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CARPETAPEDAGGICA 2
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10En esta Carpeta Pedaggica encontrars todo lo
necesario en el rea de Educacin Religiosa, es
muy medio de comunicacin entre el docente y
la Comunidad Educativa que desea conocer el
trabajo tcnico pedaggico que realizamos a lo
largo del ao escolar.
EDUCACINRELIGIOSA
AO SACERDOTAL
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IE. 1030 REPBLICA DE BOLIVIAJr. Miroquezada N 747
Cercado de Lima 426-8962
FICHA PERSONA
1. APELLIDOS : aupari Tolentino2. NOMBRES : Lizbet3. DOMICILIO : Humboldt 1241 La Victoria4. TELFONO : 408-61455. CELULAR :9726538356. DNI N :084273697. GRADO DE ESTUDIO : Licenciada en Educacin8. ESPECIALIDADES : Psicologa - Ciencias Religiosas
Computacin e Informtica.
9. N DE TTULO : 44418 P DDOO10.REGISTRO DE COMP. E INFOR : 003-0811.RESOLUCIN DE NOMBRAMIENTO : 1378-01 01/04/0112.CONDICIN : Nombrada13.NIVEL : II14.AREA QUE ENSEA : Educacin Religiosa15.IE : 1030 Repblica de Bolivia16.TURNO : Tarde17.AFP QUE PERTENECE : INTEGRA18.N DE CUSPP : 537021LNTPE719.ESSALUD : 6411230NPTEL00620.CDIGO MODULAR : ____________________________
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IN IC CARTULAFICHA PERSONAL
NDICE
I. Lice cia Ec esis ica.
II. Re acin que laboran en la IE.
III. Identidad de la IE 1030 R e blica de BoliviaIV. Matriz de Priorizacin y De anda Educativa de la IE
1030 R e blica de Bolivia.
V. Cartel de Valoresy Actitudes.
VI. Cartel de Diversificacin de Capacidades-
Conocimientos Actitudes por gradosy /o reas.
VII. Calendario Escolar y/o Comunal
VIII. Horario de Clases.IX. Programacin Anual 2010
X. Unidades Didcticas:
o Mdulo de Aprendizaje
o Unidad de Aprendizaje
o Proyecto de Aprendizaje
XI. Secciones de Aprendizaje
XII. Registros Auxiliarese Instrumentos de Evaluacin.
XIII. Anexo
y Documentos queentregamosy/o
recibimos.
y Exoneraciones.
y Otros.
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Cercado de Lima 426-8962
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II RELACIN DEL PERSONAL QUE LABORAN ENLA IE. TURNO TARDE
DIRECTORA: Sra. Carmen Guadalupe Zapata Soto N
&
NOMBRES Y APELLIDOS REA
01 Ftima Fernndez Morales. COMUNICACIN
02 Karen Snchez Glvez.
03 Tiler Herrera Gmez.
04 Doris Cama Torres. MATEMTICA
05 Zulma Rojas Jesusi.
06 Mario Salomn Surez.
07 Luisa Temoche Reyes. HISTORIA GEOGRAFA ECONOMA.
FORMACIN CIUDADANA CVICA.
PERSONA-FAMILIA-RRHH.
08 Lucy Mendoza Donayre.
09 Daniel Fernndez Viera
10 Simn Alarcn Espinoza.
11 Mara Romero (SALA DE COMPUTO) CIENCIA-TECNOLOGA AMBIENTE
CTA12 Sonia Moquillaza Villar
13 Juan Santos Barreto.
14 Jess Pineda Huamn INGLS
15 Doris Vizarreta Yong. ARTE
16 Justo Pe ' a Surez EDUCACIN FSICA
17 Javier Lpez Donayre. EDUCACIN PARA EL TRABAJO
13 Lizbet aupari Tolentino EDUCACIN RELIGIOSA
AUXILIARES
18 Richard Lvano Campos. 2DO.PISO
19 Lidia Rivera Chapoan. 1ER. PISO
PERSONAL ADMINISTRATIVO20 Graciela Eguavil SECRETARIA
21 Gloria Verano LABORATISTA
22 Ral Vidal BIBLIOTECARIO
PERSONAL DE SERVICIO
23 Marino Campoblanco Torres - Segundo Farfn Romero Servicio II Ser. III Guardiana
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III IDENTIDADVISION DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA
LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICADE BOLIVIA SE PROPONE FORMARPERSONAS INTEGRAS, AUTENTICAS,RESPONSABLES PARA UNA SOCIEDAD MASJUSTA Y SOLIDARIA
La Institucin Educativa se rige por el marco del Sistema Educativo Nacional, tanto en el
mbito de la normatividad como en la orientacin curricular.
MISION DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA
LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICADE BOLIVIA, BRINDA UNA EDUCACION DECALIDAD QUE COADYUVA AL DESARROLLOINTEGRAL DE SUS ESTUDIANTES, PARA QUESEAN MEJORES PERSONAS, QUE ASUMANRETOS EN LA VIDA PRACTICA.
La Educacin de Calidad est centrada en el valor de la persona humana considerando suscomponentes: espiritual, psicolgico y fsico, responde en todo tiempo a los intereses de
los y las estudiantes, motivando a los padres de familia y a toda la comunidad educativa
su participacin activa en la formacin de mejores personas.El currculo est centrado en el aprendizaje de los alumnos a travs de la investigacin,
experimentacin, conservacin y desarrollo del saber humanstico, cientfico y
tecnolgico, en beneficio del crecimiento y desarrollo integral del estudiante.
VALORES QUE ASUME LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA
1. AMOR2. RESPETO:3. RESPONSABILIDAD4. AUTENTICIDAD5. HONRADEZ6. SOLIDARIO
Los valores son los principios no negociables que identifica a los integrantes de la
Comunidad Educativa Repblica de Bolivia.
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IV MATRIZ DE PRIORIZACIN Y DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE 1030REP BLICA DE BOLIVIA 2010
PROBLEMAS YOPORTUNIDADES
CAUSAS/FACTORESASOCIADOS
TEMATRANSVERSAL
DEMANDA EDUCATIVACONOCIMIENTO VALORES
P
ROBLEMADELCONTEXTO
CONTAMINACINAMBIENTAL
Congestin vehicular.
Contaminacin delaireP sonora, visual,
trmica, otros.
Falta de reasverdes. Falta de limpieza de
lascasasy
habitaciones del
entorno a la IE.
Falta decultura en el
cuidado de los
servicioshiginicosymobiliarios que
perjudican a la IE. 1. EDUCACINPARALA
GESTIN DE
RIESGOS Y LA
CONCIENCIA
AMBIENTAL2. EDUCACIN
DE CALIDAD.
3. LAEDUCACIN
PARALA PAZ,
LACONVIVENCIA Y LA
CIUDADAN Q A 4. EDUCACIN
ENVALORES
Contaminacin
ambiental.
La familia y su
responsabilidad.
Nutricin-
Alimentacinadecuada.
Tcnicasde
estudio, de
lectura y de
orden.
Valores queasume la IE.
Orientacin
vocacional y
profesional
Respeto.
Responsabili
dad.
Autenticidad.
Solidaridad
PROBLEMADELAIE
y BAJORENDIMIENTOACADMICO
y PROBLEMA SOCIOEMOCIONAL
AFECTIVO
Falta de apoyo de los
padres de familia en
el aprendizajey de
control en la
educacin desushijos.
Alimentacin
inadecuada.
Falta dehbitos de
estudio y de orden.
Diversificacinlimitada por no
contar con el tiemponecesario para las
coordinaciones.
Carencia de afecto delos padres de familia.
OPORTU
NIDADESDE
APRENDIZAJEDELCONTEXTO
UNIVERSIDADES,INSTITUTOS
SUPERIORES, ONGRED VIVA, ONG
CIDAP, TALLERES DELIMA, ESC. DE
BELLAS ARTES
CERCANAS A LA IE
Apoyo desinteresadoa losjvenesy docentesde la IE. de parte de lasONG.
Orientacin, servicioseinformacin vocacional
Becas o medias becas a
losestudiantes queocupen los primerosysegundos puestosen
aprovechamiento yconducta ambos
niveles.
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VI CARTELES DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
V CARTEL DE VALORES DE LA IE 1030REPBLICA DE BOLIVIAVALORES
RESPETOEs el reconocimiento de ladignidad y del valor de todoser humano, de su derecho y
deberes. Permite que lapersona interacte con losdemsen un clima deequidade inclusin, con inters por
conocer al otro y lograr unenriquecimiento mutuo.
RESPONSABILIDAD
Esel cumplimiento denuestros deberesentodos lossentidos, esasumir las
consecuencias denuestros actos, ademses tratar de que todosnuestros actossean
realizados de acuerdo
con una nocin dejusticia. De laresponsabilidad
depende la estabilidadde las relacionespersonales.
AUTENTICIDADEsser uno mismo del todo
yen cada situacin.Significa coincidencia entre
lo quese piensa ysuformulacin verbal, entre
lo quese obra en laconciencia y lo quese obraen la conducta exterior; en
una palabra, expresa laidentificacin entreel ser y
el aparecer de unapersona.
Quien expresa sussentimientos, tendencias,deseos, pensamientosy
decisionesen conformidadcon su identidad ntima y
esencial.
SOLIDARIDADDecisin libre y
responsable de darde uno mismo a otras
personas, para su
bien; sin esperar
recompensa.Implica la nocin de
comunidad, y el
saberse y sentirsemiembro deella.
ACTITUDES
1. Se valora y valora
a los dems.
2. Trata a todos por
igual.
3. Es amable y
corts con todos.
4. Cuida y protege la
infraestructura,
mobiliario y
enceres de la IE.
5. Cuida la limpieza
y el orden
personal y de la
IE.
1. Cumple con
sus deberes
en todo
sentido.
2. Es justo
consigo
mismo y con
los dems.
3. Asume las
consecuencias
de sus actos
en la IE.
4. Participa con
agrado en las
actividades de
la IE.
55.. Cumple con
las normas de
seguridad.
1. Ser uno mismo
en toda
situacin y
circunstancias
(honestidad).
2. Expresarse tal
cual es en
conformidad a
su identidad
personal.
3. Ser honrado.
1. Ayudar al otro
sin esperar
recompensa.
2. Colaborar
como
miembro con
el otro o con
el equipo.
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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DEEDUCACIN RELIGIOSA
CICLO VI - PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - TESTIMONIO DE VIDACAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA quees ser santoSE COMPROMETE a ser santo1.1 IDENTIFICA estrategias para aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias para aprender a aprender.2.1 RECONOCE nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 RECONOCE la Cuaresma Tiempo de Conversin.4.2 REFLEXIONA como vivir la Cuaresma5.1 IDENTIFICA la Semana Santa Triduo Pascual5.2 VIVENCIA la Semana Santa y la Pascua.6.1 CLASIFICA los privilegios de Mara.6.2 REAFIRMA su amor a Mara7.1 CLASIFICA los tipos de oracin.7.2 VALORA la oracin en su vida cotidiana.8.1 SELECCIONA los libros de la Biblia.8.2 SE COMPROMETE a leer los Evangelios.9.1 DESCUBRE que somos imagen y semejanza de Dios y que tenemosuna misin que cumplir.9.2 ACEPTA vivir como hijo de Dios y cumplir su misin.10.1 DISCRIMINA porque cuidar y proteger el medio ambiente.10.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.11.1 IDENTIFICA la familia y su responsabilidad.11.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.12.1 DESCRIBE el mal en el mundo y la prdida de la gracia.12.2 CONTRASTA el mal y el bien en su vida para cambiar.
13.1 RECONOCE lo importantequees la reconciliacin con Dios, consigomismo, con los dems y con la naturaleza.13.2 ACEPTA reconciliarse con Dios, consigo mismo, con los dems y conla naturaleza.14.1 DESCUBRE los alimentos adecuados para su crecimiento fsicoy espiritual.14.2 PROPONE una alimentacin adecuada.15.1 ORGANIZA las etapas del Plan deSalvacin.15.2 APRECIA el Plan deSalvacin realizada por Dios Padre.16.1RECONOCE que es vocacin.16.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional.17.1 IDENTIFICA quees la santidad.17.2 COMUNICA como vivir la santidad en el mundo de hoy.18.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento.18.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamenteel ADVIENTO.
Tema de introduccinQuiero ser santo!
1. Los hijos de Dios empleanestrategias para aprender aaprender.
2. Aprendamos nuevastcnicas y hbitos deestudio y de lectura.
3. Los hijos de Dios practicanvalores.
4. Vivamos la Cuaresma- Tiempode Conversin.
5. Semana Santa - TriduoPascual
6. Los Privilegios de Mara.7. Hablemos con Dios La
Oracin.8. La Biblia Es Palabra de Dios.9. Dios Padre Creador.10. Como seores de la
creacin cuidemos yprotejamos el medioambiente.
11. Amemos a nuestrafamilia y conozcamos suresponsabilidad.
12.El mal en el mundo y laprdida de la gracia.
13.Los Hijos de Dios sereconcilian con Dios consigomismo, con los dems y con lanaturaleza.
14. Los hijos de Dios sealimentan adecuadamente.
15.Dios Padre en las etapas delPlan deSalvacin.
16.Orientacin vocacional alos hijos de Dios.
17.Llamados a la Santidad.18.El Mesas prometido El
Adviento
VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE
RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y
enceres de la IE.5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.
4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias
(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su
identidad personal.3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.
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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DEEDUCACIN RELIGIOSA
CICLO VI - SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - TESTIMONIO DE VIDACAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA quees ser santoSE COMPROMETE a ser santo1.1 IDENTIFICA estrategias para aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias para aprender a aprender.2.1 RECONOCE nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 RECONOCE la Cuaresma Tiempo de Conversin.4.2 REFLEXIONA como vivir la Cuaresma5.1 IDENTIFICA la Semana Santa Triduo Pascual5.2 VIVENCIA la Semana Santa y la Pascua.6.1 CLASIFICA los privilegios de Mara.6.2 REAFIRMA su amor a Mara7.1 IDENTIFICA la tradicin de la Iglesia.7.2 ASUME la Tradicin de la Iglesia en su vida.8.1 SELECCIONA los Evangelios.8.2 SE COMPROMETE a leer los Evangelios.9.1 IDENTIFICA la familia y su responsabilidad.9.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.10.1 DESCUBRE el significado de la vida oculta de Jessr.10.2 ACEPTA vivir como Jess una vida oculta.11.1 ORGANIZA la vida pblica de Jess.11.2 ASUME su misin12.1 DISCRIMINA porque cuidar y proteger el medio ambiente.12.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.13.1 DESCRIBE que son parbolas.13.2 RELACIONAR las parbolas de Jess en nuestra vida cotidiana.14.1 ORGANIZA las parbolas del Reino.
14.2 ACEPTA el mensaje de las parbolas del Reino.15.1 CLASIFICA las parbolas de la misericordia y de valores.15.2 APLICA en su vida el mensaje de las parbolas de la misericordia y de losvalores.16.1 DESCUBRE los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.16.2 PROPONE una alimentacin adecuada.17.1 IDENTIFICA la entre la enseanza de Jess y su vida personal17.2 SE COMPROMETE vivir segn las enseanzas de Jess.18.1 ANALIZA las apariciones de Jess Resucitado.18.2 PROPONE una forma de vida cristiana19.1RECONOCE que es vocacin.19.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional.20.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento.20.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamenteel Adviento.
Tema de introduccinQuiero ser santo!
1. Los hijos de Dios empleanestrategias para aprender aaprender.
2. Aprendamos nuevas tcnicasy hbitos de estudio y delectura.
3. Los hijos de Dios practicanvalores.
4. Vivamos la Cuaresma- Tiempode Conversin.
5. Semana Santa - Triduo Pascual6. Los Privilegios de Mara.7. La Tradicin de la Iglesia.8. Los Evangelios.9. La familia y la familia de
Jess.10.Vida oculta de Jess.11.Inicio de la vida Pblica de
Jess.12. Como seores de la
creacin cuidemos yprotejamos el medioambiente.
13.Las Parbolas14.Parbolas del Reino.15.Parbolas de la misericordia y
de los valores16. Los hijos de Dios se
alimentan adecuadamente.17.La enseanza de Jess y la vidapersonal.
18.Apariciones de Jess resucitado.19. Orientacin vocacional a los
hijos de Dios.20.El Mesas prometido El
Adviento
VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE
RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y
enceres de la IE.5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.
4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias
(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad
personal.3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.
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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACINRELIGIOSA
CICLO VII - TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIACOMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - TESTIMONIO DE VIDACAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy.SE COMPROMETE a trabajar por ser santo.1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vidaestudiantil2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn.4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn.
5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua5.2 VIVENCIA el Triduo Pascual.6.1 CLASIFICA los Dogmas Marianos.6.2 REAFIRMA su amor a Mara7.1 ORGANIZA las diversas Iglesias histricas.7.2 ACEPTA vivir como hijo de Dios en la Iglesia que Cristo fundo.8.1 IDENTIFICA los Hechos de los Apstoles.8.2 SE COMPROMETE a leer el libro de los Hechos de los Apstoles.9.1 IDENTIFICA los hechos ocurridos en los primeros siglos de la Iglesia.9.2 ENJUICIA los martirios que se dieron en los primeros siglos.10.1 DESCUBRE las luces y sobras de la Iglesia en la edad media.11.1 SELECCIONA los hechos de la reforma y de la contrarreforma12.1 ANALIZA el aporte de la Iglesia en la revolucin industrial.12.1 ENJUICIA los hechos de la historia de la Iglesia.13.1 CLASIFICA las notas de la Iglesia.13.2 ASUME vivir segn las caractersticas de la Iglesia.14.1 ORGANIZA la estructura de la Iglesia.
14.2 SE COMPROMETE a vivir adecuadamente su vida laical.15.1 IDENTIFICA quees Vaticano II15.2 PROPONE acciones a favor de la Iglesia.16.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente.16.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.17.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad.17.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.18.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.18.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada.191 IDENTIFICA cual es su vocacin.19.2 VALORA su eleccin vocacional.20.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento.20.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamenteel ADVIENTO.
Tema de introduccin: Ser santo ennuestro mundo actual.
1. Estrategias de Aprender aAprender en los cristianos.
2. Tcnicas y hbitos de estudio delos cristianos.
3. Practiquemos valores comobuenos cristianos.
4. La Cuaresma- Tiempo de Conversin yde Perdn.
5. El Triduo Pascual y la Pascua
6. Los Dogmas Marianos.7. Las diversas Iglesias Histricas.8. Hechos de los Apstoles.9. Los primeros siglos de la Iglesia10.La Iglesia en la Edad Media- Luces y
Sombras11. La Reforma y la Contra Reforma
Edad Moderna.12.La Iglesia Contempornea La
Revolucin Industrial13.Notas de la Iglesia.14.Estructura de la Iglesia.15.Concilio Vaticano II.16. Como seores de la creacin
cuidemos y protejamos el medioambiente.
17. Amemos a nuestra familia yconozcamos su responsabilidad.
18. Los hijos de Dios se alimentanadecuadamente.
19. Orientacin vocacional a los hijosde Dios.
20.El Adviento tiempo de Reconciliacin.
VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE
RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y
enceres de la IE.5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.
4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias
(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad
personal.3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.
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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DEEDUCACIN RELIGIOSA
CICLO VII CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - TESTIMONIO DE VIDACAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy.SE COMPROMETE a trabajar por ser santo.1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vidaestudiantil2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn.4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn.5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua5.2 VIVENCIA la Pascua de Resurreccin.
6.1 IDENTIFICA las distintas advocaciones marianas.6.2 REAFIRMA su amor a Mara Madre.7.1 IDENTIFICA los sacramentos como signos de la gracia.8.1 SELECCIONA los sacramentos de iniciacin9.1. SELECCIONA los sacramentos de curacin10.1 SELECCIONA los sacramentos de servicio a la comunidad.10.2 ENJUICIA los sacramentos en todas las etapas de la vida.11.1INFIERE quees la libertad.11.2 SE COMPROMETE a vivir en libertad.12.1 IDENTIFICA los mandamientos del amor.13.1 ANALIZA los tres primeros mandamientos.14.1 ANALIZA los sietemandamientos a favor del prjimo.14.2 CONSTRUYE su declogo con los mandamientos del amor15.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente.15.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.
16.1 ANALIZA qu es el verdadero amor.16.2 INFIERE el verdadero amor respetando su cuerpo.17.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad.17.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.18.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.18.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada.19.1RECONOCE que es vocacin.19.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional.20.1 EXPLICA el adviento tiempo de reconciliacin.20.2 SE COMPROMETE vivir el adviento tiempo de reconciliacin.
Tema de introduccin: Ser santoen nuestro mundo actual.
1. Estrategias de Aprender aAprender en los cristianos.
2. Tcnicas y hbitos deestudio de los cristianos.
3. Practiquemos valores comobuenos cristianos.
4. La Cuaresma- Tiempo deConversin y de Perdn.
5. El Triduo Pascual y la Pascua6. Advocaciones Marianas.7. Los Sacramentos signos de la
gracia8. Sacramentos de la iniciacincristiana.
9. Sacramentos de curacin10.Sacramentos de servicio a la
comunidad.11.Uso correcto de la libertad12.Los Mandamientos del Amor13.Los tres primeros
mandamientos.14.Los sietemandamientos a favor
del prjimo.15. Como seores de la
creacin cuidemos yprotejamos el medioambiente.
16.La prueba del amor- lasexualidad
17. La familia y suresponsabilidad.
18. Los hijos de Dios sealimentan adecuadamente.
19.Las Bienaventuranzasproyecto de vida vocacional.
20.El Adviento tiempo dereconciliacin.
VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE
RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.
3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y
enceres de la IE.5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.
4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD
1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias(honestidad).
2. Expresarse tal cual es en conformidad a suidentidad personal.
3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el
equipo.
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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACINRELIGIOSA
CICLO VII QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - TESTIMONIO DE VIDACAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy.SE COMPROMETE a trabajar por ser santo1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vida estudiantil2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn.4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn.5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua5.2 VIVENCIA la Pascua de Resurreccin.6.1 IDENTIFICA quees ser discpulo y misionero de Jess.6.2 REAFIRMA su amor a Mara Madre.7.1 IDENTIFICA quees ecumenismo.7.2 ASUME vivir el ecumenismo en su vida cotidiana.8.1 SINTETIZA los desafos de la post-modernidad.8.2 SE COMPROMETE a vivir como verdadero cristiano.9.1 IDENTIFICA qu es Doctrina Social de la Iglesia.10.1 EXPLICA las fuentes e historia de la DSI11.1 ANALIZA los principios y fundamentos de la DSI.11.2 ENJUICIA los principios de la DSI.12.1 RECONOCE las obras de Misericordia12.2 APLICA las obras demisericordia en situaciones reales.13.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente.13.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.14.1 IDENTIFICA las formas de atentar contra la vida.14.2 PROPONE acciones concretas de defensa y promocin a la vida.15.1 RECONOCE el matrimonio como una alianza entre un varn y una mujer.
15.2 INFIERE el valor del matrimonio en su vida.16.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad.16.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.17.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.17.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada.18.1IDENTIFICA cul es su vocacin.18.2 VALORA su eleccin vocacional.19.1 ORGANIZA los pasos para elaborar su proyecto de vida.19.2 CONSTRUYE su proyecto de vida.20.1 EXPLICA el adviento tiempo de reconciliacin.20.2 SE COMPROMETE vivir el adviento tiempo de reconciliacin.
Tema de introduccin: Ser santo ennuestro mundo actual
1. Estrategias de Aprender aAprender en los cristianos.
2. Tcnicas y hbitos de estudiode los cristianos.
3. Practiquemos valores comobuenos cristianos.
4. La Cuaresma- Tiempo deConversin y de Perdn.
5. El Triduo Pascual y la Pascua6. Mara discpula y misionera de
Jess.7. El Ecumenismo Catlico.8. El cristiano ante la post
modernidad.9. Doctrina Social de la Iglesia DSI10.Fuentes e Historia de la DSI.11.Fundamentos de la DSI.12.Obras de Misericordia.13. Como seores de la
creacin cuidemos yprotejamos el medio ambiente.
14.Defensa y promocin de toda formade vida.
15.El Matrimonio - La Alianza16. La familia y su
responsabilidad.17. Los hijos de Dios se
alimentan adecuadamente.
18. Orientacin vocacional a loshijos de Dios.19.Proyecto de vida como clave del
progreso personal y comunitario.20.El Adviento tiempo de
reconciliacin.
VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE
RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.
3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario yenceres de la IE.
5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.
4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD
1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad
personal.3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.
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VII CALENDARIO ESCOLAR Y/O COMUNALMES
CELEBRACION DE LA ACTIVIDAD
MARZO y Cuaresma.y Semana Santa.y
ABRIL y Triduo Pascual.y Tiempo Pascual.
MAYO y Mes de Mara.
JUNIO y Mes del Corazn de Jess.y San Pedro y San Pablo.
JULIO y Mes de la Patria.y Virgen del Carmen.
AGOSTOy
Santa Rosa de Lima.
SETIEMBRE y Da de la Juventud Mi amigo Jess.
OCTUBRE y Mes del Seor de los Milagros.y Mes de Rosario.
NOVIEMBRE y Mes de las Almasy San Martin de Porres
DICIEMBRE y Adviento y Navidad
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VIII HORARIO DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
N HORAS LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 1:10 a 1:55
2 1:55 a 2:40
3 2:40 a 3:25
4 3:25 a 4:10
RECREO
5 4:30 a 5:10
6 5:10 a 5:50
7 5:50 a 6:30
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IX P AMA IN CURRICULARANUAL
1. DA
S GENERALES
1.1 UGEL : 03
1.2 IE : 1030 Repblica de Bolivia
1.3 DIRECTORA : Sra. Carmen G. Zapata Soto
1.4 REA : Educacin Religiosa
1.5 GRADOS YSECCIONES : Del 1ero al 5to de Secundaria
1.6 PROFESORA RESPONSABLE : Lizbet aupari Tolentino
2. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa en la IE 1030 Repblica de
Bolivia trabajar pedaggicamente de la siguiente manera:a) Teniendo en cuenta la formacin integral de todas las
dimensiones del ser humano trabajar la capacidadtrascendente, espiritual y moral.
b) Tendr en cuenta las dos competencias propias del
rea: Comprensin Doctrinal Cristiana yDiscernimiento de Fe, las que se articulan y
complementan a su vez con la Formacin de laconciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los
dos organizadores generales de los conocimientos
propuestos para cada grado.c) El rea de Educacin Religiosa enfatiza los valores
asumidos por la IE los cuales sern trabajadas a travs de las actitudes, en
este ao se propone trabajar con el respeto, responsabilidad, autenticidad y
solidaridad.d) De acuerdo a la demanda educativa de la IE se trabajar a lo largo del ao
temas transversales que ayudaran a corregir los problemas de la IE estas
son:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Educacin de calidad.
La educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana
Educacin en valores
e) Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto delas otras reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad,
como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico-
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propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el
dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes .f) En la IE se puede encontrar en cada aula distintas opciones religiosas y
diferentes niveles de participacin y vivencia. Conociendo esta realidad ysituaciones elaboro una propuesta de conocimientos acorde a la realidad dela IE.
g) Se tendr en cuenta dentro del rea como un tema transversal el AoSacerdotal
3. COMPETENCIADEL CICLOCOMPETENCIAS VI CICLO VII CICLO
COMPRENSINDOCTRINALCRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvacin
de Dios, y lo aplica en su
actuacin diaria con los dems,respetando las diferencias.
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor comoinstrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO
DE FE
Discierne y da testimonio de Fe,en su comunidad,
comprometindose a seguir las
enseanzas de Jesucristo y atrabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.
Da testimonio de ser amigode Jess, promoviendo las
enseanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.
4. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADESDIDCTICAS 4.1 PRIMERO DE SECUNDARIAN TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMA
TRIMESTRESI II III
1 Los hijos de Dios
vivencian la educacin decalidad y el tiempolitrgico.
Unidad deAprendizaje
Del 01 de
marzo al 28de mayo.
(13 Sema.)
X
2 Somos creacin e hijos de
Dios, seres perfectibles. Unidad de
Aprendizaje
Del 01 de
junio al 17 de
setiembre.(14 Sema.)
X
3 Dios Padre nos ama y nosmuestra el Plan deSalvacin
Unidad de
Aprendizaje
Del 20 desetiembre al17 de
diciembre.
(13 Sema.)
X
4.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA
N TTULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMATRIMESTRES
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I II III1 Los cristianos se forman
en la calidad educativa y
viven el tiempo litrgico.
Unidad de
Aprendizaje
Del 01 de
marzo al 28
de mayo.
(13 Sema.)
X
2 Conozcamos a nuestroamigo Jess en sus obras
y palabras.
Unidad de
Aprendizaje
Del 01 dejunio al 17 de
setiembre.
(14 Sema.)
X
3 Jess el amigo que no
falla nos ensea a ser
verdaderos cristianos.Unidad deAprendizaje
Del 20 de
setiembre al
17 de
diciembre.
(1
3 Sema.
)
X
4.3 TERCERO DE SECUNDARIA
N TTULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMATRIMESTRES
I II III1 Como Iglesia de Cristo
busquemos unaenseanza de calidad y
vivamos el tiempo
litrgico.
Unidad de
Aprendizaje
Del 01 de
marzo al 28de mayo.
(13 Sema.)
X
2 La historia de la Iglesia
que Cristo fund Unidad deAprendizaje
Del 01 de
junio al 17 desetiembre.
(14 Sema.)
X
3 La Iglesia aprende a vivir
como ser humano digno.Unidad deAprendizaje
Del 20 de
setiembre al
17 de
diciembre.(13 Sema.)
X
4.4 CUARTO DE SECUNDARIA
N TTULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMATRIMESTRES
I II III1 Los testigos de Cristo
tienen una educacin de
calidad y viven el tiempolitrgico.
Unidad de
aprendizaje
Del 01 de
marzo al 28
de mayo.(13 Sema.)
X
2 Vivamos como Unidad de Del 01 de X
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verdaderos cristianos en
libertad.
Aprendizaje junio al 17 de
setiembre.(14 Sema.)
3 Vivamos el amor de CristoJess en todos los
momentos de nuestra
vida.
Unidad deAprendizaje
Del 20 desetiembre al
17 de
diciembre.(13 Sema.)
X
4.5 QUINTO DE SECUNDARIA
N TTULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMATRIMESTRES
I II III1 Viven la fe a travs de una
educacin de calidad yvivencian el tiempo
litrgico.
Unidad deAprendizaje
Del 01 de
marzo al 28de mayo.
(13 Sema.)
X
2 Defienden la dignidad
humana a la luz del
Magisterio de la Iglesia.
Unidad de
Aprendizaje
Del 01 de
junio al 17 de
setiembre.(14 Sema.)
X
3 Viven la fe comocristianos en la vida
cotidiana.Unidad de
Aprendizaje
Del 20 desetiembre al
17 dediciembre.
(13 Sema.)
X
5. ORIENTACIONESMETODOLGICAS En la IE 1030 Repblica de Bolivia se trabaja la enseanza- aprendizaje teniendo
en cuenta las siguientes orientaciones metodolgicas:
Tener especial atencin al ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes,por ello disminuir las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por
un aprendizaje ms lento pero seguro. Establecer prioridades sobre qu aprendizaje, conocimientos o actividades son
necesarios para nuestros estudiantes y qu otros carecen de sentido en un
momento determinado. Permitir mayor participacin y prcticas, repasar y recordar utilizando
actividades novedosas, variadas y siempre significativas para los estudiantes. Simplificar al mximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para
hacerle ver que va cubriendo metas, mostrndole lo que ya sabe y lo que le quedapor aprender.
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Anticipar y prever el error, el estudiante aprender ms si le ayudo a que se
anticipe al error que pueda cometer . Para ello utilizar preguntas previas, oacostumbrarlos a que pregunten por s mismo como tambin a que se arriesguen a
cometer una equivocacin, pues de los errores se aprende. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa
exageraciones. En momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materialescomo premios etc.
Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el
trabajo realizado, adems del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logrosconseguidos en lugar de compararlo con el rendimiento promedio de la clase.
Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los dems y las de uno mismo hacia el
problema o dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que
entendemos y admitimos su problema y que deseamos ayudarlos pues nosinteresamos (empata). Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse
de paciencia porque el aprendizaje ser lento. Luchar contra la pasividad y la desmotivacin teniendo al estudiante siempre
informado sobre la realizacin que se espera que alcance.
Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y
atribuciones por otras ms adaptadas y ms parecidas a las que tienen los nios
sin problemas.6. ORIENTACIONESPARA LA EVALUACIN
En la IE 1030 Repblica de Bolivia la evaluacin de los aprendizajes es un
proceso pedaggico continuo, sistemtico, participativo y flexible, que forma partedel proceso de enseanza aprendizaje.
Es Pedaggicaporque est inherente a la enseanza y al aprendizaje, puesnos permite observar, recoger, analizar e interpretar la informacinrelevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y
aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitirjuicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar
de una manera ms pertinente y eficaz las actividades de enseanza y
aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
Es Social. Porque permite la acreditacin de las capacidades de losestudiantes para el desempeo de determinadas actividades y tareas en el
escenario local, regional, nacional o internacional. La evaluacin delaprendizaje tiene dos finalidades:
o Formativa. Proporciona informacin continua que le permite al
docente, luego de un anlisis, interpretacin y valoracin; regulary realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje en
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coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje
y caractersticas de los estudiantes. De igual forma, permite alestudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus
logros, avances, potencialidades, as como sobre sus dificultades yerrores para controlarlos y modificarlos. Tambin permiteverificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de
un perodo o del ao acadmico, con relacin a las competencias,capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la
programacin curricular.
o Informativa. Permite que los padres de familia y la sociedadestn informados de los resultados acadmicos de los estudiantes
y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el
xito de los mismos en la InstitucinEducativa y en su proyecto
de vida.
As tambin permite a los estudiantes conocer mejor susavances, logros y dificultades.
7. REFERENCIASBIBLIOGRFICAS
7.1 Parael Estudiante Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia Textos de Educacin Religiosa Viviendo en la Fe de Primer a Quinto
de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de
Secundaria. Encclicas Internet: blogs, pginas web, otros.
7.2 ParaelDocente Biblia Latinoamericana Biblia Virtual Textos de Educacin Religiosa Viviendo en la Fe de Primer a Quinto
de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de
Secundaria. Encclicas. Internet: blogs, pginas web, otros.
FIRMA YSELLO
___________________ _____________________DIRECTORA PROFESORA
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ORACIN PARA EL AO SACERDOTAL
Jess, Buen Pastor, que has querido guiar a tupueblo medianteel ministerio de lossacerdotes: gracias por este regalo para tu
Iglesia y para el mundo!
Te pedimos por quienes has llamado a ser tusministros: cudalos y concdeles el ser fieles.
Que sepan estar en medio y delante de tu
pueblo, siguiendo tus huellas e irradiando tusmismos sentimientos.
Te rogamos por quienes seestn preparandopara servir como pastores: que sean
disponibles y generosos para dejarsemoldearsegn tu corazn.
Te pedimos por los jvenes a quienes tambinhoy llamas: que sepan escucharte y tengan elcoraje de responderte, que no sean
indiferentes a tu mirada tierna ycomprometedora, que te descubran como elverdadero Tesoro y estn dispuestos a dar lavida "hasta el extremo" .Te lo pedimos juntocon Mara, nuestra Madre y San Juan Mara
Vianney, el Santo Cura de Ars, en este AoSacerdotal.
Amn.