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Grado en Educación Infan0l Mª Isabel Amor Almedina Francisco García Torres Mario Gálvez Lara
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Grado de
Edu
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Prác0cum II
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Curso académico 2017/2018
Coordinadores
Grado en Educación Primaria Mª del Mar García Cabrera
Magdalena de Miguel Fernández
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Seminario 4
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• OBJETIVOS:
a. Preparación del 2º período de prácticas presenciales en los centros.
b. Cambio de rol de Observación a Planificación e Intervención. c. Orientación sobre el trabajo a realizar en los siguientes
seminarios. • CONTENIDOS:
1. Presentación de cada uno de los registros: ANEXO II (Individual) y ANEXO IIa (Grupal), ANEXO III (Individual) y IIIa (Grupal) ANEXO IV (Individual) y IVa (Grupal)
2. Estructura de trabajo de los seminarios 5, 6, 7 y 8.
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Y Prim
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Observación
Planificación
Intervención
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Seminario 5 • ANEXO II Registro de Información para el Análisis
de la Planif icación/Programación de Aula (Individual): Debe traerse cumplimentado para entregar en este seminario.
• ANEXO IIa Registro de Información Grupal para el Análisis de la Planificación/Programación de Aula: Se elaborará a partir de la información recogida por todos los miembros del grupo en el ANEXO II.
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ANEXO II Registro de Información para el
Análisis de la Planificación/Programación
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Descripción de la planificación/programación que u0liza el tutor/a en el aula: Recoger información de tu tutor/a acerca del diseño y 7po de planificación que lleva a cabo en el aula:
• Tipo de Planificación • Aspectos más relevantes del contexto (centro y aula) que ha tenido en cuenta en el diseño (ubicación del centro, de la familia, Nivel de Competencia Curricular (NCC), relaciones entre el alumnado, mo7vación, recursos, etc.)
• Conocer su opinión sobre la u7lidad de la Planificación/Programación de aula para el desarrollo y la mejora del proceso de enseñanza-‐aprendizaje.
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ANEXO IIa Registro de Información Grupal para el Análisis de la
Planificación/Programación de Aula
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Par0endo de la información aportada por cada tutor/a, en vuestro Anexo II, recoged una síntesis grupal sobre la planificación/programación que se u0liza en las dis0ntas aulas: • Elementos curriculares comunes y diferentes en las
diferentes planificaciones. • Aspectos que más se han tenido en cuenta en las dis7ntas
planificaciones de vuestros tutores de prac7cas. • Razones por las que es necesaria la Planificación/
Programación de aula para el proceso de enseñanza-‐aprendizaje.
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Seminario 6 • ANEXO II I Registro para el Diseño de la
Planificación/Programación (Individual). Debe traerse cumplimentado para entregar en este seminario.
• ANEXO IIIa Registro de Información Grupal para el
Diseño de la Planificación/Programación. Se elaborará a partir de la información recogida por todos los miembros del grupo en el ANEXO III.
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ANEXO III Registro para el Diseño de la Planificación/Programación
(Individual)
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Diseña una propuesta de intervención para tu aula (Unidad Didác0ca, Proyecto de Trabajo, Taller, Tarea, etc.) indicando al menos los siguientes elementos:
• Obje7vos • Competencias • Contenidos • Ac7vidades/Tareas • Principios metodológicos • Criterios de Evaluación
• Cuenta con la opinión de tu tutor/a sobre la realización y la
adecuación de tu propuesta al aula.
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ANEXO IIIa Registro de Información Grupal para el Diseño de la
Planificación/Programación
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Par0endo de la información recogida, en el Anexo III, se recoge una síntesis grupal y una reflexión conjunta sobre el Diseño de vuestras propuestas de intervención (Unidad Didác0ca, Proyecto de Trabajo, Taller, Tarea, etc.): • Indicando el 0po, los elementos y la estructura que más ha
predominado en cada una de las planificaciones de los tutores.
• Analizando y reflexionando sobre la adecuación de cada propuesta de intervención al contexto, al aula y a su alumnado.
• Recogiendo vuestra opinión en relación al diseño que habéis realizado y los aspectos que habéis tenido en cuenta para su elaboración.
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Seminario 7 • ANEXO IV Registro de Información para la
Intervención en el Aula (Individual). Debe traerse cumplimentado para entregar en este seminario.
• ANEXO IVa Registro de Información Grupal para la
Intervención en el Aula. Se elaborará a partir de la información recogida por todos los miembros del grupo en el ANEXO IV.
• Antes de finalizar el Seminario 7º Elección del tema del
poster y orientación y pautas para su realización por parte del tutor/a académico/a. (Orientaciones en ANEXO V).
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ANEXO IV Registro de Información para la Intervención en el Aula
(Individual)
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Describe tu intervención educa0va en el aula de prác0cas, destacando los aspectos que consideres más relevantes: • Opinión personal sobre tu propia intervención, tratando de integrar
la prác7ca y la teoría. • Asignaturas te han proporcionado una base teórica para el
desarrollo de tu prác7ca. • Recoge al menos dos citas textuales de autores expertos en la
materia. • Competencias profesionales piensas que has desarrollado más con
tu intervención en el aula y jus7fica por qué. • Junto a tu tutor/a profesional reflexiona sobre las fortalezas y
debilidades de tu intervención educa7va.
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ANEXO IVa Registro de Información Grupal para la Intervención en el Aula
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Par0endo de la información recogida, en el Anexo IV, recoged una síntesis grupal y una reflexión conjunta sobre vuestra intervención. • Señalad las asignaturas que os han proporcionado una base teórica
para el desarrollo de tu prác7ca. Cuáles han sido las que más han predominado en el grupo.
• Indicad y reflexionad qué competencias profesionales pensáis que habéis desarrollado con vuestra intervención en el aula y jus7ficad por qué.
• Cuál es vuestra opinión en relación a las fortalezas y debilidades de vuestra intervención educa7va ¿En qué necesitáis mejorar?