Download - Programa de inducción para sieiitp
Mayo 2012
PROGRAMA DE INDUCCIÓN PARA DIRECTORES, DIRECTORAS, SUBDIRECTORES Y
SUBDIRECTORAS DELSISTEMA INTEGRADO DE
ESCUELA INCLUSIVA DE TIEMPO PLENO EN EL MARCO DEL PLAN SOCIAL EDUCATIVO
2009 – 2014 “VAMOS A LA ESCUELA”
Mayo 2012
Día Temas y Contenidos
1
Tema 1: La autoevaluación en el Sistema Integrado de la EITP
Contenido 1:Autoevaluación de la calidad para la mejora educativa
Contenido 2: Proceso de autoevaluación
Tema 2: Autoevaluación de componentes en el Sistema Integrado
Contenido 1: Componentes y aspectos a considerar dentro de la autoevaluación
2
Tema 3: Gestión del conocimiento en el Sistema Integrado
Contenido 1: Documentación y sistematización para la construcción del conocimiento
Presentación de la modalidad no presencial: guías del círculo de innovación, auto-estudio y proyecto de aplicación
AGENDA
Mayo 2012
Tema 3Gestión del conocimiento en el
Sistema Integrado
Contenido 1
Documentación y sistematización para la construcción del conocimiento
Mayo 2012
Es la más utilizada
Hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos e
informaciones, estructurando de manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la
constitución de bases de datos organizados
Es la más utilizada
Hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos e
informaciones, estructurando de manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la
constitución de bases de datos organizados
Sistematización de datos
Es más compleja
Implica ir más allá de la sistematización de datos
Se miran las experiencias como procesos históricos y complejos
en los que intervienen los diferentes actores
Es más compleja
Implica ir más allá de la sistematización de datos
Se miran las experiencias como procesos históricos y complejos
en los que intervienen los diferentes actores
Sistematización de experiencias
Sistematizar
Mayo 2012
Utilidad de la sistematización
Recuperar el saber y construir
el conocimiento (gestión del conocimiento)
Organizar las experiencias
y poderlas comunicar
Determinar procesos de teorización, mediante
el análisis de las
experiencias
Autoevaluar las prácticas
Para mejorar las prácticas
Mejorar, enriquecer y transformar las prácticas
Mayo 2012
.
.
.
.
Sistematización
Es un proceso teórico y metodológico, que con base en el ordenamiento, evaluación, análisis, interpretación y reflexión crítica construye el conocimiento (gestión del
conocimiento) y el cambio de las prácticas, mejorándolas y transformándolas
Es un proceso teórico y metodológico, que con base en el ordenamiento, evaluación, análisis, interpretación y reflexión crítica construye el conocimiento (gestión del
conocimiento) y el cambio de las prácticas, mejorándolas y transformándolas
Mayo 2012
Comprender y mejorar las propias prácticas
Convertir los nuevos conocimientos en nuevas
prácticas
Enfrentar el riesgo de caer en el activismo al
repetir de forma mecánica los procedimientos
Reflexionar sobre el trabajo, repensar el sentido de lo
que se hace, reconocer los avances y límites,
y superar las desviaciones
Difundir el conocimiento para permitir que otros Sistemas Integrados que enfrentan problemas similares, aprendan
de la experiencia, posibilitándoles no partir de cero ni repetir los errores que ya se han cometido
Difundir el conocimiento para permitir que otros Sistemas Integrados que enfrentan problemas similares, aprendan
de la experiencia, posibilitándoles no partir de cero ni repetir los errores que ya se han cometido
Importancia de la sistematización
Mayo 2012
Narrar experiencias
Narrar experiencias
Describirprocesos
Describirprocesos
Qué no es sistematizar
Clasificar experiencias por
categorías comunes
Clasificar experiencias por
categorías comunes
Ordenar y tabular información
sobre la experiencia
Ordenar y tabular información
sobre la experiencia
Hacer una disertación teórica ejemplificando
con algunas referencias prácticas
Hacer una disertación teórica ejemplificando
con algunas referencias prácticas
Mayo 2012
Es importe tener una actitud abierta hacia el proceso (el cómo se hace) y el progreso
(cómo se mejora)
Es importe tener una actitud abierta hacia el proceso (el cómo se hace) y el progreso
(cómo se mejora)
Se debe mantener el principio de relevancia
(lo que es útil y necesario) Se debe mantener el principio de relevancia
(lo que es útil y necesario)
Cualquiera con poca experiencia y habilidad puede hacerlo
Cualquiera con poca experiencia y habilidad puede hacerloSe debe de dedicar tiempoSe debe de dedicar tiempo
La documentación y sistematización debe incluirse en los planes estratégicos y
operativos anuales
La documentación y sistematización debe incluirse en los planes estratégicos y
operativos anuales
Documentar y sistematizar es más que escribir
Documentar y sistematizar es más que escribir
Los informes no sistematizan ni documentanLos informes no sistematizan ni documentan
Tener una actitud flexible y reflexivaTener una actitud flexible y reflexiva
Los protagonistas son el factor clave de la sistematización y documentación Los protagonistas son el factor clave de la sistematización y documentación
La construcción del conocimiento para el cambio a través de la documentación y sistematización
Mayo 2012
Organizar la información disponible
Organizar la información disponible
Analizar la información
cuidadosamente para entender lo que ha sucedido
Analizar la información
cuidadosamente para entender lo que ha sucedido
Obtener conclusiones que generen nuevos conocimientos e
insumos para mejorar
Obtener conclusiones que generen nuevos conocimientos e
insumos para mejorar
Presentar los resultados en las
maneras más apropiadas para que sean entendibles y
utilizables
Presentar los resultados en las
maneras más apropiadas para que sean entendibles y
utilizables
Pasos sencillos para sistematizar
Mayo 2012
La sistematización de experiencias
Para sistematizar una experiencia es necesario Describirla, mencionando todo lo realizado y lo alcanzado,
incluyendo resultados no esperados, dificultades encontradas y resultados o metas no alcanzados
Mayo 2012
La sistematización de experiencias
Mayo 2012
Postulados del análisis de la información sistematizada
Forma de hacer un proceso o una actividad que ha probado su efectividad en una situación y puede ser aplicable en otra
Forma de hacer un proceso o una actividad que ha probado su efectividad en una situación y puede ser aplicable en otra
Buenas prácticas
Son acciones que se toman para resolver un problema, y eliminar una limitante
Son acciones que se toman para resolver un problema, y eliminar una limitante
Las buenas prácticas responden a ¿qué se ha hecho para solucionar los problemas o dificultades de gestión escolar o pedagógica? ¿esas acciones podrían servir en el futuro, podrían aplicarse?
Las buenas prácticas responden a ¿qué se ha hecho para solucionar los problemas o dificultades de gestión escolar o pedagógica? ¿esas acciones podrían servir en el futuro, podrían aplicarse?
Mayo 2012
Postulados del análisis de la información sistematizada
Resultan de las conclusiones obtenidas después de haber realizado una tarea concreta
Resultan de las conclusiones obtenidas después de haber realizado una tarea concreta
Lecciones aprendidas
Se elaboran a partir de la reflexión sobre lo realizado (proceso) comparado con los resultados obtenidos (metas)
Se elaboran a partir de la reflexión sobre lo realizado (proceso) comparado con los resultados obtenidos (metas)
Se basan en hechos reales. Sirven para no cometer los mismos errores o para repetir una intervención positiva en situaciones o actividades similares identificando los factores que lo posibilitaron o impidieron
Se basan en hechos reales. Sirven para no cometer los mismos errores o para repetir una intervención positiva en situaciones o actividades similares identificando los factores que lo posibilitaron o impidieron
Las lecciones aprendidas responden a ¿qué se ha hecho bien, que no y cuáles han sido sus resultados?, ¿qué valdría la pena volver a hacer y qué no se debe volver a hacer?
Las lecciones aprendidas responden a ¿qué se ha hecho bien, que no y cuáles han sido sus resultados?, ¿qué valdría la pena volver a hacer y qué no se debe volver a hacer?
Mayo 2012
PROYECTO DE APLICACIÓNPROYECTO DE APLICACIÓN
AutoevaluaciónAutoevaluación
AUTO-ESTUDIOAUTO-ESTUDIO
Autoevaluación para la mejora en el Sistema Integrado
Autoevaluación para la mejora en el Sistema Integrado
SistematizaciónSistematizaciónGuía de retroalimentación del proyecto
Guía de retroalimentación del proyecto
Fase no presencial
Mayo 2012
ÉXITOS EN EL SISTEMA INTEGRADO Y
GRACIAS POR CONTRIBUIR EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL
ESTUDIANTADO