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“Programa de Capacitación en Materia de
Perspectiva de Género”
(Resolución Nº 269/19 del Consejo de la Magistratura)
I. Nombre del Proyecto
“Programa de Capacitación en Materia de Perspectiva de Género”
(Resolución Nº 269/19 del Consejo de la Magistratura)
II. Justificación del Proyecto y Marco Teórico
La Resolución Nº 269/19 del Consejo de la Magistratura del Poder
Judicial de la Nación, en fecha 3 de octubre del corriente año aprobó el
proyecto de modificación al Reglamento de Concursos Públicos de
Oposición y Antecedentes para la designación de Magistrados del Poder
Judicial de la Nación -Resolución 7/14 y sus modificaciones-.
Introdujo en su Artículo 7, como paso previo a inscribirse en un
concurso y con carácter excluyente, la obligación de ingresar la
constancia de capacitación en materia de perspectiva de género dictada
por Universidades y/o la Oficina de la Mujer de CSJN y/o por la Escuela
Judicial del Consejo de la Magistratura del Poder Judicial de la Nación.
Conforme a la referida Resolución, la referida formación no deberá
tener una antigüedad de culminación mayor a dos (2) años contados
desde el último día publicado como fecha de inscripción en el Concurso.
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Asimismo, en el Artículo 4, “Cláusula Transitoria”, estableció que
“…Se entenderá “capacitación en materia de perspectiva de género”
aquellos que específicamente refieran a dicha materia, no encontrándose
comprendidos aquellos que traten dicha temática en forma secundaria…”
(sic.)
La importancia de incluir la perspectiva de género en el ámbito de
la justicia es reconocida ampliamente. No obstante, aún resulta necesario
extremar los recaudos para lograr ese objetivo, habiéndose dictado, a
resultas de ello, la Resolución Nº 269/19.
Con sustento en las convenciones y acuerdos internacionales, la
agenda regional ha priorizado la incorporación transversal del enfoque de
género, y los Estados han asumido ese compromiso al suscribir tratados
dirigidos a promover la igualdad en el ejercicio de los Derechos
Humanos.
En el marco de la Resolución Nº 269/19 del Consejo de la
Magistratura, se ha requerido la intervención de la Escuela Judicial de la
Nación en la formación de las problemáticas de género, para las
personas que aspiren a participar en los Concursos Públicos de
Oposición y Antecedentes que lleva adelante la Comisión de Selección
de Magistrados y Escuela Judicial, estableciéndose el plazo de tres (3)
meses desde la sanción de la misma, para la presentación al Plenario de
un “Programa de Capacitación en Materia de Perspectiva de Género”.
Esta capacitación tiende a promover una transformación cultural y
proporcionar las competencias primarias para su abordaje jurisdiccional.
Si bien la Escuela Judicial, ha trabajado esta temática desde su
creación mediante seminarios y talleres de diversa complejidad,
habiendo inaugurado el campus virtual el 1 de Noviembre de 2010 con
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una capacitación dictada por la Oficina de la Mujer sobre la temática, y
desarrollado Cursos específicos, por caso: Violencia Doméstica
(Resolución Nº 278/10), Justicia y Género (Resolución Nº 315/15), Trata
de Personas (Resolución Nº 178/19), Derechos de las Víctimas
(Resolución Nº 408/17), en el marco del Programa de Formación de
Aspirantes a Magistrados, la reforma aprobada mediante la Resolución
Nº 269/19 del Consejo de la Magistratura aplica a aspirantes a los
concursos y para quienes la formación propuesta es de carácter
obligatorio.
Asimismo, la Corte Suprema de Justicia de la Nación cuenta con
dos oficinas específicas, la Oficina de la Mujer y la Oficina de Violencia
Doméstica, que vienen desarrollando su labor en ese sentido.
Desde las áreas pertinentes del Consejo de la Magistratura y de la
Corte Suprema de Justicia de la Nación, se han desarrollado cursos y
talleres, como herramientas que permitan a los diferentes actores del
sistema de Justicia reflexionar para desterrar prácticas y relaciones que
reproduzcan desigualdad, viabilizando las acciones colaborativas tales
como la formación de replicadoras y replicadores, gestión de los Cursos
virtuales mediante su Campus virtual, entre otros.
En el ámbito internacional, el Consejo de la Magistratura y la Corte
Suprema de Justicia de la Nación integran la Cumbre Judicial
Iberoamericana, organismo que nuclea a los Poderes Judiciales
Nacionales de la región. Nuestro país participa activamente en las
comisiones y talleres de abordaje e intercambio de buenas prácticas en
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perspectiva de género 1 y acceso a Justicia de personas en situación de
vulnerabilidad.2
La importancia que reviste la formación en perspectiva de género
para quienes integran el Poder Judicial de la Nación y quienes aspiran a
formar parte de la Magistratura, torna imprescindible la formulación
desde la Escuela Judicial de una propuesta de capacitación específica y
obligatoria, que se plantea con el fin de acercar a las personas que se
presenten a Concursos, las herramientas necesarias para articular en un
nivel teórico y práctico, los ejes de igualdad de género y acceso a la
justicia e integrar los enfoques disciplinarios de género (Resolución Nº
269/19 CM).
La capacitación que se propone no reviste las características de
definitiva, dadas las particularidades de la temática que son asumidas
por la Resolución n° 269/19 al establecer la periodicidad bianual de la
misma. Propone un punto de partida inicial para una actualización
permanente exigible periódicamente.
III. Objetivos Generales y Específicos
Las personas que se postulen a los Concursos Públicos de
Oposición y Antecedentes para la designación de Magistrados deben
abordar un proceso que comprenda una formación en las características
detalladas.
1 Comisión Permanente de Genero y Acceso a la Justicia - Cumbre Judicial Iberoamericana
2 Se considera en condición de vulnerabilidad aquellas personas que, por razón de su edad, genero, estado
físico mental o por circunstancias sociales, éticas y/o culturales encuentren especiales dificultades para ejercitar con plenitud ante el sistema de justicia los derechos reconocidos por el ordenamiento jurídico (Cfe. al Capítulo I, Sección 2° Punto 1 de las “Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las Personas en Condición de Vulnerabilidad” aprobadas por la XIV Cumbre Judicial Iberoamericana realizada en Brasilia del 4 al 6 de marzo de 2008)
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La “Capacitación Inicial en Materia de Perspectiva de Género.
Resolución Nº 269/19 del Consejo de la Magistratura”, tiene como
propósito contribuir a la adquisición de las competencias necesarias para
proporcionar un adecuado enfoque en las cuestiones de género ya sea
en sus decisiones judiciales, como en la interacción al interior y exterior
del Poder Judicial de la Nación.
1) Objetivos Generales
La formación que se plantea se espera que permita:
a) Sensibilizar a las personas que se presenten a Concursos en las
cuestiones de género y las particularidades que lo configuran.
b) Brindar los instrumentos teóricos y prácticos requeridos para el
abordaje e intervención en las problemáticas de género.
c) Promover la evolución de la cultura de género y respeto a la
diversidad de quienes integran el Poder Judicial de la Nación.
d) Facilitar la comprensión de las cuestiones de género y sus
implicancias tendientes a la modificación de las conductas negativas.
e) Promover la comprensión de las cuestiones de género,
fortaleciendo el adecuado abordaje judicial de la temática en toda su
compleja trama.
f) Promover el valor social de la diversidad, los derechos humanos
y la no discriminación.
2) Objetivos específicos
Que quienes cursen puedan:
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a) Comprender las cuestiones de género fortaleciendo el adecuado
abordaje judicial de la temática en toda su compleja trama, previniendo la
discriminación.
b) Visibilizar los casos de discriminación y, específicamente
aquellos fundados en cuestiones de género.
c) Facilitar la intervención adecuada y el trato personalizado con
las personas que se encuentren involucradas en casos de discriminación
por cuestiones de género.
d) Integrar equipos de trabajo con profesionales de diversas
disciplinas o formaciones teóricas y científicas, como aspecto inherente a
esta temática.
e) Incorporar la debida utilización del lenguaje inclusivo en el
ámbito judicial.
f) Sensibilizar en el reconocimiento y prácticas sociales
discriminatorias.
g) Advertir los riesgos sociales que se desprenden de las prácticas
discriminatorias especialmente en el ámbito de la justicia.
IV. Perfil General de quienes Egresen de la “Capacitación
Inicial en Materia de Perspectiva de Género. Resolución Nº 269/19
del Consejo de la Magistratura”
Los cambios esperables, en quienes cursen, se resumen en que
luego de realizar la Capacitación Inicial adquieran las siguientes.
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Competencias:
Saberes conceptuales Saberes procedimentales Saberes actitudinales
Conocer el origen y alcance
del patriarcado como producto
histórico-cultural y su
implicancia en los distintos
aspectos.
Reconocer las implicancias del
patriarcado en la familia, la
educación, la historia, las
creencias, el derecho, la ciencia y
el ámbito laboral.
Comprender los efectos negativos de las
implicancias del patriarcado en la familia, la
educación, la historia, las creencias, el
derecho, la ciencia y el ámbito laboral.
Valorar la importancia de la incorporación
del lenguaje inclusivo como herramienta de
visibilización.
Aprehender la importancia del rol del
Derecho para prevenir y resolver las
cuestiones de género.
Reconocer las delicadas implicaciones y/o
consecuencias que tienen los casos de
violencia doméstica.
Comprender la importancia del
cumplimiento de las Convenciones
internacionales.
Facilitar el acceso a la Justicia de las
mujeres con dificultades por cuestiones de
género.
Apreciar el valor de la diversidad y la no
discriminación con especial enfoque en las
cuestiones de género.
Conocer los roles y
estereotipos de género
Conocer la implicancia de
las cuestiones de género en el
Derecho, en el lenguaje, la
división del trabajo y
asignación de funciones.
Distinguir la perspectiva de
género en la ley y en las decisiones
judiciales.
Reconocer el lenguaje inclusivo y
sus incidencias.
Conocer los alcances del
derecho a la igualdad y a la no
discriminación en cuestiones
de género.
Conocer todos los alcances
de la igualdad ante la ley.
Desarrollar acciones positivas y
justificarlas.
Conocer diferentes tipos de
Violencia de género.
Conocer algunas de las
manifestaciones específicas
de violencia de género y
diferentes tipos de maltrato.
Distinguir el fenómeno real
deslindándolo de mitos y prejuicios.
Analizar y accionar sobre los
factores de riesgo implicados en un
caso.
Conocer las Convenciones
internacionales específicas
que se refieren a los derechos
humanos de las mujeres.
Conocer las Resoluciones
de la Cumbre Judicial
Iberoamericana, en
conformidad con la acordada
5/2009
Decidir adecuadamente en casos
concretos aplicando perspectiva de
género acorde a las Convenciones
internacionales específicas, y las
recomendaciones internacionales
de buenas prácticas en la materia.
Conocer los Deberes y
Responsabilidades del Estado.
Conocer las consecuencias de la
falta de cumplimiento de los
compromisos contraídos.
Cumplir y hacer cumplir los
deberes del Estado resultantes de
los compromisos internacionales
contraídos
Transversalizar la perspectiva de
género en todos los ámbito donde
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actúe
Conocer el rol del sistema
jurídico e institucional en
general para facilitar el acceso
a la Justicia desde la
perspectiva de género.
Conocer los obstáculos en
el acceso a la Justicia y las
Políticas públicas para superar
las barreras de acceso.
Facilitar el acceso a la Justicia
desde la perspectiva de género
Solucionar los obstáculos en el
acceso a la Justicia aplicando las
Políticas públicas vigentes
V. Tipo de intervención
La acción formativa que se plantea reviste en principio las
características de Curso Presencial, pero ha sido diseñado de modo tal
que permite la trasposición didáctica para ser dictado en modalidad
virtual.
Para la modalidad presencial, el mismo comprende varios
encuentros, que abarcan una Unidad de Contenidos, en los cuales se
trabajará con diferentes técnicas.
Para la modalidad virtual, el dispositivo pedagógico se traduce en
actividades asincrónicas, requiriéndose adicionalmente una clase de
apoyo sincrónica por video conferencia y/o presencial, y la evaluación
presencial.
VI. Actividades
1) Agrupamiento de los participantes: La Capacitación no
excederá de 25 (veinticinco) participantes
2) Frecuencia de los encuentros:
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a) Modalidad presencial: Un encuentro semanal y/o modalidad intensiva
de acuerdo a las condiciones de organización posible.
b) Modalidad virtual: Una actividad semanal asincrónica y una clase de
repaso sincrónica
3) Modalidad: Presencial y/o Virtual basada en el enfoque de
aprendizaje basado en competencias profesionales, recurriendo
prioritariamente a la actividad en aula taller y al aprendizaje basado en
problemas.
4) Carga Horaria: veintiún (21) Horas Reloj. Por ello para la
Modalidad Presencial el total de encuentros presenciales es de 7 (Siete)
de 3 (Tres) Horas Reloj cada encuentro a excepción de la modalidad
intensiva de acuerdo a las condiciones de organización posible.
En la modalidad virtual se organizarán las actividades por bloques
correlacionados con las temáticas de los encuentros presenciales.
4) Cronograma de desarrollo de Contenidos:
1º encuentro:
- La problemática de la discriminación, diversidad, acceso a los derechos.
Género, concepto. Distinción entre sexo y género. El patriarcado como
producto histórico-cultural. El patriarcado en la familia, la educación, la
historia, las creencias, el derecho, la ciencia y el ámbito laboral.
Actividad sugerida:
Se organizaran actividades que permitan reflexionar sobre el patriarcado
y su relación con la construcción de estereotipos facilitando su
deconstrucción. A tales efectos se proyectarán videos y se analizará
grupalmente material de lectura con actividades participativas.
2° encuentro:
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Roles y estereotipos de género. Jerarquías. Lo público y lo privado.
División del trabajo y asignación de funciones basado en el estereotipo
de género. Derecho y género. El derecho en la construcción del género.
Perspectiva de género en la ley y en las decisiones judiciales. Lenguaje
inclusivo. Su incidencia en la jerarquización laboral.
Actividad sugerida:
Se trabajará en grupo mediante actividades que permitan identificar los
estereotipos de género en todos los aspectos del ámbito laboral, luego se
analizarán críticamente los estereotipos identificados y se solicitará a
cada grupo propuestas de estrategias para su erradicación que se
discutirán en plenario.
3° encuentro:
- El derecho a la igualdad y a la no discriminación por cuestiones de
género. Igualdad ante la ley. Igualdad como no discriminación. Relación
de funcionalidad entre el criterio de selección y el fin buscado por la ley.
Desigualdad estructural. Igualdad como no sometimiento. Acciones
positivas y su justificación.
Actividad sugerida:
Se utilizará material audiovisual a efectos de facilitar la reflexión en grupo
acerca del contenido de la igualdad.
Se trabajará en grupos con el artículo de la Dra. Mabel Bianco sobre el
Dengue y las mujeres, una resolución simulada del ministerio de Salud y
un amparo a efectos de facilitar el debate sobre la decisión que se
debería adoptar en el caso.
4° encuentro:
-Violencia de género. Concepto de violencia de género. Invisibilización.
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Naturalización. Control social. Tipos de Violencia de género. Ámbitos.
Algunas de las manifestaciones de violencia contra la mujer: violencia
doméstica y trata de personas con cualquier fin de explotación. La Ley
26.485: Derechos y garantías mínimas en los procedimientos judiciales:
ser oída personalmente por el juez, recibir protección judicial urgente y
preventiva, protección de su intimidad, recibir un trato humanizado,
evitando la revictimización, preservación de su cuerpo. Las políticas
públicas fijadas por la Ley.
Actividad sugerida:
Se presentará un caso (audiovisual), que permita conocer y comprender
la problemática por la que atraviesan las Víctimas.
Quienes participen reflexionarán acerca de las condiciones y derechos
de la participación de la víctima en las diferentes etapas del proceso, a
efectos de generar un espíritu crítico para las mejoras que deben
implementarse.
Analizarán los protocolos de actuación en casos de violencia doméstica y
violencia de género, especialmente los aspectos referidos al rol del
Magistrado al brindar a la víctima información sobre los derechos y
servicios de asistencia disponibles, la evaluación del riesgo para la
víctima y su grupo familiar y el seguimiento y certificación del efectivo
cumplimiento de las medidas preventivas para reducir el riesgo de que
sufra nuevas agresiones.
Resolverán casos prácticos en los que se verificará el resultado
disvalioso de la falta de actuación adecuada del Magistrado.
5° encuentro:
-Las Convenciones internacionales específicas que se refieren a los
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derechos humanos de las mujeres. “Convención sobre la eliminación de
todas las formas de discriminación contra la mujer” (CEDAW).
“Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la
violencia contra la mujer” (Belem do Pará). Análisis de los dos
documentos internacionales.
Actividad sugerida:
Se proporcionará casos y/o sentencias de la Corte Interamericana de
Derechos Humanos. A modo de ejemplo “Campo Algodonero vs. México”
a efectos de comprender los argumentos y líneas resolutivas.
6° encuentro:
Recomendaciones aprobadas por la Cumbre Judicial Iberoamericana en
materia de Género y acceso a la Justicia. La responsabilidad del Estado
en el incumplimiento de los convenios internacionales. Deber de prevenir
y de protección. Protocolos de actuación.
Actividad sugerida:
Resolverán casos prácticos en los que se verificará el resultado
disvalioso de la falta de actuación adecuada del Magistrado.
7° encuentro:
-Transversalización de la perspectiva de género en todos los ámbitos.
Género y acceso a la Justicia. Acceso a la Justicia. Concepto. Acceso
como principio de Igualdad. Obstáculos en el acceso a la Justicia.
Obstáculos materiales. Obstáculos subjetivos. Estadísticas con
perspectiva de género. El rol del poder judicial en la construcción de
estadísticas con perspectiva de género. La importancia del expediente
judicial como fuente primaria. El rol de la estadística en la prevención de
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delitos y en el diseño de política criminal.
Actividad sugerida:
Se les pedirá a quienes participen, que reflexionen en grupo, sobre los
obstáculos en el acceso a la justicia tratando de conformar una lista de
ejemplos. A continuación se solicitará a cada grupo que elaboren una o
varias estrategias para su solución.
5) Bibliografía
Primer encuentro
› Facio, A. y Fries, L. (1999) "Feminismo Género y Patriarcado" en
Facio, A. y Fries, L. (Eds.) Género y derecho. Madrid, Lom Ediciones.
(Páginas 31 a 39 y 44 a 61).
› Fries, L. y Matus, V. (1999) “La concepción del mundo y de la
superioridad del hombre” en El derecho. Trama y conjura patriarcal.
Santiago de Chile, Ediciones Lom.
› Lerner, G. (1990) La creación del patriarcado. Barcelona, Crítica.
(Capítulos 9 y 10)
› Maffía, D. (2006) “Cuerpo y Ciudadanía”. Instituto Hannah Arendt.
Disponible en:
http://agendadelasmujeres.com.ar/index2.php?id=3¬a=1649
Segundo encuentro
› De Barbieri, M. T. (1996) “Certezas y malos entendidos sobre la
categoría de género” en Guzmán, L y Pacheco, G (comp.) Estudios
Básicos de Derechos Humanos IV. San José, IDH.
› Facio, A. y Fries, L. (1999) "Feminismo Género y Patriarcado" en
Facio, A. y Fries, L. (Eds.) Género y derecho. Madrid, Lom Ediciones.
(Páginas 40 a 43 y 47 a 50).
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Escuela Judicial
› Lamas, M. (1986) “La antropología feminista y la categoría de
género” en Nueva Antropología Vol VIII, N°30. México.
› Maffía, D. (2008) Conferencia "Género y política". Disertación en
la Jornada "Mujeres en la vida política". Buenos Aires.
› Scott, J. (2000) “El género: una categoría útil para el análisis
histórico” en Lamas, M. (Comp.) El género. La construcción cultural de la
diferencia sexual. México, Porrúa.
› UNHR "Gender stereotypes / stereotyping". Disponible en:
http://www.ohchr.org/EN/Issues/Women/WRGS/Pages/GenderStereotype
s.aspx
Tercer encuentro:
› Maffía, D. (2007) “La utopía feminista: igualdad y diferencia” en
Gargarella, R. y Alegre, M. (coords) El Derecho a la Igualdad. Aportes
para un constitucionalismo igualitario. Buenos Aires, Lexis Nexis.
› Rodríguez, M. (1999) "Igualdad, democracia y acciones positivas"
en Facio, A. y Fries, L. (Eds.) Género y derecho. Madrid, Lom Ediciones.
› Saba, R. (2007) “(Des)igualdad estructural” en Gargarella, R. y
Alegre, M. (coordinadores) El derecho a la igualdad. Aportes para un
constitucionalismo igualitario. Buenos Aires, Lexis Nexis.
› Saba, R. (2008) “Igualdad, clases y clasificaciones: qué es lo
sospechoso de las categorías sospechosas”, en Gargarella, R.
(coordinador) Teoría y crítica del Derecho Constitucional, Tomo II.
Buenos Aires, Abeledo Perrot.
Cuarto encuentro:
› Amoros, C. (1990) “Violencia contra las mujeres y pactos
patriarcales” en Maquieira, V. y Sánchez, C. (Comps.) Violencia y
sociedad patriarcal. Madrid, Pablo Iglesias Ed.
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› Larrauri, E. (1994) "Control informal: Las penas de las mujeres…"
en Larrauri, E. (comp.) Mujeres, derecho penal y criminología. Madrid,
Siglo Veintiuno.
Quinto encuentro:
› Convención sobre la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer (CEDAW).
› Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la
violencia contra la mujer (Belém do Pará).
› Pinto, M. (2006) “Cuestiones de género y acceso al sistema
internacional de Derechos Humanos” en Birgin, H. y Kohen, B. (Comps.)
Acceso a la justicia como garantía de igualdad. Instituciones, actores y
experiencias comparadas. Buenos Aires, Editorial Biblos.
Sexto encuentro:
› Asensio, R. (2010) Discriminación de género en las decisiones
judiciales. Buenos Aires, Ministerio Público de la Defensa. Introducción y
Capítulo 1.
› Birgin, H. y Gherardi, N. (Coords.) (2001) La garantía de acceso a
la justicia: aportes empíricos y conceptuales. México, Fontamara.
Introducción.
› Chinkin, C. (2012) “Acceso a la justicia, género y derechos
humanos” en Chinkin (et. al.) Violencia de género. Estrategias de litigio
para la defensa de los derechos de las mujeres. Buenos Aires, Ministerio
Público de la Defensa.
› Dulitzky, A. (2007) "El principio de igualdad y no discriminación.
Claroscuros de la jurisprudencia interamericana" en Anuario de Derechos
Humanos. Centro de Derechos Humanos de la Facultad de Derechos
Humanos de la Universidad de Chile, N°3.
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› Las 100 reglas de Brasilia sobre acceso a la justicia de las
personas en condición de vulnerabilidad. Cumbre Judicial
Iberoamericana. 2008.
› PGN Guía de actuación en casos de violencia doméstica contra
las mujeres 2016
› PGN Res. n° 58/98 Creación de la Oficina de asistencia integral a
la víctima del delito
› PLAN NACIONAL DE ACCIÓN PARA LA PREVENCIÓN,
ASISTENCIA Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS
MUJERES (Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales
2017)
Séptimo encuentro:
› Birgin, H. y Gherardi, N. (2011) "Violencia contra las mujeres y
acceso a la justicia: la agenda pendiente" en Birgin, H. y Gherardi, N.
(Comps.) La garantía de acceso a la justicia: aportes empíricos y
conceptuales. México, Fontamara.
› Fernández Valle, M. (2006): "El acceso a la justicia de los
sectores en desventaja económica y social" en: Birgin, H. y Kohen, B.
(Comps.) Acceso a la justicia como garantía de igualdad - Instituciones,
actores y experiencias comparadas. Buenos Aires, Editorial Biblos.
› Birgin, H. (2011) “Acceso a la justicia de las víctimas de violencia
doméstica - agenda pendiente” en: Ministerio Público de la Defensa
Discriminación y género. Las formas de la violencia. Buenos Aires,
Ministerio Público de la Defensa.
› Monferrer, A. (2011) “La Oficina de Violencia Doméstica de la
Corte Suprema de Justicia de la Nación: una puerta de acceso a la
justicia para las víctimas” en: Ministerio Público de la Defensa
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Discriminación y género. Las formas de la violencia. Buenos Aires,
Ministerio Público de la Defensa.Las Convenciones internacionales
específicas que se refieren a los derechos humanos de las mujeres.
Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación
contra la mujer (CEDAW). Convención Interamericana para prevenir,
sancionar y erradicar la violencia contra la mujer (Belem do Pará).
› Resoluciones de Cumbre en materia de Género y acceso a
justicia de personas en condición de vulnerabilidad.
6) Evaluación
6.1 Condiciones de Certificación:
a) Modalidad Presencial:
Asistir como mínimo a 18 Horas Reloj de las Clases presenciales.
b) Modalidad virtual:
Entregar y aprobar todas las tareas en tiempo y forma y asistir a la clase
sincrónica de repaso.
c) Ambas modalidades: Aprobar la Evaluación final.
6.2 Modalidad: Presencial o Virtual
6.3 Objetivos:
a) Verificar la significatividad asignada a la formación recibida.
b) Resolver situaciones que involucran la perspectiva de género teniendo
en cuenta la formación recibida.
6.4 Actividad:
Se les proporcionará a quienes asistan un caso que presente la
problemática de género debiendo resolverlo adecuadamente.
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VII. Evaluación de la aplicación del Proyecto de Curso
Tenderá a la Evaluación de la aplicación del Proyecto en sí misma
1) Modalidad: La Dirección Académica de la Escuela Judicial realizará el
monitoreo de la capacitación
2) Instrumentos a emplear:
a) Monitoreo de encuentros presenciales y virtuales de capacitación.
b) Encuestas a quien capacite y a quienes participen de la Formación.
c) Verificación de los registros, planillas y sistematización de informes de
acción de quien capacite.
d) Evaluación de informes (de avance y final) presentados por quien
forme.
VIII. Aspectos Organizativos
1) Destinatarios: 25 aspirantes por Curso.
2) Cronograma: Será acordado con quien se encuentre a cargo de la
formación luego de aprobarse el Curso.
3) Localización: Sede de la Escuela Judicial -Paraná 386 Piso 1°
C.A.B.A. (Modalidad Presencial y/o virtual) y/ o Delegaciones Regionales
(Modalidad Presencial y/o Virtual)
4) Recursos financieros: El Presupuesto contempla Honorarios por 21
Horas equivalente a $ 31.668,00.- por Curso.
5) Recursos Humanos: Por razones de celeridad y economía
procedimental se designarán los Docentes a propuesta directa de la
autoridad competente
6) Recursos Materiales: se prevén los materiales de librería, papelería,
etc.
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7) Espacio físico: 1 Aula
8) Técnicos: Proyector, pizarra, notebook y cañón de proyección.