Problemas de AprendizjeOctober 2013
Que caracteriza un problema de aprendizaje?• Tiene de característica la presencia de ciertas dificultades para
progresar académicamente, pero que por lo demás no tienen discapacidad observable.
• Desarrollo y aprendizaje del niño es mas lento
• 5% de la población de niños de edad escolar tienen un problema de aprendizaje
• De los niños identificados con necesidades especiales llegan al 45% de los estudiantes que califican para servicios bajo la IDEA 2004
• Más de 580,000 niños de 6 a 21 años tienen algún nivel de discapacidad intelectual y reciben servicios de educación
La definición bajo IDEA (2004)
• “Problema de aprendizaje general o especifica significa un trastorno en uno o mas de los procesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una capacidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, escribir, deletrear o para realizar operaciones matemáticas, y incluye condiciones come problemas perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia y afasia del desarrollo.”
La definición bajo IDEA (2004)
• Trastornos no incluidos: • Problemas de aprendizaje específicos no incluyen deficiencias
en el aprendizaje derivados principalmente de discapacidades:• Visuales
• Auditivas o motoras
• De un retraso mental
• De un trastorno emocional
• De una desventaja ambiental, cultural o economica
Causas de los problemas de aprendizaje
Neurologicas
• Se relaciona con una deficiencia en el sistema nervioso
Geneticas
• Hay una relación familiar entre individuos con problemas de aprendizaje
Posibles áreas de dificultad
Características
Hiperacitivida(Hyperactivity
)Perceptuales-
Motores (Visual Motor)
Labilidad Emocional (Emotional
Lability)
Memoria y Razonamiento
(Memory & Reasoning)
Desarrollo Neurologico
(Neurological Development)
Coordinacion (General
Coordination)
Trastornes de Atencion
(attention)
Problemas de aprendizaje Especificos
Trastornos del habla o auditivo
Impulsividad (Impulsivity)
Problemas de Aprendizaje
Reading
Dyslexia
Basic Psychological Processes Use & understand language Receive Process Recall Communicate
Dificultades relacionadas con la lectura
Dificultades con la lectura
• Pueden deberse a varias causas
Influencia a dificultades de lectura temprana
• Conciencia fonologica
• DAR
Dos areas de dificultad
• Reconocimiento de palabras
• Comprensión de lectura
Dificultades relacionadas con la escritura
Dificultades con la escritura
• Pueden deberse a varias causas ie.
• Dificultades motor fina• Deficiencia perceptual• Falta de coordinación• Dificultad transfiriendo
información visual a lo motor
Ortografía
• Existe una dificultad alta en este ámbito
• Patrones de errores ortográfico
• Procesamiento fonológico
• Errores en pronunciación de las letras
Expresión Escrita
• La sintaxis,• Uso de
mayúsculas, puntuación
• Vocabulario organización y desarrollo de temas.
Dificultades relacionadas con la matemáticas
Dificultades• Conocimientos de hechos matematicos• Comprendiendo Operaciones• Conocimiento de hechos matematicos• Resolucion de problemas
Ambitos Relacionados• Dificultad con problemas verbales• Ansiedad• Dificultad recuparando informacion de la memoria largo plazo
Cognicion y Pensamiento• La Atencion
• La memoria y estrategias asociadas
• Proceso secuencial
• Memoria de corto plazo
• Memoria de trabajo – toma un rol importante en conocimiento y comprension en la lectura
• Memoria de largo plazo
• Dificultad usando estrategias para facilitar el recordar y aprender informacion nueva
• Metacognicion
• La habilidad para pensar sobre su propio pensamiento
• Capacidad para utliizar y regular estrategias y metodos para organizar
• Aplicación a otros ambitos
Estrategias de Instrucción
La importancia del contenido de instrucción
Conocimientos dentro la instrucción• Conocimiento Declarativo
• El tener conocimiento de hechos, definiciones que se deben aprender, conceptos enseñados
• Conocimiento Procedimental (El Proceso)
• El conocimiento de estrategias cognocitivas que se usan para aprender. Como leer, y estudiar para retener inforamcion.
• Conocimiento Condicional
• El concimiento de como y cuando aplicar los conocimiento previo. Aqui se usan por ejemplo estrategias metacognitivas.
http://www.youtube.com/watch?v=Kz1w0ImqOnk
http://www.youtube.com/watch?v=ZUz0vQFKLlg
Definición de “Discapacidad Intelectual” bajo IDEA
• Recientemente la ley de la educación especial de este país, IDEA, acaba de usar el término “retraso mental” y cambió al término “discapacidad intelectual.” En octubre de 2010, el Presidente Obama afirmó la Ley de Rosa (Rosa’s Law), que manda que todas las leyes federales de ahora en adelante usarán el término “discapacidad intelectual,” definiéndolo como…
• “…un funcionamiento intelectual general significativamente bajo del promedio, que existe concurrentemente con déficits en la conducta adaptativa y manifestado durante el periodo de desarrollo, que afecta adversamente el rendimiento académico del niño.” [34 Código de Regulaciones Federales §300.8(c)(6)]
Indicaciones de una discapacidad intelectual
• Sentarse, gatear, o caminar más tarde que los otros niños;
• Aprender a hablar más tarde, o tener dificultades al hablar;
• Tener dificultades en recordar cosas;
• No comprender cómo pagar por las cosas;
• Tener dificultades en comprender las reglas sociales;
• Tener dificultades en ver las consecuencias de sus acciones;
• Tener dificultades al resolver problemas; y/o
• Tener dificultades al pensar lógicamente.