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componente del PEI: Propuesta de Gestión
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
Carrera Profesional de Tecnología Informática y Telecomunicaciones
Tema:
ASIGNATURA: Diagnostico EducativoNOMBRE DEL GRUPO: “ Juntos Somos Mas” DOCENTE: Shuffer Gamarra Rojas
contenidos
¿Qué es la Propuesta de gestión? ¿Por qué es importante la Propuesta de gestión? ¿Cómo consideramos la Propuesta de gestión? Estructura Orgánica Estructura lineal o mecanicista Estructura matricial Vemos que el organigrama permite visualiza. El centro educativo puede utilizar los siguientes organigramas
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¿Qué es la Propuesta de Gestión?
• Es el modelo y estilo de conducción, organización y funcionamiento del centro educativo para el logro de sus objetivos institucionales.
• Propone modelos de gestión que respondan a la realidad, necesidades, expectativas y recursos del centro educativo.
• Es, pues, la aplicación de las herramientas administrativas para elegir oportunidades respecto a concretar los objetivos previamente definidos de la Institución Educativa.
¿Por qué es importante la Propuesta de gestión?
• Aportar una organización sistemática para el desarrollo de la propuesta pedagógica
Se constituye la autonomía del centro educativo y de las acciones orientadas a sostener la máxima eficiencia y eficacia del proceso educativo.
• Promueve la construcción y desarrolló de la cultura e identidad, propiciando el sentido de pertenencia institucional que oriente y dé sentido a las acciones pedagógicas de forma colectiva e individual.
¿Cómo consideramos la Propuesta de gestión?
1. Recuperar la información recogida y sistematizada en la identidad u el diagnóstico. De la primera, tomamos la misión y la visión. De la segunda, solo aquellos aspectos vinculados con el área de gestión
Revisar la normatividad vigente que regula la organización y funcionamiento de los centros (Ley de Educación Nº 28044, reglamentos, decretos supremos, directivas, entre otros).
La gestión centrada en los aprendizajes, es decir, que el proceso de aprendizaje-enseñanza se constituye en el núcleo del centro educativo
centro educativo como un sistema abierto al aprendizaje, que innova permanentemente y responde con eficacia a los cambios en el contexto.
Las estructuras participativas de comunicación horizontal que privilegian la creatividad y el compromiso colectivo entre el personal de la institución y los miembros de la comunidad educativa.
La gestión integradora, que supone el establecimiento de vínculos entre los actores que intervienen en el proceso de aprendizaje
La delegación de funciones, que implica la trasferencia planificada de autoridad y responsabilidad a otros para que ejecuten tareas
Estructura Orgánica
El Centro Educativo es una entidad en la que operan elementos de muy distinto carácter que han de ser ordenados para que la acción de unos.
Organizar: Aplicando esta idea a un centro educativo, podríamos decir que la organización es la ordenación de los distintos elementos de la escuela apropiadamente en tanto precise sus objetivos, metas y alcances.
Estructura lineal o mecanicista:
• Caracterizada por una gran complejidad, fuertemente dependiente de la comunicación descendente (órdenes del director) y escasa participación de los miembros de los otros niveles de la organización en la toma de decisiones.
Estructura matricial:
Este modelo es aplicable a aquella organizaciones escolares de gran división del trabajo y desarrollo.
Estudios: planificación
Tutoría: labor de enseñanza-aprendizaje.
Recursos: Los recursos educativos tienen responsables identificados.
El modelo permite una especialización dentro del equipo directivo, de modo que alguno de ellos puedan responsabilizarse:
Consejo Educativo Institucional
PEI
Equipo Directivo APAFA
Jefe Tutoria
Actividades
Recuperación
Nivelaciòn
Psicopedagógica
Equipo Tutores
Jefe Académico
Equipos Didácticos
Jefe Recursos
Presupuesto
Administraciòn
Informatica
Documentación Archivo
Personal
Logistica
Equipos Docente Inicial
Equipos Docente Inicial
Vemos que el organigrama permite visualizar:
• La división de funciones.
• Los niveles jerárquicos.
• Las líneas de autoridad y responsabilidad.
• Las relaciones con la comunidad.
• Las relaciones que existen entre los diferentes puestos de la institución.
El centro educativo puede utilizar los siguientes organigramas:
• Organigrama Estructural
Informa sobre la estructura organiza.
• Organigrama Funcional:
Informa sobre las funciones básicas e sus órganos.
• Organigrama Nominal:
Informa sobre las personas que laboran en el centro educativo.
ETAPAS TEMAS HERRAMIENTAS
RESULTADO
Propuesta de Gestión
• Determinar objetivos organizacionales
• Configurar organización del Colegio
• Identificar procesos de gestión
• Precisar relaciones con la comunidad
Propuesta Pedagógica Perfiles Procesos Principios
Organización flexible Procesos
identificados Relaciones con la
comunidad Clima institucional
COMPONENTES COMPRENDER INTERROGANTES QUE AYUDAN A IDENTIFICAR EL PROYECTO
PROPUESTA DE GESTIÓN Propone una forma de organización y funcionamiento del centro educativo que haga viable la propuesta pedagógica.
El enfoque de gestiónPolíticas y estrategias de gestión.
¿cómo debe ser la gestión de la escuela?¿qué debemos adoptar para el desarrollo del trabajo educativo?¿cuáles serán las estrategias más eficaces para plasmar las políticas?