LOGOTIPO
DE LA FACULTAD
PROGRAMA1
FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL.GRUPO A
CURSO 2015-2016
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO El Trabajo
social: conceptos, métodos, teorías y
aplicación
Fundamentos de
Trabajo Social
1º
1º
6
Obligatoria
PROFESOR/A:
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA
TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo
electrónico, etc.)
-Dra. Amalia Morales Villena (grupo A)
Correo: [email protected]
Despacho nº 18; (2ª planta)
Tlfn.: +34-958-240894
Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo. C/ Rector
López Argüeta, s/n GRANADA- 18071
ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO:
-Trabajo Social y Servicios Sociales
HORARIO DE TUTORÍAS:
-Profa. Morales Villena: lunes de 9 a 11 horas y martes de 11 a 14 horas.
* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES.
Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA
DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/] tanto para la comunicación con el grupo-clase y profesorado como para
el uso de los recursos disponibles (materiales, lecturas, …)
* BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS.
- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias sociales.
- La historia del trabajo social y la acción social; tendencias actuales del Trabajo Social.
- Principales corrientes teóricas del Trabajo Social.
- Usuarias/os del Trabajo Social, y su problemática en una sociedad diversa.
- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo social.
1 Según la normativa vigente en la UGR, el programa de la asignatura ha de ser aprobado por el
Departamento en el que está adscrita dicha materia.
- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica del trabajo social.
- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social; análisis crítico de
- Para más información ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información
Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS. DEFINICIÓN CONSENSUADA DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada
por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y
oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>
A.- COMPETENCIAS BÁSICAS y PERSONALES:
[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el “aprender a
ser”/”aprender a vivir”]
A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje corporal, el lenguaje de las
nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y de la documentación, en situaciones interpersonales
y grupales, adquiriendo o perfeccionando actitudes y procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.
A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento personal, base para toda
formación para el trabajo social.
B.- COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES
[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las relacionadas con las
ciencias sociales aplicadas y la intervención social]
B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la adaptación de las estrategias
profesionales a las situaciones sociales problemáticas que emergen en la práctica
B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen y gestionen el estrés y el
riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y hacia el resto de profesionales colegas del servicio.
C.- COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS
[Las directamente relacionadas con el campo profesional del trabajo social]
C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad de análisis-diagnóstico
de la situación problemática -previo o concomitante con la acción- de la persona o colectivo que demanda ayuda,
y del establecimiento/negociación de una estrategia general de intervención social.
C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz de reajustar la acción a
través de la investigación, el análisis, la utilización del conocimiento disponible y la evaluación de la propia
acción, contrastándola con “buenas prácticas” (competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.
C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas éticos complejos mediante el
desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de valores y el análisis de sus implicaciones para una
práctica profesional de trabajo social responsable y emancipadora.
C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus implicaciones y
condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para conseguir las mejores prácticas
profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a la persona en dificultad en el centro de la relación de
ayuda.
C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y organizacionales actuales de la
intervención social en situaciones de multiprofesionalidad, aportando desde el trabajo social, y de manera
consciente y explicita, la diferencia específica que esta profesión, este campo de investigación y este saber o
disciplina académica-formativa ofrece, teniendo como referente-base la definición internacional de trabajo social
(FITS-2000)
- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en
Trabajo Social. Guías docentes).
-
* OBJETIVOS.
Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al trabajo social:
Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y como disciplina, y sus
relaciones con las diversas ciencias sociales.
Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción social, y las tendencias
actuales del Trabajo Social.
Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como disciplina.
Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y los límites profesionales
en el desarrollo del trabajo social
Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas, así como los
espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una sociedad diversa.
Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales como la
educación, la animación, así como de la actividad voluntaria.
Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue teniendo en el origen y
evolución de la profesión y disciplina del Trabajo Social.
Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica
del trabajo social.
Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico de la práctica del trabajo
social, y de seguirlos y de analizar críticamente los casos en los que surgen dilemas éticos.
- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en
Trabajo Social. Guías docentes).
TEMARIO2
ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO A. SUPONEN UNA CONCRECION
Y ALGUNA MODIFICACIÓN RESPECTO A LOS CONTENIDOS DE LA "GUIA DOCENTE", QUE ES EL
INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA COMÚN A LOS PROGRAMAS DE LOS TRES
GRUPOS DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS QUE ES RESPONSABLE UN EQUIPO DOCENTE. EL
PROGRAMA COMÚN, QUE SIGUE Y DESARROLLA LA GUÍA, GARANTIZA UN PLANTEAMIENTO
HOMOGÉNEO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PARA EL CONJUNTO DEL ALUMNADO.
Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las condiciones de cada grupo-
clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante (“adaptación curricular”). Y como todo programa vivo, no
burocratizado, ha de pasar por una remodelación en cada curso académico, producto de la interacción didáctica,
de la evaluación y de la reflexión en la acción del profesorado responsable.
El “temario” se compone de “temas”. Entendemos “tema” más bien como “unidad modular”: núcleo temático en
torno al cual se organizan en el aula (y fuera del aula) diferentes actividades, de carácter flexible y abierto,
adaptado al contexto del aula (estudiantes, docente, materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a desarrollar
aspectos cognitivos de las competencias básicas de la práctica profesional del trabajo social. Así mismo,
metodológicamente, estas unidades las vamos a desarrollar de forma diferenciada. Es decir, habrá un conjunto de
contenidos que se impartirán siguiendo una metodología expositiva, mientras que otros se abordarán en las
sesiones prácticas.
TEMARIO
TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
1.1. Contenidos.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales. Introducción a la discusión
conceptual y terminológica: bienestar social, acción social, intervención social, intervención psicosocial,
intervención socio-educativa, asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social.
1.2. Material de estudio y (Materia de examen)
-Texto 1.1: AGUILAR IDAÑEZ, Mª José (2013) “La Naturaleza y definición del Trabajo Social”. Trabajo
Social concepto y metodología. Madrid: Paraninfo, pp. 82-90
-Texto 1.2 Presentaciones power point [disponibles en SWAD]:
-Apuntes Tema 1: Elementos Conceptuales de TS
- Tema 1: Qué es TS
1.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Elementos
conceptuales de acercamiento al trabajo social”/ Conceptos básicos para Trabajo Social.
1.4. Temporalización: semana del semes1º semestre. Ver cuadrante de sesiones
TEMA. 2.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TRABAJO SOCIAL COMO PROFESIÓN Y
COMO DISCIPLINA. LA APORTACIÓN DE LAS MUJERES
2.1. Contenidos: Una visión internacional del proceso de profesionalización del cuidado y de la
ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una historia del trabajo social en España
2.2. Material de estudio y (Materia de examen)
-Texto2.1 MORALES VILLENA, AMALIA (2010) “FIGURANTES MUDAS DE LA HISTORIA” . Género,
Mujeres, Trabajo Social y Sección Femenina. Historia de una profesión feminizada y con vocación feminista.
(tesis doctoral). Granada: Universidad de Granada. Pp. 63-120 (capitulo 2). Disponible en biblioteca de la
universidad de Granada. Documento electrónico
http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb1878785__Sg%C3%A9nero%20mujeres%20trabajo%20social%20
y%20secci%C3%B3n%20femenina__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl
-Texto 2.2. HERNANDEZ ARISTU, Jesús (2004) “Evolución del Trabajo Social en España: de la educación de
las masas a la clase obrera.” Trabajo Social en la postmodernidad. Zaragoza: Libros Certeza, pp. 15-24
2.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Construcción
histórica del trabajo social. Aportaciones de las ‘clásicas’ o ‘pioneras’”/retroalimentación con técnicas grupales
2.4 Temporalización: semana del 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones
TEMA NUM. 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”. DEBATES EN
TORNO AL TRABAJO SOCIAL COMO DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL PROBLEMA DEL
CONOCIMIENTO PROFESIONAL
3.1. Contenidos.- Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El trabajo social como
campo profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales.
-Identidad profesional. Las organizaciones corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en
España y en el contexto global.
-El espacio profesional: Ámbitos de desempeño del trabajador social; Relaciones del/a trabajador/a social
con profesionales de otras disciplinas en el espacio ocupacional. Práctica reflexiva y formación
académica. Investigación y desarrollo profesional.
- Las dimensiones de la intervención profesional. Las dimensiones individual, familiar y colectiva
(grupal/comunitaria) de la intervención profesional en trabajo social. Las propuestas de acción integrada.
3.2. Material de estudio y (Materia de examen)
-Texto 3.1 AGUILAR IDAÑEZ, Mª José (2013) “Objetivos y funciones del Trabajo Social”. Trabajo
Social concepto y metodología. Madrid: Paraninfo, pp. 58-65
-
-Texto 3.2- FERNANDEZ PÉREZ, Jorge (2001)” Elementos que consolidan al concepto de profesión.
Apuntes para una reflexión.” Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol.3, No. 1, 2001, pp. 23-
39
- Texto 3.3 RAYA LOZANO, Enrique (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”. Universidad
de Granada [inédito. Documento para la sesión práctica del tema]
3.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente:
“Profesiones y colegios profesionales”/retroalimentación con técnicas grupales
3.4 Temporalización: semana del 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones
TEMA NUM. 4.- TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS DEL TRABAJO
SOCIAL
4.1.- Contenidos: Corrientes teóricas principales del trabajo social. Su vinculación a propuestas metodológicas
de práctica profesional.
-La fundación del Trabajo Social como parte del proyecto de las Ciencias Sociales y con vocación de disciplina
aplicada.
-Teorías de referencias en Trabajo Social: teorías para la práctica y teorías de la práctica. Introducción a las
nociones de modelo y de método de intervención.
4.2. Material de estudio y (Materia de examen):
-Texto 4.1- MIRANDA ARANDA, Miguel (2009) “Trabajo Social y Ciencias Sociales. Cien años de
historia conflictiva”. De la Caridad a la ciencia. Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo
Social. Zaragoza: Mira Ediciones, pp 37-53
- Texto 4.2- HOWE, David (1999): “Clasificar las teorías del Trabajo Social”. En David HOWE, Dando
sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán [Cap. 3] pp. 51-
58
4.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Corrientes
teóricas principales del trabajo social”/retroalimentación con técnicas grupales
4.4. Temporalización: semana del 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones
TEMA NUM.5.- LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
5.1.- Contenidos: Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de justicia, derecho(s),
responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo social. El conflicto ético entre autonomía y
bienestar en la práctica profesional. Normas éticas y códigos deontológicos.
5.2. Material de estudio:
-Texto 5.1 BANKS, Sarah (1997) “Cuestiones éticas en Trabajo Social”, en Sarah Banks (1997) Ética y
valores en la práctica del Trabajo Social, Madrid: Paidós Ibérica, Capítulo 1.
-Texto 5.2 SALCEDO MEGALES, Damián (1997) “Introducción”, en Damián Salcedo Megales (1997)
Los valores en la práctica del Trabajo Social, Madrid: Narcea, pp. 15-42
-Texto 5.3 (2012) Código Deontológico de Trabajo Social. Consejo General de Colegios de Diplomados
en Trabajo Social y Asistentes Sociales.
5.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones prácticas, a ser posible las
de cine-forum de films relacionados con la cuestión de los valores en trabajo social.
5.4. Temporalización: semanas 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones
TEMA NUM. 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES SOCIALES
6.1. Contenidos.-. Las necesidades sociales/derechos sociales. Trabajo social y problemas sociales: conceptos,
características y análisis; Las personas en situación vulnerable Los problemas sociales actuales: tendencias y
demandas sociales. Globalización, multiculturalidad, diferencias y “gestión de la diversidad”. Práctica
individual y práctica colectiva (grupal/comunitaria) del trabajo social. La capacidad de agencia de las personas,
los grupos y las comunidades.
Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo social. Trabajo
Social y crisis económica actual. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate. Movimiento profesional: La
Marea Naranja.
6.2. Material de estudio:
-TEXTO. 6.1 De la O Barroso González, María; Castro Vadillo, Nelly Julia (2010). Estado del Bienestar
y crisis económica: una revisión bibliográfica. Estudiar desde la pagina 2 - 8 (Accesible en la pagina
siguiente)
Texto completo disponible en: http://www.usc.es/congresos/xiirem/pdf/32.pdf
-TEXTO. 6.2 Heras Pinilla Mª Patrocinio (2002). Servicios Sociales de Atención Primaria: desafíos y
estrategias. Accesible en SWAD ( Estudiar desde la pagina 1 - 8)
-TEXTO.6.3 Subirats Joan (director) ( 2004). "A modo de síntesis final: qué es la exclusión social y cómo
la podemos afrontar". En Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad española y europea.
Texto para estudiar disponible en Swad
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a84f7102892ef010VgnVCM1000000e8cf10aRCRD/es/
es16_esp.pdf
5.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones prácticas con presencia
de trabajadoras/es sociales en ejercicio.
5.4. Temporalización: semana1º semestre. Ver cuadrante de sesiones
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
INTRODUCCIÓN Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente: http://trabajosocial.ugr.es/.
(Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE - Introducción: Las profesoras introducirán la materia mediante la exposición teórica de cada uno de los
temas. Con el fin de generar un ambiente adecuado de enseñanza-aprendizaje se pondrán en práctica
técnicas individuales y grupales que fomenten la participación del alumnado.
TEMARIO
Los seis temas que integran el programa se trabajarán en sesiones tanto teóricas como prácticas y se integran de
forma transversal en el curso. Estas prácticas y seminarios constituyen el 50% de la calificación (evaluación
continuada).
ASIGNATURA FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL CURSO 2015-16 GRUPO 1º A
Profesora: Amalia Morales Villena
SESIONES DE CLASE Lunes de 11 a 13 y Martes de 9 a 11 (prácticas) (28 SESIONES)
MES/DIA TEMA
1. Lunes 21
Septiembre
Inauguración oficial del del curso (no lectivo)
2. Martes 22 Presentación de la asignatura y programa
3. Lunes 5 de octubre TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
4. Martes 6 Octubre TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
5. Martes 13 TEMA. 2.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TRABAJO SOCIAL
6. Lunes 19 TEMA. 2.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA …
7. Martes 20 TEMA 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”.
8. Lunes 26 TEMA 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”.
9. Martes 27 TEMA 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”.
10. Martes 3 noviembre TEMA 4. TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS
DEL TRABAJO SOCIAL
11. Lunes 9 TEMA 4. TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS
DEL TRABAJO SOCIAL
12. Martes 10 TEMA 4. TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS
DEL TRABAJO SOCIAL
13. Lunes 16 Noviembre TEMA 5. LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
14. Martes 17 TEMA 5. LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
15. Lunes 23 TEMA 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA
PRÁCTICA PROFESIONAL
16. 13martes 24 TEMA 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA
PRÁCTICA PROFESIONAL
17. Lunes 30 TEMA 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA
PRÁCTICA PROFESIONAL
18. Martes 1 diciembre Práctica 3 (correspondiente tema 6).-
MESA REDONDA PROFESIONALES del TRABAJO SOCIAL.
19. Lunes 14
diciembre
Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”
grupo A1 (bloques 1 al 4)
20. Martes 15 Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”
grupo B1 (bloques 1 al 4)
21. Lunes 21 Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”
grupo A2 (bloques 4 al 8)
22. Martes 22
diciembre
Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”
grupo B2 (bloques 4 al 8)
23. Lunes 11 de
ENERO 2016
Seminario 2 (correspondiente tema 5).- Análisis de situaciones sociales mediante supuestos
prácticos y aplicación del Código Deontológico
grupo A1
24. martes 12 Seminario 2 (correspondiente tema 5).- Análisis de situaciones sociales mediante supuestos
prácticos y aplicación del Código Deontológico
grupo A2
25. Lunes 18 Seminario 3 (correspondiente al tema 6).- Ámbitos de intervención en Trabajo Social.
26. Martes 19
Seminario 3 (correspondiente al tema 6).- Ámbitos de intervención en Trabajo Social.
1 de febrero
(10 horas)
EXAMEN FINAL
Día 7
septiembre (18
horas)
Examen convocatoria extraordinaria.
PRACTICAS
Prácticas de clase, lecturas y Mesa redonda profesionales de Trabajo Social (2 puntos)
Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”
Seminario 2 (correspondiente tema 5).- Análisis de situaciones sociales mediante supuestos prácticos y
aplicación del Código Deontológico
Seminario 3 (correspondiente al tema 6).- Ámbitos de intervención en Trabajo Social.
Los seminarios tienen un valor de 1 punto. (3 en total)
La clase funcionará sin diferenciar las sesiones teóricas de las prácticas durante las primeras 8 semanas. Después
el grupo se dividirá en dos,(denominados A1 y A2) para trabajar en sesiones prácticas.
LECTURAS
Para cada uno de los seis temas que integran el programa se dispone de lecturas que constituyen junto a las
exposiciones en clase la materia de estudio. Estas se trabajarán tanto en las sesiones teóricas como prácticas.
Las lecturas forman parte del trabajo autónomo del alumnado y de la evaluación continuada por lo que se es
obligatorio traer leídas y resumidas las lecturas correspondientes a cada tema para garantizar el debate y los
ejercicios programados para cada tema.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE - Consideramos fundamental la participación activa, consciente y crítica del alumnado en cada una de las
sesiones de clase. Para poder optar a la evaluación continua el alumnado deberá asistir y realizar al menos cinco
de las siete prácticas realizadas en clase.
OTROS Para la preparación del examen final de la asignatura se recomienda que cada alumno/a realice un “Diario de
clase” en el que se incorpore el trabajo de clase:
-resumen de las exposiciones teóricas por parte de las profesoras
-debates
-ideas principales de los textos
-prácticas realizadas en clase.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN:
Esta asignatura contempla dos modalidades de evaluación:
Opción A. EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase (teóricas y
prácticas)
Opción B.- EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO PUEDEN asistir a clase (teóricas y
prácticas)
TEMARIO TORICO 50% de la nota final
Se realizara una prueba obligatoria escrita, de preguntas de tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas,
atendiendo a los documentos de estudio facilitados para cada tema. La puntuación máxima que se puede obtener
5 puntos.
Examen: 1 de febrero de 2016 a las 10 horas
Examen convocatoria extraordinaria de septiembre. Dia 7 de septiembre a las 18 horas
PRÁCTICAS 50% de la nota final El alumnado deberá tener realizadas al menos cinco de las seis prácticas previstas. Para poder efectuar las
prácticas es obligatorio realizar las lecturas y/o trabajo en grupo previamente indicadas por la profesora.
Puntuación máxima que se puede obtener 5 puntos.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
Asistencia a clases teóricas y prácticas. Se tendrá en cuenta tanto la participación presencial (clases teóricas y
prácticas) como la asistencia a tutorías (presenciales y virtuales –Plataforma SWAD (tutorías, sean personales o
grupales).
Se exige la asistencia a las sesiones prácticas para poder optar a la evaluación continua
OTROS. EVALUACIÓN FINAL
El alumnado que no realice las prácticas obligatorias anteriormente descritas se entiende optan por la evaluación
final.
Consistente en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas atendiendo a los
documentos y materiales de estudio y las lecturas obligatorias de las prácticas.
En la convocatoria ordinaria de febrero se pueden obtener como máximo 8 puntos
PROGRAMACIÓN TEMPORAL DE LA EVALUACIÓN
EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA DURANTE EL SEMESTRE
DEL CURSO 2015-16
A- Para el alumnado acogido al MODELO DE EVALUACIÓN CONTÍNUA que no haya superado la
asignatura, el sistema de evaluación será el mismo que en la convocatoria ordinaria de febrero.
Para el alumnado que haya suspendido el temario teórico la evaluación consiste en una PRUEBA ESCRITA,
tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas atendiendo a los documentos y materiales de estudio.
Estudiante que hayan suspendido las prácticas presentarán las prácticas que le sean indicadas.
B- Para el alumnado acogido al MODELO DE EVALUACIÓN FINAL que haya suspendido la asignatura, la
evaluación consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas
atendiendo a los documentos y materiales de estudio así como las lecturas obligatorias de las prácticas.
ANEXOS3
3 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si
se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria.
ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
AGUILAR IDÁÑEZ, Mª JOSÉ (2013) Trabajo Social. Concepto y Metodología. Madrid: Paraninfo y Consejo
General del Trabajo Social
BARBERO, J.M. (2002). El trabajo social en España. Zaragoza: Mira editores
DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología. Valencia: Nau llibres
DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social. Buenos Aires. Lumen
DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo”. En: Trabajo Social
Global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58
[Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf]
CANTERO MOLINA, Camila y MORALES VILLENA, Amalia (coords.) (2012) El Trabajo Social en la
documentación científica: Selección bibliográfica de las materias formativas. Granada: Editorial Bibliosur.
CASTEL, Robert (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso. En: Archipiélago:
Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36
FERNÁNDEZ, J. (2001). “Elementos que consolidan el concepto de profesión. Notas para su reflexión”. Revista
Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2). [Disponible en Internet:
http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html ]
HEALY, K. (2001). Trabajo Social: Perspectivas Contemporáneas. Madrid: Morata / Fundación Paideia.
HERAS PINILLA, Patrocinio las (2012) “Intervención social en la década de los setenta”. En Revista Servicios
Sociales y Política Social nº 100. Madrid: Consejo General de Colegios de Trabajadores Sociales, pp. 17-38
HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada.
Editorial
Maristán
MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para e1 trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada: Maristán
MERINO RUIZ, Lourdes. y Enrique RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social: algunas
cuestiones sobre el sistema de provisión de servicios sociales personales”. En Mª. J. Martínez, coord.., Para en
trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada: Maristán
MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que se aprueban los Estatutos
Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales. (BOE. num. 56, de
6 de marzo de 2001)
MIRANDA ARANDA, Miguel (2008) “Apuntes para una reflexión sobre nuestra propia historia. La historia al
servicio de la creación de la identidad profesional. Revista de Trabajo Social nº 184. Barcelona: Colegio Oficial
de Treball Social de Catalunya
MIRANDA ARANDA, Miguel (2009). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo, Interaccionismo simbólico y
Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores
MORALES VILLENA, AMALIA (2010) “FIGURANTES MUDAS DE LA HISTORIA” . Género, Mujeres,
Trabajo Social y Sección Femenina. Historia de una profesión feminizada y con vocación feminista. (tesis
doctoral). Granada: Universidad de Granada. Pp. 63-120 (capitulo 2). Disponible en biblioteca de la universidad
de Granada. Documento electrónico
http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb1878785__Sg%C3%A9nero%20mujeres%20trabajo%20social%20
y%20secci%C3%B3n%20femenina__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl
MORALES VILLENA, Amalia; AYALA MONTES, Daniel y GARCÍA PÉREZ, Evelyn (2012). 50 aniversario
de las enseñanzas de Asistencia Social/Trabajo Social en Granada (1962-2012). Editorial Bibliosur.
MORALES VILLENA, Amalia; AYALA MONTES, Daniel y GARCÍA PÉREZ, Evelyn (2012). Voces de una
profesión (CDroom) Editorial Bibliosur. ISBN 978-84-9884-377-4
RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica. Una introducción a la
teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán
SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las profesiones y los deberes de los
trabajadores sociales. En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en
intervención social, vol.1, num.1, pp. 10-38 [Disponible en Internet:
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo global. revisando fundamentos”) Disponible en
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intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp. 47-68
ZAMANILLO PERAL, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social. Madrid. Editorial
Verbo Divino
ANEXO II.- ENLACES RECOMENDADOS
-Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:
http://www.cgtrabajosocial.es/
-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers) FITS:
http://www.ifsw.org/p38001959.html
-INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html
--POLITICA SOCIAL DIGITAL: http://www.politicasocialdigital.es/
-Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/
- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/index
EN REDES SOCIALES:
PERFILES DE FACEBOOK:
-Trabajadores/as sociales sin fronteras
http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras
-Haciendo Trabajo Social
http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990
-Política social UGR
http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr ANEXO II
REVÍSESE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA, DOCUMENTACIÓN ON LINE, FOROS, MENSAJERIA, ACTIVIDADES,
ETC. EN LA PLATAFORMA DOCENTE TELEMÁTICA <<SWAD>>: https://swad.ugr.es/
PROGRAMA4
FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL.GRUPO B
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMES
TRE
CRÉDITOS
TIPO
EL TRABAJO
SOCIAL:
CONCEPTOS
MÉTODOS,
TEORÍAS Y
APLICACIÓ
N
Fundamentos
Del
Trabajo Social
2015-
2016
1º 6 Obligatoria
PROFESOR/A
DIRECCIÓN COMPLETA DE
CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo
electrónico, etc.)
Dra. Rosana de Matos Silveira
Desp:
Tlfn.: +34-958-242769
Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo.
C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA-
18071
ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO:
-Trabajo Social y Servicios Sociales
HORARIO DE TUTORÍAS:
Jueves - 13:00-14:30 y de 20:00-21:30
Viernes – 11:00 – 14:00
* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES.
4 Según la normativa vigente en la UGR, el programa de la asignatura ha de ser aprobado por el
Departamento en el que está adscrita dicha materia.
Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/]
* BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS.
- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias sociales.
- La historia del trabajo social y la acción social; tendencias actuales del Trabajo Social.
- Principales corrientes teóricas del Trabajo Social.
- Usuarias/os del Trabajo Social, y su problemática en una sociedad diversa.
- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo
social.
- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica del trabajo
social.
- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social; análisis crítico
de
- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica.
Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS.
DEFINICIÓN CONSENSUADA DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>
A.- COMPETENCIAS BÁSICAS y PERSONALES:
[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el “aprender
a ser”/”aprender a vivir”]
A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje corporal, el
lenguaje de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y de la documentación,
en situaciones interpersonales y grupales, adquiriendo o perfeccionando actitudes y
procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.
A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento personal,
base para toda formación para el trabajo social.
B.- COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES
[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las relacionadas
con las ciencias sociales aplicadas y la intervención social]
B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la adaptación de las
estrategias profesionales a las situaciones sociales problemáticas que emergen en la práctica
B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen y
gestionen el estrés y el riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y hacia el resto
de profesionales colegas del servicio.
C.- COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS
[Las directamente relacionadas con el campo profesional del trabajo social]
C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad de
análisis-diagnóstico de la situación problemática -previo o concomitante con la acción- de la
persona o colectivo que demanda ayuda, y del establecimiento/negociación de una estrategia
general de intervención social.
C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz de
reajustar la acción a través de la investigación, el análisis, la utilización del conocimiento
disponible y la evaluación de la propia acción, contrastándola con “buenas prácticas”
(competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.
C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas éticos
complejos mediante el desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de valores y el
análisis de sus implicaciones para una práctica profesional de trabajo social responsable y
emancipadora.
C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus
implicaciones y condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para conseguir
las mejores prácticas profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a la persona en
dificultad en el centro de la relación de ayuda.
C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y organizacionales
actuales de la intervención social en situaciones de multiprofesionalidad, aportando desde el
trabajo social, y de manera consciente y explicita, la diferencia específica que esta profesión,
este campo de investigación y este saber o disciplina académica-formativa ofrece, teniendo como
referente-base la definición internacional de trabajo social (FITS-2000)
- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica.
Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
* OBJETIVOS.
Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al trabajo
social:
Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y como
disciplina, y sus relaciones con las diversas ciencias sociales.
Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción social, y
las tendencias actuales del Trabajo Social.
Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como
disciplina.
Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y los límites
profesionales en el desarrollo del trabajo social
Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de
respuestas, así como los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una
sociedad diversa.
Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales
como la educación, la animación, así como de la actividad voluntaria.
Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue teniendo
en el origen y evolución de la profesión y disciplina del Trabajo Social.
Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder
en la práctica del trabajo social.
Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico de la
práctica del trabajo social, y de seguirlos y de analizar críticamente los casos en los que
surgen dilemas éticos.
- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica.
Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
TEMARIO5 TEÓRICO
ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO A, B Y C. SUPONEN
UNA CONCRECION Y ALGUNA MODIFICACIÓN RESPECTO A LOS CONTENIDOS DE
LA "GUIA DOCENTE", QUE ES EL INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA
COMÚN A LOS PROGRAMAS DE LOS TRES GRUPOS DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS
QUE ES RESPONSABLE UN EQUIPO DOCENTE (Profas. Morales, Amalia, De Matos,
Rosana y Prof. Raya Lozano) .
EL PROGRAMA COMÚN, QUE SIGUE Y DESARROLLA LA GUÍA, GARANTIZA UN
PLANTEAMIENTO HOMOGÉNEO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PARA EL
CONJUNTO DEL ALUMNADO.
Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las condiciones
de cada grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante (“adaptación curricular”). Y
como todo programa vivo, no burocratizado, ha de pasar por una remodelación en cada curso
académico, producto de la interacción didáctica, de la evaluación y de la reflexión en la acción
del profesorado responsable.
El “temario teórico” se compone de “temas”. Entendemos “tema” más bien como “unidad
modular”: núcleo temático en torno al cual se organizan en el aula (y fuera del aula) diferentes
actividades, de carácter flexible y abierto, adaptado al contexto del aula (estudiantes, docente,
materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a desarrollar aspectos cognitivos de las
competencias básicas de la práctica profesional del trabajo social.
0. TOMA DE CONTACTO DEL GRUPO CLASE.
PRESENTACIÓN/NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR
Presentación general del conjunto de bloques temáticos (contenidos), articulada en un todo
5 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por
semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho
periodo de tiempo.
sistemático en una sola sesión didáctica, como Introducción general a la asignatura
0.1.-. Desarrollo metodológico: Presentación colectiva, negociación inicial (pacto de reglas).
Expresión de necesidades, consenso sobre la estrategia y codiseño del programa. Creación y
organización de los grupos de trabajo desde una perspectiva temática. Cohesión y confianza
grupal. Negociación colectiva sobre las reglas grupales de funcionamiento.
Puesta en marcha de técnicas grupales de presentación, negociación y comunicación inicial.
Tempeoralización: 1ª y 2ª SEMANAS
0.3. Observaciones: Este “Programa de asignatura” o “Proyecto curricular” es un texto abierto,
que puede sufrir modificaciones en esa primera sesión participativa, o bien, a lo largo del curso,
atendiendo a los procesos de evaluación formativa del grupo-clase.
MÓDULO 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
Temáticas.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales. Introducción a la
discusión conceptual y terminológica: bienestar social, acción social, intervención social,
intervención psicosocial, intervención socio-educativa, asistencia social, servicio social, trabajo
en lo social, trabajo social. Teorías de referencias en Trabajo Social: teorías para la práctica y
teorías de la práctica.
1.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente/
/retroalimentación con herramientas pedagógicas participativas.
1.3.-Temporalización: 2ª y 3ª SEMANAS
1.4.- Lecturas (profundización):
.- Aguilar Idañez, M.J. (2013). Objeto del Trabajo Social. En: Trabajo Social. Concepto y
Metodología. Ed. Ensayos, Manuales y Textos Universitarios. Ediciones Paraninfo, S.A. y
Consejo General de Trabajo Social. Capítulo 1. Pp.23-55
http://www.paraninfo.es/catalogo/9788428334853/trabajo-social--concepto-y-metodologia
.- Definición del Trabajo Social. Colegio General de Trabajo Social
http://www.cgtrabajosocial.es/DefinicionTrabajoSocial
.- Raya Lozano, E.E. y Munté Pascual (2010). “¿Por qué ahora una nueva revista de para el
trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en
intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en
Internet: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/30201/1/Munt%C3%A9-Raya.pdf
MÓDULO 2.- TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS DEL
TRABAJO SOCIAL
2.1. Temáticas.- El Trabajo Social y las ciencias sociales. La fundación del Trabajo Social como
parte del proyecto de las Ciencias Sociales y con vocación de disciplina aplicada. Los orígenes y
significado del trabajo social: Trabajo social y cuestión social. Principales corrientes teóricas
fundamentales del trabajo social y su vinculación al saber-hacer
2.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/ /retroalimentación con herramientas
pedagógicas participativas
2.3.-Temporalización: 8 ª SEMANA
2.4.- Lecturas (profundización):
.-Miranda Aranda, Miguel (2009) Trabajo Social y Ciencias Sociales. Cien años de historia
conflictiva. De la Caridad a la ciencia. Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo
Social. Zaragoza: Mira Ediciones. Pp 37-53.
http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/8406/2_capit1.doc.pdf?sequence=2
.- Marro, I.K. (2005). Hacia la construcción de un trabajo social crítico latinoamericano: algunos
elementos para su problematización. Revista Cátedra Paralela, 2. Pp.59-75.
http://www.catedraparalela.com.ar/images/rev_articulos/arti00024f001t1.pdf
MÓDULO 3.- LA CONSTRUCCIÓN HISTORICA DEL TRABAJO SOCIAL
COMO PROFESIÓN Y DISCIPLINA. LA APORTACIÓN DE LAS MUJERES.
3.1.- Temáticas.- Una visión internacional del proceso de profesionalización del cuidado y de la
ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una historia del trabajo social en
España.
3.2. Desarrollo metodológico:
Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente/retroalimentación con herramientas
pedagógicas participativas.
3.3.- Temporalización: 4ª Y 5ª SEMANAS
3.4. Lecturas (profundización):
Fomena, V. Josefa: La influencia de la dimensión género en el Trabajo Social. Cuadernos de
Trabajo Social. Universidad de Valencia.
http://www.uv.es/fombuena/genero.pdf
Berasaluze, C. (2009).El devenir del trabajo social en clave de género. Abendua, 46.Pp.133-140
http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/El%20devenir%20del%20trabajo%20social.pd
f
MÓDULO 4.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” PROFESIONAL O
DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
PROFESIONAL
4.1. Temáticas.- .Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El trabajo social como
campo profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales. Identidad profesional. Las
organizaciones corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en España y en el contexto global.
El espacio profesional: Ámbitos de desempeño del trabajador social; Relaciones del/a trabajador/a social
con profesionales de otras disciplinas en el espacio ocupacional. Práctica reflexiva y formación
académica. Investigación y desarrollo profesional. Práctica reflexiva.
4.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente:
“Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación con herramientas
pedagógicas participativas. Análisis de tema (reflexión): construcción construcción colectiva del
conocimiento.
4.3.- Temporalización: 6ª y 7ª SEMANAS
4.4.- Lecturas:
a.) Pereñiguez, O. M. (2012). Trabajo Social e Investigación. La Práctica basada en la
evidencia. TSMU, Nº17, Nº. 17. Pp. 22-25
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4108934
b.) Lera, C. (2012). La práctica de investigación en el campo disciplinar de trabajo social.
Acciones e investigaciones sociales, nº 26. Pp.207-222.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2975199
c.) Robertis, C.(2009). Función y profesionalidad del trabajo social. Palabra, 10. Pp.198-
214.
http://ojs.udc.edu.co/index.php/palobra/article/view/47
d.) Martí, J. (2002). La investigación-acción participativa: estructura y fases. En: Martí, J.;
Montañez, S. y Villasante, T. (coord.). La investigación social participativa. Pp. 79-123.
http://www.redcimas.org/wordpress/wp-
content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf
MÓDULO 5.-LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
5.1.- Temáticas.- Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de justicia,
derecho(s), responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo social. El conflicto
ético entre autonomía y bienestar en la práctica profesional. Normas éticas y códigos
deontológicos.
5.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente:
“Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación con herramientas
pedagógicas participativas
5.3.-Temporalización: 9ª y 10ª SEMANA
5.4.- Lecturas (profundización):
Zamanillo, Mª T. (2000). El incierto acontecer en el Trabajador Social: logros, vacíos, y
proyectos. En Revista Acciones e investigaciones sociales. (11) Pp. 175-202.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=170278
(2012) Código Deontológico de Trabajo Social. Consejo General de Colegios de Diplomados en
Trabajo Social y Asistentes Sociales. Disponible en:
http://www.cgtrabajosocial.com/consejo/codigo_deontologico (reflexión individual)
Morales, P. (2013). Ética y trabajo social: una propuesta de indicadores. Cuadernos de Trabajo Social. 28
(1)Pp.39-48
http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS
MÓDULO 6.- LOS SUJETOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Y LOS
CONTEXTOS SOCIO-POLÍTICOS DE LA PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.
6.1. Temáticas.- Las necesidades sociales/derechos sociales. Trabajo social y problemas
sociales: conceptos, características y análisis; Los problemas sociales actuales: tendencias y
demandas sociales. El Trabajador/a Social y su relación con personas, grupos y comunidades; La
capacidad de agencia de las personas, los grupos y las comunidades. Políticas institucionales,
exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo social.. Trabajo Social y
crisis económica actual. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate. La Marea Naranja.
6.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente:
/retroalimentación con herramientas pedagógicas participativas. Análisis de tema (reflexión):
construcción colectiva del conocimiento.
6.3. Temporalización: 11ª y 12ª SEMANAS
- De la O Barroso González, María; Castro Vadillo, Nelly Julia (2010). Estado del
Bienestar y crisis económica: una revisión bibliográfica. Estudiar desde la pagina 2 - 8
http://www.usc.es/congresos/xiirem/pdf/32.pdf
- Navarro, P. S (2008): Esencia y presencia del trabajo social hoy. Blog Rayuela Creativa
http://www.rayuelacreactiva.com/index.php?option=com_content&view=article&id=84:2
008-esencia-y-presencia-del-trabajo-social-hoy-o-sobre-las-formas-de-resistencia-
critica&catid=49:articulos-y-otros-textos&Itemid=54
LAS SESIONES DE DE ENERO SERÁN DEDICADAS A SEMINARIOS Y TUTORÍAS
OBLIGATORIAS GRUPALES (SUBGRUPOS PEQUEÑOS), EN EL HORARIO DE LAS
CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE ELABORACIÓN DE LOS
TRABAJOS ESTIPULADOS PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
º
PRÁCTICAS 1ª , 2ª y 3ª: Relacionadas con la cuestión social, y el trabajo social como práctica
profesional, como saber o disciplina
PRÁCTICA 4ª: Debates sobre la construcción histórica del trabajo social: “Cuestión social” y
perspectiva de género.
PRÁCTICA 5ª, 6ªy 7ª: Ámbitos de intervención del trabajo social convencionales y nuevos
ámbitos de intervención desde una perspectiva ética: seminario con profesionales en ejercicio.
Es obligatoria la asistencia a las sesiones prácticas para poder optar a la evaluación continua
LAS SESIONES DE LA ULTIMA SEMANA DE ENERO SERÁN DEDICADAS A LA
EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS Y TUTORÍAS GRUPALES (SUBGRUPOS PEQUEÑOS),
EN EL HORARIO DE LAS CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE
ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOS.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
INTRODUCCIÓN
- Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente:
http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías
docentes).
El desarrollo metodológico de la Asignatura tendrá como marco de referencia la puesta en
marcha del Proyecto de Innovación Docente “Pedagogías participativas como herramienta
metodológica de Innovación Docente” (PID 14-36) - Vicerrectorado de Ordenación Académica
y Profesorado Secretariado de Innovación Docente.
Es un proyecto que aplica iniciativas pedagógicas innovadoras y participativas que para
fortalecer el desarrollo de competencias genéricas de carácter transversal relacionadas con el
saber estar, el saber hacer y con el proceso vital de saber ser.
A) Actividades teóricas
Presentación de los contenidos más relevantes de cada tema con la participación activa del
alumnado en los debates y seminarios teóricos.
B) Actividades académicas dirigidas: aplicadas en la parte práctica
Las actividades aplicadas en la parte práctica priorizarán la perspectiva “Pedagogía
Participativa” es decir la construcción colectiva del conocimiento. Se potencia en clase el
desarrollo de distintas herramientas participativas desde “un proceso de aprendizaje con
principios liberador, creativo, colectivo, dialógico, motivador, crítico, horizontal, integrador y
compartido qué conecta los diferentes saberes y potencia las diversas inteligencias y
capacidades”. (Concepto construido por los docentes participantes del PID en Septiembre
2014)
2. Trabajo Autónomo. Sin presencia de profesora
Lectura y análisis de textos facilitados por las profesoras.
Trabajos en grupo aplicando el método de aprendizaje cooperativo y participativo. Las pautas a
seguir para su elaboración, serán propuestas por la profesora y por los propios estudiantes.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN:
Esta asignatura contempla dos modalidades de evaluación:
Opción A. EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase
(teóricas y prácticas)
Opción B.- EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO PUEDEN asistir a
clase (teóricas y prácticas)
EVALUACION FORMATIVA (relacionada con la marcha de la asignatura, durante el
proceso de desarrollo de la misma):
• Sobre contenidos, metodología, actividades y tareas docentes…(evaluación del
proyecto curricular)
• Sobre el desempeño docente (evaluación de la actividad, actitudes, aptitudes, etc. del
Prof.)
Consideraciones previas:
Esta asignatura contempla dos modalidades de evaluación:
1. EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase (teóricas y prácticas)
2. EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO ASISTE a clase (teóricas y práctica
………………………………………………………………………………..
1. EVALUACIÓN CONTINUA (PARA LOS ASISTENTES)
Se requiere 80% de asistencia para poder optar a la evaluación continua
La evaluación será sumativa de los siguientes apartados:
1.1. TRABAJO GRUPAL (HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL :
a.) Análisis profundizado acerca de un fenómeno/problemática social. (2 puntos)
(3-4 personas por grupo).
Organización del Documento:
Introducción (2 páginas) Primera parte: 1. Fundamentación Teorica (4-6 páginas):
búsqueda, sistematización, análisis y articulación de un mínimo de cuatro investigaciones
sociales relacionadas con la temática. Segunda parte: 2. Acercamiento y Análisis del
Fenómeno Social (2-3 páginas): realizar una observación no participante (o participante), o
entrevistas semi estructuradas abiertas (previa tutorización), o un análisis documental, etc...
Explicar y justificar la metodología utilizada. Sistematizar la experiencia 3. Reflexiones
finales (2-3 páginas): reflexión grupal articulando la parte teórica con la parte práctica,
exponer las limitaciones encontradas, los logros, lo aprendido, lo que todavía queda por
profundizar, etc.… Muy importante: relacionar el contenido de las conclusiones con el
Trabajo Social. Máximo 10-15 páginas.
b.) Exposición en clase de los trabajos: Seminarios/Mesas Redondas/20 min cada grupo (1
punto)
Obligatorio para la parte teorica: Aplicación de la normativa APA para las citaciones en el texto
y en las referencias bibliográficas. http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf
Fecha de entrega del trabajo grupal definitivo ( por escrito): Hasta el 29 de enero/2016
Exposición de los trabajos (Mesas Redondas): Durante los meses de diciembre y enero.
B.) ANÁLISIS CRÍTICO : POD CAST (HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL)
a.)Inmigración: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-stop-rumores-no-a-audios-
mp3_rf_3860983_1.html
b.)Violencia de género: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-hombres-mujeres-en-
audios-mp3_rf_2722484_1.html
c.)Exclusión social: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-proyecto-social-personas-
audios-mp3_rf_3048016_1.html
Guión/Análisis del podcast: describir el objetivo planteado, problemática abordada,
contextualización, descripción de las distintas fases de desarrollo del contenido, principales
actores sociales, perfiles, principales temas y problemas abordados por los actores sociales (ideas
centrales); mensajes explícitas y/o mensajes implícitas, etc. Reflexión/valoración personal: qué
opinas acerca de lo escuchado, aspectos que te han sorprendido, cuestiones que te hacen pensar,
etc. Indicar posibles temas de investigación sociológica que profundicen en el fenómeno.
Valoración personal de la actividad. (2-3 páginas)
Fecha máxima de entrega: Hasta el 23 de noviembre/2015
Observación: Contenido entregado en un solo arquivo (pdf).
C.) REALIZACIÓN DE UN ENSAYO REFLEXINO (INDIVIDUAL)
Temática: “Naturaleza, principios y fundamentos del Trabajo Social”
Pautas/ contenido:
a.) Material de estudio: (articular teóricamente estas tres lecturas, utilizando la normativa APA)
- Navarro, P. S (2008): Esencia y presencia del trabajo social hoy. Blog Rayuela Creativa
http://www.rayuelacreactiva.com/index.php?option=com_content&view=article&id=84:2
008-esencia-y-presencia-del-trabajo-social-hoy-o-sobre-las-formas-de-resistencia-
critica&catid=49:articulos-y-otros-textos&Itemid=54
- Vázquez A. O. (2009). Naturaleza, fundamentos, concepto, principios, objetivos, objeto y
sujetos del Trabajo Social. En: Fernández G.T. (coord.), Fundamentos del Trabajo Social.
Pp.133-159.
- Morgado, P.P. (2009). Necesidades, problemas y recursos. En: Fernández G.T. (coord.),
Fundamentos del Trabajo Social. Pp.189-217.
b.) Tener en cuenta los contenidos impartidos, lecturas de profundización y debates en clase.
c.) Reflexiones personales relacionadas con las aportaciones teóricas y prácticas producidas en
trabajo grupal.
HASTA UN 10% DE LA NOTA FINAL
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
Evaluación Febrero/2016 : (Alumnado no asistente)
EVALUACION FINAL
El alumnado que no realice la evaluación continua (anteriormente descrita) se entiende que optan por la
evaluación final. Consistente en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas
de desarrollo atendiendo a las lecturas que forman parte de cada Módulo Temático.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA DURANTE EL
SEMESTRE DEL CURSO 2015-16
Evaluación Septiembre/2016
Modalidad no presencial y no participativa
Consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas de desarrollo,
atendiendo a las lecturas que forman parte del contenido de cada Módulo Temático.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR LA LEY
EN EL CURSO 2013-14
Consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas de desarrollo,
atendiendo a las lecturas que forman parte del contenido de cada Módulo Temático
ANEXOS6
ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
AGUILAR IDAÑEZ, Mª José (2013) “La Naturaleza y definición del Trabajo Social”. Trabajo
Social concepto y metodología. Madrid: Paraninfo, pp. 82-90.
CASTEL, R. (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso. En:
Archipiélago: Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36
BARBERO, J.M. (2002). El trabajo social en España. Zaragoza: Mira editores
DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología. Valencia: Nau
llibres
DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social. Buenos Aires.
Lumen
DE ROBERTIS, Cristina y Henri PASCAL (1994): La intervención colectiva en trabajo social.
La acción con grupos y comunidades. Barcelona: El Ateneo [Cap.- 1: “Definiciones y conceptos”
–fragmento]
DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo”. En:
Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención
social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf]
HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social.
Granada. Editorial Maristán
6 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si
se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria.
LIMA, Ana Isabel (2007): “Expectativas profesionales de los trabajadores sociales ante las
nuevas demandas de la sociedad”. En Humanismo y Trabajo Social, 6: 127-138
MERINO RUIZ, L. y E. RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social: algunas
cuestiones sobre el sistema de provisión de servicios sociales personales”. En Mª. J.
Martínez, coord.., Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada:
Maristán
MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que se aprueban
los Estatutos Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y
Asistentes Sociales. (BOE.num. 56, de 6 de marzo de 2001)
MATOS-SILVEIRA, Rosana. (2013). Social work in Spain: historic contexts, singularities and current
challenges. In. Revista Katalisis, num. 16. Disponible en : http://biblat.unam.mx/es/revista/revista-katalysis/articulo/trabajo-social-en-espana-contextos-
historicos-singularidades-y-desafios-actuales
MIRANDA ARANDA, M. (2004). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo, Interaccionismo
simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores.
MIRANDA ARANDA, Miguel (2009) “Los Settlements Houses: el otro movimiento
imprescindible para entender el nacimiento del Trabajo Social”. De la Caridad a la ciencia.
Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Ediciones, pp. 163-
197
RAYA LOZANO, E. (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”. Universidad de
Granada [inédito].
RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica. Una
introducción a la teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán
RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva revista de y
para el trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de
investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en Internet:
[ http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2
RAYA LOZANO, E.E. (2005): “Sobre el Estado de Bienestar: 15 definiciones”; “Tres regímenes
de bienestar” [material didáctico; inédito]
]
MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas.
Granada: Maristán
SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las profesiones y los
deberes de los trabajadores sociales. En: Trabajo social global. Global Social Work.
Revista de investigaciones en intervención social, vol.1, num.1, pp. 10-38 [Disponibel en
Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/10/pdf_4]
TRAVI, Bibiana (2008): “El trabajo social y las ciencias sociales. Aportes frente
a la invisibilización y el ‘epistemicidio’ disciplinar”. En: Segundo foro latinoamericano:
“Escenarios de la vida social, el trabajo social y las ciencias sociales en el siglo XXI”. La
Plata: Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de La Plata.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ÁLVAREZ URIA, F. (1995) “En torno a la crisis de los modelos de intervención social”. En:
Alvaréz Uría, F. (ed.), Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa, pp. 5-39
BERMEJO, José Carlos; Belda, Rosa. Bioética y acción social: cómo afrontar los conflictos
éticos en la intervención social. Maliaño (Cantabria): Sal Tarrae [2006].
BAÑEZ TELLO, Tomasa (2005) “Del trabajo de apostolado a la profesionalización. Análisis de
la profesión de trabajo social en Aragón”. En: Cuadernos de Trabajo
Social, Vol. 18, Madrid: Universidad complutense de Madrid, pp. 79-98
BAÑEZ TELLO, Tomasa (2008): “Retos de la profesión de Trabajo Social en España en el
marco europeo”, Servicios Sociales y Política Social, nº 82, pp. 171-185.
BANKS, S (1997): Ética y valores en el Trabajo Social, Barcelona, Paidós.
BARBERO, José Manuel (2007): La identidad inquieta de los trabajadores sociales, Barcelona,
Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Cataluña.
BARBERO GARCÍA, J.P. (2005): Trabajo Comunitario. Editorial Alianza.
BARBERO, José Manuel (2002): El trabajo social en España. Mira editores, Zaragoza
BLANCO LÓPEZ, J, CORDERO RAMOS, N. (2004) ¿Trabajo social sin fundamento?:
aportaciones del paradigma de la complejidad a la epistemología del trabajo social. Portularia:
Revista de Trabajo Social, vol. 4, pp. 407-412.
BREZNES NIETO, Milagros (2008): El Trabajo Social en España, Murcia, Universidad de
Murcia.
BREZNES NIETO, Milagros (2001). La intervención en Trabajo Social. Una introducción a la
práctica profesional. Salamanca.
COMAS D’ARGEMIR, Dolors (2000): “Mujeres, familia y Estado del bienestar”, en: Del Valle,
Teresa (ed.), Perspectivas feministas desde la antropología social. Barcelona: Ariel, pp. 187-204.
CRESPO JULIA, Mª. Teresa (1995). En torno al trabajo social. En RTS, nº 137
DOMINELLI, Lena; y MACLEOD, Hielen (1999): Trabajo social feminista. Madrid: Cátedra.
FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y Alemán Bracho, Carmen. (coord.) (2003) Introducción al
Trabajo Social. Madrid. ED. Alianza.
FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás (coord.) (2009) Fundamentos del Trabajo Social. Madrid: ED.
Alianza.
FITS (2002) “Documento de discusión sobre los estándares globales de calificación y
capacitación en trabajo social”. [Disponible en Internet: http://www.ifsw.org/p38000422.html ]
FITS (2004) Proposición para un nuevo documento de ética. En: Asamblea General de las FITS
2004, 29 Sept. - 1 Oct. in Adelaide, Australia. [Disponible en Internet
http://www.ifsw.org/p38000400.html]
FOMBUENA, Josefa (2007): Trabajo Social. Ideología, práctica profesional y sociedad,
Barcelona, Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Cataluña.
GAITÁN, Lourdes (1997): “El espacio profesional”, en: Zamanillo, Mª Teresa; y Gaitán,
Lourdes, Para comprender el Trabajo Social, Navarra: Verbo Divino, pp. 95-108.
HIERRO MORENO, Mercedes y VÁZQUEZ AGUADO, Octavio (Comps.) (1999).
Epistemología, teoría y metodología de la investigación destinada a la intervención social.
Huelva. Escuela Universitaria de Trabajo Social.
LLENA BERÑE, Asun, PARCERISA ARAN, Artur, ÚCAR MARTÍNES, Xavier (2009): La
acción Comunitaria. Barcelona, Editorial GRAÓ.
LLOVET Juan José y USIETO, Ricardo. (1990). Los trabajadores sociales: De la crisis de
identidad a la profesionalización. Madrid. Popular.
MALAGÓN BERNAL, José Luís (1999) “Evolución histórica del Trabajo Social”, En:
Fundamentos del Trabajo Social Comunitario. Bases teóricas y metodológicas para la
intervención Comunitaria. Sevilla. Aconcagua.
MIRANDA ARANDA, MIGUEL (2007) “De la caridad a la ciencia: La construcción de la
identidad disciplinar del Trabajo Social”. En: Arxius de Ciències Socials. Nº 16. Valencia:
Editorial afers. Facultad de Ciències Socials. Universitat de València. pp. 45-62.
MOIX MARTÍNEZ, Manuel (1991). Introducción al Trabajo Social. Madrid. Trivium.
MORAN CARRILLO, José Mª. (2006). Fundamentos del trabajo social: trabajo social y
epistemología. Valencia: Tirant lo Blanch
MORENO PESTAÑA, JOSÉ LUÍS. (1999) “El lugar del trabajo social en el saber”, en Gualda,
Estrella, Hierro, Mercedes y Vázquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la
investigación destinada a la intervención social. Huelva. Escuela Universitaria de Trabajo
Social, pp. 33-46
NACIONAL INSTITUTE FOR SOCIAL WORK (1993). Trabajadores Sociales. Su papel y
cometidos. Madrid. Narcea.
NASW. (1997) “Código de ética de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales
estadounidenses (NASW). En Salcedo Megales, D. (comp.) (1999) Los valores en la práctica del
Trabajo Social. Madrid: Narcea.
NETTO, J.P. PARRA, G., y otros (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una Mirada
crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio
PAYNE, MALCOLM (1995) Teorías contemporáneas del Trabajo Social. Una introducción
crítica. Barcelona: Paidos.
PERLMAN, H.H. (1980) Trabajo social individualizado. Madrid: Rialp
PELEGRÍ VIANYA (1995). “El trabajo social como profesión”. En RTS, nº 137
Richmond, Marie Eleanor. (1995). El caso Social Individual. El diagnóstico Social. Madrid:
Talasa.
SALCEDO MEGALES, D. (1994). Los valores en la práctica del Trabajo Social. Madrid,
Narcea-CABS.
SALCEDO MAGALES, Damian (1998). Autonomia y bienestar. La ética del Trabajo Social.
Granada: Comares
SARASA, S. (1993): El servicio se lo social. Madrid: INSERSO
SUBIRATS, Joan, coord.(2007): Los Servicios Sociales de atención primaria ante el cambio
social. Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
SUBIRATS, J, ALFAMA, E, OBRADOR, A (2009): “Ciudadanía e inclusión social frente a las
inseguridades contemporáneas. La significación del empleo”. Documentos de Trabajo.
Fundación Carolina. Vol. 32, pp. 133-142
TRABAJO SOCIAL GLOBAL. GLOBAL SOCIAL WORK. Revista de investigaciones en
intervención social, vol. 1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo global.
revisando fundamentos”) Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/issue/view/3/showToc
VV.AA. (1992). “VII Congreso Estatal de Diplomados en Trabajo Social. Trabajo Social en el
cambio de milenio”. Sevilla. Consejo General de D.T.S.
VÁZQUEZ, Octavio (1999) “Las relaciones entre Trabajo Social y sociedad”. Cuadernos de
Trabajo Social nº 12. Madrid.
ZAMANILLO, Teresa (1999) Apuntes sobre el objeto en trabajo social. En: Gualda, Estrella,
Hierro, Mercedes y Vazquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la investigación
destinada a la intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp. 47-68
ZAMANILLO, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social. Madrid.
Editorial Verbo Divino
ANEXO II.- ENLACES RECOMENDADOS
Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:
http://www.cgtrabajosocial.es/
-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers)
FITS: http://www.ifsw.org/p38001959.html
-INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html
--POLITICA SOCIAL DIGITAL: http://www.politicasocialdigital.es/
-Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/
- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/index
EN REDES SOCIALES:
PERFILES DE FACEBOOK:
Trabajadores/as sociales sin fronteras
http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras
Haciendo Trabajo Social
http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990
Política social UGR
http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr
PROGRAMA7 DE FUNDAMENTOS DEL
TRABAJO SOCIAL.GRUPO C
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
EL TRABAJO
SOCIAL:
CONCEPTOS
MÉTODOS,
TEORÍAS Y
APLICACIÓN
Fundamentos
Del
Trabajo
Social
2015-
2016
1º 6 Obligatoria
PROFESOR:
DIRECCIÓN COMPLETA DE
CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo
electrónico, etc.)
-Dr. Enrique Raya Lozano
Despacho de Dirección Dpto. Trabajo
Social
Tlfn: +34-958-248008
Facultad de Trabajo Social. Ed. San
Jerónimo. C/ Rector López Argüeta,
s/n GRANADA- 18071
ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO:
-Trabajo Social y Servicios Sociales
HORARIO DE TUTORÍAS:
- Virtuales: MARTES, de 9:00 a 11:00 (SWAD, SKYPE…)
- Presenciales: MIÉRCOLES, de 18:30 a 20:30; JUEVES, de 18:30:00 a 20:30
* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES. Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/]
* BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS.
7 Según la normativa vigente en la UGR, el programa de la asignatura ha de ser aprobado por el
Departamento en el que está adscrita dicha materia.
- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias
sociales.
- La historia del trabajo social y la acción social; tendencias actuales del Trabajo Social.
- Principales corrientes teóricas del Trabajo Social.
- Usuarias/os del Trabajo Social, y su problemática en una sociedad diversa.
- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del
trabajo social.
- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica
del trabajo social.
- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social;
análisis crítico de
- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información
Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS.
DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>
A.- COMPETENCIAS BÁSICAS y PERSONALES:
[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el
“aprender a ser”/”aprender a vivir”]
A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje
corporal, el lenguaje de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y
de la documentación, en situaciones interpersonales y grupales, adquiriendo o
perfeccionando actitudes y procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.
A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento
personal, base para toda formación para el trabajo social.
B.- COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES
[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las
relacionadas con las ciencias sociales aplicadas y la intervención social]
B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la
adaptación de las estrategias profesionales a las situaciones sociales problemáticas que
emergen en la práctica
B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen
y gestionen el estrés y el riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y
hacia el resto de profesionales colegas del servicio.
C.- COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS
[Las directamente relacionadas con el campo profesional del trabajo social]
C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad
de análisis-diagnóstico de la situación problemática -previo o concomitante con la
acción- de la persona o colectivo que demanda ayuda, y del establecimiento/negociación
de una estrategia general de intervención social.
C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz
de reajustar la acción a través de la investigación, el análisis, la utilización del
conocimiento disponible y la evaluación de la propia acción, contrastándola con
“buenas prácticas” (competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.
C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas
éticos complejos mediante el desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de
valores y el análisis de sus implicaciones para una práctica profesional de trabajo social
responsable y emancipadora.
C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus
implicaciones y condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para
conseguir las mejores prácticas profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a
la persona en dificultad en el centro de la relación de ayuda.
C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y
organizacionales actuales de la intervención social en situaciones de
multiprofesionalidad, aportando desde el trabajo social, y de manera consciente y
explicita, la diferencia específica que esta profesión, este campo de investigación y este
saber o disciplina académica-formativa ofrece, teniendo como referente-base la
definición internacional de trabajo social (FITS-2000)
- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información
Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
* OBJETIVOS.
Este curso pretende que las/os estudiantes que se acercan por primera vez al trabajo
Social, lleguen a:
Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y
como disciplina, y sus relaciones con las diversas ciencias sociales.
Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción
social, y las tendencias actuales del Trabajo Social.
Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como
disciplina.
Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y
los límites profesionales en el desarrollo del trabajo social
Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de
respuestas, así como los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en
una sociedad diversa.
Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales como la educación, la animación, así como de la actividad
voluntaria.
Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue
teniendo en el origen y evolución de la profesión y disciplina del Trabajo
Social.
Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad
y poder en la práctica del trabajo social.
Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico
de la práctica del trabajo social, y de seguirlos y de analizar críticamente los
casos en los que surgen dilemas éticos.
- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información
Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).
TEMARIO8 TEÓRICO
ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO C DEL CURSO 1º.
SUPONEN UNA CONCRECIÓN -Y ALGUNA MODIFICACIÓN- RESPECTO A LOS
CONTENIDOS DE LA "GUIA DOCENTE" DE ESTA ASIGNATURA, QUE ES EL INSTRUMENTO
DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA COMÚN PARA LOS PROGRAMAS DE LOS TRES GRUPOS
DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS QUE ES RESPONSABLE UN EQUIPO DOCENTE DEL DPTO.
DE TRABAJO SOCIAL (Profas. Morales y Rosana de Matos; Prof. Raya Lozano).
AUNQUE PRESENTAN ALGUNAS VARIACIONES, LOS TRES PROGRAMAS SON SIMILARES.
SIGUEN Y DESARROLLAN LA GUÍA, Y COMPARTEN ALGUNAS TAREAS Y ACTIVIDADES
CONJUNTAS EN EL AULA
Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las
condiciones de cada grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante
(“adaptación curricular”). Y como todo programa vivo, no burocratizado, ha de pasar
por una remodelación en cada curso académico, producto de la interacción didáctica, de
la evaluación y de la reflexión en la acción del profesorado responsable.
El “temario teórico” se compone de “bloques temático”. Entendemos por “bloque
temático” una “unidad modular”: núcleo temático en torno al cual se organizan en el
aula (y fuera del aula) diferentes actividades, de carácter flexible y abierto, adaptado al
contexto del aula (estudiantes, docente, materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a
desarrollar aspectos cognitivos de las competencias básicas de la práctica profesional
del trabajo social.
8 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por
semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho
periodo de tiempo.
0. TOMA DE CONTACTO DEL GRUPO CLASE.
PRESENTACIÓN/NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR
0.1.-. Desarrollo metodológico: Técnicas grupales de toma de contacto grupal.
Presentación del Proyecto seguido de feed-back en pequeños grupos.
0.2. Temporalización: 1ª SEMANA (día 24, 25 de septiembre)
0.3. Observaciones: Este “Programa de asignatura” o “Proyecto curricular” es un texto
abierto, que puede sufrir modificaciones en esa primera sesión participativa, o bien, a lo
largo del curso, atendiendo a los procesos de evaluación formativa del grupo-clase.
00. EPÍTOME INICIAL Presentación general del conjunto de bloques temáticos (contenidos), articulada en un
todo sistemático en una sola sesión didáctica, como Introducción general a la asignatura
00.1.-. Desarrollo metodológico: Lección del prof.
00.2. Temporalización: 2ª SEMANA (día 1de octubre)
00.3. Observaciones: No se prevé feed-back oral, aunque sí, una técnica de evaluacion
formativa: participación en Foros SWAD.
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
1.5. Contenidos.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales:
introducción a la discusión conceptual y terminológica: bienestar social, acción
social, intervención social, intervención psicosocial, intervención socio-educativa,
asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social
1.2. Material de estudio:
-DODDS, Imelda (2001): “Definición de trabajo social a nivel mundial”. En FITS,
Congreso Internacional de Trabajadores Sociales. Santiago de Cuba [Disponible en
Internet: http://www.ifsw.org/p38000374.html ]
-RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva
revista de y para el trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work.
Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en
Internet: http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie... ]
1.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación
con técnicas grupales
1.4. Temporalización: 2ª SEMANA (día 2 de octubre)
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 2.- EL TRABAJO SOCIAL COMO
PRÁCTICA.
.
2.1. Contenidos.-
A) Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El trabajo
social como campo profesional. Funciones, tareas y competencias
profesionales. Las organizaciones corporativas, sindicales y el
asociacionismo profesional en España, en el contexto global
B) Las dimensiones de la intervención profesional. Las dimensiones individual,
familiar y colectiva (grupal/comunitaria) de la intervención profesional en trabajo
social. Las propuestas de acción integrada.
2.2. Material de estudio:
- FERNÁNDEZ, J. (2001). “Elementos que consolidan el concepto de profesión.
Notas para su reflexión”. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2).
[Disponible en Internet:
http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html ]
- DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social.
Buenos Aires. Lumen [Cap. 4: “Metodología de la intervención en trabajo social”]
- DE ROBERTIS, Cristina y Henri PASCAL (1994): La intervención colectiva en
trabajo social. La acción con grupos y comunidades. Barcelona: El Ateneo [Cap.- 1:
“Definiciones y conceptos” –fragmento]
- MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que
se aprueban los Estatutos Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en
Trabajo Social y Asistentes Sociales. (BOE.num. 56, de 6 de marzo de 2001)
- RAYA LOZANO, E. (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”.
Universidad de Granada [inédito]
2.3. Desarrollo metodológico:
Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Profesiones y colegios
profesionales”/retroalimentación con técnicas grupales
2.4. Temporalización: 3ª SEMANA (días 8 y 9 de octubre)
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO
“SABER” PROFESIONAL O DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL
3.1. Contenidos la integración de conocimientos, habilidades y valores. Relaciones del
conocimiento profesional con las ciencias sociales, la filosofía política, la Política
Social y la práctica profesional y social. Práctica reflexiva y formación académica.
Investigación y desarrollo profesional.
3.2. Material de estudio:
Lectura principal:
DESLAURIERS, Jean Pierre (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del
eclecticismo”. En: Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de
investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie...
Lectura de apoyo:
TRAVI, Bibiana (2008): “El trabajo social y las ciencias sociales. Aportes frente
a la invisibilización y el ‘epistemicidio’ disciplinar”. En: Segundo foro
latinoamericano: Escenarios de la vida social, el trabajo social y las ciencias sociales
en el siglo XXI. La Plata: Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de La
Plata.
3.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Trabajo Social, algo más complejo que una ciencia: la cuestión del “saber” o
“disciplina práctica”/retroalimentación con técnicas grupales
3.4. Temporalización: 4ª SEMANA (días 15 y 16 de octubre)
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 4.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA
DEL TRABAJO SOCIAL COMO PROFESIÓN Y COMO DISCIPLINA Y
LA APORTACIÓN DE LAS MUJERES
4.1. Contenidos: Una visión internacional del proceso de profesionalización del
cuidado y de la ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una
historia del trabajo social en España
4.2. Material de estudio:
Lecturas básicas:
INICIATIVA SOCIAL (2011): “De la caridad al Estado de bienestar”. En: Iniciativa
social y Estado de bienestar. (http://www.iniciativasocial.net/historia.htm)
BERASALUCE CORREA, Ainhoa (2009): “El devenir del trabajo social en clave de
género”. Zerbitzuan, 46: 133-140
4.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Construcción histórica del trabajo social. Aportaciones de las ‘clásicas’ o
‘pioneras’”/retroalimentación con técnicas grupales
4.4. Temporalización: 5ª SEMANA (días 24 y 23 de octubre)
TALLER DE PROPEDÉUTICA PARA EL TRABAJO UNIVERSITARIO
EN TRABAJO SOCIAL
Contenidos del Taller: Proceso metodológico y técnicas para la elaboración de trabajos
universitarios de tipo documental (y otros ejercicios y trabajos)
Material de estudio: Presentaciones del profesor y documentación de Propedéutica y
de Técnicas de Estudio y Escritura colgada en SWAD
Temporalización: 6ª SEMANA (días 29 y 30 de octubre)
Observaciones: Estas sesiones se coordinaran con la asignatura “Gestión de la
Información” y con la Biblioteca del Edificio San Jerónimo.
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 5.- CORRIENTES TEÓRICAS
PRINCIPALES DEL TRABAJO SOCIAL.
5.1.- Contenidos: Corrientes teóricas principales del trabajo social. Su vinculación a
propuestas metodológicas de práctica profesional. [Seguido de una breve introducción a
las nociones de modelo y de método de intervención]
5.2. Material de estudio:
• RAYA LOZANO, E.E. (1999): “Prólogo”. En: En David HOWE, Dando sentido a la
práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán
• RAYA LOZANO, Enrique E. (1995): “Prólogo”. En: Mathilde du Ranquet, Los
modelos en trabajo social, Madrid, Siglo XXI
• David HOWE (1999): “Dar sentido”. En David HOWE, Dando sentido a la práctica.
Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán [fragmento]
5.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición
docente: “Corrientes teóricas principales del trabajo social”/retroalimentación con
técnicas grupales
5.4. Temporalización: 7ª SEMANA (días 5 y 6 de noviembre)
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 6.-LOS VALORES EN LA PRÁCTICA
PROFESIONAL
6.1.- Contenidos: Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de
justicia, derecho(s), responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo
social. El conflicto ético entre autonomía y bienestar en la práctica profesional. Normas
éticas y códigos deontológicos.
6.2. Material de estudio:
DE ROBERTIS, Cristina. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología.
Valencia: Nau llibres (caps. 1 y 2)
6.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones
prácticas, a ser posible las de cine-forum de films relacionados con la cuestión de los
valores en trabajo social.
6.4. Temporalización: 8ª SEMANA (días 12 y 13 de noviembre)
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 7.- LOS SUJETOS DE LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES
SOCIALES Y LOS CONTEXTOS SOCIO-POLÍTICOS DE LA
PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.
7.1. Contenidos.-
A) Los sujetos: Las personas en situación vulnerable. Trabajo social y problemas
sociales. Globalización, multiculturalidad, diferencias y “gestión de la diversidad”.
Práctica individual y práctica colectiva (grupal/comunitaria) del trabajo social. La
capacidad de agencia de las personas, los grupos y las comunidades.
B) Sus contextos sociopolíticos: trabajo social y crisis económica actual. Políticas
institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo
social. Los regímenes del bienestar, el Estado social y las políticas sociales: el contexto
internacional y el contexto español. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate.
Sobre el actual movimiento profesional y sindical, “La marea naranja”.
7.2. Material de estudio:
• CARITAS ESPAÑOLA-OBSERVATORIO DE LA REALIDAD SOCIAL (2009):
La Acción Social ante la crisis. IV Informe. (fragmentos) [Disponible en Internet:
http://www.eapn.es/index.php/publicaciones/de-entidades-m... ]
· FOESSA (2013): Desigualdad y derechos sociales. Madrid: Fundación FOESSA-
Cáritas
· LEON, Sandra (2014): “La desigualdad, más allá de la pobreza”. El País
(17/01/2014)
[ Accesible en: http://elpais.com/elpais/2014/01/16/opinion/1389894918_364599.html]
• LIMA, Ana Isabel (2007): “Expectativas profesionales de los trabajadores sociales
ante las nuevas demandas de la sociedad”. En Humanismo y Trabajo Social, 6: 127-138
• RAYA LOZANO, E.E. (2011): “Trabajo social con antiguos y nuevos problemas
sociales. Una taxonomía” [esquema didáctico; inédito]
RAYA LOZANO, E.E. (2005): “Sobre el Estado de Bienestar: 15 definiciones” ; “Tres
regímenes de bienestar” [material didáctico; inédito]
• FOMBUENA VALERO, Josefa (2006): “La influencia de la dimensión de género en
el trabajo social”. Cuadernos de Trabajo Social, Vol. 19: 133-154
7.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones
prácticas con presencia de trabajadoras/es sociales en ejercicio.
7.4. Temporalización: 9ª SEMANA (19 y 20 de noviembre)
BLOQUE TEMÁTICO NUM. 8.- LOS CONTEXTOS
ORGANIZACIONALES DE LA PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.
8.1. Contenidos: El pluralismo del bienestar en España. El sector público-estatal.
Servicios sociales personales y otros sistemas de la Administración Pública del
bienestar. El sector privado. El “tercer sector”. Exigencias legales y límites
profesionales: el déficit español en la construcción jurídica de los espacios
profesionales.
8.2. Material de estudio:
· DE LAS HERAS, Patrocinio (2002): “El sistema público de servicios sociales”. En
Trabajo Social Hoy [monográfico sobre “Presente y futuro de los servicios sociales-I”]
• MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN (2011): El Sistema Público de
Servicios Sociales. [Doc. extraído de Internet y convertido en PDF]
• MORALES, Carlos Antonio (1998): “Suministro de servicios sociales a través de
organizaciones públicas no estatales: Aspectos generales”. En: Nuria Cunillgran Grau,
Luis Carlos Bresser Pereira, Coords., Lo público no estatal en la reforma del Estado,
Buenos Airés, Paidós, pp. 59-94
· RAYA LOZANO, E. (2006): Sistema de Bienestar y Subsistemas [esquema didáctico;
no publicado]
8.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; charla-debate con
profesional de la práctica del Trabajo Social invitado/a al aula.
8.4. Temporalización: 10ª SEMANA (días 26 y 27 de noviembre)
Nota aclaratoria sobre la correspondencia de contenidos entre este TEMARIO
TEÓRICO expuesto con el TEMARIO TEÓRICO de la Guía Docente de la
asignatura: [Cfr.: http://trabajosocial.ugr.es/ Información Académica. Grado en
Trabajo Social. Guías docentes].
--Los Bloques Temáticos 1 y 2 del Programa corresponden al Tema 1 de la Guía.
--El Bloque Temático 3 corresponde, también, a parte del Tema 1 y a todo el Tema 2
--El Bloque Temático 4 corresponde al Tema 3
--El Bloque Temático 5 corresponde al Tema 4
--El Bloque Temático 6 corresponde al Tema 5
--El Bloque Temático 7 corresponde al Tema 6
--El Bloque Temático 8 complementa y fundamenta el Tema 7
TEMARIO PRÁCTICO
PRÁCTICA 1ª: Sobre el trabajo social como práctica profesional y
como saber o disciplina
1.1. Material de estudio: Revisión de la documentación de los Bloques Temáticos
2, 3 y 5
1.2. Desarrollo metodológico: Debate organizado, a partir de las sesiones teóricas
de los Bloques 2, 3 y 5
1.3. Temporalización: SEMANA 11ª (Subgrupo C.1, día 3 de diciembre; subgrupo
C.2, día 4 de diciembre
1.4. Evaluación: Registros de asistencia a las sesiones prácticas/participación
grupal/participación en foros SWAD
1.5. Observaciones: : En caso de que haya estudiantes que elijan contenidos
relacionados con Bloques 2, 3 y/o 5 para su Trabajo Personal, realizarán una
exposición pública, como aportación al debate.
PRÁCTICA 2ª: Debates sobre la construccion histórica del trabajo
social: “Cuestión social” y perspectiva de género.
2.1.Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del
Bloque Temático 4
2.2.Desarrollo metodológico: Visualización de algún video corto. Debate en
seminario, con documentación de apoyo
2.3.Temporalización: SEMANA 12ª (Subgrupo C.1, día 10 de diciembre;
subgrupo C.2, día 11 de diciembre)
2.4.Evaluación: Registro de participación grupal y en foros SWAD
2.5.Observaciones: En caso de que haya estudiantes que elijan contenidos del
Bloque 4 para su Trabajo Personal, realizarán una exposición pública, como
aportación al “seminario”
PRÁCTICA 3ª: Ámbitos de intervención del trabajo social
convencionales y nuevos ámbitos de intervención: mesa redonda y
seminario con profesionales en ejercicio
3.1.- Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del
Bloque Temático 4
3.2.- Desarrollo metodológico: Sesión del día 18 (Mesa Redonda con profesionales
de la práctica del trabajo social). Sesión del día 19: Segunda Mesa Redonda o, en
caso de imposibilidad, reunión-seminario del Grupo-clase (profundización de lo
tratado en la Mesa Redonda del día 11)
3.3.- Temporalización: SEMANA 13ª (Grupo C. completo; sesiones del día 17 de
diciembre y día 18 de diciembre)
3.4. Evaluación: Registros de asistencia a las sesiones prácticas/ Participación en
foros SWAD
3.5.- Observaciones: Se intentará que la(s) Mesa(s) Redonda(s) se comparta(n) con
los Grupos A y/o B de la asignatura.
PRÁCTICA 4ª: Ética y deontología profesional (I) Sesión 1ª de Video-forum: “Lady Bird, Lady Bird” (director: Ken Loach)
4.1. Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del
Bloque Temático 6
4.2. Desarrollo metodológico: todo el grupo (día 8: visionado; 9 de enero:
seminario-debate)
4.3. Temporalización: SEMANA 14ª (días 7 y 8 de enero)
4.4. Evaluación: Registros de asistencia/ Participación en foros SWAD
PRÁCTICA 5ª: Ética y deontología profesional (II)
Sesión 2ª de Video-forum: “Mi nombre es Joe” (dir.: Ken Loach)
5.1.- Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del
Bloque Temático 6
5.2. Desarrollo metodológico: Sesiones de todo el grupo (día 14: visionado; 15 de
enero: debate)
5.3. Temporalización: SEMANA 15ª, todo el grupo (día 14 de enero; visionado;
día 15 de enero: debate)
5.4. Evaluación:
Registros de asistencia/ Participación en foros SWAD
LAS SESIONES DEL 22 Y DEL 23 DE ENERO SERÁN DEDICADAS A
TUTORÍAS OBLIGATORIAS GRUPALES (SUBGRUPOS PEQUEÑOS), EN EL
HORARIO DE LAS CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE
ELABORACIÓN DE LOS DOSSIERES Y TRABAJOS EXIGIDOS PARA LA
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
INTRODUCCIÓN
- Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente:
http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social.
Guías docentes).
EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE
(Véanse supra las tareas docentes de cada Bloque temático)
PRÁCTICAS
(Véanse supra las tareas docentes de cada actividad práctica del apartado “TEMARIO
PRÁCTICO”)
LECTURAS OBLIGATORIAS
(Ver supra los “materiales de estudio” de cada Bloque Temático y de cada Actividad
Práctica)
TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES
La elaboración de “Trabajos” (personales o de equipo), como una de las exigencias para
la evaluación final, y los ejercicios de este estilo que se realicen para las clases teóricas
o prácticas, estarán debidamente pautados y orientados por el profesor, en tutorías
presenciales o virtuales. La utilización de SWAD será una herramienta de comunicación
imprescindible para esta orientación en “Propedéutica del trabajo universitario”.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
Se llevarán registros diarios. Su peso en la evaluación final y la técnica del registro
serán acordados con el Grupo-clase C
OTROS: El Proyecto está abierto a la innovación docente y a la creatividad del
estudiantado, previa negociación con el docente.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN:
No habrá “exámenes tradicionales”, ni finales ni parciales
EVALUACION FORMATIVA (relacionada con la marcha de la asignatura,
durante el proceso de desarrollo de la misma):
• Sobre contenidos, metodología, actividades y tareas docentes…(evaluación
del proyecto curricular)
• Sobre el desempeño docente (evaluación de la actividad, actitudes, aptitudes,
etc. del prof.)
En la plataforma telemática de apoyo a la docencia SWAD se utiliza una
“hebra” específica del foro de la asignatura a este fin, que estará abierta hasta
final de curso, instando a todas las personas participantes del Grupo-clase C a ir
volcando allí sus impresiones, críticas, sugerencias, propuestas de mejora...y a
discutirlas en el foro. El profesor participa en el mismo y atiendo a las
propuestas del foro para ir ajustando el desarrollo del currículo, en aras a su
constante mejora
TEMARIO TEÓRICO
• Ejercicios regulares de resúmenes críticos sobre las lecturas de las sesiones
teóricas (a incluir en el DOSSIER PERSONAL)
TEMARIO PRÁCTICO
• DOSSIER PERSONAL organizado y elaborado de las distintas actividades docentes,
(DE OBLIGATORIA PRESENTACIÓN, compone el 40% de la calificación final)
En el dossier se incluirán también los ejercicios de lecturas de texto que se demanden
como preparación para las clases teóricas y los seminarios de prácticas.
LECTURAS OBLIGATORIAS
Véase el material de cada Bloque Temático o de cada Práctica
TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES
Trabajo académico, personal o en equipo (según modelo de revisión de
literatura) o Ensayos personales de elección libre -----> Contarán con el apoyo
en tutorías personales o de equipo y por las sesiones de orientación para todo el
grupo clase en un TALLER DE PROPEDÉUTICA (a modo de "tutoría
colectiva"), dentro de la programación de actividades docentes de este curso,
coordinado con la docencia de la asignatura GESTION DE LA
INFORMACION.
Este “Trabajo” compone el 40% de la calificación final.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
Asistencia a clases teóricas y prácticas. Se tendrán en cuenta tanto la participación
presencial (clases teóricas y prácticas) como la participación en FOROS DE SWAD
Compone, junto con la asistencia a tutorías, el 20% de la calificación final.
OTROS
La asistencia a tutorías (presenciales y virtuales –Plataforma SWAD), contará entre el
porcentaje de “Asistencia y Participación”, exigiéndose un mínimo de dos entrevistas
de orientación (tutorías, sean personales o grupales).
Compone, junto con la “asistencia y participación”, el 20% de la calificación final.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA
DURANTE EL 1er SEMESTRE DEL CURSO 2014-15
La evaluación constará de las siguientes pruebas:
Dependiendo de la evaluación de febrero, cada estudiante recibirá información
por SWAD sobre lo que ha de superar en septiembre. Se mantendrán las
mismas exigencias de evaluación: mejora del trabajo académico, mejora del
dossier, inclusión de lecturas complementarias en el mismo (“resúmenes
críticos”), teniendo como referencia “de mínimos” los documentos incluidos en
la carpeta “textos introductorios” de cada “Tema” (o “Unidad Modular”)
Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones en orientación para el
trabajo colgadas en SWAD a finales del mes de julio (con apoyo de la
documentación en SWAD, en: “asignatura”/”documentos”/”taller de
propedéutica”), y se habilitará una tutoría virtual de orientación el día 2 de
septiembre, y, en caso necesario, una tutoría presencial (despacho) el día 3 de
septiembre, teniendo el/la estudiante quince días a su disposición para la
finalización y entrega de sus trabajos.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN CURSADO LA ASIGNATURA EN EL
1er SEMESTRE DEL CURSO 2012-13
La evaluación constará de las siguientes pruebas:
Se mantendrán las mismas exigencias de evaluación y ponderaciones de la
calificación final, permutándose el “dossier personal” de actividades por un
dossier de lecturas y de comentarios de las mismas, según la lista de textos
disponible en SWAD, en “asignatura”/”documentos”/. Serán de obligada lectura
y comentario los textos incluidos en la carpeta “textos introductorios” de cada
“Tema” (o “Unidad Modular”); el resto, será de libre elección para reforzar la
calificación.
Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones a través de SWAD a
finales del mes de julio (con apoyo de la documentación colgada en SWAD, en:
“asignatura”/”documentos”/”taller de propedéutica”),y se habilitará una tutoría
virtual de orientación el día 2 de septiembre, y, en caso necesario, una tutoría
presencial (despacho) el día 3 de septiembre, teniendo el/la estudiante quince
días a su disposición para la finalización y entrega de sus trabajos.
EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE
PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR
LA LEY EN EL CURSO 2014-2015
La evaluación constará de las siguientes pruebas:
[Variaran los criterios, según sean estudiantes que han cursado la asignatura o que
no lo han hecho: véase para cada caso los apartados anteriores correspondientes]
ANEXOS
ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
BARBERO, J.M. (2002). El trabajo social en España. Zaragoza: Mira editores
DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología.
Valencia: Nau llibres
DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social.
Buenos Aires. Lumen
DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del
eclecticismo”. En: Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de
investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en
Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf]
CASTEL, R. (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso.
En: Archipiélago: Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36
HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del
trabajo social. Granada. Editorial Maristán
MERINO RUIZ, L. y E. RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social:
algunas cuestiones sobre el sistema de provisión de servicios sociales
personales”. En Mª. J. Martínez, coord.., Para en trabajo social. Aportaciones
teóricas y prácticas. Granada: Maristán
MIRANDA ARANDA, M. (2004). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo,
Interaccionismo simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores
RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica.
Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán
RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva
revista de y para el trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social
Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9
[Disponible en Internet:
[ http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2
]
MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y
prácticas. Granada: Maristán
SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las
profesiones y los deberes de los trabajadores sociales. En: Trabajo social global.
Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol.1,
num.1, pp. 10-38 [Disponibel en Internet:
http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/10/pdf_4]
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ÁLVAREZ URIA, F. (1995) “En torno a la crisis de los modelos de intervención
social”. En: Alvaréz Uría, F. (ed.), Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa,
pp. 5-39
BERMEJO, José Carlos; Belda, Rosa. Bioética y acción social: cómo afrontar los
conflictos
éticos en la intervención social. Maliaño (Cantabria): Sal Tarrae [2006].
BAÑEZ TELLO, Tomasa (2005) “Del trabajo de apostolado a la profesionalización.
Análisis de la profesión de trabajo social en Aragón”. En: Cuadernos de Trabajo
Social, Vol. 18, Madrid: Universidad complutense de Madrid, pp. 79-98
BAÑEZ TELLO, Tomasa (2008): “Retos de la profesión de Trabajo Social en España
en el marco europeo”, Servicios Sociales y Política Social, nº 82, pp. 171-185.
BANKS, S (1997): Ética y valores en el Trabajo Social, Barcelona, Paidós.
BARBERO, José Manuel (2007): La identidad inquieta de los trabajadores sociales,
Barcelona, Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de
Cataluña.
BARBERO GARCÍA, J.P. (2005): Trabajo Comunitario. Editorial Alianza.
BARBERO, José Manuel (2002): El trabajo social en España. Mira editores,
Zaragoza
BLANCO LÓPEZ, J, CORDERO RAMOS, N. (2004) ¿Trabajo social sin fundamento?:
aportaciones del paradigma de la complejidad a la epistemología del trabajo social.
Portularia: Revista de Trabajo Social, vol. 4, pp. 407-412.
BREZNES NIETO, Milagros (2008): El Trabajo Social en España, Murcia,
Universidad de Murcia.
BREZNES NIETO, Milagros (2001). La intervención en Trabajo Social. Una
introducción a la práctica profesional. Salamanca.
COMAS D’ARGEMIR, Dolors (2000): “Mujeres, familia y Estado del bienestar”, en:
Del Valle, Teresa (ed.), Perspectivas feministas desde la antropología social.
Barcelona: Ariel, pp. 187-204.
CRESPO JULIA, Mª. Teresa (1995). En torno al trabajo social. En RTS, nº 137
DOMINELLI, Lena; y MACLEOD, Hielen (1999): Trabajo social feminista. Madrid:
Cátedra.
FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y Alemán Bracho, Carmen. (coord.) (2003)
Introducción al Trabajo Social. Madrid. ED. Alianza.
FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás (coord.) (2009) Fundamentos del Trabajo Social.
Madrid: ED. Alianza.
FITS (2002) “Documento de discusión sobre los estándares globales de calificación y
capacitación en trabajo social”. [Disponible en Internet:
http://www.ifsw.org/p38000422.html ]
FITS (2004) Proposición para un nuevo documento de ética. En: Asamblea General de
las FITS 2004, 29 Sept. - 1 Oct. in Adelaide, Australia. [Disponible en Internet
http://www.ifsw.org/p38000400.html]
FOMBUENA, Josefa (2007): Trabajo Social. Ideología, práctica profesional y
sociedad, Barcelona, Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes
Sociales de Cataluña.
GAITÁN, Lourdes (1997): “El espacio profesional”, en: Zamanillo, Mª Teresa; y
Gaitán, Lourdes, Para comprender el Trabajo Social, Navarra: Verbo Divino, pp. 95-
108.
HIERRO MORENO, Mercedes y VÁZQUEZ AGUADO, Octavio (Comps.) (1999).
Epistemología, teoría y metodología de la investigación destinada a la intervención
social. Huelva. Escuela Universitaria de Trabajo Social.
LLENA BERÑE, Asun, PARCERISA ARAN, Artur, ÚCAR MARTÍNES, Xavier
(2009): La acción Comunitaria. Barcelona, Editorial GRAÓ.
LLOVET Juan José y USIETO, Ricardo. (1990). Los trabajadores sociales: De la crisis
de identidad a la profesionalización. Madrid. Popular.
MALAGÓN BERNAL, José Luís (1999) “Evolución histórica del Trabajo Social”, En:
Fundamentos del Trabajo Social Comunitario. Bases teóricas y metodológicas para la
intervención Comunitaria. Sevilla. Aconcagua.
MIRANDA ARANDA, MIGUEL (2007) “De la caridad a la ciencia: La construcción
de la identidad disciplinar del Trabajo Social”. En: Arxius de Ciències Socials. Nº 16.
Valencia: Editorial afers. Facultad de Ciències Socials. Universitat de València. pp. 45-
62.
MOIX MARTÍNEZ, Manuel (1991). Introducción al Trabajo Social. Madrid. Trivium.
MORAN CARRILLO, José Mª. (2006). Fundamentos del trabajo social: trabajo social
y epistemología. Valencia: Tirant lo Blanch
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ZAMANILLO, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social.
Madrid. Editorial Verbo Divino
ANEXO II.- ENLACES RECOMENDADOS
Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:
http://www.cgtrabajosocial.es/
-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social
Workers) FITS: http://www.ifsw.org/p38001959.html
-INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html
-Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/
- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención
social: http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg
EN REDES SOCIALES:
PERFILES DE FACEBOOK:
Trabajadores/as sociales sin fronteras
http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras
Haciendo Trabajo Social
http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990
Política social UGR
http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr
ANEXO II
REVÍSESE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA, DOCUMENTACIÓN ON
LINE, FOROS, MENSAJERIA, ACTIVIDADES, ETC. EN LA PLATAFORMA
DOCENTE TELEMÁTICA <<SWAD>>: https://swad.ugr.es/