BLOQUE 2: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
TEMA 4: LAS FUNCIONES DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA Y DE LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LA CLASE DE E/LE.
Prof. José Joaquín Martínez EgidoProfa. Pilar Escabias Lloret
Universidad de Alicante
OBJETIVOS
Conocer los conceptos de destrezas y de habilidades.
Conocer el concepto de competencia discursiva.
Saber clasificar las actividades de lengua según los temas de comunicación y los propósitos comunicativos.
Caracterizar el proceso de comprensión lectora.
Analizar actividades de expresión escrita según la competencia discursiva.
CONTENIDOS
1. Destrezas y Habilidades 2. Las actividades de la lengua
2.1. Temas de comunicación2.2. Tareas y propósitos
comunicativos 3. Actividades de expresión escrita
y de comprensión lectora. 4. La competencia discursiva. 5. El papel de los textos en la
enseñanza-aprendizaje de lenguas según el MRE.
ACTIVIDADES. CUESTIONES.
1) Lea, describa y comente el informe PISA sobre la comprensión lectora: http://www.institutodeevaluacion.mec.es/contenidos/internacional/pisa2000cuadlectura3.pdf
2) Lea y extraiga las conclusiones oportunas del artículo de Arrieta y Meza, “La comprensión lectora y la redacción en estudiantes universitarios”. http://www.rieoei.org/deloslectores/825Barrieta.PDF
ACTIVIDADES. CUESTIONES.
3) Clasifique todas las actividades de comprensión lectora y de expresión escrita llevadas a cabo en este curso (clases prácticas o teóricas desarrolladas) según los siguientes parámetros:- Tema de comunicación- Tarea y propósito comunicativo- Estrategias desarrolladas- Elementos lingüísticos utilizados- Nivel - Utilice un formato de tabla- Prepare los argumentos que ha utilizado para clasificar cada actividad.
4) Con los resultados obtenidos en la actividad 3, se establecerá un debate de consenso en el aula.
