PROCESO
CUALITATIVO.
PLANTEAMIENTO
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN
DE LOS DATOS
CONSTRUCCIÓN DE LA MUESTRA
ANÁLISIS DE LOS DATOS
INFORME DE
RESULTADOS
LITERATURA EXISTENTE
CONTEXTO
IDEA.
AL IGUAL QUE EN LOS ESTUDIOS
CUANTITATIVOS, LAS INVESTIGACIONES
PARTEN DE IDEAS.
LA IDEA.
PLANTEAMIENTO
DEL
PROBLEMA.
EL PLANTEAMIENTO CUALITATIVO.
UNA VEZ CONCEBIDA LA IDEA DEL ESTUDIO, EL INVESTIGADOR DEBE FAMILIARIZARSE CON EL TEMA EN CUESTIÓN. AUNQUE EL ENFOQUE CUALITATIVO ES INDUCTIVO, NECESITAMOS CONOCER CON MAYOR PROFUNDIDAD EL “TERRENO QUE ESTAMOS PISANDO”.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
LOS PLANTEAMIENTOS
CUALITATIVOS AL SER INDUCTIVOS
SE MUEVEN DE UNA INSTANCIA
PARTICULAR A UNA CONCLUSIÓN
GENERAL.
EN INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
EL PLANTEAMIENTO SE VA
CONSOLIDANDO EN CUALQUIER
ETAPA DEL PROCESO.
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL
PROBLEMA CUALITATIVO.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
“LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ES
COMO UN LABERINTO, UNO SABE
EN DÓNDE INICIA, PERO NO DÓNDE
TERMINA”.
R. GRINNELL.
OBJETIVOS.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
JUSTIFICACIÓN.
VIABILIDAD.
EVALUACIÓN DE LAS DEFICIENCIAS EN
EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA.
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
MAYOR FLEXIBILIDAD DE LOS PLANTEAMIENTOS
CUALITATIVOS.
PRIMERA INSTANCIA.
ADENTRARNOS EN EL
TEMA (DATOS Y
EXPERIENCIAS).
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL PROBLEMA: OBJETIVO(S).
ELEGIR:
A) UN VERBO QUE SINTETICE NUESTRA
INTENCIÓN FUNDAMENTAL (EXPLORAR,
ENTENDER, IDENTIFICAR, DIFERENCIAR,
PROFUNDIZAR, ENCONTRAR, GENERAR,
COMPRENDER, EXAMINAR, ETC.).
B) UN FENÓMENO O TEMA PARA EL ESTUDIO.
CRITERIOS PARA JUSTIFICARLO.
CONVENIENCIA.
RELEVANCIA SOCIAL.
IMPLICACIONES PRÁCTICAS.
VALOR TEÓRICO.
UTILIDAD METODOLÓGICA.
EJEMPLOS: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
EXPERIENCIAS PERSONALES PREVIAS A UNA INTERVENCIÓN EN EL QUIRÓFANO.
EXPERIENCIAS PERSONALES PREVIAS A UNA INTERVENCIÓN EN EL QUIRÓFANO. DOCUMENTACIÓN DE
EXPERIENCIAS:
- CONTEXTO.
- SIGNIFICADOS.
- VIVENCIAS.
DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS:
- CONTEXTO.
- SIGNIFICADOS.
- VIVENCIAS.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
OBJETIVO: CONOCER LAS VIVENCIAS DE JÓVENES QUE VAN A INGRESAR AL QUIRÓFANO PARA UNA OPERACIÓN DE ALTO RIESGO.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
¿CUÁLES SON LAS VIVENCIAS QUE
EXPERIMENTAN LOS JÓVENES QUE
VAN A INGRESAR AL QUIRÓFANO PARA
UNA OPERACIÓN DE ALTO RIESGO?
¿CUÁLES SON LOS SIGNIFICADOS DE
TALES EXPERIENCIAS?
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA.
EMOCIONES.
EJEMPLOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
DEBER SER DE UNA HERMANA RELIGIOSA.
DEBER SER DE UNA HERMANA RELIGIOSA.
DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS:
- CONTEXTO.
- SIGNIFICADOS.
- VIVENCIAS.
DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS:
- CONTEXTO.
- SIGNIFICADOS.
- VIVENCIAS.
EJEMPLOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
FACTORES QUE FORJAN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE UNA EMPRESA .
FACTORES QUE FORJAN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE UNA EMPRESA . DOCUMENTACIÓN DE
EXPERIENCIAS:
- CONTEXTO.
- SIGNIFICADOS.
- COMPONENTES.
- PRÁCTICAS.
DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS:
- CONTEXTO.
- SIGNIFICADOS.
- COMPONENTES.
- PRÁCTICAS.
TEMAS APROPIADOS PARA EL PLANTEAMIENTO CUALITATIVO I.
1) EL CENTRO DE LA INVESTIGACIÓN
ESTÁ CONFORMADO POR LAS
EXPERIENCIAS DE LOS PARTICIPANTES EN
TORNO AL PROCESO, PARTICULARMENTE SI
ENFATIZA RESULTADOS
INDIVIDUALIZADOS.
2) ES NECESARIA INFORMACIÓN
DETALLADA Y PROFUNDA ACERCA
DEL PROCESO.
TEMAS APROPIADOS PARA EL PLANTEAMIENTO CUALITATIVO II.
3) SE BUSCA CONOCER LA DIVERSIDAD DE
IDEOSINCRACIAS Y CUALIDADES ÚNICAS
DE LOS PARTICIPANTES INMERSOS EN EL
PROCESO.
TEMAS NO APROPIADOS PARA EL PLANTEAMIENTO CUALITATIVO.
SI SE ORIENTAN A CIFRAS NO SON
APROPIADOS PARA ESTUDIOS CUALITATIVOS.
POR EJEMPLO: REVISAR LA “SALUD FINANCIERA” DE UNA EMPRESA, ANALIZAR EL IMPACTO ECONÓMICO DE UNA REINGENIERÍA EN LOS COSTOS DE OPERACIÓN.
“LOS RESULTADOS DE ESTE TIPO DE ESTUDIOS NO INTENTAN GENERALIZARSE A POBLACIONES MÁS AMPLIAS, SINO VAN DIRIGIDOS A COMPRENDER VIVENCIAS EN UN ENTORNO ESPECÍFICO, CUYOS DATOS EMERGENTES APORTAN AL ENTENDIMIENTO DEL FENÓMENO”.
COMENTARIO.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (MAYOR DEFINICIÓN).
FENÓMENO CENTRAL
A B
C D
EJEMPLO.
PÉRDIDA DE EMPLEO
SENTIDO DE VIDA AUTOESTIMA
ESTATUS FAMILIAR
OTRAS VARIABLES
EJEMPLO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
OBJETIVO: ENTENDER EL SIGNIFICADO DE LA
EXPERIENCIA HUMANA RESULTANTE DE LA PÉRDIDA
DEL EMPLEO.
PREGUNTA: ¿?
EJEMPLO.¿CUÁLES SON LAS RAZONES DEL ÉXITO DE UN
PROCESO DE CAMBIO ORGANIZACIONAL?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
ESPECIFICAR CASOS, PARTICIPANTES, EVENTOS, ETC.
DETERMINAR EL AMBIENTE, CONTEXTO O LUGAR POTENCIAL DEL ESTUDIO.
DESARROLLO INDIVIDUAL DE UN
PLANTEAMIENTO CUALITATIVO.
DISCUSIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS
EN GRUPOS PEQUEÑOS (CINCO O SEIS).
PRESENTACIÓN INDIVIDUAL DEL
PLANTEAMIENTO A TODO EL
GRUPO .
EJERCICIO.
MARCO TEÓRICO.
MARCO TEÓRICO.
POSICIONES:
• RADICAL: NO TOMARLO EN CUENTA.
• INTERMEDIA: REVISAR LA LITERATURA,
PERO DESPRENDERSE DE ÉSTA AL
INDUCIR.
• ACEPTACIÓN: REVISAR LA LITERATURA,
CONSTRUIR UNA PERSPECTIVA TEÓRICA,
DESPRENDERSE DE ELLA AL INDUCIR,
PERO TENERLA COMO REFERENCIA.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO I.
IDENTIFICAR CONCEPTOS CLAVE.
PERO, EN LUGAR DE ESTABLECER
VARIABLES “EXACTAS”, EL INVESTIGADOR
REVISA LA LITERATURA PARA VISUALIZAR
CÓMO HAN SIDO DESCRITOS Y DEFINIDOS
POR OTROS LOS CONCEPTOS CLAVE.
FINALMENTE, DEL PROCESO MISMO
EMERGERÁN LOS CONCEPTOS.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO II.
FUNCIONES:
- OBTENER IDEAS Y SUGERENCIAS
SOBRE LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS.
- ANÁLISIS COMPARATIVO DE RESULTADOS.
- CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.
- UBICACIÓN DE LA DISCUSIÓN.
MARCO TEÓRICO.
“APRENDER QUE EL LABERINTO TIENE
ESQUINAS CIRCULARES Y PERPENDICULARES,
QUE POSEE UNO O VARIOS NIVELES”.
DIFERENCIAS EN EL USO DE LA LITERATURA ENTRE ESTUDIOS
CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS.
DIFERENCIA. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
INVESTIGACIÓNCUALITATIVA.
CANTIDAD DE LITERATURA CITADAAL COMIENZO DELESTUDIO.
SUBSTANCIAL. MÍNIMA. NORMALMENTE NO SEDISCUTEEXTENSIVAMENTE LALITERATURA PARAFACILITAR QUE LOSDATOS O INFORMACIÓNEMERJAN DE LOSPARTICIPANTES.
USOS O FUNCIONES DE LA LITERATURA ALINICIO DEL ESTUDIO.
PROVEER UNA DIRECCIÓN RACIONAL AL ESTUDIO (V. G.,AFINAR ELPLANTEAMIENTO EHIPÓTESIS).
JUSTIFICAR Y DOCUMENTAR LANECESIDAD DEREALIZAREL ESTUDIO.
USO DE LA LITERATURAAL FINAL DEL ESTUDIO.
CONFIRMAR O NO LAS PREDICCIONES
PREVIASEMANADAS DE LALITERATURA.
APOYAR O MODIFICARLOS RESULTADOSEXISTENTESDOCUMENTADOS EN
LALITERATURA.
EJEMPLO.
¿CÓMO PUEDEN DESCRIBIRSE LAS
EXPERIENCIAS DE CIERTAS MUJERES DE
VALLEDUPAR QUE SON AGREDIDAS
FÍSICAMENTE POR SUS ESPOSOS?
¿QUÉ PROVOCA ESTAS AGRESIONES?
¿POR QUÉ DICHAS MUJERES MANTIENEN LA
RELACIÓN MARITAL?
Planteamiento inicialEntrevistas con mujeres agredidas
Análisis
Más entrevistas con mujeres agredidas
Información útil:Bases de datos sobre denuncias ante autoridades
Análisis
Resultados
Estudios útiles:Cualitativos y cuantitativos sobre el tema en cuestión para incluir ciertos rubros no contemplados en las primeras entrevistas
Estudios útiles:Cuantitativos y cualitativos con fines comparativos
EJEMPLO.
¿QUÉ FACTORES FACILITARON EL CAMBIO
ORGANIZACIONAL?
Planteamiento inicialEntrevistas ejecutivos sobre…
Análisis
Más entrevistas con ejecutivos, empleados, clientes, proveedores…
Información útil:Bases de datos del mercado, sector y empresa
Análisis
Resultados
Estudios útiles:Cualitativos y cuantitativos sobre el tema en cuestión para incluir ciertos rubros no contemplados en las primeras entrevistas
Estudios útiles:Cuantitativos y cualitativos con fines comparativos