JUNTA DE ANDALUCIA Colegio de Educación Infantil y Primaria “San Jorge” Consejería de Educación 21002604
Colegio de Educación Infantil y Primaria “San Jorge”
Palos de la Frontera – Huelva
Programación General Anual
2.012 – 2.013
DIRECCIÓN: C/ Huelva nº 2 C.P. 21810 Palos de la Frontera (Huelva) Teléfono Fax
959 524 320 959 524 321
Web: www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_jorge/
Código de centro 21002604 E-mail [email protected]
Aprobado en Consejo Escolar el 12 de noviembre de 2012.
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A propósito del género gramatical “Es oportuno dejar constancia de que la utilización de género gramatical masculino,
a lo largo de las páginas de este documento, no responde a otras intenciones que las de facilitar una lectura libre de redundancias, además de acorde con la economía y la simplicidad en tanto que principios básicos de las lenguas… Por eso se parte de una consideración general: el género es sólo un accidente gramatical que no comporta, necesariamente, valores de contenido asociados al sexo. La intención de convertir el género gramatical en marcador sexual puede ser respetable como recurso para hacer visible lo femenino, pero, desde perspectivas lingüísticas, el género gramatical masculino es una forma no marcada, y la de mayor extensión, para referirse a entes de uno y otro sexo… En definitiva, se asume con convicción una postura opuesta al sexismo y a los modelos androcéntricos, no sólo desde presupuesto escuetamente formales, sino con el compromiso de las actitudes.” (Montero Alcaide, 2007).
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REVISIONES:
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Índice 1. Objetivos generales del centro.
2. Calendario y horario general.
3. Aspectos relativos a la organización y al funcio namiento
del centro.
3.1. Actividades complementarias.
3.2. Actividades Más Significativas.
3.3. Plan de reuniones de los órganos colegiados.
4. Planes y proyectos.
4.1. Planes y proyectos.
4.2. Actividades de formación del profesorado.
5. Planes de actuación acordados.
5.1. Pruebas de Evaluación de Diagnóstico.
5.2. Pruebas Escala.
5.3. Actuaciones del AMPA “Los Descubridores”.
5.3.1. Escuela de padres y madres.
6. Seguimiento y Evaluación de la Programación Gene ral
Anual.
7. Anexos.
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1. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL PRESENTE CURSO.
1.1. RESPECTO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE D EL
ALUMNO.
a) Potenciar y afianzar el gusto y el hábito de la lectura, implicando a la familia en
su consecución.
b) Invitar al alumnado a expresarse de forma correcta según el contexto,
sirviéndose de las distintas formas de lenguaje.
c) Desarrollar la competencia comunicativa en Inglés desde Educación Infantil.
d) Despertar el espíritu crítico y creativo de los alumnos/as.
e) Enseñar al alumn@ a aprender por sí mismo, despertando el interés por conocer
todo lo que no se sabe.
f) Estimular la curiosidad por conocer cómo es y cómo funciona el mundo que nos
rodea.
g) Asumir la responsabilidad de respetar y cuidar el medio ambiente y el entorno
que nos rodea.
h) Concienciar al alumnado y a las familias de la importancia de llevar una vida
sana.
i) Crear y afianzar el hábito de estudiar y del trabajo diario.
j) Ser competentes a la hora de usar las TICs en la vida diaria.
k) Conocer nuestra cultura y las otras para respetarlas a todas.
l) Favorecer el desarrollo de un ajustado autoconcepto y una buena autoestima.
m) Adquirir la autonomía necesaria para desenvolverse de manera competente en
la vida diaria.
1.2. RESPECTO A LAS FAMILIAS.
a) Implementar estrategias para conseguir la colaboración de las familias en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, haciéndoles sentir parte
importante de los resultados.
b) Lograr una colaboración sólida entre familia-escuela, promoviendo la
participación de las mismas en las actividades del centro y en las organizadas
por el AMPA.
c) Valorar y respetar el trabajo y las actividades realizadas en el centro, para el bien
de sus hijos.
d) Respetar las normas del centro recogidas en los distintos documentos.
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e) Utilizar la agenda escolar como medio de comunicación entre la familia y la
escuela.
f) Promover la asistencia de los padres a las tutorías.
1.3. RESPECTO A LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS
RECURSOS Y ESPACIOS DEL CENTRO.
a) Optimizar el uso de los espacios y recursos del centro.
b) Potenciar la cohesión, organización y comunicación del Claustro de
Profesores/as como órgano fundamental para mejorar la actividad docente del
Centro.
c) Seguir manteniendo la misma línea de colaboración y cooperación con la
AMPA “Los Descubridores”.
d) Continuar con el Plan de Apertura proporcionando no sólo un servicio
asistencial, sino también educativo, contribuyendo a la conciliación de la vida
laboral y familiar.
e) Tener transparencia en las distintas gestiones que se vayan haciendo, tanto en
las económicas como en las organizativas y educativas.
f) Continuar con la labor del ETCP como órgano de planificación y coordinación
docente.
g) Apoyar en su labor y planificación al personal del EOE.
h) Decidir las actuaciones necesarias que permitan la atención del alumnado con
necesidades educativas en función de sus características personales y de su
realidad socio-económica y cultural referidas al entorno en que viven.
i) Potenciar el uso de la Biblioteca del centro y de las aulas TIC.
j) Impulsar y dinamizar la realización de Actividades Complementarias y
Extraescolares.
1.4. RESPECTO A LA CONVIVENCIA.
a) Desarrollar actuaciones que favorezcan la igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres.
b) Fomentar la resolución pacífica y dialogada de los conflictos, a través de las
asambleas de clase, la Mediación Escolar y la Junta de Mediación (las dos
últimas dentro del P. Escuela Espacio de Paz).
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c) Organizar reuniones trimestrales de la Junta de Delegados de clase.
d) Controlar el absentismo y el estado en el que llega el alumnado con dicho
riesgo al centro.
e) Educar en la tolerancia a las diferencias.
f) Integrar al alumnado en situación social extrema en el grupo clase /Comunidad
Educativa.
1.5. RESPECTO A LA RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES .
a) Mantener un clima de diálogo, información y entendimiento con el Servicio de
Inspección en particular y con la Delegación Provincial en general.
b) Estudiar las propuestas culturales ofertadas por el Ayuntamiento (Teatro-Cine,
Biblioteca...) y otras asociaciones, y estar dispuestos a participar en ellas
siempre que sea viable y estén adaptadas a las edades e intereses de nuestro
alumnado.
c) Favorecer la organización y el desarrollo de actividades culturales y deportivas
dentro y fuera del horario escolar.
d) Coordinar con el CEIP Hermanos Pinzón aspectos globales de la vida escolar.
e) Propiciar la coordinación con el IES Carabelas.
1.6. RESPECTO A LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.
Para las familias:
a) Utilizar la agenda del alumno para conocer las actividades diarias a realizar y comunicarse
con el tutor.
b) Colaborar diariamente en que su hijo realice las actividades y orientaciones recomendadas
por el profesorado.
c) Preocuparse porque su hijo acuda al centro puntualmente y con todo lo necesario para
participar y realizar las actividades programadas para esa jornada.
d) Seguir las orientaciones del profesorado para la mejora del proceso de enseñanza-
aprendizaje de su hijo.
e) Hacer uso del horario de tutoría para conocer el progreso del proceso de enseñanza
aprendizaje de su hijo.
Para el Claustro:
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a) Coordinarse en la metodología y aprendizajes necesarios dentro de las áreas
instrumentales a lo largo de toda la etapa de Infantil y Primaria.
b) Poner en común las Buenas prácticas que cada uno lleva a cabo diariamente en su aula.
c) Poner en práctica nuevas estrategias y metodologías para dar solución a las situaciones
diarias del aula.
Para el alumnado:
a) Fomentar el uso diario de la Agenda Escolar.
b) Dedicar diariamente un tiempo a la realización de las tareas, actividades, repaso, lectura,
etc.
c) Potenciar la autonomía en el aprendizaje del alumnado.
Para el Centro:
a) Establecer protocolos de actuación ante la primera manifestación de una dificultad por
parte del alumnado.
b) Tomar las medidas necesarias para organizar una buena atención a la diversidad.
c) Coordinar las actuaciones entre las etapas de Infantil y Primaria.
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2. CALENDARIO Y HORARIO GENERAL.
2.1. CALENDARIO.
El comienzo de las clases será el día 10 de septiembre y la finalización el 21 de junio de 2013.
El día 10 de septiembre se destina a recepción del alumnado, con horario flexible según nuevas instrucciones de 12´00 a 14´00 horas. Infantil de 3 años comenzará el curso llevando a cabo el periodo de adaptación aprobado en Consejo Escolar en septiembre de 2012 e incluido en nuestro Plan de Centro, el cual terminará como establece la normativa vigente.
Los periodos vacacionales y días festivos o de libre disposición son los siguientes:
o 12 de octubre de 2012. o 1 de noviembre de 2012. o 6 y 7 de diciembre de 2012. o Navidad: Del 24 de diciembre al 7 de enero de 2013. o 28 de febrero y 1 de marzo de 2013. o Semana Santa: Del 25 al 29 de marzo de 2013. o 1 de mayo de 2013. o 20 de mayo de 2013. o Último día de clase: 21 de junio de 2013.
Los días no lectivos, decididos en el Consejo Escolar Municipal celebrado el 7 de septiembre de 2012, serán:
MOTIVO FECHA Libre disposición Libre disposición Libre disposición Libre disposición
Viernes 2 de noviembre de 2012 Lunes 22 de abril de 2013 Martes 23 de abril de 2013 (Fiesta local) Lunes 20 de mayo de 2013
Organización de los finales de trimestre: Sesiones de Evaluación Primer trimestre
Lunes 10 de diciembre: De 14 a 15: Equipo docente de 2º A, B y C. De 16 a 17: Equipo docente de 1º A y B. De 17 a 18: Equipo docente de 3º A, B y C.
Lunes 17 de diciembre: De 14 a 15: Equipo docente de Educación Infantil. De 15´40 a 16´40: Equipo docente de 6º A y B. De 16´40 a 17´40: Equipo docente de 5º A y B. De 17´40 a 18´40: Equipo docente de 4º A y B.
Segundo trimestre
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Lunes 11 de marzo: De 14 a 15: Equipo docente de 2º A, B y C.
De 16 a 17: Equipo docente de 1º A y B. De 17 a 18: Equipo docente de 3º A, B y C.
Lunes 18 de marzo: De 14 a 15: Equipo docente de Educación Infantil. De 15´40 a 16´40: Equipo docente de 6º A y B. De 16´40 a 17´40: Equipo docente de 5º A y B. De 17´40 a 18´40: Equipo docente de 4º A y B.
Tercer trimestre Lunes 10 de junio: De 14 a 15: Equipo docente de Educación Infantil y del primer
curso. De 16 a 17: Equipo docente del quinto curso. De 17 a 18: Equipo docente del tercer curso.
Lunes 17 de junio : De 14 a 15: Equipo docente del cuarto curso. De 16 a 17: Equipo docente del sexto curso. De 17 a 18: Equipo docente del segundo curso.
Atención a padres y madres para entregar las notas de cada trimestre:
- Miércoles 19 de diciembre de 2012, de 16 a 18 horas. - Miércoles 20 de marzo de 2012, de 16 a 18 horas. - Lunes 24 de junio de 2012, de 10 a 13 horas.
El alumnado que llegue al Centro en la campaña de la fresa a mediados del segundo trimestre recibirá el Informe del periodo correspondiente al tiempo de permanencia en el colegio cuando finalice la campaña (aproximadamente a finales de mayo) SEGÚN NUEVO MODELO DEL CENTRO. Calendario no lectivo de septiembre de 2012
Ver documento. Calendario no lectivo de junio de 2013 (Pendiente de concretar algunas actividades)
Ver documento. 2.2. HORARIO GENERAL DEL CENTRO.
DEL ALUMNADO Durante el presente curso el horario del alumnado será de 9 a 14 h. de lunes a viernes.
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DEL PERSONAL DOCENTE El horario lectivo será de 9 a 14 h. Las horas no lectivas se distribuirán de la siguiente forma: ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA:
Lunes Martes a Viernes 14´00 a 15´00 Reunión de nivel / Trabajo personal. *Trabajo personal.
16´00 a 17´00 Reunión de ciclo / Claustro / Consejo Escolar.
17´00 a 18´00 Tutoría.
8´48 a 9´00 18´00 a 19´00
Trabajo personal. Reunión de nivel.
Trabajo personal.
* Uno de esos días coincidiendo con el día que no realiza el servicio y sólo para el profesorado que se encarga de la vigilancia del comedor. La quinta hora, tal como aparece en el horario personal de cada profesor/profesora (Memoria Informativa) será considerada como horario no regular, acumulable mensualmente y dedicada a las actividades previstas según la normativa: asistencia a Claustros y Consejos Escolares, reuniones, Formación, Actividades Complementarias, etc. La maestra de Audición y Lenguaje, compartida con el CEIP Hermanos Pinzón, tiene el siguiente horario:
- Lunes alterna en cada centro. - Martes y Jueves en el CEIP San Jorge. - Miércoles y viernes en el CEIP Hermanos Pinzón.
DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Educadora:
Lunes a viernes de 9 a 15 horas.
Monitor : Lunes a viernes de 9 a 15 horas.
Personal de cocina:
Desde el 12 de septiembre al 19 de junio: 10´00 a 19´00 horas. Resto de días de septiembre y junio: de 9 a 15 horas.
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3. ASPECTOS RELATIVOS A LA ORGANIZACIÓN Y AL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO. 3.1. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
SALIDAS PREVISTAS PARA EL CURSO 2012/13
INFANTIL PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
SALIDA AL BARRIO – 3 AÑOS
EL OTOÑO Tutoras
SALIDA AL ENTORNO – 4 y 5 AÑOS
EL OTOÑO Tutoras
VISITA A LA POLICÍA – 4 y 5 AÑOS
LA CALLE: OFICIOS Tutoras
BELENES DE LA LOCALIDAD – 3, 4 y 5 AÑOS
LA NAVIDAD Tutoras
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
GRANJA ESCUELA DE GIBRALEÓN – 3 AÑOS
ENTORNO: NATURALEZA – ANIMALES
Tutoras
JARDÍN BOTÁNICO CELESTINO MUTIS – 4 AÑOS
ENTORNO: NATURALEZA – ANIMALES
Tutoras
PARADOR DE MAZAGÓN SEMANA TEMÁTIVA Tutoras y familias
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
BANDA SINFÓNICA MUNICIPAL DEL AYUNTAMIENTO DE HUELVA – 3,4 y 5 AÑOS
MÚSICA Tutoras
CIUDAD ARCO IRIS (UHU) – 5 AÑOS
CIUDAD: TIENDAS Tutoras
ZOO-MARINE (CONVIVENCIA) – 5 AÑOS
ANIMALES/VERANO Tutoras y familia
SALIDA A VER LAS CARRETAS DEL ROCÍO
TRADICIONES Y CULTURA Tutoras
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A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro, cine, etc. en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen.
PRIMER CICLO- PRIMER NIVEL
PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Visita al Pueblo: Belenes. Conocimiento del medio Tutoras Plan Doñana Entorno: Teatro. Conocimiento del medio Tutoras
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
La Rábida Todas Tutoras
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Granja Escuela Conocimiento del medio Tutoras
A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro o cine en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen.
PRIMER CICLO-SEGUNDO NIVEL PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Plan Doñana Entorno: Teatro.
Conocimiento del medio Tutoras
Visita a los belenes de la localidad
Conocimiento del medio Tutoras
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Rábida. Conocimiento del Medio Tutoras
Granja Escuela o zoo. Los animales Tutoras
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Por determinar Teatro Tutores.
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A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro o cine en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen
SEGUNDO CICLO- TERCER NIVEL PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Visita Belenes La Navidad tutores Visita al Asilo La Navidad tutores
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Parque Dunar
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Isla Cristina: salinas, lonja, puerto…
EL trabajo Tutoras
A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro o cine en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen
SEGUNDO CICLO- CUARTO NIVEL PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDA CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Museo de la Escuela (UHU)
La Navidad Tutores
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
La Rábida. Historia Tutoras Plan Doñana Entorno: Repoblación forestal.
Conocimiento del medio Tutoras
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Visita a la Comarca de la Sierra: Riotinto.
Tutoras
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A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro o cine en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen
TERCER CICLO – QUINTO NIVEL
PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Gruta de las Maravillas Medio físico de mi comunidad Tutores/as
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Parlamento Andaluz y Catedral con subida a la Giralda.
Andalucía Tutores/as
Laguna de Palos Día Mundial de los Humedales Tutores Cepsa
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
Visita a la parroquia Religión Maestro religión
Niebla: castillo y muralla
Historia Tutores/as
A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro o cine en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen.
TERCER CICLO-SEXTO NIVEL
PRIMER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Museo de Huelva Historia Tutores/as Visitas a CEPSA Todas Tutoras
SEGUNDO TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA RESPONSABLES
Reales Alcázares, Itálica (Sevilla)
Todas Tutores
Plan Doñana Entorno: Visita a Doñana.
Conocimiento del medio Tutoras
TERCER TRIMESTRE
LUGAR UNIDAD CON LA QUE SE RELACIONA
RESPONSABLES
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Excursión Fin de curso de varios días: Puente de las Herrerías – Sierra de Cazorla.
Andalucía Tutoras
A lo largo del curso se realizarán también salidas a obras de teatro o cine en las localidades de Palos, Moguer o Huelva, en función de las programaciones que nos lleguen
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3.2. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE EL PRESENTE CURSO Y QUE TENDRÁN COMO ÁMBITO EL CENTRO Y LA LOCALIDAD EN GENERAL. Nombre de la actividad
Niveles implicados
Fecha y/o duración
Responsables de su organización
En qué consiste
1.Mercadillo lector
Todo el centro
Mediados de diciembre y en abril coincidiendo con la Feria del Libro
Coordinador del Plan de Fomento de la lectura.
Intercambio de libros, comic con los demás.
2.Día del Maestr@
Todo el centro
27 de noviembre
ETCP. Actividades para conocer y valorar la figura del maestro, de maestros importantes históricamente hablando, tener experiencias docentes.
3.Navidad Todo el centro (Actuación sólo Infantil).
Final de primer trimestre y Actuación el viernes 23-12.
ETCP y Equipo Directivo.
Cantar, exponer o representar villancicos y/o escenas típicas, tradiciones, etc. de las fiestas navideñas de nuestra Comunidad Autónoma tales como belenes, dulces típicos, etc.
4.Día de la Paz
Todo el centro
30 de enero ETCP y Coordinador del P. de Paz.
Carrera solidaria.
5.Día de Andalucía
Todo el centro
(28 de febrero) 27 de febrero
ETCP. Recordar nuestra cultura andaluza en todos sus ámbitos: gastronomía, literatura, personalidades, etc.
6. Semana Temática.
Todo el centro
Del 24 al 26 de abril. 3-4 días en función del tema.
ETCP. Además de la Convivencia de una jornada en el Parador de Mazagón con invitación a las familias.
7.Feria del Libro
Todo el centro
Del 15 al 19 de Abril.
Coordinador del Plan de Lectura y ETCP.
Promoción de libros de lectura infantil. Visita de autores. Cuentacuentos.
8.Periódico Escolar
Todo el centro.
Final del tercer trimestre
Equipo directivo. Recogida de lo realizado a lo largo del curso y su impresión en una revista.
9.Acto de Despedida 6º
6º Final del tercer trimestre
ETCP y Tutoras de 6º.
10.Acto de Despedida Infantil
5 años Final del tercer trimestre
ETCP y tutoras de Infantil de 5 años.
11.Verbena Fin de curso
1º a 5º. Voluntario para el resto.
Final del tercer trimestre
Equipo Directivo y padres/madres de cada grupo.*
Actuación musical por grupo y/o nivel.
* Aquellas clases en las que no haya padres y/o madres que se encarguen y se hagan responsables de preparar y coordinar las actuaciones, no participarán en las representaciones. Otras actividades que dependen de la organización del curso y de la colaboración de otras entidades para su realización: Actividad y Participantes Día o duración Responsables
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Natación en la piscina para el tercer nivel. Una hora semanal. De marzo a mayo.
Ayuntamiento
Natación en la piscina para el cuarto nivel. Una hora semanal. De enero a marzo.
Ayuntamiento
Captación deportiva para los cursos segundo, tercero y cuarto de primaria.
Una hora semanal. De octubre a junio
Ayuntamiento, monitores deportivos y maestros.
Día contra la violencia de género 25 de noviembre. Coord. Del Plan de Igualdad.
Celebración del Día de la Lectura. 14 de diciembre Tutores Por grupos sentados en el patio a la hora del recreo, cada uno lee en voz alta una página del libro. Los alumnos mayores van a los de 1º a leerles. En Infantil, cada maestra les cuenta en la Biblioteca un cuento dramatizado. Visita a la parroquia del barrio. Última quincena de
diciembre Profesorado de Religión.
Visita a la Parroquia del barrio. Marzo Profesorado de Religión
Día Internacional de la mujer 8 de marzo Coord. Del Plan de Igualdad.
Celebración del Día del Padre. (De Infantil a 2º) 19 de marzo E.T.C.P. Día Mundial de la Poesía 21 de marzo E.T.C.P. San Jorge: trabajar la vida del patrón de nuestra localidad y decorar con alguna actividad el pasillo.
20 de abril (23 de abril)
Tutoras
Día del Trabajo – Por la Igualdad Laboral 1 de mayo. Coord. Del Plan de Igualdad.
Celebración del Día de la Madre (De Infantil a 2º) 2 al 4 de mayo Tutoras Visita a la Parroquia del barrio. Mayo Profesorado de
Religión Día Mundial Sin Tabaco 31 de mayo Ayuntamiento Día del Medio Ambiente 5 de junio Ayuntamiento Campaña Merienda Sana. A lo largo del curso. Tutoras. Música de ambiente: Pendiente. A lo largo del curso. Maestra de
Música. Bits de arte: Pendiente. 1er semestre: 2º semestre:
A lo largo del curso. E.T.C.P.
3.3. PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS.
3.3.1. EQUIPOS DE CICLO.
- Lunes de 16 a 17 horas.
- Semanalmente, salvo cuando haya Claustro.
3.3.2. EQUIPOS DOCENTES.
- Lunes de 16 a 17 horas.
- Al menos una vez al trimestre.
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3.3.3. PROFESORADO QUE IMPARTE UNA MISMA ÁREA
INSTRUMENTAL.
- Al menos una vez al trimestre.
3.3.4. COORDINADORES DE LOS PLANES Y PROYECTOS.
- Al principio de curso y una vez al trimestre.
3.3.5. EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.
- Lunes de 14 a 15 horas.
- Al menos una vez al mes.
3.3.6. Equipo directivo.
- Martes de 12´20 a 14´00 horas.
3.3.7. Claustro.
- Según normativa.
3.3.8. Consejo Escolar.
- Según normativa.
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4. PLANES Y PROYECTOS.
4.1. PLANES Y PROYECTOS.
Proyecto Coordinad@r Principales objetivos para este curso
PLAN DE APERTURA DE
CENTROS EQUIPO DIRECTIVO VER PLAN.
TIC TOMÁS ESTRADA CARRASCO
VER PROYECTO.
TIC 2.0 MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ VER PROYECTO.
BILINGÜE ÁNGELA Mª DEL OLMO VER PROYECTO.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE
HOMBRES Y MUJERES
ELENA MACÍAS CIRIA VER PLAN.
RED ANDALUZA ESCUELA:
ESPACIO DE PAZ
FRANCISCO CONDE GARCÍA
VER PROYECTO.
PROYECTO LECTOR Y PLANES
DE USO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
FRANCISCO CONDE GARCÍA
VER PROYECTO.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
TOMÁS ESTRADA CARRASCO
VER PLAN.
PROGRAMA DE CALIDAD Y
MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS
No procede. VER PLAN.
PLAN DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA
Mª DOLORES ESPINO MARTÍN
VER PLAN.
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4.2. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
Durante el presente curso comenzaremos con una Formación en
Centro, que se centrarán este año en mejorar la metodología. En esta
formación participará parte del claustro:
- ACTIVIDAD ORGANIZADA POR EL SERVICIO DE INSPECCIÓ N.
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5. PLANES DE ACTUACIÓN ACORDADOS.
5.1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO.
- Trabajo de textos discontinuos para la comprensión lectora.
- Trabajo de publicidad real como textos para la comprensión lectora.
- Realizar las pruebas anteriores y con la estructura temporal de la prueba.
- Propuestas y estrategias para mejorar los resultados.
5.2. PRUEBAS ESCALA.
- Trabajo de textos discontinuos para la comprensión lectora.
- Trabajo de publicidad real como textos para la comprensión lectora.
- Realizar las pruebas anteriores y con la estructura temporal de la prueba.
- Propuestas y estrategias para mejorar los resultados.
5.3. ACTUACIONES DEL AMPA “LOS DESCUBRIDORES”.
- Apoyo al uso del uniforme escolar.
- Implicación y colaboración en las actividades que desde el centro se
organicen.
- Potenciación de las actuaciones de los Delegados de padres y madres.
5.3.1. ESCUELA DE PADRES Y MADRES.
“PADRES E HIJOS RECIBEN EL TITULO EL MISMO DIA, PERO NINGUNO DE ELLOS HA ASISTIDO A UN CURSO PARA EJERCER SU PROFESIÓN”
5.3.1.1. PRINCIPIOS.
• Los padres somos los primeros y principales educadores de nuestros hijos, a los que nos debemos dedicar con el máximo rigor y entusiasmo.
• Como padres, la responsabilidad de educar a nuestros hijos es indelegable. • El Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial recoge en su Artículo 11. Colaboración de las familias. Apartado 1 lo siguiente: “Los padres y las madres o representantes legales, como principales r esponsables que son de la educación de sus hijos e hijas o pupilos, tie nen la obligación de colaborar con los centros docentes y con los maestr os y maestras”.
• Los padres tenemos la responsabilidad de prepararnos y formarnos para improvisar lo menos posible en la educación de nuestros hijos .
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• Creemos en la educación como función encaminada a la realización de la persona , "que toda entera debe aprender a ser" (Informe Delors ) y no en la educación como mera función instrumental para obtener resultados: dinero, carreras, prestigio, éxito profesional, etc.
5.3.1.2. OBJETIVOS:
• Conseguir una mayor implicación y éxito de las familias en la educación de sus hijos.
• Optimizar las relaciones interfamiliares mediante una mejor utilización de las propias habilidades y recursos personales.
• Ofrecer a las familias, ante situaciones difíciles, habilidades educativas y sociales que les permitan conseguir las conductas adecuadas.
• Ayudar a las familias a proyectar verdaderas expectativas educativas sobre sus hijos e hijas, a adaptarse a ellas y llevarlas a cabo.
• Dar conocimientos que puedan ser aplicados por los ellos en los diferentes momentos de la evolución de sus hijos como personas .
• Fomentar la comunicación entre las diferentes partes implicadas en la educación de nuestros hijos: padres, madres, educadores, profesionales y escuela.
• Ser el lugar de referencia para los padres y madres que deseen obtener habilidades educativas y no meros consejos generales.
5.3.1.3. POSIBLES ACTIVIDADES PARA EL CURSO 2012/13:
ÁMBITO TEMA MODALIDAD DURACIÓN PONENTE ASISTENTES máximo
FECHA aproximada
CHARLA 1 HORA Psicóloga 100 SEGUNDO TRIMESTRE
CHARLA 1 HORA Psicóloga 100 SEGUNDO TRIMESTRE
PSICÓLOGICO: Coeducación, TV, internet, adolescencia, relaciones padre hijo,…
CHARLA 1 HORA Psicóloga 100 TERCER TRIMESTRE
Obesidad Infantil
CHARLA 1 HORA y 20 MINUTOS
Médico EOE
100 PRIMER TRIMESTRE
MÉDICO. Enfermedades, Higiene, Salud… CHARLA 1 HORA y 20
MINUTOS Médico EOE
100 TERCER TRIMESTRE
Ofimática: dos niveles.
Taller 1 HORA por sesión.
COPERAULA
20 POR NIVEL SEGUNDO SEMESTRE
Educar para proteger
CHARLA-PRÁCTICA
1 HORA y 30 MINUTOS
CENTRO 50 (5º) PRIMER TRIMESTRE
TIC: búsqueda de trabajo por la web, Ofimática
Las Redes Sociales
CHARLA-PRÁCTICA
1 HORA y 30 MINUTOS
CENTRO 50 (5º y 6º) SEGUNDO TRIMESTRE
De todas las actividades y charlas se elaborarán re súmenes con lo más
útil e interesante para las familias y se colgarán en la web para que puedan acceder a ellos cuando lo necesiten.
Hemos pasado una encuesta para solicitar temas de i nterés a las familias
de cada a la organización de las diferentes activid ades. 5.3.1.4. TEMÁTICAS PARA POSIBLES CHARLAS:
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- Coeducación.
- Celos entre hermanos.
- Importancia de las normas.
- Los castigos.
- Habilidades comunicativas.
- La adolescencia.
- Las relaciones padres hijos en las distintas etapas .
- Técnicas de estudio.
- Hábitos de higiene y salud.
- La autoridad.
- Enfermedades infecto contagiosas en la edad escolar .
- La alimentación en la edad escolar.
- Primeros auxilios en el ámbito doméstico.
- Las redes sociales.
- Seguridad en internet.
5.3.1.5. PRESUPUESTO.
ÁMBITO COSTE MODALIDAD DURACIÓN 100 € CHARLA 1´5 HORA
100 € CHARLA 1´5 HORA
PSICÓLOGICO: TV, internet, adolescencia, relaciones padre hijo,…
100 € CHARLA 1´5 HORA
0 € CHARLA 1 HORA y 20 MINUTOS MÉDICO. Enfermedades, Higiene, Salud… 0 € CHARLA 1 HORA y 20 MINUTOS
600 € TALLER 1 HORA y 30 MINUTOS 0 € CHARLA-PRÁCTICA 1 HORA y 30 MINUTOS
TIC: búsqueda de trabajo por la web, Ofimática
0 € CHARLA-PRÁCTICA 1 HORA y 30 MINUTOS MATERIALES: Fotocopias, folios, cartelería y publicidad, etc.
300 €
TOTAL 1200 €
5.3.1.6. AUTOEVALUACIÓN. Al finalizar el curso se pasará a las familias una encuesta donde valoren las actividades realizadas desde la escuela de padres y propongan temas y actividades para el próximo curso 13-14.
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6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL
DE CENTRO DE CENTRO.
Se hará referencia en este apartado a las actuaciones que se han concretado para el curso en cuestión en los siguientes aspectos: � Grado de consecución de los objetivos generales del Centro: Se evaluarán en ciclo en qué grado han sido cumplidas estas actuaciones, así como las propuestas de mejora para el curso siguiente. � Grado de cumplimiento de la programación docente:
Se analizará igualmente en ciclo si las programaciones elaboradas a comienzos del curso han sido concretadas en unidades didácticas y en qué aspectos se han encontrado especiales dificultades y cuáles sería conveniente mejorar. � Grado de cumplimiento de la programación de las act ividades
extraescolares y complementarias. Se analizará, en ciclo, si han sido adecuadas para lograr los objetivos previstos. Si se han llevado a cabo todas las programadas inicialmente. El grado de participación en las mismas y una recomendación de las consideradas más aconsejables para poder tenerlas en cuenta en cursos posteriores. � Validez y grado de realización de la programación d e las actividades
de formación del profesorado: Se analizará, en ciclo, si se han cumplido las actividades de formación propuestas en el Plan Anual y su grado de participación. Se incluirán propuestas de formación para el curso siguiente. � Funcionamiento de los órganos unipersonales, colegi ados y de
coordinación: Se analizará el grado de consecución de los objetivos y actividades de los diferentes órganos contenidos en el Plan Anual para el presente curso. Aportando en su caso propuestas de mejora.
� Evaluación de los servicios complementarios. Se realizará a final de curso y reflejará las dificultades encontradas a lo largo del mismo así como los datos relativos a los usuarios de los mismos.
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� Evaluación de las actuaciones relacionadas con el P lan de
autoprotección. Se realizará igualmente a final de curso y tendrá como referencia las actuaciones relacionadas en este Plan Anual. � Evaluación de los Planes y Programas específicos.
Los responsables y coordinador@s de todos estos planes y programas emitirán a final de curso un informe (memoria final) en el que se detallará el trabajo realizado durante el curso escolar así como las dificultades encontradas a lo largo del mismo y aquellas actividades que no han podido ser realizadas con indicación de las causas. Dicho informe será analizado por los ciclos e incluido en la memoria final de nuestro centro. Para la realización de este seguimiento se usarán los instrumentos contenidos en nuestro Plan de Evaluación.
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7. ANEXOS.