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Los medios y materiales de enseñanza (TICS)
ALUMNA: CEJAS NANCY
PROFESORA: MAGDALENA COLOMBO
INDICE DE TEMAS
•Del gravado rupestre al ordenador
•La digitalización de la información
•Los Medios y Materiales de enseñanza
•Conclusión Final
DEL GRAVADO RUPRESTE AL ORDENADOR
Evolución del hombre desde sus inicios hasta nuestros días
La digitalización es el proceso de convertir información analógica en formato digital. Los materiales que se convierten pueden adoptar varias formas: cartas, manuscritos, películas etc con el objetivo de un acceso fácil y rápido a través de la web.
La digitalización de la información
Los medios y tipos de materiales de enseñanza
“Un medio de enseñanza es cualquier recurso tecnológico que articula un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos”
Audiovisuales Auditivos Manipulativos Informáticos Textuales o impresos
Tipos de medios
MEDIOS MANIPULATIVOS
“Son todos aquellos recursos y materiales, que ofrecen al sujeto un modo de representación del conocimiento de naturaleza enactiva”
OBJETOS YRECURSOS REALESlos materiales del entorno (minerales, plantas, etc.)Materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas)MEDIOS MANIPULATIVOS SIMBOLICOSLos bloques lógicos, regletas, figuras geométricasJuegos y juguetes
MEDIOS TEXTUALES O IMPRESOS
“Son todos aquellos orientados al profesor y al alumno, donde se emplean codigos verbales y
simbolico”
MEDIOS AUDIOVISUALES“ Son aquellos conjunto de recursos que predominantemente su representación es a traves de las imágenes, tanto lingüístico como visual”
MEDIOS AUDITIVOS“ Son todos aquellos que emplean el sonido como modalidad de decodificación”
MEDIOS INFORMATICOS
“Son aquellos que posibilitan desarrollar utilizar cualquier modalidad de codificación simbólica de la información “
El uso de la tecnología como recurso de enseñanza en el aprendizaje es una herramienta que esta al alcance de los maestros en la actualidad y el aprovechamiento del mismo es una materia pendiente a cargo del docente.
los medios en consecuencia no son un mero vehículo trasmisor de ideas que reflejan de forma neutra y fiel la realidad, sino que ofrecen al alumnado una “representación” del conocimiento y la cultura .Es decir que toda elaboración de un material curricular conlleva una imagen de la sociedad del conocimiento y su cultura.