proyecto evangelístico con Luis Palao; a la par
del servicio con estos ministerios seguí sirviendo en la iglesia local desempeñando diversos
cargos como líder de jóvenes, líder en el ministerio de alabanza, en la predicación, en la
enseñanza a niños, adolescentes, jóvenes, en el diaconado, y la pastoral.
En el año 2007 Dios me concedió estudiar en el Seminario Evangélico de Lima (SEL),
cundo estuve cursando el tercer año de estudio el señor Pablo Gutierrez director de proyectos
de la SBP asistió a una presentación del libro de Guayne Gruden en el SEL, la cual estaba
dirigiendo, a los pocos días me invitó para llevar adelante el proyecto de la Campaña Nacional
Lea la Biblia, luego de buscar el consejo de Dios en oración y el consejo de mi familia y
pastores asumí el proyecto con la bendición Dios a través de la aprobación de mis padres y
pastores.
A partir de enero del 2010 comencé a desarrollar este proyecto que inició de manera
insipiente y con el transcurrir de los años se hizo grande, desarrollé y ejecuté diversas
propuestas para estudiar la Biblia e hice materiales para los estudios bíblicos, parte de ellos
formaron la serie Lea la Biblia siendo 5 de ellos publicados por la SBP, conté con el apoyo de
un precioso equipo de 20 maestros voluntarios comprometidos con la enseñanza de la Biblia
que enseñaron a cientos de personas que se reunían semanalmente en la SBP.
Luego de un trabajo arduo de cinco años realicé un alto ya que se estuvo construyendo
el edifico del nuevo Centro Cultural de la Biblia (CCB); a mediados del año 2017 retorné a la
SBP bajo un nuevo cargo de Coordinadora del área de Interacción con la Biblia hasta la fecha;
a lo largo de mi vida he sido formada para servir al Señor, como dice Warren (2002) “siempre
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 27
que Dios nos da una asignación, nos equipa con lo que necesitamos para cumplirla. A esta
combinación de aptitudes se le llama moldear y está relacionado con la formación espiritual, las
oportunidades, recursos, personalidad y antecedentes”. (p. 257).
Descripción de su Naturaleza
La clasificación del cargo según Castillo et al. (s/f) refiere que:
Integra tres procedimientos: Análisis y Descripción; Valoración y Clasificación de
Puestos. En el proceso se determinan y ordenan los puestos, en atención a su
importancia organizativa, posición que ocupan, funciones y responsabilidades que les
corresponde. Inicia con el análisis y descripción de puestos, hasta el agrupamiento por
nivel, clase, tipo de servicio, puesto tipo y familia función. (p. 9)
Sobre la naturaleza del cargo, Los Recursos Humanos.com (2008) plantea que:
Es el procedimiento por el cual se determinan los deberes la naturaleza de los puestos y
los tipos de personas que deben ser contratadas para ocuparlos. Este proporciona
datos sobre los requerimientos del puesto que se utilizarán para desarrollar las
descripciones del puesto y las especificaciones del puesto, el tipo de persona que se
debe contratar para ocuparlo. (párrafo 1)
Sobre la naturaleza del cargo de coordinación de interacción bíblica pertenece a la
Dirección del Centro Cultural y Logística, la misma que depende de la Dirección ejecutiva de la
SBP. El cargo se desarrolló en base a la misión de la SBP y “es un puesto propio ya que se
ejecutaron funciones de naturaleza técnica o especializada cuyo ámbito de acción están
directamente vinculado al quehacer de la institución”. (Castillo et al. (s/f), p. 11). El área es la
instancia encargada de gestionar el desarrollo, coordinación y promoción de las actividades
inherentes a los cursos y proyectos que la Sociedad Bíblica Peruana desarrolla para la
interacción de las Sagradas Escrituras (Santa Biblia), así como generar fondos para su
financiamiento.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 28
Descripción de la Labor Esperada
La labor esperada está guiada por el objetivo del área, desde el año 2010 a marzo del
2020 fue difundir el conocimiento de la Palabra de Dios a través del desarrollo de programas de
formación bíblicas dirigidos a pastores, maestros, líderes y miembros de las iglesias con
docentes especializados nacionales y extranjeros. A partir de abril del 2020 a la fecha el
objetivo es difundir el conocimiento de la Palabra de Dios a través del desarrollo de programas
de “formación bíblicas virtuales” dirigidos a pastores, maestros, líderes y miembros de las
iglesias con docentes especializados nacionales y extranjeros.
Como institución espera que el área este alineada a la misión, propósito, aplicando los
cinco valores institucional y alineada a los objetivos de la SBP. Dentro de las cualidades que
todo jefe espera de sus trabajadores son: El ser “consistente (mantener un nivel de
productividad), participativo, productividad eficiente, sociable, creativo, transparente, proactivo,
honesto, cumple lo que promete, sabe trabajar en equipo. (Universia, 2015, párrafo 2 -11)
Ubicación en el Organigrama
De acuerdo con lo citado por Acuña y Gonzales (2017) sobre la posición formal del
ocupante del cargo debe tener una posición establecida en el organigrama ya que:
La posición en el organigrama define su nivel jerárquico, la subordinación, los
subordinados y el departamento o división en que está situado. Por esta razón los
cargos se representan mediante rectángulos que tienen dos terminales de
comunicación: el superior, que lo liga al cargo de arriba y define su subordinación, y el
inferior, que lo liga a los cargos inferiores y define sus subordinados. (p. 18)
En cuanto al organigrama de la SBP, según el capítulo 4° del estatuto de la SBP está
constituida por la Asamblea de Asociados conformados 30 personas, es el órgano supremo de
autoridad de la asociación, está representada por miembros de las diferentes iglesias
interdenominacionales e interconfesionales, de la asamblea de asociados es elegido el consejo
directivo conformado por 9 integrantes, que es el órgano de máxima jerarquía de la SBP y es
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 29
la responsable de acompañar al director ejecutivo en el cumplimiento de los fines establecidos
en el estatuto de la SBP Está a cargo de 49 trabajadores dispuestos en cinco direcciones y
cada director con su equipo de trabajo, así mismo la dirección ejecutiva cuenta con órganos de
apoyo. (De los órganos de la asociación. 2016).
Texto lema
“Y es que Esdras se había entregado de corazón al estudio de la ley del Señor, y a
cumplirla y enseñarla a los Israelitas, con todas sus normas y ordenanzas”. (Reina Valera,
2011, Esdras 7:10)
Asamblea general de
Asociados
Consejo
Directivo
Dirección
ejecutiva
Dirección CCB y logística
Interacción con la Biblia
Publicación
Jefatura de compras
Jefatura de almacen
Dirección de finanzas
Dirección de traducciones y
programas
Coordinadores de programas
Dirección de administración
Dirección de distribución
Sala de ventas
Promotores
Asistencia ejecutiva
Marketing
CómputoÓrganos de
apoyo
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 30
Funciones y Responsabilidades
Sobre las funciones como expresa Chiavenato (2009) este enumera tareas “que lo
conforman y lo diferencian de los demás cargos de la empresa, es la enumeración
detallada de las funciones del cargo que hace el ocupante, la periocidad de la ejecución
y los objetivos del cargo”. (p. 156)
Seguidamente se detallan las funciones del cargo de coordinación de Interacción
Bíblica, estas son:
• Desarrollar, coordinar y promocionar las actividades del dictado de cursos y talleres
bíblicos en el Centro Cultural de la biblia (CCB), en los diferentes horarios.
• Establecer relaciones con iglesias e instituciones para la promoción y ejecución de
las actividades culturales del CCB.
• Asistir en la coordinación y desarrollo de las actividades culturales que se
desarrollen en el CCB.
• Lograr auto sostenimiento financiero del área a través de la promoción y
organización de actividades y cursos en la SBP.
• Supervisar presencialmente las clases de los diplomados, a fin de garantizar el buen
desarrollo de los cursos y la atención de los alumnos.
• Desarrollar un plan de trabajo con metas y objetivos mensuales.
• Brindar información y apoyar los eventos culturales en el CCB y las actividades
inherentes a los cursos y proyectos que la Sociedad Bíblica Peruana desarrolla para
la interacción con las Sagradas Escrituras.
• Presentar informes mensuales a su jefe inmediato con el reporte económico y las
actividades ejecutadas en su área.
• Las demás inherentes a la función propia del cargo y las que le sean encomendadas
por su jefe inmediato.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 31
Trabajo en Equipo
El trabajo en equipo está ligado al entendimiento efectivo del sinergismo, como define
Corvey (2003)
Es más que la suma de sus partes, es decir, la relación de las partes entre sí es una
parte en y por sí misma. Y no sólo una parte, sino la más catalizadora, la que genera
más poder, la más unificadora y la más estimulante. (p. 162)
El sinergismos aplicado entre la coordinación académica y los docentes, tuvo como
resultados el buen desempeño de los docentes, objetivos alcanzados del curso, alumnos
satisfechos, mientras que el sinergismo con otras áreas de la SBP tuvo como resultado el buen
desarrollo del programa de capacitación, según Corvey (2003) menciona que “el compromiso,
sincero y sostenido, será la participación en el análisis y resolución de los problemas, mayor
liberación de la creatividad y el compromiso de lo que se cree.” (p. 174)
Versatilidad
La versatilidad se vio reflejada en tres aspectos, en la programación de capacitaciones
en lo presencial, en lo virtual y en el trabajo en equipo; en cuanto a las capacitaciones
presenciales se adaptó el programa a las diferentes necesidades de los participantes,
brindándoles diversas propuestas, que satisficiera las necesidades en el conocimiento bíblico,
está implícito lo coyuntural de la sociedad actual, bajo este punto se buscó tratar temas
relevantes que diera respuesta desde la Biblia a problemas sociales, como violencia hacia la
mujer, corrupción, trata de personas, etc. En cuento a lo virtual, bajo la coyuntura de pandemia
mundial y la nueva normalidad, se adoptó la transformación digital a través del uso de
herramientas tecnológicas que se implementaron en el área, teniendo que adoptar y adaptarse
a los nuevos cambios y conocimientos para los nuevos procesos en el campo educativo y a
nivel de las conferencias; en cuanto al trabajo en equipo se comparte el lema “Todos Somos
SBP” el trabajo en sinergia nos lleva a un resultado mayor como organización.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 32
Nivel de influencia
El nivel de influencia se dio a través de los programas de capacitación en el campo
presencial y en lo virtual, en ambos casos se desarrollaron de manera escalonada, a través del
conocimiento Bíblico Teológico, originando un cambio de pensamiento al acercarse al texto
bíblico, desligado de todo prejuicio y sesgos teológicos, se influenció con los valores Bíblicos la
vida personal, familiar, ministerial y social, así mismo se motivó y concientizó de la importancia
de replicar y compartir lo aprendido a personas de sus diversos entornos e invitándoles a
participar a los cursos en la SBP. En lo virtual esta influencia no solamente fue escalonada,
sino que se extendió no solamente en Lima, sino también en los diferentes departamentos del
Perú y algunos países del mundo.
El nivel de influencia se vio reflejado en la convocatoria que tiene la SBP a las
diferentes denominaciones y confesiones, ello debido a las enseñanzas centradas en la Biblia y
no en doctrinas. La gran mayoría de egresados de los diversos cursos o diplomados, se sienten
agradecidos e identificados con la SBP por todo lo recibido, ello lo reflejan a través de la
fidelización, la identificación con la organización, la promoción de nuestras actividades y
participación constante en los diversos programas que presenta entorno a la Biblia tanto en lo
presencial como en lo virtual.
Aportes y Mejoras Obtenidas para la Institución
El área de interacción Bíblica se constituye en una vitrina para la SBP, ya que brinda a
la institución una imagen de referente e influencia en el ámbito bíblico teológico, a través de sus
programas de formación, promoción, permitiéndole el desarrollo del ministerio bíblico y el
alineamiento a la misión de las SBU, ya que realiza además de interacción bíblica la formación
bíblica, la distribución de Biblias y literatura; por otra, a través de los programa de capacitación,
la SBP se constituye en el aleado estratégico que las iglesias interdenominacionales e
interconfesionales necesitan, para preparar al liderazgo para el cumplimiento y desarrollo de
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 33
sus ministerios eclesiales, el resultado de ese trabajo es relaciones eclesiales fortalecidas, trato
de confianza entre las iglesias con la SBP e identificación con la causa bíblica.
A nivel eclesial, se tiene líderes y miembros con buen manejo de la Palabra de Dios
como mencionó el apóstol Pablo a Timoteo: “Procura con diligencia presentarte a Dios
aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad”.
(Reina Valera, 1960, 2 Timoteo 2:15), personas con buena reflexión bíblica teológica, con
capacidad de discriminar la mala teología de la buena teología, con habilidad para articular la fe
y la cultura y desde la Biblia responder a los problemas sociales, con mente crítica y con un
evangelio liberador, con una vida de obediencia producto del conocimiento divino; a nivel social
se tiene personas influyentes con los valores bíblicos.
Competencias Logradas
A través de la gestión del programa de actividades de capacitación de la SBP, se
desarrollaron las siguientes experticias.
Eficiencia
El trabajo en el campo educativo está ligado al trabajo con personas, este amerita hacer
las cosas bien, con rapidez, propiedad, responsabilidad, seriedad para el cumplimiento de cada
función, a esto se suma la creatividad, organización y previsión para la resolución de
problemas, Jesús mencionó acerca de ello lo siguiente: “Porque ¿quién de vosotros, queriendo
edificar una torre, no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para
acabarla?”. (Reina Valera, 1960, Lucas 14:28)
Proactividad
Cada experiencia, necesidad, oportunidad se constituyó en un medio para la
proactividad, podemos ver su aplicación en el área de interacción Bíblica con el programa de
capacitación, este debe desarrollarse en un antes, durante y después, el antes tiene que ver
con brindar temas y cursos que sean de interés de la audiencia y su organización, en el durante
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 34
llevar toda la logística para el desarrollo de la misma ocupándose de cada detalle y el después
basado en el seguimiento a través de la buenas relaciones con los participantes.
Sobre el término de proactividad según Corvey (2003) describe como “la iniciativa y la
responsabilidad de hacer que las cosas sucedan”. (p. 43), descripción que se está de acuerdo,
la nada produce nada pero la proactividad produce grandes y positivos cambios. En el
desarrollo de esta competencia para el TSP se consideraron y aplicaron las seis características
sobre el análisis de diferentes estudios sobre proactividad que López (2010) consideró, ellas
son:
1) Buscar Oportunidades: estar siempre alerta con el fin de detectar circunstancias que
favorezcan a una empresa; 2) Crear Oportunidades: hacer de las circunstancias una
buena oportunidad que difícilmente es destacada por los demás; 3) Iniciativa: actuar por
motivación propia; proponer ideas y acciones a ejecutar; 4) Promotor de nuevas
circunstancias: crear ideas y acciones distintas a lo tradicional; 5) Anticipar problemas:
prever situaciones difíciles que se puedan suscitar; 6) Actitud de control: forma de
actuar donde sobresale el deseo de dirigir, mandar y organizar. (p. 305 - 306).
Servicio
Sobre el significado de servicio Bateman y Snell (2009) señalan que:
Servicio significa ofrecer a los consumidores lo que desean o necesitan y en el
momento en que lo requieren. Así, el servicio se enfoca en la satisfacción continua de
las necesidades de los clientes, estableciendo una relación benéfica y recíproca de
largo plazo”. (p. 15)
Esta competencia se desarrolló a través de la atención de las 800 a 1000 personas que
asistieron de manera mensual a las diversas actividades de estudios bíblicos, se tuvo en
cuenta el grado de influencia que cada participante tenían en sus familias, ministerios y
sociedad, brindándoles el conocimiento bíblico teológico con expositores y docentes
capacitados, excelentes ambientes, buena comunicación, trato especializado, tomando como
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 35
ejemplo las palabras del Señor Jesús que declaró “Porque ni aun el Hijo del hombre vino para
que le sirvan, sino para servir, y para dar su vida en rescate por una multitud.” (Sociedades
Bíblicas Unidas, 1994, Marcos 10:45)
Liderazgo
Se tiene la capacidad de atraer, guiar y motivar a la gente a través del don divino dado
por Dios; esta competencia se desarrolló a través del trabajo con personas, para ejecutar el
liderazgo se necesita de un líder y sus seguidores, bajo ese trasfondo en la labor desempeñada
se desarrolló un liderazgo influyente y continuo, Maxwell, J. (2018 ) menciona “su proverbio
favorito sobre liderazgo: “Aquel que cree que lidera y no tiene a nadie que lo siga solamente
está dando un paseo”. (p. 13); por otra el liderazgo puede hacerse para bien o para mal, aquí
un ejemplo de un liderazgo influyente guiado de manera negativa, Maxwell, J. (2018) mencionó
“a la revista Time que nombró Hombre del Año a Hitler en 1938 porque él tenía mayor
influencia en el mundo que ninguna otra persona”, el liderazgo conlleva una gran
responsabilidad ya que se trabaja con personas, así mismo compartimos y aplicamos la
experiencia Maxwel, J. (2018) que señala sobre el liderazgo y el trabajo con personas que se
debe “buscar maneras de darles valor e invertir en ellas. Lo único que se necesita es voluntad e
intencionalidad.” (p. 27)
Influencia
El desarrollo de esta competencia, atiende a la pregunta ¿de qué manera se puede
influenciar en los asistentes de las diversas actividades de interacción bíblica para que se
desarrollen en el conocimiento bíblico?, esta pregunta ayudó a buscar respuestas siendo una
de ellas el pasar tiempo con los participantes con el objetivo de tener una comunicación de
calidad en medio de su proceso de capación para buscar su desarrollo, es así que, se
implementó la gestión de acompañamiento del estudiante y dentro de ella “La Atención al
Bienestar del Participante” (ABP), que se verá más adelante, este consta de 4 acciones que
son el asesoramiento académico, la consejería, el plan de seguimiento y categorización
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 36
económica. El asesoramiento que se brindó fue en cuanto al logro de tareas; la consejería tuvo
que ver con el cuidado de los participantes y sus problemas según menciona Hoff (1981) “El
verdadero pastor se encuentra dónde están las ovejas. Se compadece de sus debilidades, las
ama de corazón, las consuela y las sana”. (p. 9); el plan de seguimiento, el cómo va su
progreso en la adquisición de competencias, si han tenido dificultades con los cursos,
afirmarles cuando tuvieron logros, como va su asistencia, entre otros y por último, se brindó a
los estudiantes la categorización de pagos mensuales según su disponibilidad económica.
No todas las instituciones que imparten conocimiento bíblico trabajan con estas cuatro
acciones, es importante la persona como individuo y su desarrollo, eso es lo que los egresados
reconocen de la atención brindada, allí radica la influencia que es una filosofía de trabajo, no es
otra cosa que aplicar el modelo de Jesucristo en el trabajo con sus discípulos, Él se interesó,
pasó tiempo con ellos y los discípuló; con la aplicación del ABP se emplearon los 11 pilares
sobre el liderazgo y su influencia que Maxwel (1989) desarrolla a lo largo de su libro:
El comprender las cualidades que disfruta en los demás, comprender lo que le gusta de
usted a las personas y por qué, Aprenda a sentirse bien con los demás, desarrolle las
cualidades de un líder eficiente, desarrolle el arte de sacar lo mejor de las personas,
gane el respeto de los demás comprendiendo el valor de su carácter, utilice sus
habilidades para inspirar a los demás a alcanzar el nivel de excelencia, comprenda y
ayude a quienes tienen personalidad compleja, aprenda a emplear la confrontación
como una oportunidad para el desarrollo, desarrolle la integridad en sus relaciones. (p.
9, 25, 37, 53, 67, 83, 97, 107, 121, 135, 145)
Manejo de estudiantes numerosos
Esta competencia se desarrolló a través del buen trato, la escucha activa, las buenas
relaciones interpersonales y la atención personalizada a sus necesidades, más aún en la
coyuntura de pandemia en la cual la educación presencial pasó a lo virtual implementándose
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 37
en el área de interacción bíblica, la enseñanza aula invertida o flipped classroom, la cual
amerita una mayor coordinación, que tiene:
Un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de
aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual, y el espacio resultante
se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el
educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede
participar creativamente en la materia” (Bergmann y Sams, 2014, como se citó en
Berenguer, 2016)
Habilidad de comunicación verbal y escrita
Esta habilidad se desarrolló de dos maneras, la primera a través de la comunicación y la
escucha empática con los estudiantes, como menciona Corvey (2003) “es escuchar con la
intención de comprender… escuchar con los oídos, los ojos y el corazón” (p.149) y la segunda
como resultado del continuo gestionamiento de contenidos de los cursos y la publicidad, verbal,
impresa y virtual del cronograma de actividades de interacción bíblica.
Dominio curricular
Este dominio se desarrolló a través del conocimiento y gestión de los procesos de
implementación de los lineamientos, los contenidos, las competencias, la elaboración y
orientaciones curriculares, así como las articulaciones entre cursos.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 38
Capítulo III
Aplicación de Técnicas de la Especialidad
En este capítulo se describe algunas asignaturas de la especialidad de teología que
brindaron las competencias y permitieron el desarrollo de un trabajo que recogió y aprovechó
información multidisciplinaria aprendidas en la Universidad Seminario Evangélico de Lima
(USEL) para el desempeño laboral y el cumplimiento de las funciones, usadas en el desarrollo
del caso que a continuación se mencionará: “Propuesta y aplicación de un programa de
capacitación para los asistentes de las actividades de estudio bíblico de la SBP” que atendió la
problemática de la deficiente interpretación bíblica teológica.
Asignaturas que Brindaron las Competencias
Las asignaturas que brindaron las competencias para el desarrollo del caso fueron:
Administración Eclesiástica II
El presente curso enfoca en la administración personal y organizacional. La base es la
Biblia y como utilizar la Biblia en distinguir lo positivo y negativo de teorías religiosas y
seculares. El curso mantiene un equilibrio entre enfatizar el desarrollo de personas y cumplir
tareas. Se trata de la teoría y la práctica de la administración para preparar al estudiante ser un
buen mayordomo en cualquier experiencia que vive. Esta asignatura permitió ejecutar la
administración con entendimiento a la propuesta de caso a través de la aplicación de la
planificación, utilizando la visión, misión, valores, objetivos y metas, planificación de recursos
económicos y evaluación, etc., no solamente el aspecto del desarrollo del caso sino también en
el aspecto del desarrollo personal ya que ambos se conjugaron en la labor realizada.
Historia de las Doctrinas
En el curso se estudió brevemente dos importantes temas de la Teología Sistemática:
La Trinidad y La Doctrina de Dios tomado en cuenta los aportes y alcances que la Teología
Histórica y la Teología Bíblicas al respecto. Desde el punto de vista histórico, hablamos de las
diversas y más destacadas contribuciones que se han hecho con respecto a estas doctrinas a
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 39
lo largo de la historia de la iglesia. En cuanto a la perspectiva bíblica de estos temas, se analizó
de modo breve algunos textos claves del Antiguo Testamento y Nuevo Testamento que
enriquecieron nuestro entendimiento de estas doctrinas a la luz de las Escrituras. Esta
asignatura permitió, conocer como las doctrinas a través del tiempo van evolucionando y ayudó
a detectar cuando una enseñanza o pensamiento de algún participante de las actividades de
estudio bíblico es herética y atienta contra los fundamentos de la fe cristiana.
Crítica y Teología del Nuevo Testamento
En el curso se estudió brevemente algunos acercamientos para hacer Teología del
Nuevo Testamento y propondrá un método para su elaboración ilustrándolo a través de un
ejercicio práctico. Asimismo, se analizó los diversos tipos de acercamiento para estudiar el
Nuevo Testamento propuestos por la crítica bíblica como los presenta G. Ladd en su intitulado
libro Crítica del Nuevo Testamento. Esta asignatura permitió conocer los diferentes
acercamientos para el estudio del Nuevo Testamento y detectar la línea teológica que
desarrollan los asistentes de las diversas iglesias interdenominacionales e interconfesionales,
así como brindar enseñanzas sobre este tema.
Panorama Cultural del Antiguo Testamento
El curso fue de naturaleza teórica – práctica, pertenece al área del Antiguo Testamento
y tuvo como propósito desarrollar competencias para identificar las influencias culturales que
rodearon el mundo del Antiguo Testamento y cómo estas encaminaron la vida del pueblo de
Dios. En ese sentido el contenido del curso tuvo la siguiente estructura: 1. Historia y geografía
del Antiguo Oriente, 2. Escritura y escribas del entorno del Antiguo Testamento, 3. Códigos
legales y lenguas del entorno del Antiguo Testamento, 4. Poder y religión en el entorno del
Antiguo Testamento. Esta asignatura permitió apreciar la vigencia y la valoración del Antiguo
Testamento para nuestro tiempo, a través del conocimiento de los aspectos culturales y las
distintas versiones de los pueblos circundantes, por medio de este curso se brindó diferentes
propuestas de estudio bíblicos y conferencias basadas en el Antiguo Testamento con el
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 40
propósito de transformar el pensamiento para aquellos que creen que no está vigente o que
ella no puede dar respuestas a las grandes interrogantes del ser humano.
Caso 1
Propuesta y Aplicación de un programa de Capacitación para los asistentes de las
Diversas Actividades de Estudio Bíblico de la SBP
Esta propuesta se gestó bajo el trasfondo del proyecto de la Campaña Nacional “Lea la
Biblia” que tuvo como objetivo, Desarrollar una campaña nacional que promovió la lectura de la
Biblia en diferentes sectores de la sociedad a través de un programa de actividades y una
campaña de promoción que contribuyó a despertar el interés en la Biblia, realizados entre los
años 2010 al 2014, el mismo que ayudó a diagnosticar la problemática de la deficiente
formación bíblica teológica en una parte de los asistentes y admitió innovar un programa de
capacitación para los asistentes a las diversas actividades de la SBP en la modalidad
presencial y virtual.
Diagnóstico
Es importante el conocimiento interno y externo de la organización para realizar el
diagnóstico y encaminar el servicio; según Jarquin y Palacios (2014), sobre este punto
mencionan que:
Es útil para que toda organización conozca cómo se encuentra interna y externamente,
el propósito en sí de hacer un diagnóstico estratégico es conocer fortalezas,
oportunidades, desventajas y amenazas que puede tener la empresa y de esta manera
poder tener una pauta de hacia dónde podría llegar la institución con el servicio que
brinda. (p. 9)
Se presenta dos diagnósticos FODA, el primero que desarrolló antes del emprender el
Caso 1 con la Campaña Lea la Biblia y el segundo Diagnóstico propiamente para el Caso 1,
Propuesta y aplicación programa de capacitación para los asistentes de la SBP
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 41
Diagnóstico FODA Antes del Emprender el Caso 1 Campaña “Lea la Biblia”
Oportunidades Amenazas
Fac
tore
s e
xte
rno
s
1. Personas con necesidad apertura a la educación bíblico teológica.
2. Buena convocatoria. 3. Apertura para visitar y enseñar en
iglesias interdenominacional e inteconfesional.
4. Enseñanza blibliocéntrica.
1. Algunos pastores prohibían a sus miembros estudiar en otro lugar que no sea su iglesia.
2. Falta de conocimiento sobre el contenido de las enseñanzas bíblicas.
3. Falta de conocimiento de la misión de la SBP.
Estrategias Ofensivas Estrategias Defensivas.
Fac
tore
s In
tern
os
Fo
rta
leza
s
1. Somos parte SBU y referente en Biblia, gozamos de la confianza de las iglesias, con alcance interdenominacional e inteconfesional.
2. Local con ubicación céntrica. 3. Campaña Lea la Biblia subsidiada 4. Coordinadora Campaña Lea la
Biblia 5. Equipo de maestros voluntarios 6. Equipo de biblistas.
1. Crear propuesta y aplicación de estudios bíblicos del Antiguo y Nuevo Testamento en diversos horarios con maestros capacitados y convocatoria interdenominacional e interconfesional.
2. Crear cronograma de conferencias en Biblia y Ciencias Bíblicas con expositores influyentes nacionales e internacionales de convocatoria interdenominacional e interconfesional.
3. Ofrecer cursos con costos módicos.
1. Profundizar en el estudio exegético del texto bíblico.
2. Replicar los estudios bíblicos. 3. Ofrecer conferencias a pastores y
líderes subvaluadas. 4. Ofrecer materiales gratuitos a las
iglesias plan lector anual, libro de valores, E- 100, N.T. y Biblias.
5. Promocionar campaña lea la Biblia a través de artistas cristianos en medios de comunicación, medios impresos e iglesias.
Estrategias Reorientación Estrategias Supervivencia
Deb
ilid
ad
es
1. Falta de materiales para la enseñanza bíblica.
2. Falta de infraestructura.
1. Elaborar materiales de Estudio Bíblicos por libro de manera sistemática.
1. Concientizar en los participantes la misión de la SBP
2. Presentar abiertamente a los pastores y líderes la metodología y contenido de los cursos.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 42
Diagnóstico para el Caso 1: Propuesta y aplicación Programa de Capacitación para los Asistentes de la SBP
(*) Según el INEI (2017), “el 14.1% son cristianos evangélico” (cuadro 2.75, p. 231), (véase tabla 1)
Oportunidades Amenazas
Facto
res
exte
rno
s
1. Personas con deficiente formación Bíblico teológica con necesidad de capacitación, con apertura a la educación bíblico teológica.
2. La crisis sanitaria ayuda a la vida espiritual a conocer la Biblia.
3. 3 millones 264 mil 819 de evangélicos en el Perú(*) 4. Iglesias sin plataforma virtual con carencia de
estudios bíblicos. 5. Cierre de universidades Teológicas. 6. Uso masivo de las redes sociales. 7. Alcance nacional e internacional. 8. Buena convocatoria.
4. Infiltrados en las capacitaciones.
5. Contexto pandemia. 6. La crisis sanitaria afecto la
salud psico – espiritual. 7. Falta de economía por crisis
sanitaria. 8. Inamovilidad. 9. Pocos docentes en el Perú
con alta preparación bíblico teológica
Estrategias Ofensivas Estrategias Defensivas.
Facto
res
In
tern
os
Fo
rta
leza
s
1. Somos parte SBU, referente en Biblia, gozamos de la confianza de las iglesis con alcance interdenominacional e inteconfesional.
2. Local con ubicación céntrica. 3. Salones con excelente infraestructura,
equipos multimedia. 4. Equipo de docentes calificados. 5. Autosostenible.
1. Crear propuesta y aplicación de un programa de capacitaciones en Biblia y teología presencial.
2. Crear nuevas propuesta y aplicación de capacitaciones en la modalidad virtual.
3. Hacer alianzas para interacción bíblica con otras Sociedades bíblicas y compartiendo cursos, costos.
4. Crear el ABP (Atención al Bienestar del Participante) – Asesoría, Consejería y Seguimiento
1. Mejorar el filtro en la base de datos en la matrícula.
2. Implementar las herramientas para la transformación digital.
3. Aplicar para estudiantes categorización económica.
4. Ampliar el equipo de docentes con profesores internacionales de la SBU
Estrategias Reorientación Estrategias Supervivencia
Deb
ilid
ad
es 1. Falta un equipo multidisciplinario
trabajando en el área académica. 2. Falta de restructuración del área
académica. 3. Falta de plataforma educativa
1. Implementar nuevas herramientas tecnológicas (plataforma)
2. Contratación de un asistente. 3. Reestructurar el área de interacción bíblica. 4. Preparación de un equipo multidisciplinario para el
área
1. Diversificar programas bíblicos teológicos virtuales.
2. Contratar personal especializado por tareas.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 43
Diseño (Planificación)
Hernández (2006), refiere que “el término diseño en el plan de estrategia es concebida
para obtener la información que se desea”. (p. 158), mientras que Luna (1996) plantea
bajo un enfoque cristiano la importancia de la planificación bajo los siguientes puntos:
En primer lugar porque contribuye a establecer diseño, orden y propósito, 1 Corintios
14:33; Efesios 5:1; Juan 10:10. En segundo lugar debemos ser buenos planificadores,
porque el Señor nos enseñó a planificar, Lucas 14:28-32. En tercer lugar porque
estamos moviéndonos hacia el logro de objetivos, bajo un mandato definitivo de nuestro
señor Jesucristo, 1Corintios 9:24-26 y en cuarto lugar porque Dios nos ha dado una
orden; un mandato claro de lo que debemos hacer mientras estemos en esta tierra,
Mateo 28:18-20. (p. 20, 22), a partir de ello se concibe la formulación del problema y sus
objetivos.
Formulación del Problema
Se observa en una parte de los asistentes de las actividades de interacción bíblica de la
SBP, del distrito de Lima, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudios bíblicos,
una deficiente formación bíblica teológica, evidenciada en la distorsión del texto bíblico como el
literalismo, anacronismo, alegoría, subjetividad, fundamentalismo en el análisis, interpretación
y aplicación del texto bíblico, generando una mala teología, mala práctica de la Biblia y
desobediencia a la Palabra de Dios.
Objetivo General
(Verges, 1999, como se citó en Jarquin y Palacios, 2014), menciona que el objetivo
general de la empresa define y explica su finalidad, el campo en el cual desea actuar, y las
actividades a que se dedicara. Se trata de un enunciado que define la misión que ha de cumplir
la empresa u organización y refleja los valores que informa su actuación.
El objetivo general del caso 1 fue diseñar y aplicar, conferencias, cursos, talleres y
diplomados que permitieron la formación bíblica teológica del liderazgo cristiano y público en
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 44
general, en el análisis, interpretación y aplicación del texto bíblico, para que tuviesen un
correcto entendimiento en la interpretación y aplicación bíblica teológica.
Objetivos específicos
Los objetivos específicos se desprenden del general y deben se formulados de forma
que estén orientados al logro del objetivo general, es decir que cada objetivo específico este
diseñado para lograr un aspecto de aquel; y todos en su conjunto, la totalidad del objetivo
general. Los objetivos especifico son los puntos para logra el objetivo general. (Vernar Correz,
2006, como se citó en Jarquin y Palacios, 2014)
Los objetivos específicos fueron:
• Diseñar capacitaciones de aprendizaje en el análisis, interpretación y aplicación
bíblica teológico a través de conferencias en Biblia y ciencias bíblicas, cursos
bíblicos, diplomados en Antiguo Testamento y Nuevo Testamento, Consejería
Familiar, Liderazgo y Educación Cristiana.
• Aplicar capacitaciones de aprendizaje en el análisis e interpretación bíblica teológica
a través de conferencias en Biblia y ciencias bíblicas, cursos bíblicos, diplomados en
Antiguo Testamento y Nuevo Testamento, Consejería Familiar, Liderazgo y
Educación Cristiana.
Justificación
Es de suma urgencia atender la necesidad de la formación bíblica teológica, con el
propósito de no desfigurar la interpretación bíblica, según Martínez (1984) refiere que “no es
suficiente una aceptación formal de la autoridad de la escritura si este concepto aparece
desvaído o si el contenido bíblico llega a nosotros desfigurado por interpretaciones torcidas”.
(p.16), el presente trabajo fue viable porque trabajó tres aspectos, intelectual, personal y social,
en el aspecto intelectual se brindó herramientas metodológicas y materiales para el análisis e
interpretación bíblica despojado de todo prejuicio o sesgo teológico para evitar torcer la
interpretación bíblica, como mencionó el apóstol Pedro: “hay algunas difíciles de entender, las
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 45
cuales los indoctos e inconstantes tuercen, como también las otras escrituras para perdición”
(Reina Valera, 1960. 2 Pedro 3:16); en el aspecto personal los participantes aplicaron tanto los
métodos de interpretación a su análisis bíblico como los principios bíblicos a su vida personal,
en el aspecto en lo social, compartieron su fe e influenciaron con los valores bíblicos.
Viabilidad
Este trabajo fue viable porque se contó con los recursos de información como internet,
libros, tesis y otros, suficientes para desarrollar el trabajo; en cuanto a la infraestructura, la SBP
posee ambientes cómodos y equipados con dispositivos multimedia; en cuanto a la ubicación el
local está establecido céntricamente y es de fácil accesibilidad que facilitó llevar adelante las
diversas actividades; respecto a los recursos humanos, se convocó a profesores capacitados
en Biblia y teología, involucrados en la docencia y el liderazgo eclesial; respecto a la
coordinación se contó con una responsable del área de interacción bíblica que diseñó y aplicó
propuestas para el estudio y profundización de la biblia. Sobre los recursos económicos no
fueron necesarios porque se autofinanció con los ingresos de los participantes.
Se atendió la necesidad de las personas que asistieron a las capacitaciones de la SBP,
no sólo en el conocimiento bíblico teológico, sino también a través de la accesibilidad en costos
y becas, ya que mucha persona, por un tema de tiempo, economía y otros, no pudieron cursar
estudios a nivel universitario, seminarios o en institutos Bíblicos y bajo nuestro contexto se
suma la noticia “Formalización de oferta universitaria obliga a cerrar 35 universidades” declara
que el 24.1% de universidades, bajo la nueva ley no fueron licenciadas” (Agencia EFE, 2020),
en las que figuran las dos universidades representativas del ámbito evangélico, poniendo la
situación aún más difícil.
En cuanto al cronograma de las conferencias, cursos y diplomados, se brindó una
propuesta, dinámica, variada, atractiva, rica en contenidos reflejada en los temas tratados, las
disertaciones de los conferencistas, las enseñanzas de los docentes y en la malla curricular de
los cursos y diplomados; respecto a la temática además de desarrollar temas en Biblia y
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 46
Ciencias Bíblicas, se desarrollaron propuestas actualizadas donde se buscó dar respuesta
desde la Biblia a las diferentes problemáticas de nuestro contexto peruano mostrando así el
correcto análisis, interpretación, aplicación y la vigencia del texto bíblico, contamos con
expositores nacionales y extranjeros. Por tratarse del CCB se realizaron una actividad diferente
para cada día de la semana, es así que se tuvieron, lunes Encuentro con la Biblia, martes de
cine, miércoles de concierto, jueves de actualidad con temas de familia, liderazgo y empresa,
viernes estudio bíblico, sábados diplomados y SBP Kids.
El programa de capacitación comenzó con el proyecto nacional “Campaña Lea la
Biblia” en los año 2010 al 2014, el mismo que sirvió para diagnosticar la necesidad de un
trabajo especializado en la formación bíblica teológica, a partir de allí se abrió el abanico de
diversas actividades de formación e interacción bíblica, enfocadas a las necesidades de los
pastores, líderes y miembros de iglesias de diversas denominaciones y confesiones de fe. Este
trabajo fue viable porque inició como prioridad en la SBP que a su vez partió de la misión de las
SBU, allí la importancia de atender la problemática de la deficiente interpretación bíblica
teológica.
Etapas del Diseño
Las etapas del diseño de caso “Propuesta y aplicación de un programa de capacitación
para los asistentes de las actividades de estudio bíblico de la SBP”, se realizaron en base a los
objetivos trazados siendo sus dos grandes pilares el diseño y la aplicación.
Etapa 1: Diseño del caso
Se realizó el cronograma de conferencias, cursos y diplomados con sus respectivas
fechas de ejecución.
• Se diseñó la estructura de un programa de conferencias.
• Se elaboraron sílabos y recursos educativos para los cursos y diplomados.
• Se elaboró los contenidos para la publicidad impresa y digital.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 47
• Se estructuró el proceso de inscripción y pagos de los alumnos.
• Se gestionó el trabajo conjunto para las conferencias virtuales con las Sociedades
Bíblicas de Latino América.
• Se desarrolló presupuesto.
Etapa 2: Aplicación del caso
• Se coordinó y promocionó el programa de actividades de estudio bíblico.
• Se ejecutó la convocatoria a los docentes y conferencistas nacionales e
internacionales.
• Se supervisó el desarrollo de las actividades de estudio bíblico.
• Se logró el auto sostenimiento financiero del área a través de la promoción y
organización de actividades y cursos en la SBP.
• Se garantizó el buen desarrollo de los cursos y la atención de los alumnos.
• Se Brindó información y apoyo de las diversas actividades de estudio bíblico.
• Se preparó la logística de equipo multimedia y preparación de ambientes.
Metas
Metas de julio a diciembre del 2017. Capacitar a 1200 personas a través de:
• Ejecutar 2 diplomados al año auto sostenibles a través de los pagos mensuales de
los participantes, brindando técnicas de interpretación bLograr íblica, con docentes
calificados, con un alcance semestral de 100 participantes.
• Ejecutar 22 conferencias Encuentro con la Biblia por año gratuitas que brinden la
oportunidad de capacitar en el tema de Biblia y Ciencias Bíblicas, disertadas por
conferencistas calificados, desarrolladas con partida de ingresos del CCB, con un
alcance anual de 1100 participantes.
Metas para el año 2018. Capacitar a 2420 personas a través de:
• Ejecutar 4 diplomados al año auto sostenibles a través de los pagos mensuales de
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 48
los participantes, brindando técnicas de interpretación bíblica, con docentes
calificados, con un alcance anual de 200 participantes.
• Ejecutar 48 conferencias Encuentro con la Biblia por año gratuitas que brinden la
oportunidad de capacitar en el tema de Biblia y Ciencias Bíblicas, disertadas por
conferencistas calificados, desarrolladas con partida de ingresos del CCB, con un
alcance anual de 1920 participantes.
• Ejecutar 1 curso bíblico piloto, Cartas Paulinas, autosostenible, con un docente
calificado, con un alcance de 25 alumnos.
• Ejecutar 3 cursos de idiomas bíblicos en Hebreo Bíblico y Griego Bíblico
Autosostenible que brinde conocimiento de la gramática y el significado de los
términos bíblicos, con un alcance anual de 75 participantes
• Ejecutar 1 Congreso Internacional de la Biblia anual, que responda desde la Biblia a
la problemática coyuntural de nuestra realidad peruana, autosotenible, con biblistas
de trayectoria, con una participación de 200 participantes..
Metas para el año 2019. Capacitar a 2455 personas a través de:
• Ejecutar 6 diplomados al año, 4 autosostenibles en la sede de la SBP y 2
subvaluados de 15 pastores y líderes cada uno, realizados en el Callao, brindando
técnicas de interpretación bíblica con docentes calificados, con un alcance anual de
los seis diplomados de 230 participantes.
• Ejecutar 50 conferencias Encuentro con la Biblia por año gratuitas que brinden la
oportunidad de capacitar en el tema de Biblia y Ciencias Bíblicas, disertadas por
conferencistas calificados, desarrolladas con partida de ingresos del CCB, con un
alcance anual de 2000 participantes.
• Ejecutar 3 cursos de idiomas bíblicos en Hebreo Bíblico y Griego Bíblico
Autosostenible que brinde conocimiento de la gramática y el significado de los
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 49
términos bíblicos, con un alcance anual de 75 participantes.
• Ejecutar 5 cursos bíblicos por año, Pentateuco, Hechos de los apóstoles, Evangelios
y Hechos de los apóstoles, la Mujer en los orígenes del Cristianismo, autosostenible,
con docentes calificados, con un alcance anual de 125 participantes.
• Ejecuta 1 Curso de actualización pastoral al año, Predicación Expositiva,
Autosostenible, con el propósito de brindarles las herramientas para la predicación
de la Palaba de Dios, con un alcance de 25 alumnos.
Metas para el año 2020. Capacitar a 2485 personas a través de:
• Ejecutar 4 diplomados al año auto sostenibles a través de los pagos mensuales de
los participantes, brindando técnicas de interpretación bíblica, con docentes
calificados, con un alcance anual de 200 participantes.
• Ejecutar 49 conferencias Encuentro con la Biblia por año gratuitas que brinden la
oportunidad de capacitar en el tema de Biblia y Ciencias Bíblicas, disertadas por
conferencistas calificados, desarrolladas con partida de ingresos del CCB, con un
alcance anual de 1960 participantes.
• Ejecutar 5 cursos de estudios bíblicos por año con precios módicos, por encargo de
la SBP al ministerio Estudio Bíblico en Comunidad (EBC), con un alcance anual de
125 personas.
• Ejecutar 4 cursos de idiomas bíblicos en Hebreo Bíblico y Griego Bíblico
Autosostenible que brinde conocimiento de la gramática y el significado de los
términos bíblicos, con un alcance anual de100 participantes.
• Ejecutar 4 Cursos de actualización pastoral al año, Exégesis, Homilética,
Hermenéutica, Predicación Expositiva, Autosostenible, con el propósito de brindar las
herramientas para la predicación de la Palaba de Dios, con un alcance anual de 100
participantes.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 50
Gestión del Área de Interacción Bíblica
Para el desarrollo del programa de capacitación, el área de Interacción Bíblica de la
SBP estructuró el área académica, tomando como referencias algunas de las propuestas dada
en el Blog de aula 1 (s/f) que refiere sobre gestión administrativa.
Gestión Administrativa. En cuanto al termino gestión, Pérez y Merino (2012) señala
que “el término proviene del latín “gatio”, y evoca la acción y la consecuencia de realizar
trámites con eficiencia y prontitud, lo que hace posible la realización de una operación, un
asunto, un proyecto un anhelo cualquiera”. (párrafo 1), mientras que Martínez (2012) menciona
sobre la gestión educativa que se desarrolla, tiene una visión simplista con fines comerciales
perdiendo su valor pedagógico. Es observable que este término a lo largo de los tiempos
desarrolló múltiples formas de ser conceptualizada, “a partir de la segunda mitad del siglo XX
se habla de la gestión como campo disciplinario estructurado, distinguiéndose dentro de él
algunas corrientes, que pueden ser bajo la experiencia (Bernard y Sloan) y otras en los
modelos de gestión.” (UNESCO, 2011, p. 20).
La gestión tiene diferentes formas de ser conceptualizada, ello dependerá de los
objetivos que se desea alcanzar, en el campo educativo ayuda la interrelación entre la gestión
con la educación. Según la UNESCO (2011), menciona que “las diversas formas de
conceptualización dependerá de los objetivos y procesos a alcanzar, como: el aprendizaje, la
generación de valores, la visión compartida, las interacciones, las representaciones mentales;
que son temas del mundo educativo. Esto favorece la relación entre gestión y educación”. (p.
21), cabe mencionar que la política educativa también influencia en la conceptualización. Por la
gestión educativa puede conceptualizarse de manera particular, como se mencionó ello
dependerá de los objetivos y procesos que se desea alcanzar y realizar. La gestión educativa
se conceptualizaría como “una disciplina en la cual interactúan los planos de la teoría, de la
política y de la práctica” UNESCO, 2011, p. 26), para Martínez (2012) el concepto de gestión
educativa se apoya en la misión de la institución, concepto que para nosotros es pertinente.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 51
La administración consiste en “estructurar y utilizar un conjunto de recursos orientados
hacia el logro de metas, para llevar a cabo tareas en un entorno organizacional. Esta se aplica
en cualquier organización social o empresa”. (Rojas, 2006, como se citó en Martínez, 2012). La
esencia de la administración está inmersa en la administración educativa con la salvedad que
esta segunda tiene un bien preciado que es el conocimiento que trasciende en un bien a la
sociedad, según Martínez (2012) menciona que:
Las instituciones educativas también tienen esta cualidad en su administración, sin
embargo, si observamos que éstas proveen más que un bien y servicio determinado,
entonces coartamos la esencia y trascendencia de la institución educativa. En sí misma
es el conocimiento que ahora es el mayor de los bienes capitalizables de la sociedad.
(p. 14,15)
Dentro de la gestión administrativa para el desarrollo del programa de capacitaciones se
desarrollaron las siguientes gestiones tanto en el programa presencial como en lo virtual.
Gestión Pedagógica. Se encargó de:
• Elaborar sílabos para cursos y diplomados.
• Realizar el cronograma de cursos y conferencias.
• Encargar la elaboración de materiales didácticos.
• Elaborar formato y criterios de evaluación del alumno.
• Elaborar formato y criterios de selección de maestros.
• Elaboró informes pedagógicos del docente.
• Desarrolló encuestas para los alumnos de cursos y diplomados y participantes de
• las conferencias sobre desempeño del docente o conferencista.
Gestión de acompañamiento y Conservación de Resultados.
La estrategia que se creó, fue un sistema de Atención al Bienestar del Participante
(ABP) que trabajó de 4 acciones:
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 52
• Asesoría. Atendió a los estudiantes para el desarrollo de tareas y alcancen los
objetivos del curso.
• Consejería. Se brindó cuidado espiritual a los participantes en sus problemas, como
menciona el diccionario Bibliatodo (s/f) sobre la consejería pastoral menciona:
Es el arte de ayudar a las personas como un consejero pastoral, sea en situaciones
informales de conversaciones y diálogos pastorales o bajo condiciones más formales
utilizando métodos psicológicos y recursos espirituales en una serie de entrevistas. Es
sinónimo de asesoramiento pastoral. (Párrafo 1)
• Seguimiento. Se observó el progreso de cada participante en la adquisición de
competencias, sus dificultades con los cursos, se les afirmó en sus logros,
asistencia y faltas, entre otros y se les atendió.
• Categorización económica. Se brindó a los estudiantes la categorización de pagos
mensuales según su disponibilidad económica con tres propósitos, cumplir la misión
de la SBP, contribuir en la formación bíblico teológica de los participantes y
ayudarles económicamente en un contexto de crisis sanitaria.
No todas las instituciones que imparten conocimiento bíblico trabajan con estas cuatro
acciones, estas hacen que marquemos realmente la diferencia de otros centros de
formación ya que no lo brindan. Es importante la persona como individuo y eso es lo que
los egresados reconocen.
Gestión de Coordinación de las Actividades. Se encargó de:
• Invitar y seleccionar los docentes y conferencistas.
• Recabar Curriculum Vitae.
• Coordinar antes, durante y después de cada diplomado, curso y conferencias con
los docentes y conferencistas sobre el desarrollo de la clase o exposición.
Gestión Logística. Se encargó de:
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 53
• Provisionar los requerimientos de los docentes para el desarrollo de clases
presenciales como equipos, materiales didácticos, insumos, etc.
• Provisionar los requerimientos de docentes para clases virtuales como encuestas
de zoom, trabajos grupales en salas de zoom, insumos virtuales, etc.
Gestión financiera. Se encargó de:
• Autosostenimiento del área a través de la reducción de costos y la convocatoria.
• Desarrollar los procesos de matrícula, inscripción, cobros, pagos, morosidad de los
alumnos.
• Gastos e ingresos del área
• Categorización de pagos mensuales de los estudantes.
Gestión Publicitaria. Se encargó de:
• Desarrollar contenidos para el diseño publicitario de las redes sociales, impresos y
audio visuales.
• Promocionar las actividades del programa de capacitaciones como videos,
entrevistas, conferencias, etc.
Soporte Técnico. Se encargó de:
• Asistencia técnica a los alumnos y maestros para el desarrollo de clases virtuales;
• Backup de los materiales pedagógicos de los cursos y diplomados.
• Facilitar aplicativos para el desarrollo de clases.
• Proveer tutoriales de capacitación a los alumnos.
• Proveer los link de clases.
• Proveer link de grabaciones de clases.
Monitoreo (Ejecución)
Sobre el monitoreo en la gestión de un proyecto Lauriac (2016) plantea que:
El diseño del plan de monitoreo se basa en el trabajo llevado a cabo en el marco de la
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 54
planificación estratégica, en particular del marco lógico, pero no puede ser
efectivamente definido sino hasta después de la programación operativa. Es utilizado de
manera continua durante toda la fase de implementación del proyecto, durante la cual
alimenta su dirección estratégica y operativa. (p. 7)
Para alcanzar los resultados del caso se implementó los siguientes pasos:
• A nivel operativo, como indica Lauriec (2016) “son los medios humanos, materiales,
financieros, organizacionales; las actividades y los resultados directos de esas
actividades”. (p. 8)
• A nivel estratégico, como indica Lauriec (2016) menciona que “consta el objetivo del
proyecto, los resultados intermedios y finales, las hipótesis que subyacen a la
estrategia del proyecto”. (p. 8)
• Evaluación de resultados, según Luna (1996) menciona que se deberá evaluar:
El avance hacia el plan y el desarrollo del personal, sobre el avance hacia el plan se
considerará tres aspectos, lo que se quiere evaluar, la frecuencia de evaluación y
los métodos a evaluar (estadística, informes, observación personal), sobre el
desarrollo personal (asegurar la comunicación, desarrollarlo para su máximo
rendimiento, asesorar y orientar para su desarrollo).” (p. 79 - 81)
A continuación se presenta la lista de actividades de julio del 2017 a diciembre del 2020
del área de Interacción Bíblica.
Actividades
La formulación del programa de capacitación se realizó antes de la crisis sanitaria, a
partir del 17 marzo del 2020 en adelante lo presencial pasó a ser virtual realizándose la
transformación digital, las redes sociales permitieron un mayor alcance que se reflejó en las
siguientes cifras, de julio del 2017 a marzo del 2020 en la modalidad presencial la SBP a
través del CCB capacitó entre 800 a 1000 personas por mes, al año 10 000 personas aprox.,
en lo virtual se capacitó a 4816 personas que se conectaron por zoom y más de 30 000
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 55
reproducciones en Facebook. La crisis sanitaria creó en las personas la necesidad de
acercarse más a la Palabra de Dios.
Sobre el cronograma sintetizado de actividades (véase tablas y cuadros del 1-18) en la
que se encuentran la propuesta y aplicación del programa de capacitaciones de julio del 2017 a
diciembre del 2020, así como las fotos y afiches de algunas actividades realizadas en estos
mismos años. (Véase anexos 5-12), los mismos que reflejan sólo una parte del trabajo
realizado tanto en la modalidad presencial (desde julio del 2017 a marzo del 2020) como en
la modalidad virtual (desde abril a diciembre del 2020) ello debido a que se posee un programa
nutrido de múltiples actividades que fueron dirigidas a diferentes audiencias como pastores,
líderes, maestros, jóvenes, etc. y sus necesidades. A continuación un cuadro de los objetivos
de algunas capacitaciones.
Resultado
Los datos presentados es un reporte del número de capacitaciones desarrolladas desde
Tipo de capacitaciones y sus objetivos - Julio del 2017 a diciembre del 2020
Actividades Objetivos Diplomados en Ciencias Bíblicas del Antiguo y Nuevo Testamento
Formar al liderazgo cristiano y público en general interesado, en el análisis e interpretación bíblica teniendo en cuenta las Ciencias Bíblicas y el Enfoque Pastoral, exponiendo un conjunto actualizado de métodos exegéticos del Antiguo y Nuevo Testamento.
Talleres en Biblia y Ciencias Bíblicas
Abordar el tema bíblico a través del entrenamiento y aplicación metodológica que permita el conocimiento y la aplicación contextual del tema tratado.
Conferencias en Biblia y Ciencias Bíblicas
Exponer y debatir diversos temas en Biblia y Ciencias Bíblicas fomentando un espacio para el sano diálogo con el propósito de conocer las diferentes perspectivas y acercamientos bíblicos.
Cursos de idiomas: Hebreo y Griego
Impartir el conocimiento de los idiomas bíblicos del griego y hebreo para que el estudiante adquiera la habilidad de analizar morfológica y gramaticalmente el texto, aprendiendo con facilidad y sin temor.
Congreso de la Biblia Brindar una serie de exposiciones temáticas que respondan desde la Biblia a problemas coyunturales o sociales.
Campañas Influenciar en la sociedad a través de los valores bíblicos abordando diversos temas coyunturales.
Cursos bíblicos Que cada estudiante pueda tener una visión en conjunto del libro(s) a estudiar y pueda entender sus principales temas teológicos así como establecer su relación con el resto de los libros de la Biblia y aplicar el mensaje a su propia vida y a su contexto.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 56
julio del 2007 a diciembre del 2020, así como el número de personas alcanzadas durante los
años mencionados.
Actividades. Desarrolladas en la modalidad presencial de julio del 2017 a marzo del
2019 y virtuales de abril a diciembre del 2020
• Año 2017 (julio a diciembre) se alcanzó al 100% las actividades propuestas.
• Año 2018 se alcanzó al 100% las actividades propuestas.
• Año 2019 se alcanzó al 100% las actividades propuestas.
• Año 2020 (enero a marzo) se alcanzó al 100% las actividades.
• Año 2020 (marzo a diciembre) se alcanzó el 59.1% % de actividades (debido a la
crisis sanitaria se implementó la transformación digital).
Personas Alcanzadas. De julio del 2017 a marzo del 2019 en la modalidad presencial y
desde abril a diciembre del 2020 en la modalidad virtual.
• Año 2017 (julio a diciembre): 2340 personas interactuando con la Biblia en la
modalidad presencial que incrementaron su conocimiento en técnicas para el
estudio e interpretación bíblica.
• Año 2018: 3484 personas interactuando con la Biblia en el año en la modalidad
presencial que incrementaron su conocimiento en técnicas para el estudio e
interpretación bíblica.
• Año 2019: 3260 personas interactuando con la Biblia en la modalidad presencial
que incrementaron su conocimiento en técnicas para el estudio e interpretación
bíblica.
• Año 2000: 4816 personas interactuando con la Biblia en la modalidad presencial y
virtual que incrementaron su conocimiento en técnicas para el estudio e
interpretación bíblica.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 57
Testimonios
María Cristina Sánchez. Participó en el Diplomado en Ciencias Bíblicas del Nuevo
Testamento de julio a diciembre del 2020, congrega en la Iglesia Bíblica Emanuel, ella testifica:
“Por mucho tiempo anhelé estudiar el Diplomado de la SBP, tenía buenas referencias y me
llamaba la atención la currícula. Los cursos son interesantes, profundos y bien diseñados, me
han ayudado a ver la Palabra de Dios desde un ángulo nuevo. He contado con excelentes
maestros, bien preparados que han dado lo mejor de sí. Agradezco a Dios y a la SBP por esta
oportunidad que espero muchos puedan seguir”. (Véase anexo 13)
Fabrizio Del Piélago. Participó en el Diplomado en Ciencias Bíblicas del Nuevo
Testamento de julio a diciembre del 2020, es miembro de la iglesia católica Virgen de Fátima, el
testifica: “Mi interés por el diplomado partió desde una premisa que mantengo desde hace un
buen tiempo, a saber, que la dimensión espiritual de nuestro cristianismo debe estar siempre
unida a un ejercicio intelectual serio que busque el mejor entendimiento de aquello en lo que
creemos. La oportunidad aquí ofrecida de obtener una educación bíblica formal algo no
siempre accesible me permitió comprobar este postulado inicial. De este diplomado he obtenido
las herramientas iniciales para desarrollar en el futuro mis propios proyectos de estudios
bíblicos y la renovación de la fe a través del estudio, además de la posibilidad de conocer a la
Sociedad Bíblica Peruana en su dimensión institucional”. (Véase anexo 6)
Ps. Carlos Álvarez. Participó Diplomado en Consejería y Orientación Familiar, de julio
a diciembre del 2020, es pastor de la Iglesia Peruana Jordán Iquitos, testifica lo siguiente:
“Nosotros como pastores tenemos que estar enteramente preparados para toda buena obra.
Noté que en mi pastorado necesitaba prepararme en el área de la Consejería y Orientación
Familiar, estoy agradecido con mi formación en la SBP, lo recomiendo por el buen nivel
académico de las enseñanzas bíblicas y Cristocéntricas de los maestros y el seguimiento y
asesoría de la coordinadora que fue de mucha ayuda para nosotros”. (Véase anexo 6)
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 58
Naida Piñas. Participó Diplomado en Consejería y Orientación Familiar, de julio a
diciembre del 2020, iglesia Movimiento Misionero Mundial, ella testifica: “Como esposa de
pastor para mí era de suma importancia ahondar sobre estos temas, Gracias a Dios a través de
mi esposo me inscribí al diplomado, cada sábado mi conocimiento sobre el tema se iba
ampliando, especialmente relacionados en tema familiar, gracias a los maestros, por usar como
base la Biblia. Ahora tengo más libertad para aconsejar y aplicar lo aprendido en mi programa
virtual por Facebook llamado mujer VIRTUOSA, agradezco a la SBP por el conocimiento
brindado”. (Véase anexo 6)
Definición de Concepto
Formación bíblica teológica. Sobre la formación bíblico teológica Bayler (2005)
conceptualiza de la siguiente manera: “Es el desarrollo de la capacidad para situarse en el
marco narrativo de la historia del pueblo de Dios y del pensamiento cristiano” (p. 1), por otra
plantea su preposición sobre la formación bíblica teológica de la siguiente manera:
Existirán los “formadores”, por una parte, y los “sin forma”, por otra parte, que deberán
ser “formados” siguiendo criterios establecidos por los “formadores”. Aunque en la
iglesia sigamos pensando que es necesaria la formación de líderes en todos los
aspectos del ministerio cristiano, inclusive la reflexión teológica, este valor tradicional en
la iglesia se topa con la realidad postmoderna en que nos desenvolvemos todos
nosotros, profesores y estudiantes. En nuestra generación toda la información y todo el
conocimiento son fluidos, provisionales, presumiblemente válidos pero sólo hasta que
surja una explicación más avanzada. (p.1)
Interpretación Bíblica. Según Barton (1988), menciona que:
La interpretación bíblica ha estado dominada generalmente por los intereses religiosos.
Sin embargo, no todos ellos son teológicos. Tal categoría abarca diferentes niveles de
sofisticación, pero propiamente hace referencia al proceso intelectual de expresar una
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 59
fe y una práctica religiosas relacionando una tradición religiosa autoritativa con el
conocimiento y la experiencia contemporáneos, y viceversa. (p. 140).
Mientras que Martínez (1984) conceptualiza la interpretación bíblica hermenéutica
como “La ciencia de la interpretación, deriva del verbo griego hermeneuo que significa explicar,
traducir, interpretar. Tanto el concepto griego como el de épocas posteriores se refieren al
significado de palabras las cuales se ha expresado un pensamiento. (p. 16)
Aplicación bíblica. La aplicación puede definirse como:
El proceso por el cual el expositor toma una verdad bíblica del texto y la aplica a la vida
de su audiencia, proclamando por qué es relevante para sus vidas, y apasionadamente
alentándolos a hacer los cambios necesarios de una manera coherente con la intención
original del autor. (Akin, 2011, como se citó en Ávila, 2015, párrafo 3)
En numerosos pasajes de la Biblia se insta al pueblo de Dios a obedecer la Palabra. En
Dt. 30:11-20, Dios promete bendición y prosperidad si el pueblo obedece, en Mt. 7:13 -27, se
insta a no ser solamente un oyente sino un hacedor de la Palabra, 2 Tim. 3:16, el pasaje
enseña la importancia de estudiar y aplicar la Palabra. Las preguntas de aplicación que toda
persona debe realizarse al acercarse al texto bíblicos son: ¿Qué es lo que el mensaje bíblico
tiene que decir para la vida de hoy, para la vida en general y para mi vida en particular?, ¿cómo
quiere que Dios responda este mensaje?
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 60
Capítulo IV
Metodología del Trabajo de Suficiencia Profesional
Enfoque
El enfoque desarrollado del presente trabajo fue cualitativo, como menciona Hernández
et al. (2006 ), este enfoque “Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para
descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación” (p. 8), para ello
se recabó información basada en tres aspectos, desde la misma experiencia, información
bíblica y revisión documentaria, que fue analizada e interpretada para su aplicación en el Caso
1 “Propuesta y Aplicación de un programa de actividades para los asistentes de las Diversas
Actividades de Estudio Bíblico de la SBP”, con lo mencionado se puede definir el enfoque
cualitativo empleando las palabras de Hernández et al. (2006) que define de la siguiente
manera:
EI enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas que
hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones
en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista
(porque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos ambientes naturales) e
Interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los
significados que las personas les otorguen). (p. 9)
Este TSP se desarrolló a través del análisis y observación de la problemática de la
deficiente interpretación bíblica de algunos participantes de las actividades de la “Campaña Lea
la Biblia” y a través de conversaciones, encuestas sobre sus diversos intereses y necesidades
en el conocimiento bíblico, tal como (Todd et al, 2004, como se citó en Hernández et al. 2006)
menciona sobre las preguntas de indagación para conocer a su audiencia:
El investigador pregunta cuestiones generales y abiertas, recaba datos expresados a
través del lenguaje escrito verbal y no verbal, así como visual, los cuales describe y
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 61
analiza y los convierte en temas, esto es, conduce la indagación de una manera
subjetiva y reconoce sus tendencias personales. (p. 8)
El método inductivo fue aplicado en la SBP e iglesias Lima Metropolitana que ayudó a
diagnosticar la problemática, permitiendo realizar una propuesta tanto en la realización de
materiales de estudio como una propuesta de estudios bíblicos como conferencias, cursos,
diplomados, etc., revisándose y aplicando literatura para el aspecto técnico como bíblico y
reuniendo a un equipo de docentes que contribuyó al desarrollo de la propuesta.
Técnica
Dentro del enfoque cualitativo para el TSP se utilizaron dos técnicas que son, la
observación y la entrevista, según Hernández et al. (2006) la observación “no se limita al
sentido de la vista, implica todos los sentidos, implica adentrarnos en profundidad a situaciones
sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión permanente. Estar atento a los
detalles, sucesos, eventos e interacciones," (p. 587). Dentro de la técnica de la observación se
han desarrollado la observación directa o participante e indirecta, en la observación directa se
ha protagonizado las mejoras y aportes para el área de Interacción Bíblica ya que se ha
liderado la propuesta del caso 1 a través de su planteamiento y ejecución; en la observación
indirecta se indagó la búsqueda de información documentaria sobre la historia, los orígenes y
desarrollo de la SBP, así como el conocimiento de su visión, misión, objetivos, propósitos para
alinear la propuesta del caso 1 con la misión de la SBP; por otra, a través del estudio e
interpretación de diversos pasajes bíblicos se buscó desde su contexto y análisis responder a
la problemática de la deficiente interpretación bíblica con el uso de bibliografía, así como
también fundamentar cada actividad de estudio bíblico.
La segunda técnica utilizada fue las entrevistas, según Hernández et al. (2006) define
como “una reunión para intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra (el
entrevistado) u otras (entrevistados).” (p. 597), mientras que Arias, F. (2006) define las
entrevistas que “es más que un simple interrogatorio, es una técnica basada en un diálogo
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 62
“cara a cara”, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente
determinado, en la que entrevistador pueda obtener la información requerida”. (p. 72) Las
entrevistas realizadas se desarrollaron en tres ámbitos, internacionales, nacional y local,
dentro de las internacionales se entrevistó a personas referentes de las Sociedades Bíblicas de
Latino América, sobre la problemática de la deficiente interpretación bíblica en sus países y
cómo lo afrontaron como organización, todo ello para conocer la realidad en Latino América,
sus similitudes y diferencias y qué propuestas de atención aplicaron en la solución del
problema, para luego comparar su realidad con la realidad de Perú; en cuanto a las entrevista
nacional fue dada a un referente del CONEP que ayudó a conocer la realidad peruana sobre la
problemática de la deficiente interpretación bíblica y cómo actúan las diferentes
denominaciones evangélicas, ello nos ayudó a conocer de manera panorámica la situación de
la realidad nacional, así mismo de manera local se realizó a través del acercamiento a los
participantes de las actividades de estudio bíblico para conocer su pensamiento bíblico
teológico, análisis, interpretación y aplicación del texto bíblico, así como sus necesidades, todo
ello con el propósito de conocer el campo de acción a trabajar.
Instrumentos
Según las características del enfoque cualitativo que nos presenta Hernández et al
(2006) El investigador se convierte en el instrumento para la investigación ya que “explora y
describe para generar las perspectivas teóricas”, (p. 8) ya que recoge toda la información y
hace un análisis para luego interpretar y llegar a una conclusión; según el caso 1 el
investigador tomó la experiencia del pasado para recoger toda la información que se evidencia
en este TSP que prueba la integración de la experiencia teórica y práctica que condujeron al
cumplimiento de la misión de la SBP, en el caso 1 se planteó el problema en base a la
observación de los participantes dentro de las enseñanzas de los estudio bíblico de la
Campaña Lea la Biblia (véase anexo 14 - 16) que se ejecutaron por un equipo de maestros
voluntarios, realizado en diversos horarios y días durante desde el año 2010 al 2014 en la sede
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 63
de la SBP; para lograr el acercamiento, análisis, interpretación y aplicación del texto bíblico, se
realizaron materiales, (véase anexo 17) con el uso de diversos recursos bibliografícos en el
área de Biblia y teológicas que sirvieron de insumos para desarrollar preguntas inductivas al
texto bíblico y ayudaron por un lado a realizar el estudio bíblico y por otro el conocimiento de la
audiencia; se adjunta foto de la serie Lea la Biblia, (véase anexo 18) material que permitió el
acercamiento bíblico, de los participantes y evidenció la problemática de la deficiente
interpretación bíblica en algunos participantes, estos no respondían las preguntas con la Biblia,
sino con sus pensamientos, experiencias personales o enseñanzas de sus líderes eclesiales,
evidenciadas por alegorías, literalismo, eixégesis, etc. generando una mala teología, mala
práctica de la Biblia y desobediencia a la Palabra de Dios. Por todo lo mencionado se prueba
que el investigador es el instrumento de la investigación.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 64
Conclusiones
Título:
Propuesta y Aplicación de un Programa de Capacitación para los Asistentes de las
Diversas Actividades de Estudio Bíblico de la SBP
Objetivo General:
Diseñar y aplicar, conferencias, cursos, talleres y diplomados que permitieron la
formación bíblico teológica del liderazgo cristiano y público en general, en el análisis,
interpretación y aplicación del texto bíblico, con el fin que tuvieron un correcto entendimiento en
la interpretación y aplicación bíblica teológica.
Objetivos Específicos:
• Específico 1: Diseñar capacitaciones de aprendizaje en el análisis, interpretación y
aplicación bíblica teológico a través de conferencias en Biblia y ciencias bíblicas,
cursos bíblicos, diplomados en Antiguo Testamento y Nuevo Testamento, Consejería
Familiar, Liderazgo y Educación Cristiana.
• Específico 2: Aplicar capacitaciones de aprendizaje en el análisis e interpretación
bíblica teológica a través de conferencias en Biblia y ciencias bíblicas, cursos
bíblicos, diplomados en Antiguo Testamento y Nuevo Testamento, Consejería
Familiar, Liderazgo y Educación Cristiana.
Resultado de caso:
• Se logró que los participantes de los diplomados en Biblia aplicaran herramientas de
interpretación bíblica. (Véase anexo 18) que es una encuesta realizada a los
participantes.
• Se logró que el liderazgo de las iglesias interdenominacionales e interconfesionales
tengan formación bíblico teológica para el cumplimiento y desarrollo de sus
ministerios eclesiales.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 65
• Se logró que los participantes cambiaran sus pensamientos al acercamiento bíblico,
desligado de todo prejuicio y sesgo teológico evidnciado a través de sus prácticas.
• Se logró que los participantes sean influenciados con los valores Bíblicos en su vida
personal, familiar, ministerial y social.
• Se logró que los participantes sean motivados y concientizados en la importancia de
replicar y compartir lo aprendido a personas de sus diversos entornos.
• Se logró a nivel eclesial que los líderes y miembros de las iglesias tengan un buen
manejo y reflexión bíblica teológica, con capacidad de discriminar la mala teología de
la buena teología.
• Se logró que los participantes desarrollen habilidades para articular la fe y la cultura y
desde la Biblia sean capaces de responder a los problemas sociales, con mente
crítica, con un evangelio liberador.
Conclusiones:
Las conclusiones que arribaron el presente TSP, se determinó en base al objetivo general y los
dos objetivos específicos, siendo ellas.
La primera conclusión en base al objetivo general, se diseñó y aplicó un programa
completo de capacitaciones en el análisis, interpretación y aplicación bíblica para el liderazgo
cristiano y público en general evidenciadas en el correcto entendimiento en la interpretación y
aplicación bíblica teológica en los participantes, logrando ser efectiva al tener un resultado que
fue evidenciado a través de los trabajos de aplicación y testimonios de los participantes que
reflejaron el logro del objetivo.
La segunda conclusión en base al objetivo específico 1 fue el “Diseñó” de un programa
completo de capacitaciones en el análisis, interpretación y aplicación bíblica para el liderazgo
cristiano y público en general evidenciados en los materiales audiovisuales, materiales
pedagógicos de las conferencias, talleres, cursos, congresos, diplomados, base de datos de los
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 66
participantes de cada capacitación, staff de docentes, etc., es decir la estructura y contenido
completo del programa de actividades de julio del 2017 a diciembre del 2020, logrando su
elaboración al 100 % (Véase tablas y cuadros 96 -113)
La tercera conclusión en base al objetivo específico 2 fue “Aplicar” un programa
completo de capacitaciones en el análisis, interpretación y aplicación bíblica para el liderazgo
cristianos y público en general evidenciados en la realización de cronogramas comprendidos
entre julio del 2017 a diciembre del 2020 que consta de un programa completo de
capacitaciones del área de interacción bíblica, así como testimonios, fotografías, grabaciones
de clases y conferencias, logrando que un grupo importante de participantes hayan recibido el
conocimiento de herramientas para la correcta interpretación bíblica, a continuación se
especifica las cantidades de dicho grupo:
• Año 2017(julio – diciembre): 2 350 personas recibieron conocimiento de interpretación
bíblica es decir 95% más de la meta propuesta.
• Año 2018: De las10 000 personas participaron en las diferentes actividades de
interacción bíblica del CCB, de los cuales 3 484 participantes adquirieron conocimiento
de interpretación bíblica a través de Diplomados, Cursos bíblicos, cursos de idiomas,
talleres y conferencias, es decir 43.97 % más de la meta propuesta.
• Año 2019: 10 000 personas participaron en las diferentes actividades de interacción
bíblica del CCB, de los cuales 3260 participantes adquirieron conocimiento de
interpretación bíblica a través de Diplomados, Cursos bíblicos, cursos de idiomas,
talleres y conferencias, es decir 23.8 % más de la meta propuesta.
• Año 2020: 4 816 participantes adquirieron conocimiento de interpretación bíblica a
través de Diplomados, cursos y conferencias en la modalidad presencial y virtual, es
decir 93.6 %,más de la meta propuesta, sin contar las reproducciones virtuales de las
conferencias que han sido aproximadamente 30 000.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 67
Recomendaciones
Las recomendaciones del presente TSP se desarrollaron bajo el concepto de los tres
puntos de vista que según UVR correctores de textos (2019) considera, estos son desde el
punto de vista metodológico, desde el punto de vista académico y desde las prácticas (párrafo,
12,13 y 14)
Desde el punto de vista metodológico
Para estudios posteriores queda abierta la posibilidad se de seguir abordando el tema
tratado en el presente TSP, utilizando una metodología mixta que consta según Hernández et
et al. (2006) “de combinar los enfoques cualitativos y cuantitativo en un mismo estudio” (p. 40),
ello permitirá realizar investigaciones complementarias como levantar una estadísticas en las
diversas iglesias cristianas interdenominacionales sobre la realidad en el conocimiento bíblico
teológico.
Desde el punto de vista académico:
Es necesario seguir investigando el tema del TSP, ya que en el Perú no se tiene una
data del porcentaje de pastores y líderes en cuanto a su formación bíblico teológica, el
conocimiento de ello permitirá presentar propuestas especializadas de formación para que de
manera estratégica apuntemos al foco de nuestra atención y contribuir al proceso de cambio.
Desde las prácticas
Según lo visto en el contexto peruano más de 3 millones 264 mil 819 (14.1 %) son
cristianos evangélicos que se constituyen en una oportunidad para incrementar el desarrollo en
el ministerio bíblico en la SBP, cuyo propósito gira en torno al ciclo de la Biblia siendo uno de
ellos la interacción con la Biblia y su misión de “Fomentar e irradiar los valores bíblicos para
aportar vida a la cultura peruana”. Alineando la misión de la SBP con realidad del número de
cristianos en el Perú que tienen necesidad de formación bíblica teológica se recomienda las
siguientes acciones:
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 68
• Diversificar los programas bíblicos teológicos virtuales para un mayor alcance e
interacción con la Biblia esta recomendación se realizó bajo la observación de tres
puntos, primero, existe un potencial público objetivo aún no formado en el
conocimiento bíblico teológico; segundo, a nivel nacional se cuenta con el 14.1 %
de cristianos y tercero las redes sociales por su alcance se constituye en un aliado
estratégico para el avance de la obra bíblica.
• Implementar nuevas herramientas tecnológicas (plataforma) para la transformación
digital del área de interacción bíblica e implementar adaptar las metodologías de
enseñanzas tradicionales al campo virtual a través del uso de diversas aplicaciones
como padlet, yambo, geogle drive entre otras, para el desarrollo de los cursos, con
el propósito de brindar un servicio de calidad y proveer una mejor experiencia a los
participantes.
• Realizar Alianzas estratégicas con otras Sociedades Bíblicas de Latino América que
tienen la misma realidad de la deficiente formación bíblica teológica, con el
propósito de compartir cursos, costos y docentes, elevar la calidad educativa ya que
en el Perú bajo nuestro contexto se tiene un grupo limitado de docentes calificados;
por otra las alianzas estratégicas aunará esfuerzos, potenciará a cada Sociedad
Bíblica y ayudará al cumplimiento de la misión de las SBU.
• Teniendo en cuenta el alcance interdenminacional e interconfesional y la confianza
que goza la SBP de las iglesias y bajo la coyuntura peruana del no licenciamiento
de las universidades teológicas, se propone crear estudios especializados en Biblia,
Ciencias Bíblicas y Teología, que permitan un mayor nivel en el conocimiento y
formación en el campo bíblico teológico, con docentes calificados y convenios con
seminarios o universidades en el extranjero.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 69
• Contratar un personal para el área de interacción bíblica, que se encargue de
tareas específicas como la gestión financiera, gestión logística, gestión publicitaria
y soporte técnico, esto permitirá que las otras cuatro gestiones experimenten un
crecimiento en todo lo que ya viene desarrollando; recordemos que existe un 14.1%
de cristianos evangélicos en el Perú y se necesita crear y ampliar nuevas
propuestas virtuales de interés que desafíen al cristiano a interactuar con la Biblia y
su formación. Es necesario proyectarse el contar con un equipo multidisciplinario
para el área de interacción bíblica que permita un mayor desarrollo y crecimiento de
la obra bíblica en el Perú.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 70
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educación. http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf
Universia. (2015). Las 10 Cualidades que los Jefes buscan en sus Empleados.
https://www.universia.net/mx/actualidad/actualidad.empleo.10-cualidades-que-jefes-
buscan-sus-empleados-1128804.html
Universidad Católica Sedes Sapientiae. (2007). Studum veritatis.
https://studylib.es/doc/7193460/veritatis
Villafuerte, C. (2018). Elaboración de un manual de funciones para el departamento
administrativo de una Empresa Pública de Servicios (título), Pontificia Universidad
Católica del Ecuador.
https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/2424/1/76688.pdf
Warren, R. Una vida con Propósito. Editorial Vida
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 74
Anexo 1
Ubicación Geográfica de la SBP
Du Petit Thouars 991 – Lima
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 75
Anexo 2
Resolución Ministerial de la SBP
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 76
Anexo 3
Certificado Cargo Coordinadora Campaña Lea la Biblia
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 77
Anexo 4
Certificado Cargo Coordinadora de Interacción Bíblica
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 78
Anexo 5
Actividades de Interacción Bíblica 2017
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 79
Anexo 6
Actividades de Interacción Bíblica 2017
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 80
Anexo 7
Actividades de Interacción Bíblica 2018
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 81
Anexo 8
Actividades de Interacción Bíblica 2018
Clausura diplomado Clausura diplomado Consejería Familiar Nuevo Testamento
Curso: Hebreo nivel básico Griego nivel básico
Diplomado Consejería Familiar 501 años de la Reforma
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 82
Anexo 9
Actividades de Interacción Bíblica 2019
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 83
Anexo 10
Actividades de Interacción Bíblica 2019
Clausura Diplomado en Antiguo Testamento Diplomado en Liderazgo Avanzado
Curso Hebreo Curso Pentateuco
Griego Básico
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 84
Anexo 11
Actividades de Interacción Bíblica 2020
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 85
Anexo 12
Actividades Virtuales de Interacción Bíblica 2020
Diplomados virtua
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 88
Anexo 13
Fotos de testimonios egresados diplomado promoción 2020
María Cristina Sánchez Fabrizio Del Piélago
Ps. Carlos Álvarez Naida Piñas
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 89
Anexo 14
Constancia de Enseñanza en la SBP
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 90
Anexo 15
Actividades Campaña Lea la Biblia 2010 - 2014
Clausura estudio bíblico Efesios Clausura Anual Estudio Bíblico Grupal 2010
Facilitadores Voluntarios Estudio Bíblico Grupal Capilla Santa María (Iglesia Católica)
Estudio Bíblico Grupal de Génesis Estudio Bíblico Grupal Levítico
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 91
Anexo 16
Actividades Campaña Lea la Biblia 2010 - 2014
Métodos de Interpretación Bíblica Cómo aprender Deuteronomio
Cómo Interpretar en el Pentateuco Introducción al Pentateuco
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 92
Anexo 17
Constancia de Realización de Materiales Campaña Lea la Biblia
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 93
Anexo 18
Materiales Serie Lea la Biblia
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 94
Anexo 19
Encuestas
5. Sobre el conocimiento adquirido, indique dos beneficios que le brindó el diplomado.
48Respuestas
Id. Nombre Respuestas
1 anonymous Mejoró mi conocimiento Manejo mejorado de la biblia Mejore la experiencia exposición
de la palabra de Dios
2 anonymous 1.Cerré algunos vacíos que tenía 2.Es muy importante ser buen intérprete 3.Me quedan
materiales y referencias a donde puedo recurrir cuando lo necesite
3 anonymous Mejor comprensión de la Biblia. Mejor aplicación de los textos. Mejora mis enseñanzas
4 anonymous Me ayudó a mejorar mis tópicos, me ayudó ser más acucioso en las investigaciones,
obviamente mejoré mi conocimiento.
5 anonymous Solidez bíblica, conocimiento de interpretación bíblica, confianza en la investigación y
estudio bíblico, y sobre todo conocer más profundamente a mi buen Dios.
6 anonymous Una mirada más clara al nuevo testamento he aprendido de una manera dinámica y entretenida, le doy gracias a Dios por este diplomado ha sido de mucha bendición para mí vida.
6 anonymous Ha entender más el Nuevo Testamento. Ha investigar más sobre distintos temas. a
entender lo que es exégesis, hermenéutica y homilía
7 anonymous Aprender más del Señor Jesús, seguir perseverando en los caminos del evangelio
8 anonymous Saber o conocer algunas cosas básicas que se desconocía en el.Antiguo y Nuevo
Testamento. Se ha aprendido más cosas profundas interesantes.
9 anonymous Aumentar mi Fe; Conocimiento mayor del contexto social y cultural de la Biblia
Compartir información de los hermanos
10 anonymous -En el hogar con la practica -De manera personal me anima a seguir estudiando para así
mejorar mi entendimiento de la palabra -En mi labor de líder en la iglesia
11 anonymous Panorama bíblico, cristología, teologías contemporáneas
12 anonymous Conocer historia judía Conocer interpretación bíblica Conocer la forma correcta de
estudiar la biblia
13 anonymous 1 mayor conocimiento de la Biblia 2 facilidad para el estudio de la Biblia 3 Tener la
capacidad de profundizar
14 anonymous Facilidad para analizar el NT. Utilizar con propiedad términos relacionados al análisis
del NT Valorar al AT en su relación con el NT.
15 anonymous Para la Gloria de Dios lo mejor.
16 anonymous Interpretación de la Biblia, conocer la estructura de un texto sagrado, los métodos de
análisis de interpretación
17 anonymous Mejor método para estudiar la Biblia Mayor conocimiento del NT
18 anonymous Aprendí a observar, investigar y, analizar e interpretar correctamente las Escrituras,
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 95
Tabla 1
Estadística INEI
Nota: En la figura se observa que el 14.1 % de la población peruana es evangélica es decir 3 millones doscientos sesenta y cuatro mil ochoscientos diecinueve personas.
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 96
Cuadro 1
Cronograma de actividades julio a octubre del 2017
Actividades julio – octubre 2017
Mes Cargo Función Actividad Logro
julio
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Ciencias Bíblicas del Nuevo Testamento
54 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Consejería y Orientación Familiar
60 participantes
Se
tie
mb
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller “Fiesta joven” Jesús es relevante
250 Participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller interconfesional
80 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Conferencia: Trasfondo judío en el Nuevo Testamento
72 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El profeta Isaías, vida esperanza y verdad
42 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Lucas, una perspectiva política
33 participantes
oc
tub
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Martín Lutero y sus aportes a las iglesias evangélicas
85 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La reforma religiosa y la conquista del Perú
104 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
500 años de Reforma
112 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La influencia de la reforma en el estudio de la Biblia
130 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Reforma y Cultura
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Lutero, Intérprete, Predicador y Ministro
60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La reforma protestante y el pentecostalismo
80 participantes
Leyenda
Diplomados Talleres Conferencias
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 97
Cuadro 2
Cronograma de actividades octubre a diciembre 2017
Actividades octubre - diciembre 2017
Mes Cargo Función Actividad Logro
oc
tub
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Interpretación, predicación y ministerio en Juan Calvino
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
“Imágenes de Lutero”
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Juan Calvino y la Reforma
Protestante
120 participantes
no
vie
mb
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Sola Escritura, 500 Años Después. Nuevas Aproximaciones a las Sagradas Escrituras
48 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Reforma Protestante y su Influencia en el Mundo de Hoy
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Historia del Texto Bíblico
60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Biblia en su Contexto
95 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Análisis Narrativo del texto Bíblico
60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Arte en la Narrativa Bíblica
58 participantes
dic
.
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Biblia y Arqueología del Antiguo Testamento
75 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Panorama Cultural del Antiguo Testamento
68 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Mesías Niño 65 participantes
Leyenda
Conferencias
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 98
Cuadro 3
Cronograma de actividades enero - febrero 2018
Leyenda
Diplomados Conferencias
Actividades enero - febrero 2018
Mes Cargo Función Actividad Logro
en
ero
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado: Antiguo Testamento
81 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado: Liderazgo Avanzado
71 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Método de Estudio Bíblico
63 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Método sociológico de la Biblia
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Antiguo Testamento, una Literatura en crisis
55 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Análisis de Algunos Rostros de Jesús en el Evangelio de Marcos
47 participantes
feb
rero
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Pablo Histórico
50 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Evangelio de Marcos
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Geografía y Cosmología del A.T.
60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Aporte de la Crítica Textual del A.T. a la Exégesis Bíblica
55 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 99
Cuadro 4
Cronograma de Actividades marzo - abril 2018
Leyenda
Conferencias
Actividades marzo - abril 2018
Mes Cargo Función Actividad Logro
ma
rzo
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Jesús Histórico
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Signos y Milagros en la Muerte de Jesús - Evangelio de Marcos
49 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El juicio de Jesús 57 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diferentes miradas teológicas sobre la muerte resurrección de Jesús
49 participantes
ab
ril
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Crisis de autoridad apostólica en la segunda carta a los corintios
65 personas
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Adam Un ensayo de antropología bíblica basado en el Génesis
70 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Introducción a la exégesis clásica judía al texto bíblico
75 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La pertinencia de Efesios Hoy
69 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Cómo comprender la Biblia
55 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 100
Cuadro 5
Cronograma de Actividades mayo - junio 2018
Leyenda
Cursos Conferencias
Actividades mayo - junio 2018
Mes Cargo Función Actividad Logro
ma
yo
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Historia del cristianismo
54 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Medio Oriente y su influencia en el Antiguo Testamento
74 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Seguir a Jesús “Reflexiones desde la perspectiva de Marcos”
39 participantes
jun
io
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Hebreo básico 58 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Violencia de Dios violencia de los hombres
55 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Cantares: Una Introducción a la poesía hebrea
60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Iglesia y reino de Dios 47 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Ley Profetas y Sabio: Una lectura sincrónica del Antiguo Testamento
40 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 101
Cuadro 6
Cronograma de Actividades julio – agosto 2018
Leyenda
Diplomados Conferencias
Actividades julio - agosto 2018
Mes Cargo Función Actividad Logro
julio
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Ciencias Bíblicas del Nuevo Testamento
82
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académico
Diplomado en Consejería y Orientación Familiar
71
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Descubre la Biblia por ti mismo
49
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Introducción a la Narrativa Bíblica Una lectura del libro de Hechos
47
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Lectura Crítica de los discursos bíblicos sobre las mujeres
40
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Una Lectura carta de Judas
38
participantes
ag
os
to
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
ILiteratura Sapiencial: Eclesiastés (Qohelet)
45
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los Manuscritos de Qumrán
70
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Agar 38
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Fundamentos para la traducción del Nuevo Testamento
40
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 102
Cuadro 7
Cronograma de Actividades setiembre 2018
Leyenda
Cursos Talleres Campañas Congresos Conferencias Desayunos
Actividades setiembre 2018
Mes Cargo Función Actividades Logo
se
tie
mb
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Hebreo intermedio
17 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller interconfesional: La Mujer en la Biblia
90 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller juvenil “Fiesta joven
270 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
I Congreso Internacional de la Biblia:
180 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Campaña anticorrupción: Unidos por un país sin corrupción
70
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Desayuno pastores: 501 años de la Reforma
135
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Biblia sin mitos: Parte I
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Mujeres en el A.T. 77 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Introducción al Griego bíblico
25 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Literatura Cristiana circundante al canon del Nuevo Testamento
35 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 103
Cuadro 8
Cronograma de Actividades octubre - diciembre 2018
Leyenda
Cursos Conferencias
Actividades octubre - diciembre 2018
Mes Cargo Función Actividad Logro
oc
tub
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Cartas Paulinas
28 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Griego 53 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La ley cómo fundamento de las Escrituras
38 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los profetas de Israel: Principios éticos para nuestro tiempo
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Mujeres de la Biblia: Agar
35 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Epístola de Judas 22 participantes
no
vie
mb
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Inspiración y Crítica Textual en los Evangelios Sinópticos
30 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Cartas a los Tesalonicenses: Panorama bíblico.
25 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Mensaje de los Profetas de Israel: Aportes a la ética social
31 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Biblia sin Mitos Parte II
25 participantes
dic
.
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Baal y Asera. Una aproximación desde la arqueología lingüística y cultural hebrea
75 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La narrativa bíblica en los evangelios de la infancia.
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Rut: La sangre Moabita de Jesús
55 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 104
Cuadro 9
Cronograma de Actividades enero y febrero 2019
Leyenda
Diplomados Cursos Conferencias
Actividades enero – febrero 2019
Mes Cargo Función Actividad Logro
en
ero
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado: Antiguo Testamento
102 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado: Liderazgo Generacional y Educación Cristiana
33 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Hebreo básico
34 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Pentateuco
27 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Las Biblias de Estudio: Exégesis y Traducción
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Trasfondo Cultural en las Escrituras
49 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Ética y corrupción: El Mensaje de los Profetas de Israel
41 participantes
feb
rero
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Isaías, Miqueas y Amós: Ética social para la humanización
15 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Israel, del Politeísmo al Monoteísmo.
35 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Gnosticismo Cristiano en tiempos del Nuevo Testamento.
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Apocalipsis parte I 82 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 105
Cuadro 10
Cronograma de Actividades marzo – mayo 2019
Leyenda
Cursos Conferencias
Actividades marzo - mayo 2019
Mes Cargo función actividad Logro
ma
rzo
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Apocalipsis parte II 60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Texto Crítico del Nuevo Testamento:
23 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La profecía del A.T. frente a la profecía de hoy
29 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El temor de Dios en el Mesías, según Isaías
32 participantes
ab
ril
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los Códigos Legales en el Pentateuco:
45
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Al encuentro con el Pablo Histórico
55
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Profeta Miqueas: Una Evaluación de Fe de la Iglesia
42
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
María Magdalena: ¿Mujer virtuosa o pecadora arrepentida?
52
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Adam: Un Ensayo de Antropología Bíblica
75
participantes
ma
yo
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Hebreo intermedio
24 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Evangelio y Hechos de los Apóstoles
12 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Evangelio y Hechos de los Apóstoles
18 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 106
Cuadro 11
Cronograma de Actividades mayo – junio 2019
Leyenda
Conferencias
Actividades marzo - mayo 2019
Mes Cargo Función Actividad Logro
ma
yo
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Panorama de la Biblia 15 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Apocalíptica Judía Intertestamentaria y la Apocalíptica de los Seguidores de Jesús
20 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Cantar de los cantares: Un análisis de la naturaleza del texto desde la filología , la historia, y la epigrafía
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Lectura Socio-Política de la Biblia
11 participantes
jun
io
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Influencia Egipcia en la religión hebrea
38
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Iconografía en la Biblia
45
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Trascendencia de la Educación Hebrea
43
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Misión en el libro de los Hechos de los apóstoles
45
participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 107
Cuadro 12
Cronograma de Actividades julio - agosto 2019
Leyenda
Actividades julio – agosto 2019
Mes Cargo Función Actividad Logro
julio
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Ciencias Bíblicas del Nuevo Testamento
60 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado Nuevo Testamento (Barracones Callao
15 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Consejería y Orientación Familiar
49 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
¿Quién fue en realidad Salomón?
75
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Rispa, mujer que venció a David.
46
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Apocalipsis
75
participantes
ag
os
to
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso:La Mujer en los Orígenes del Cristianismo
16 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso:Griego I 23 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Principios Básicos de la Exégesis Judía Clásica
43
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Las Parábolas del reino
38
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Seguir a Jesús: Desde la perspectiva del Evangelio de Marcos.
47
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La pedagogía de Jesús
53
participantes
Diplomados Cursos Conferencias
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 108
Cuadro 13
Cronograma de Actividades setiembre - octubre 2019
Leyenda
Cursos Talleres Congresos Conferencias Desayunos
Actividades setiembre - octubre 2019
Mes Cargo Función Actividad Logro
se
tie
mb
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller interconfesional: Éxodo ayer y hoy
18
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller juvenil “Fiesta joven
250
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso:Predicación Expositiva
26 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Casiodoro de Reina Su Vida y su Tiempo (Parte I)
75
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Casiodoro de Reina Su Vida y su Tiempo (Parte II)
70
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Casiodoro de Reina y la Intolerancia Religiosa de su Tiempo
60
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Casiodoro de Reina y sus obras literarias.
55
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Casiodoro de Reina el exégeta y la exégesis bíblica de su tiempo
58
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Desayuno pastores: 450 años de Casiodoro de Raina
120
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
II Congreso Internacional de la Biblia:
120 participantes
Oc
t. Coordinadora de
Interacción Bíblica Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Libros Proféticos
15 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Misión en el libro de los Hechos de los Apóstoles
45
participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 109
Cuadro 14
Cronograma de Actividades octubre – diciembre 2019
Leyenda
Conferencias
Actividades octubre – diciembre 2019
Mes Cargo Función Actividad Logro
oc
tub
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los Libros Deuterocanónicos
37
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los Libros Deuterocanónicos
40
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Análisis del Padre nuestro
39
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El legado de Tomas Muntzer
38
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Celebremos el día de la Reforma
90
participantes
no
vie
mb
re Coordinadora de
Interacción Bíblica Gestión administrativa y gestión académica
Apocalipsis
42
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los Pactos en la Historia de la Salvación.
40
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Parábolas del Reino: Un análisis de los evangelios
38
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Los Códigos de Esther
39
participantes
Dic
.
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Hasta que la muerte nos separe
43
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Apocalipsis 2 y 3 Una mirada a la iglesia de hoy
85
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
¿Reyes Magos o sabios del oriente?:
45
participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 110
Cuadro 15
Cronograma de Actividades enero - marzo 2020
Leyenda
Diplomados Cursos Conferencias
Actividades enero – marzo 2020
Mes Cargo Función Actividad Logro
en
ero
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado: Antiguo Testamento
53 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado:Liderazg y Educación Cristiana
67 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Pentateuco 8 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Estudio de Filipenses
26 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso idiomas: Hebreo básico
27 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso idiomas. Griego básico
33 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Comunidad Escenia de Qumrán
39 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Sentir con Jesús: perspectiva de Lucas
30 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Leyes, mandamientos y decretos
26 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Jánuca o Fiesta de las Luminarias
38 participantes
feb
rero
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso: Exégesis al castellano
19 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Hermenéutica del amor para un mundo deshumanizado
35 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Pablo apóstol de Jesucristo
33 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La Mujer de Proverbios:
45 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Rut la Moabita 39 participantes
ma
r Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
¿Puedo Buscar a Dios a mi manera?
35 participantes
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 111
Cuadro 16
Cronograma de Actividades virtuales abril – agosto 2020
Leyenda
Diplomados Cursos Conferencias
Programa 100 % virtual 2020
Mes Cargo Función Actividad Logro
ab
ril
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Esperanza Bíblica en tiempos de coronavirus
150
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Cómo aceptar y afrontar la angustia de la epidemia y el encierro
170
participantes
ma
yo
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Capacitándonos para la vida una teología práctica
250
participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La ternura de Dios 150
participantes
jun
. Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Iglesia online redes sociales y discipulado
250
participantes
Ju
lio
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Ciencias Bíblicas del Nuevo Testamento
55 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Diplomado en Consejería y Orientación Familiar
40 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La importancia de las Ciencias Bíblicas
145 participantes
2100 Reproducciones
ag
o.
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Curso idioma: Griego básico
25 participantes
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Herramientas bíblicas para el desarrollo de la iglesia
200 participantes
1600 Reproducciones
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 112
Cuadro 17
Cronograma de Actividades virtuales setiembre 2020
Leyenda
Talleres Conferencias
Cuadro 18
Programa 100 % virtual 2020
Mes Cargo Función Actividad Logro
se
tie
mb
re
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller interconfesional: Cielo Nuevo tierra nueva
120 participantes
1300 Reproducciones
Coordinadora de Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Taller juvenil: Fiesta joven 87 participantes
994 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Dios habla en lenguas de señas
180 participantes
989 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La historia de la traducción
98 participantes
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Discipulado Eficaz y Completo para el niño de hoy
170 participantes
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
La traducción a través de las generaciones
220 participantes
1300 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El uso de la Biblia en la iglesia antigua
300 participantes
3300 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
¿Quién era Pablo de Tarso?
150
participantes
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Poesía Hebraica 250 participantes
1700 Reproducciones
PROPUESTA Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 113
Cronograma de Actividades virtuales octubre- diciembre 2020
Leyenda
Conferencias
Programa 100 % virtual 2020
Mes Cargo Función Actividad Logro
oc
tub
re
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Biblia y Reforma 140 participantes
767 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Comunidad de Qumrán
180 participantes
703 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Desafíos Pastorales en Deuteronomio
170 participantes
630 Reproducciones
no
v.
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Biblia y teología de la niñez
170 participantes
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
¿Cómo predicar la navidad?
160 Participantes
590 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Anáísis exegético de la Navidad
120 participantes
907 Reproducciones
dic
iem
bre
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
El Aspecto profético de la encarnación
98 participantes
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Que significa el tiempo de Navidad
120 participantes
578 Reproducciones
Coordinadora de
Interacción Bíblica
Gestión administrativa y gestión académica
Análisis Exegético de la Navidad
95 participantes