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PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI - PERÚ
Componente Aprendizaje Infantil TempranoEstrategias y resultados - 2007
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Desarrollar en niñas y niños niveles óptimos de desarrollo en todas sus dimensiones, motora, cognitiva, social, emocional y comunicativa, que les permita desempeñarse eficientemente, como ser activo, capaz de transformar su entorno, de enfrentar positivamente los retos que se les presente, tomando decisiones y resolviendo problemas de acuerdo con sus posibilidades.
OBJETIVO DEL COMPONENTE AIT
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Recuperar el rol activo de las niñas y los niños.
• Hacer del Wasi Wasi un espacio cercano al hogar.
• Recuperar y revalorar el rol maternal que cumplen las Madres Cuidadoras.
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CONCEPTO DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
• La mamá de una niña decía que su hija de 2 años desde que está en el Wawa Wasi ha cambiado varias cosas en su casa: “cuando comemos, no nos deja empezar, hasta que no nos lavemos las manos, incluso antes yo servía la comida y cada uno comía en un rincón, ahora quiere que todos nos sentemos juntos a comer…”
Testimonio de Marlen, equipo de sede Puno
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CONCEPTO DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
• El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) define al Niño como sujeto social de derechos, persona con gran potencial, que experimenta cambios acelerados e intensos en su desarrollo, agente de transformación social, capaz de expresar su pensamiento interno, aspiraciones, demandas y expectativas respecto a otros y al mundo que le rodea, a través de gestos, palabras, llanto, exclamaciones, balbuceos, lenguaje oral, dibujo, dramatización y otras formas de expresión y comunicación, de acuerdo a sus posibilidades y experiencias culturales.
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Esta concepción da relevancia a los siguientes aspectos:
• El Niño como Sujeto Social de Derechos.
• Personas viviendo un proceso intenso de desarrollo.
• Personas con un inmenso potencial humano.
• Personas capaces de movilizar el cambio.
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Perfil del Niño/a Wawa wasi:
“Una niña o niño que alcance óptimos niveles de desarrollo
a
en todas sus dimensiones, que le permitan
b
desempeñarse eficientemente en su vida.
c
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Niñas y niños que reciben la atención educativa adecuada para su aprendizaje y desarrollo infantil.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO
Evaluación de Desarrollo
Infantil
InstrumentoDe evaluación
Panel Interactivo
Lista de Cotejo
EvaluaciónDe proceso
EvaluaciónDe
resultados
Vigilancia Del
Desarrollo
Contamos con:
Planificación de acciones educativas
Plan Curricular
Áreas y Sub áreas
Elementos Curriculares
Que permite realizar:
Matriz de Articulación
Ejecución de acciones educativas
Cuenta con:
Condicionespara el
aprendizaje
Materiales
Tiempo
MóduloPermanentes
MódulosComplementarios
MódulosRotativos
Desarrollo de Capacidades
Acompañamientoy capacitación
CC MC
Consideran:A través de:
Esta compuesto por:
Selección y Articulación de
indicadores
Selección de acciones y recursos
Espacios diferenciados
Recursos Metodológicos
Juegos
Cuentos, rimas, adivinazas
Paseos y visitas
Canciones
Atención educativas de calidad
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PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI - PERÚ
Resultados en el desarrollo Infantil
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Población infantil evaluada a través de la Lista de Cotejo
Población evaluada 2004 - 2005 - 2006
7,910
23,520
46,384
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
2004 2005 2006
Referencia: Wawa Net
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Población infantil evaluada a través de la Lista de Cotejo
Población infantil Evaluada según género
23,70522,679
Femenino Masculino
Referencia: Wawa Net
Nº de Wawas por rango de edad819
1,468
5,557
7,339
16,315
14,886
6.1m a 9m 9.1m a 12m 12.1m a 18m 18.1m a 24m
24.1m a 36m mayor 36m
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Resultados Nacionales:
Referencia: Wawa Net
Resultados comparativos 2006 - 2005
21.46% 20.05% 21.59%
36.90%
28.53%23.73% 22.96% 24.79%
Retraso Riesgo Normal Superior Retraso Riesgo Normal Superior
2006 2005
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Resultados de logros pedagógicos por rango de edad:
Referencia: Wawa Net
-
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
6.1m a 9m 9.1m a 12m 12.1m a 18m 18.1m a 24m 24.1m a 36m mayor 36m
Retraso Riesgo Normal Superior
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Resultados de acuerdo a los estratos socioeconómicos:
Referencia: Wawa Net
Situación socioeconómica de niñas y niños evaluados
13,154
27,365
161
5,704
Sin informacion Pobres cronicos - pobre NBI y pobre LP
Pobres inerciales - pobrs NBI y no pobres LP Pobres recientes - No pobre NBI y pobre LP
-
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Pobres cronicos - pobre NBI ypobre LP
Pobres inerciales - pobrs NBI yno pobres LP
Pobres recientes - No pobreNBI y pobre LP
Retraso Riesgo Normal Superior
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Cruce de resultados de logros pedagógicos y estado nutricional:
Referencia: Wawa Net
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Normal RDC DC
Retraso Riesgo Normal Superior
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Resultados de logros pedagógicos de acuerdo al tiempo de permanencia de las niñas y niños en el Wawa Wasi:
Referencia: Wawa Net
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
menor 7m 7m a 12 m 13m a 18m 19m a 24m mayor a 24m
Retraso Riesgo Normal Superior
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Cruce de resultados de logros pedagógicos con evaluación de la madre Cuidadora:
Referencia: Wawa Net
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Ningun reto 1 reto 2 retos 3 Retos 4 Retos Sin evaluacion
Retraso Riesgo Normal Superior