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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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PROGRAMACIN MENSUAL MARZO 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJERELACIONES HUMANAS Irresponsabilidad y abandono de los
padresSensibilia!i"n de los padres e #i$ossobre la i%por&an!ia de la ed'!a!i"n yla (alora!i"n de s's prod'!&os de s'!on&e)&o.
DESARROLLO CURRICULAR
CALENDARIO
COMUNALY CVICOESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
Ini!io de!lases.D*ain&erna!ional
de la %'$er.
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
, Iden&idad y a'&oes&i%a., Iden&idad se)'al., La -a%ilia., a%ilia n'!lear
, Roles y responsabilidadesde la -a%ilia
/C"%o se !ons&r'ye laiden&idad personal0-a%iliar y !o%'nal1
/2'3 roles as'%en los%ie%bros de la -a%iliaen n'es&ro !on&e)&o1
, Se iden&i+!a!o%o ni4o o ni4ain&e5ran&e a!&i(ode 'na -a%ilia
!on ra*!esandinos.
, E)pli!a y !ono!elos roles de la-a%ilia
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Co%'ni!a!i"nso!io!'l&'ral
%'l&ilin56e
Expresin y comprensin oral enlengua materna y segunda lenguaExpresin oral de manera ordenadarespecto a sus vivencias cotidianasen la familia, escuela y comunidad.
Cules son las formas decomunicacin masimportantes que se utilizanen nuestro mediosociocultural?
Cules y cmo son lasactividades festivas, cvicas,productivas y costumbres detu comunidad?
ialo!a en formaespontnea y confianzasobre sus vivencias ycostumbres de sucontexto.
ialo!a de maneraespontnea con claridad yfluidez sobre susintereses, necesidades yaspectos de la vidacultural, familiar y local,planteando y contestandopre!untas sencillas deacuerdo a sucomprensin.
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Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Seria!iones %9l&iples:, ;a%a4o., ;e)&'ra., Grososr, Peso, or%a y o&ros.
/C"%o pode%osiden&i+!ar0 a5r'par0seriar0 !o%parar losdi(ersos ob$e&os0 en eldesarrollo de la (idadiraria1
, Co%paraob$e&os0 dea!'erdo ade&er%inadas!ara!&er*s&i!as.
, Co%ple&ase!'en!ias deseria!i"n deob$e&os di(ersos.
, Clasi+!a ob$e&os&eniendo en!'en&a s'&a%a4o0 &e)&'ra05rosor0 peso0
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-or%a y o&ros., U&ilia di-eren&es
es&ra&e5ias para
a5r'par ob$e&os0ani%ales y!osas
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utilizando colorantesnaturales, temperas, tintayotros materiales.
;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
Huerto Escolar$lantas+ medicinales, aromticas,ortalizas.Chacra Escolar*ub"rculos, !ranos, forraes.
%u" plantas medicinalesaromticas y ortalizaspodemos cultivar en unuerto escolar?%u" tub"rculos, !ranos yforrae se produce en lacomunidad?
/enciona las plantasmedicinales, aromticas yortalizas diferenciandosus caractersticas./enciona los tub"rculos,!ranos y forraesindicandosu utilidad.$articipa en procesos deproduccin a!rcola en laescuela y la familia.
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In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad) 0a siembra.) 0a coseca.) 0a elada.) 0as costumbres.)
# partir de qu" ecos ofenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investi!acincientfica?%u" debemos saber acercade los ecos yfenmenos de nuestromedio?Cules son los efectos delos fenmenos de nuestromedio?%u" debemos acer frente
a los ecos yfenmenos de nuestroentorno para podermodificarlos en beneficio denuestra
esarrolla abilidades deinvesti!acin cientfica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva lascaractersticas de obetosy elementosde la naturaleza y delcontexto socio cultural.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.1bserva los procesos+
ciclo vital de seresumanos,plantas y animales.1bserva los fenmenosnaturales.Eval&a las consecuencias
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de los ecos yfenmenos
PROGRAMACIN MENSUAL ABRIL 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJEIden&idad !'l&'ral al&a iden&idad !on s' !'l&'ra lo!al
re5ional
Sensibilia!i"n sobre la iden&idad y
pra!&i!a de (alores en la lo!alidad.
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNALY CVICOESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
D*a %'ndialde la sal'd.Se%ana
San&a.
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
, a%ilia e)&endida., A!ep&a!i"n %'&'a., Pre in!as
/C"%o se !ons&r'ye laiden&idad -a%iliar y!o%'nal a par&ir del
!on&e)&o y ori5en!'l&'ral de los ni4os yni4as1/C"%o %e$orar las#abilidadesin&er!'l&'rales para
, E)pli!a y !ono!elos roles de los%ie%bros de la
-a%ilia., Iden&i+!a y(i(en!ia#abilidadesin&er!'l&'rales
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'na ade!'ada!on(i(en!ia1/C'8les son los #e!#os
i%por&an&es de la#is&oria lo!al0 Re5ionaly Na!ional1
'na %e$orrela!i"n y!on(i(en!ia !on
los de%8s., Rela&a y e)pli!aa!on&e!i%ien&ossi5ni+!a&i(os dela #is&oria lo!al0re5ional yna!ional.
Co%'ni!a!i"nso!io!'l&'ral%'l&ilin56e
Expresin y comprensin oral enlengua materna y segunda lenguaExpresin oral de manera ordenadarespecto a sus vivencias cotidianasen la familia, escuela y comunidad.
Produccin de textos escritosliterarios y noliterarios$roduccin de *extos sencillos dediverso contenido+) Cuentos, adivinanzas, canciones,poesas y otros.
Cules son las formas decomunicacin masimportantes que se utilizanen nuestro mediosociocultural?
Cules son los procesos ymedios ms pertinentes queconducen al aprendizae dela escritura?
%u" tipos de textosproducen los ni2os y ni2as?3 por qu"?
ialo!a en formaespontnea y confianzasobre sus vivencias ycostumbres de sucontexto.
$roduce textos de diversotipo, referido a la culturalocal y re!ional, con unaestructura y ordenpertinentes.
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Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Seria!iones %9l&iples:, ;a%a4o., ;e)&'ra.
, Grosor, Peso, or%a y o&ros.
/C"%o pode%osiden&i+!ar0 a5r'par0seriar0 !o%parar los
di(ersos ob$e&os0 en eldesarrollo de la (idadiaria1
,Co%para ob$e&os0de a!'erdo ade&er%inadas
!ara!&er*s&i!as.,Co%ple&ase!'en!ias deseria!i"n de ob$e&osdi(ersos.
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Con$'n&o:, Ele%en&os., Per&enen!ia y no
per&enen!ia., Clases de !on$'n&os.
C'an&i+!adores:, Mas %8s
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) ibuo y pintura libre. diferentes trabaos?Cmo representamos lasdiferentes vivencias atrav"s del dibuo y la pintura
libre?
plsticas enlos trabaos que realiza.-epresenta mediante eldibuo y la pintura las
costumbres, creencias ytradiciones de su entorno,utilizando colorantesnaturales, temperas, tintay
otros materiales.
;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
Huerto Escolar$lantas+ medicinales, aromticas,ortalizas.Chacra Escolar*ub"rculos, !ranos, forraes.
%u" plantas medicinalesaromticas y ortalizaspodemos cultivar en unuerto escolar?%u" tub"rculos
/enciona las plantasmedicinales, aromticas yortalizas diferenciandosus caractersticas./enciona los tub"rculos,!ranos y forraes indicandosu utilidad.
$articipa en procesos deproduccin
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In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
) 0a siembra.) 0a coseca..
# partir de qu" ecos ofenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investi!acincientfica?escuela y comunidad?%u" debemos saber acercade los ecos yfenmenos de nuestromedio?Cules son los efectos de
los fenmenos de nuestromedio?%u" debemos acer frentea los ecos yfenmenos de nuestroentorno para poder
esarrolla abilidades deinvesti!acin cientfica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva lascaractersticas de obetosy elementosde la naturaleza y delcontexto socio cultural.1bserva y describen losfenmenos naturales,
sociales y culturales.plantas y animales.1bserva los fenmenosnaturales.$ropone alternativascreativas de solucin ante
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modificarlos en beneficio denuestra localidad?
problemas de su entorno.Eval&a las consecuenciasde los ecos
PROGRAMACIN MENSUAL MAYO 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJECo%prensi"n le!&ora Di+!'l&ad en !o%prensi"n y
prod'!!i"n de &e)&os y raona%ien&o%a&e%8&i!o
Mane$o de es&ra&e5ias para desarrollarlas #abilidades en !o%prensi"n !o%oRaona%ien&o (erbal y Raona%ien&o%a&e%8&i!o
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNAL
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1 2 # 4
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Y CVICOESCOLAR
" " " "
D*a de la%adre.Cose!#a deprod'!&os.
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
, N'es&ras %ani-es&a!iones!'l&'rales: dana0%9si!a0 (es&i%en&a0ali%en&os y %edi!ina.
, Los in!as.
/C'8les son losele%en&os
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los ni2os para eldesarrollo del equilibrio ycontrol de la postura?Cmo identifica la
coordinacin bsica?
se!mentoscorporales derecos eizquierdos.-ealiza movimientos
diferenciados sobre unabasede equilibrio postural.Controla su actitudpostural a trav"s deactividadesl&dicas.-ealiza actividadesmotrices de coordinacinmotorabsica !ruesa y fina.
=i(en!ia yCrea&i(idadAr&*s&i!a
) Colores de la naturaleza.) *"cnicas plsticas+ colla!e,
ple!ado, dactilopintura.) ibuo y pintura libre.) /odelado libre.) $lastilina, arcilla, papel mac",barro, mazapn yotros.
%u" colores se puedenidentificar en el entorno?
Cmo se aplica las t"cnicasplsticas en losdiferentes trabaos?Cmo representamos lasdiferentes vivencias atrav"s del dibuo y la pinturalibre?Cmo representamosnuestras diferentes vivenciasa trav"s de modelado libre?%u" materiales y recursosplsticos de tu contextocultural es adecuado para elmodelado libre?
'dentifica los colores de lanaturaleza.
#plica en formaespontnea t"cnicasplsticas enlos trabaos que realiza.-epresenta mediante eldibuo y la pintura lascostumbres, creencias ytradiciones de su entorno,utilizando colorantesnaturales, temperas, tintayotros materiales.Crea y modela de maneraespontnea obetos yotrosde su contexto cultural
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;raba$o yProd'!!i"n
Huerto Escolar$lantas+ medicinales, aromticas,
%u" plantas medicinalesaromticas y ortalizas
/enciona las plantasmedicinales, aromticas y
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Co%'ni&aria. ortalizas.Chacra Escolar*ub"rculos, !ranos, forraes.
podemos cultivar en unuerto escolar?%u" tub"rculos, !ranos yforrae se produce en la
comunidad?
ortalizas diferenciandosus caractersticas./enciona los tub"rculos,!ranos y forraes
indicandosu utilidad.$articipa en procesos deproduccin a!rcola en laescuela y la familia.
In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
) 0a siembra.) 0a coseca.) 0a elada.) 0as costumbres.) 7istoria de la escuela.
# partir de qu" ecos ofenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investi!acincientfica?%u" fenmenos y ecosnaturales, sociales,polticos, culturales ocurren
en nuestra familia,escuela y comunidad?%u" debemos saber acercade los ecos yfenmenos de nuestromedio?Cules son los efectos delos fenmenos de nuestromedio?%u" debemos acer frentea los ecos yfenmenos de nuestroentorno para podermodificarlos en beneficio
esarrolla abilidades deinvesti!acin cientfica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva lascaractersticas de obetosy elementosde la naturaleza y del
contexto socio cultural.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.Compara los fenmenosde la naturaleza y delcontexto socio cultural porsus caractersticas.1bserva los procesos+ciclo vital de seresumanos,plantas y animales.1bserva los fenmenosnaturales.$ropone alternativascreativas de solucin anteproblemas de su entorno.Eval&a las consecuencias
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de los ecos yfenmenos
PROGRAMACIN MENSUAL JUNIO 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJEMedio a%bien&e Con&a%ina!i"n y de&erioro de n'es&ro
%edio a%bien&e.;alleres de -or&ale!i%ien&o en el!'idado del %edio a%bien&e y el&erri&orio
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNAL
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
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Y CVICOESCOLAR
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D*a %'ndialdel %edioa%bien&e.A4o n'e(oandino.
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
, Pa!#a%a%a: C#allaFin&' a)&ai.
, Len5'a ori5inaria:#is&oria0 i%por&an!ia parala !o%'nidad.
, =alores y prin!ipiosandinos: re!ipro!idad0rela!ionalidad0!o%ple%en&ariedad0&raba$o ayni.
/C"%o se %ani+es&a larela!i"n del #o%bre!on la pa!#a%a%a1
/C'8les son losele%en&os
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In&er!'l&'ral =alor posi!ional. de n9%eros del al .
, La y'pana0&apana0piyana yF#ip'08ba!o0e&!.!o%para!i"n de n9%erosna&'rales.
el (alor posi!ional delos d*5i&os de 'na!an&idad1/2'3 o&ros %edios0%a&eriales se '&ilianen n'es&ro %edio pararepresen&ar el (alorposi!ional1
n9%erosna&'rales%enores
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desarrollar capacidadesfsicas bsicas?
mediante actividadesl&dicas'dentifica la fuerza,velocidad, flexibilidad y
resistencia en ue!osmotores.
=i(en!ia yCrea&i(idadAr&*s&i!a
) -itmo.) :onidos 4fuertes, a!udos y!raves5.) Canciones de su repertorio+escolar, popular yotras.) 'nstrumentos musicales.) $ercusin.
Cmo desarrollarabilidades rtmicas yauditivas atrav"s de la utilizacin deinstrumentos depercusin?Cmo influyen los sonidosfuertes, a!udos y !ravesen la instrumentacinmusical?%u" abilidades se
desarrolla con las cancionesescolares, populares y otros?%u" instrumentosmusicales se utilizan ms enlalocalidad?
-eproduce diferentesritmos utilizando diversosinstrumentos depercusin adecuados a suentornocultural.$roduce sonidos fuertes,a!udos y !raves conmateriales de su entorno.Entona espontneamentecanciones de su
repertorioescolar, popular y otros,con sentimientos,emocionesy sensacin.escubre y manipulainstrumentos musicales.
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;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
$lantas+ races, frutas, ortalizas,aromticas,medicinales, tintreas, forestales.Chacra*ub"rculos, !ranos, forraes.
Crianza de animales menores.Cuyes.#ves de corral+ !allina.
%u" tipos de plantas seacen con!elar en esta"poca en nuestroContexto ?%u" tub"rculos, !ranosCules son los animalesmenores que nos brindanmayores beneficioseconmicos
Explica la utilidad de losproductos a!rcolas de suzona.$articipa en procesos deelaboracin del cu2ocon los productosa!rcolas.escuela y la familia.Explica los beneficios quenos ofrece la crianza de
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cuyes y !allinas.$articipa en la crianza decuyes y !allinas.
In(es&i5a!i"n y
Crea&i(idad
) 0a siembra.
) 0a coseca.) 0a elada.) 0as costumbres.
# partir de qu" ecos o
fenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investi!acincientfica?%u" debemos saber acercade los ecos y fenmenosde nuestro medio?Cules son los efectos delos fenmenos de nuestromedio?%u" debemos acer frentea los ecos y fenmenos denuestro entorno para poder
modificarlos en beneficio denuestra localidad
esarrolla abilidades de
investi!acin cientfica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.Compara los fenmenosde la naturaleza y delcontexto socio cultural porsus caractersticas.1bserva los procesos+ciclo vital de seresumanos, plantas y
animales.1bserva los fenmenosnaturales.
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PROGRAMACIN MENSUAL JULIO 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDO
SECCIN: UNICADOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJE
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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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Aliena!i"n In'en!ia ne5a&i(a de los %edios de!o%'ni!a!i"n>&ele(isi"n?
Sele!!i"n de !anales !on pro5ra%ased'!a&i(os pre(ia !oordina!i"n !onen&idades responsables
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNALY CVICOESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
D*a del%aes&ro.ies&aspa&rias
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
, La independen!ia., La Rep9bli!a.
/C'8les son los #e!#osi%por&an&es de la#is&oria lo!al0 re5ionaly na!ional1
, Rela&a y e)pli!aa!on&e!i%ien&ossi5ni+!a&i(os dela #is&oria lo!al0re5ional y
na!ional.
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Co%'ni!a!i"nso!io!'l&'ral%'l&ilin56e
-eproduccin de relatos de latradicin oral de su contexto local,re!ional y nacional*ipos de textos, or!anizacin deprrafos, versos,ilustraciones y el contenido+ ideas oecos,personaes, escenarios, mensaes,de textos con vocabulario sencillo, apartir de sus experiencias previas.Autores puneos de textosliterarios
'dentificacin, interpretacin yvaloracin de las obras literarias deautores pune2os ;os< #ntonioEncinas, /anuel =. Camaco.
%u" si!nificados tienen lasim!enes, smbolos eicono!rafas?
Cmo identifican elcontenido y mensae de lalectura?
%u" estrate!ias nos ayudana formar nuestros bitos delectura?%u" ense2anzas nos dean
los autores de la literaturapune2a?
Explica y describerespecto a las im!enes,smbolos e icono!rafaspropios de su contexto.
Expresa de diferentesmaneras la comprensinde mensaes de losdiversos textos orales,!rficos y escritos.$ractica diferentesestrate!ias que forman
bitos de lectura.1pina y valora sobre lasense2anzas que nosbrinda la literaturapune2a.
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$roduccin de *extos sencillos dediverso contenido+) canciones, poesas, mensaes,afices.
Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Doble y %i&ad Rela!iones den9%eros na&'rales., DobleResol'!i"n de proble%as:, Adi!i"n y s's&ra!!i"n !on
n9%eros na&'rales%enores
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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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Ener5*a solar0 pla!as solares:, Ener5*a solar en el
al&iplano, Pro&e!&ores de !alor y l'
solar d*a y no!#e.L': E-e!&os de los !'erpos yel a%bien&e il'%ina!i"n0!olor0 -or%a!i"n de so%bra.
/C"%o lo apro(e!#a1/A
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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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Cul es la importancia delos recursos naturales en
la prctica de la
actividad fsica?
'dentifica y aplica re!lassimples en actividadesl&dicas.-econoce y valora los
recursos=i(en!ia yCrea&i(idadAr&*s&i!a
) -itmo.) :onidos 4fuertes, a!udos y!raves5.) Canciones de su repertorio+escolar, popular yotras.) 'nstrumentos musicales.) $ercusin.
Cmo desarrollarabilidades rtmicas yauditivas atrav"s de la utilizacin deinstrumentos depercusin?Cmo influyen los sonidosfuertes, a!udos y !ravesen la instrumentacinmusical?%u" abilidades sedesarrolla con las canciones
escolares, populares y otros?%u" instrumentosmusicales se utilizan ms enlalocalidad?
-eproduce diferentesritmos utilizando diversosinstrumentos depercusin adecuados a suentornocultural.$roduce sonidos fuertes,a!udos y !raves conmateriales de su entorno.Entona espontneamentecanciones de surepertorio
escolar, popular y otros,con sentimientos,emocionesy sensacin.escubre y manipulainstrumentos musicales.
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;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
Crianza de animales menores.Cuyes.#ves de corral+ !allina.
Cules son los animalesmenores que nos brindanmayores beneficioseconmicos y dealimentacin?
Explica los beneficios quenos ofrece la crianza decuyes y !allinas.$articipa en la crianza decuyes y !allinas.
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In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
Formulacin de proyectossencillos deinestigacin!Planteamiento de pro"lemas.Formulacin de o"#etios.$lanteamiento de problemas a partirdel contexto
Cmo identificamos elproblema para dar posibles
soluciones a diversasnecesidades?Cmo identificamos losproblemas del contextofamiliar, escolar y comunal?
'dentifica problemas yplantea posibles
respuestas sobre el temainvesti!ado.emuestra inter"s yactitud cientfica para lasolucin de problemas
7 7 7
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familiar, escolar, comunal y local.Cmo formulamos obetivospara resolver un problema?Cmo planteamos posibles
soluciones para resolverproblemas o necesidades?
Cmo obtenemosinformacin para responder alas pre!untas del problema?
mediante pre!untasidentifica y priorizaproblemas a serinvesti!ados.
>ormula obetivosconcretos factibles dealcanzar.
$lantea posiblesrespuestas sobre el temainvesti!ado 4iptesis deinvesti!acin5.
PROGRAMACIN MENSUAL AGOSTO 2014.
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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJE;e!nolo5*a Uso in!orre!&o de la &e!nolo5*a
in-or%8&i!aUso de la ;ICS pro5ra%ados se59n el#orario.
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNALY CVICOESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLRMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
7D*a deSan&a Rosade Li%a
Ri&'al deay&' a lapa!#a%a%a
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
, His&oria lo!al: &oponi%ias0#e!#os0 s'!esos ypersona$es.
Or5ania!i"n so!ial:, A'&oridades y
persona$es: a'&oridadeslo!ales0 sabios lo!ales.
, Reli5iosidad y!ere%onias ri&'ales0o-rendas a lapa!#a%a%a: C#alla
Fin&' a)&ai.
/2'3 per%i&ieron a losno%bres de l'5ares y!erros1
/C"%o es&8 or5aniadala !o%'nidad1
/C"%o se %ani+es&a larela!i"n del #o%bre!on la pa!#a%a%a1
, Rela&an sobre lara"n delno%bre de !errosy l'5ares de s'en&orno.
, E)pli!a laor5ania!i"n des' !o%'nidad.
, Par&i!ipa y (aloralos a!&os!'l&'rales de la
lo!alidad0 re5i"ny pa*s.
7 7 7
Co%'ni!a!i"nso!io!'l&'ral%'l&ilin56e
Comprensin y produccin detextos orales.
%u" formas decomunicacin se practica enel o!ar la comunidad y la
ialo!a en formaespontnea sobre susvivencias y costumbres
7 7 7
-
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-eproduccin de relatos de latradicin oral de su contexto.
0ectura de tipos de textos+ en
parrafos, versos narrativos ydescriptivos.
escuela?%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad?
Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralen!ua materna y cmoaprendemos una se!undalen!ua?%u" si!nificados tienen lasim!enes, smbolos eicono!rafas?
de su contexto.
Escuca y comprendebreves mensaes en
se!unda len!ua referidosa situaciones de su vidareal.Explica y describerespecto a las im!enes,smbolos e icono!rafaspropios de su contexto.
Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Resol'!i"n de n9%erosna&'rales
, Doble y %i&ad.Resol'!i"n deproble%as:
, Adi!i"n y s's&ra!!i"n!on n9%erosna&'rales %enores
-
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%a&eriales>piyana08ba!o0e&!?.
Cien!ia y;e!nolo5*a enAr%on*a !on lapa!#a%a%a
Ri&'ales en ar%on*a !on lapa!#a%a%a,Criana de la (ida: S'%a
$aFa4a0 la (ida en ar%on*a.Se4as y se4aleros.
El a5'a en el %'ndo andino:,El a5'a !o%o ser (i(o.,El a5'a !o%o -'en&e de(ida.,El a5'a !o%o ser (i(o.El a5'a en el %'ndo
o!!iden&al:,El a5'a !o%o re!'rso.,Uso ra!ional del a5'a.
/Median&e
-
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Ar&*s&i!a Modelado libre
MUSICA
Ins&r'%en&os %'si!ales
nuestras diferentes vivencias
a trav"s de modelado libre?
%u" instrumentosmusicales se utilizan ms en
lalocalidad?
otrosde su contexto
cultural con materiales y
recursos
.escubre y manipulainstrumentos musicales.
;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
A'&E+A$A * /A$%AL(,A,E+:o!as, canastas, artesanas enminiatura, teido,bordado, etc.
%u" actividadesartesanales realizan en sucomunidad?%u" materiales o insumosde la zona emplean en laelaboracin de artesanas ymanualidades
Elabora con creatividad,distintos obetos deartesana ymanualidades, utilizandomateria prima de la zona.
7 7
In(es&i5a!i"n y
Crea&i(idad
($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,
esarrollo de la ima!inacin,fantasa y animismo.Expresin libre y creativa a niveloral, escrito, musical@ artes visuales4dibuo, pintura, escultura, !rabado@pe!ado5, dancstica, teatro, mimo,
Cmo se desarrolla la
ima!inacin, fantasa yanimismo en nuestra vidacotidiana?
Cmo creamos u!uetes,materiales diversos, !uiones,libretos, actividades diversasaciendo uso de laima!inacin, la fantasa y elanimismo
Expresa sus ideaslibremente en base a susfantasas eima!inaciones.
Crean u!uetes y obetoscon materiales de suentorno a partir de suima!inacin.
7 7 7
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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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PROGRAMACIN MENSUAL SETIEMBRE 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJEa%ilia Irresponsabilidad y abandono de s's
#i$os por los padres de -a%iliaor&ale!i%ien&o de la es!'ela de padresde -a%ilia para
-
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pri%a(era ya(ia!i"n.
ies&apa&ronal deSan Mi5'el.
na!ional.Co%'ni!a!i"nso!io!'l&'ral%'l&ilin56e
Expresin oral de manera ordenadarespecto a sus vivencias cotidianasen la familia, escuela y comunidad.
0ectura de tipos de textos+ enparrafos, versos narrativos ydescriptivos e instructivos.
%u" formas decomunicacin se practica enel o!ar la comunidad y la
escuela?%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad?
Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralen!ua materna y cmoaprendemos una se!undalen!ua?%u" si!nificados tienen lasim!enes, smbolos eicono!rafas?
ialo!a en formaespontnea sobre susvivencias y costumbres
de su contexto.
Escuca y comprendebreves mensaes ense!unda len!ua referidosa situaciones de su vidareal.Explica y describerespecto a las im!enes,smbolos e icono!rafaspropios de su contexto.
7 7 7
Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
N9%eros -ra!!ionarios:Le!&'ra y es!ri&'ra den9%eros -ra!!ionarios J0K0 .
/2'3 represen&an losn9%eros -ra!!ionarios1/C'8ndo es ne!esariala '&ilia!i"n den9%eros -ra!!ionarios1
, Lee y es!riben9%eros-ra!!ionarios0los represen&a%edian&e5r8+!os.
, Res'el(eproble%assen!illos !on-ra!!iones
re-eridos a s'(ida!o&idiana.
7 7 7 7
Cien!ia y;e!nolo5*a en
,Criana de la (ida: S'%a$aFa4a0 la (ida en ar%on*a.
/D"nde y !"%o debenpra!&i!arse los (alores1
Pra!&i!a los (alores
-
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Ar%on*a !on lapa!#a%a%a
El desarrollo #'%ano:!a%bios !orporales en la&alla0 peso0 den&i!i"n0es&r'!&'ra !orporal y o&ros.
/2'3 !ara!&er*s&i!as-*si!as se n'es&ra en ladi-eren&es e&apas deldesarrollo #'%ano1
persona.
Des!riben los ras5os-*si!os de !ada e&apa
del desarrollo#'%ano.
Ed'!a!i"n *si!aen Ar%on*aC'l&'ral
Conocimiento y desarrollocorporal
#ctividades rtmicas bsicas
6ocin de las capacidades fsicasbsicas
Cmo motivar la creacin y
adecuacin de
movimientos rtmicos en
actividades fsicas?
%u" actividades permiten
desarrollar capacidades
fsicas bsicas?
-ealiza, practica, crea y
recrea movimientos
rtmicos
mediante actividades
l&dicas
'dentifica la fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia en ue!osmotores
7 7 7 7
=i(en!ia yCrea&i(idadAr&*s&i!a
MUSICA
Can!iones de s' reper&orioes!olar0 pop'lar
DRAMA;IACION
%u" abilidades se
desarrolla con las canciones
escolares, populares y otros?
$or qu" es importante la
dramatizacin en los
ni2os y ni2as?
Entona espontneamente
canciones de su
repertorio
escolar, popular y otros,
con sentimientos,
emociones
y sensacin.
$articipa con
responsabilidad, en ue!o
7 7 7
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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Di8lo5os (erbales y no(erbales
de roles,
teatro de tteres,
dramatizaciones.
;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
A'&E+A$A * /A$%AL(,A,E+:o!as, canastas, artesanas enminiatura, teido,bordado, etc.
%u" materiales o insumosde la zona emplean en laelaboracin de artesanas ymanualidades
Elabora con creatividad,distintos obetos deartesana ymanualidades, utilizandomateria prima de la zona.
7 7 7
In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,
Creaciones de u!uetes, obetos,aparatos con materiales diversos desu contexto.Creacin de !uiones, libretos paraue!o de roles, dramatizaciones,teatro, tteres.
Cmo creamos u!uetes,materiales diversos, !uiones,libretos, actividades diversasaciendo uso de laima!inacin
Crean u!uetes y obetoscon materiales de suentorno a partir de suima!inacin.
7 7 7
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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PROGRAMACIN MENSUAL OCTUBRE 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJEEd'!a!i"n en (alores Al&o ni(el de desn'&ri!i"n in-an&il yes!olar
Orien&a!i"n a los padres de -a%iliasobre el !'idado de la ali%en&a!i"n delos ni4os.
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNALY CVICOESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLRMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
D*a %'ndial
de laali%en&a!i"n.Sie%bra de
-
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!ebada ypapa
so!io!'l&'ral%'l&ilin56e
&radi!i"n oral de s' !on&e)&olo!al re5ional y na!ional.
Le!&'ra y !o%prensinde
di(ersos &ipos de &e)&os!ensillos de s' !on&e)&o lo!alre5ional > ins&r'!&i(os0des!rip&i(os y narra&i(os?.
%u" formas decomunicacin se practica enel o!ar la comunidad y laescuela?
%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad?
Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralen!ua materna y cmoaprendemos una se!undalen!ua?
espontnea sobre susvivencias y costumbresde su contexto.
Escuca y comprendebreves mensaes ense!unda len!ua referidosa situaciones de su vidareal.
Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Geo%e&r*a y %edi!i"n:,Per*%e&ro de !'adril8&eros., Medi!i"n del &ie%po: #ora0d*as0 se%anas0 %eses ya4os.Medidas !on(en!ionales y no!on(en!ionales de lon5i&'d0%asa >%e&ro0 5ra%o0 !'ar&a0pie0 pasos0 la&a0 $arro0 a!#i0p#')&'0 sa!o0
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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Cien!ia y;e!nolo5*a enAr%on*a !on lapa!#a%a%a
El %a5ne&is%o:,Propiedades %a5n3&i!as delos i%anes.,e-e!&os sobre di-eren&es
%a&eriales.,Apli!a!iones.
El sonido: Ree$o endi-eren&es s'per+!ies.
/C"%o se %ani+es&a el%a5ne&is%o enn'es&ra (ida real1
/De
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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DRAMA;IACION
Ini!ia!i"n en la e)presi"n!orporal y 5es&'al &ea&ral
$or qu" es importante ladramatizacin en los
ni2os y ni2as?
$articipa conresponsabilidad, en ue!o
de roles,
teatro de tteres,
dramatizaciones.
;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
'EC%PE'AC()$ ,E /A&E'(AL.Construccin de u!uetes, obetos,aparatos con materiales.
%u" procesos se si!uenpara la elaboracin deu!uetes u obetos conmateria reciclable?
'dentifica los materialesreciclables y noreciclables de sucontexto.Construye diversosobetos, con material
reciclable.
7 7 7
In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,Creacin y recreacin deactividades l&dicas con obetos yelementos de su contexto.
Cmo creamos u!uetes,materiales diversos, !uiones,libretos, actividades diversasaciendo uso de laima!inacin, la fantasa
Crean u!uetes y obetoscon materiales de suentorno a partir de suima!inacin.
$articipa en actividadesde expresin libre yespontnea.
7 7 7
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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PROGRAMACIN MENSUAL NOVIEMBRE 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJEDere!#os del ni4o Des!ono!i%ien&o de los dere!#os del
ni4o y adoles!en&e.Orien&a!i"n a los es&'dian&es sobre losdere!#os del ni4o y adoles!en&e en-or%a !ons&an&e.
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
OCOMUNALY CVICO
ESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
De!lara!i"nUni(ersal deDD del ni4oe Ini!ia!i"n
A+r%a!i"n yCon(i(en!iaIn&er!'l&'ral
L*%i&es. /2'3 ele%en&osde&er%inan los l*%i&esde se!&ores0!o%'nidades0 dis&ri&os0
, Obser(a0 rela&a y(alora los l*%i&es
-
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de lase%ana delni4o.
;odos los
San&os ysie%bra depapa.
pro(in!ias0 re5iones yna!iones1
!o%'nidades0dis&ri&os0pro(in!ias0re5iones y
na!iones.Co%'ni!a!i"nso!io!'l&'ral%'l&ilin56e
Prod'!!i"n de rela&os de&radi!i"n oral de s' !on&e)&olo!al re5ional y na!ional.
Le!&'ra y !o%prensi"n dedi(ersos &ipos de &e)&os!ensillos de s' !on&e)&o lo!alre5ional > ins&r'!&i(os0des!rip&i(os y narra&i(os?.
%u" formas decomunicacin se practica enel o!ar la comunidad y laescuela?%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad?
Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralen!ua materna y cmoaprendemos una se!undalen!ua?
ialo!a en formaespontnea sobre susvivencias y costumbresde su contexto.
Escuca y comprendebreves mensaes ense!unda len!ua referidosa situaciones de su vidareal.
7 7 7 7
Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Es&ad*s&i!a y no!i"n deprobabilidades:
, Elabora!i"n ein&erpre&a!i"n.
, ;ablas de dobleen&rada.
, Pi!&o5ra%as., Gr8+!os si%ples de
barras.
, 'e5o deprobabilidades.
/C"%o se p'ederepresen&ar5r8+!a%en&e da&oses&ad*s&i!os de s' (ida!o&idiana1/C"%o se e)pli!an losda&os e)presados en5r8+!os y &ablases&ad*s&i!os1.
/C"%o !al!'larprobabilidades de 3)i&o%edian&e $'e5os1
Lee y re5is&ra da&ossen!illos en &ablasde doble en&rada.Elabora e in&erpre&a&ablas de dobleen&rada0pi!&o5ra%as y5r8+!o de barras.Gra+!a pi!&o5ra%as
y dia5ra%a debarras 'sando &ablasde doble en&rada.Cal!'laprobabilidades de
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3)i&o en di(ersos$'e5os.
Cien!ia y;e!nolo5*a en
Ar%on*a !on lapa!#a%a%a
Ll'(ias #'ra!anes0 5ranios0&ornados0 se
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7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
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manualidades, utilizandomateria prima de la zona.
In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
Creacin de !uiones, libretos paraue!o de roles, dramatizaciones,
teatro, tteres.
Cmo se desarrolla laima!inacin, fantasa y
animismo en nuestra vidacotidiana?Cmo creamos u!uetes,materiales diversos, !uiones,libretos, actividades diversasaciendo uso de laima!inacin, la fantasa y elanimismo
Expresa sus ideaslibremente en base a sus
fantasas eima!inaciones.$articipa en actividadesde expresin libre yespontnea.
7 7 7
PROGRAMACIN MENSUAL DICIEMBRE 2014.
IEP N LUGAR: .CICLO III GRADO:PRIMERO Y SEGUNDOSECCIN: UNICA
DOCENTE:.
EJE ARTICULADOR PROBLEMA DEL CONTEXTO NECESIDAD DE APRENDIZAJEIn(es&i5a!i"n Desin&er3s por la in(es&i5a!i"n Pro%o(er a!!iones de in(es&i5a!i"n
desde las ins&i&'!iones ed'!a&i(as.
DESARROLLO CURRICULARCALENDARI
O
COMUNALY CVICOESCOLAR
REAS SABER !UNDAMENTAL PROBLRMATIZACIN SABERAPRENDIDO
CRONOGRAMA
1"
2"
#"
4"
D*a de la A+r%a!i"n y ;erri&orio /C"%o pro%o(e%os la , Des!ribe los 7 7 7
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
41/43
de!lara!i"nUni(ersal deDDHHAni(ersariode lapro(in!ia
Sie%bre de-orra$es
,Na(idad
,D*a de lal'!#a !on&rala sida
Ani(ersariode la ba&allade aya!'!#o
.
Con(i(en!iaIn&er!'l&'ral
A-e!&i(idad >in&ereses0sen&i%ien&os y e%o!iones.
iden&idad !'l&'ral enn'es&ros ni4os y ni4as1/En ins&r'!&i(os0
des!rip&i(os y narra&i(os?.
%u" formas decomunicacin se practica enel o!ar la comunidad y laescuela?%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad?
Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralen!ua materna y cmoaprendemos una se!undalen!ua?
Escuca y comprendebreves mensaes ense!unda len!ua referidosa situaciones de su vidareal.
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Ma&e%8&i!aIn&er!'l&'ral
Es&ad*s&i!a y no!i"n deprobabilidades:
, Elabora!i"n ein&erpre&a!i"n.
, ;ablas de dobleen&rada.
, Pi!&o5ra%as.
, Gr8+!os si%ples debarras.'e5o de probabilidades.
e qu" formas se puederepresentar y re!istrar unconunto de datos?
%u" posibilidades presentaun ue!o para obtener datos?
Cmo procedemos paratener nocin deprobabilidad?
(tiliza cuadros y !rficos4cuadros de dobleentrada, !rfico de barrasy picto!ramas5, parare!istrar datos.1btiene y re!istra datosde actividades l&dicas.Emplea estrate!ias para
lo!rar datos, resultadosprevistos.$articipa en actividadesl&dicas utilizandomateriales apropiadas
7 7 7
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
42/43
para tener nocin deprobabilidad?
Cien!ia y;e!nolo5*a en
Ar%on*a !on lapa!#a%a%a
Plan&as de la lo!alidad:Clasi+!a!i"n0 i%por&an!ia y
'&ilidad.La 5er%ina!i"n y el!re!i%ien&o de plan&as.=ariables >&ipo de s'elo0#'%edad0 l' y o&ras?
Pra!&i!as erosi(as del s'elo:
-
7/25/2019 Program. IIIPROGRAM. III CICLO. Ciclo
43/43
DRAMA;IACION
'e5o de roles
dramatizacin en los
ni2os y ni2as?
emociones
y sensacin.
$articipa conresponsabilidad, en ue!o
de roles,
teatro de tteres,
dramatizaciones.
/($(+&E'(- ,E E,%CAC()$
;raba$o yProd'!!i"nCo%'ni&aria.
A'&E+A$A * /A$%AL(,A,E+:o!as, canastas, artesanas enminiatura, teido,bordado, etc.
%u" actividadesartesanales realizan en sucomunidad?%u" materiales o insumosde la zona emplean en laelaboracin de artesanas ymanualidades?
'dentifica las materiasprimas de su contextoque se utilizan para laelaboracin de productosartesanales.Elabora con creatividad,distintos obetos deartesana ymanualidades, utilizandomateria prima de la zona.
7 7 7
In(es&i5a!i"n yCrea&i(idad
($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,Creacin de !uiones, libretos paraue!o de roles, dramatizaciones,teatro, tteres.
Cmo creamos u!uetes,materiales diversos, !uiones,libretos, actividades diversasaciendo uso de laima!inacin, la fantasa y elanimismo
Crean u!uetes y obetoscon materiales de suentorno a partir de suima!inacin.
$articipa en actividadesde expresin libre yespontnea.
7 7 7