Download - Presentación psicobiología
Motricidad y destreza manual, tono muscular y
control postular en la lectoescritura.
Julia HerederoInés Sanz
Destreza• La palabra destreza deriva de la palabra: «diestro».
Una persona diestra es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha.
• Destreza es llevar a cabo manualmente o con cualquier parte del cuerpo una actividad para la que se es hábil. La habilidad es un don innato con el que se nace y la destreza es la práctica constante de un determinado objeto.
Habilidad
• Proviene del término latino “habilitas” y hace referencia a la capacidad y disposición para algo.
• Definición: la capacidad para llevar a cabo una actividad, saber cómo.
• La habilidad es un don innato con el que se nace.
Motricidad: Hace referencia al movimiento.• Acto motor Región cortical Área motora Músculos voluntarios Vía piramidal o tracto cortico-espinal Bulbo raquídeo Hemicuerpo contrario El área cortical de inicio
Tipos motricidad: • Dinámica: la magnitud de la tensión del músculo no es igual a la longitud del mismo varia según cual sea la tensión generada.
•Gruesa: se realiza con movimientos mediocres, se involucran grupos musculares más grandes que implican mayor aplicación de fuerza, mayor velocidad y distancia de movimiento.
•Media: Mover las extremidades sin desplazamiento.
•Fina: hace referencia a movimientos voluntarios mucho más precisos, que implican pequeños grupos de músculos y que requieren una mayor coordinación.
Motricidad fina:
• Músculo de la mano.• Estimulación: es fundamental antes del aprendizaje de
la lecto- escritura.• Gracias a la coordinación y entrenamiento motriz de las
manos , nos damos cuenta de que la docente al realizar una serie de ejercicios, en complejidad, logran un dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos.
• Manejar los signos gráficos con movimientos armónicos y uniformes de su mano en la hoja de cuaderno.
Características M. Fina: Coordinacion oculo-manual
Sostener Manipular Aislamiento:
-Coordinar tus movimientos con lo que ves.
-Habilidad clave inherente a la motricidad fina.
-Implica mover y generalmente utilizar objetos en lugar de solo sostenerlos.
-Aislar tus movimientos.
-Calcar, que implican la creación de un producto visual.
-Se obtienen en la infancia y la desarrollan a medida que crecen.
-Escribir es el mejor ejemplo de manipulación de motricidad fina.
-Movimientos extremadamente específicos y refinados.
-Las acciones como mover un bolígrafo.
-habilidad de mover cosas de manera controlada en distancias cortas.
-Coordinación ojo-mano para mantener las letras en línea.
-Incluyen la habilidad de tocar el piano, con diferentes dedos.
Infancia (0-1) Gateo (1-3) Prescolar (3-4) Edad escolar (5)
-Reflejo Darwinista - La capacidad de manipular objetos de manera compleja
- Manejo de los cubiertos o atar las cintas de los zapatos,
-Avance en el desarrollo de sus habilidades motoras finas
-Descubrir y jugar con sus manos
-Garabatos, sus dibujos con patrones, círculos..
-Control sobre el lápiz -Pueden cortar, pegar, y trazar formas.
-Ensayo y error -Capacidad para darle vuelta a las paginas de un libro.
-Utilizar las tijeras, copiar formas geométricas y letras.
-Abrochar botones visibles.
-Máximo nivel de alcance.
-Capacidad para utilizar crayones para hacer garabatos
-Escribir sus propios nombres con mayúsculas.
-Comienzan a explorar y probar objetos.
-Tomar cosas usando los dedos como tenazas (pellizcado)
Etapas de desarrollo de la motricidad fina.
Aspectos para trabajar M.fina:• Coordinación Viso-Manual
Dominio de la mano. Los elementos que intervienen :
-la mano -la muñeca -el antebrazo -el brazo
Trabajar y dominar la motricidad mas ampliamente en el suelo, pizarra y la pintura de dedos.Actividades: - pintar - punzar - enhebrar - recortar - moldear - dibujar - colorear - laberintos copias en forma
Coordinación Facial
1.- Dominio muscular
2.- La posibilidad de comunicación y relación a través del cuerpo y gestos voluntarios e involuntarios de la cara.
• En la infancia debe dominar esta parte del cuerpo, para que poder comunicarse.
El poder dominarlos músculos de la cara y que respondan a nuestra voluntad nos permite acentuar unos movimientos que nos llevaran a poder exteriorizar unos sentimientos, emociones y manera de relacionarnos, es decir actitudes respecto al mundo que nos rodea.
Coordinación fonética
-Garantizar un buen dominio de la motricidad.
Primeros meses de vida: -Emitir sonidos. -Emisión correcta de palabras. -Emisión de sílabas y palabras
Año y medio el niño: -lenguaje.
-frases serán simples. -inicio del proceso del lenguaje oral -nivel de conciencia más elevado.
Entre los 2-3 años -sistematizar su lenguaje, para perfeccionar la emisión de
sonidos. -estructuración de las frases y cada vez mas complejas.
Coordinación Gestual
• Un dominio de cada una de las partes de la mano: cada uno de los dedos.
• 10 años: dominio global de la mano• Preescolar: una mano ayudara a otra para
poder trabajar cuando se necesite precisión.• 3 años: necesitan solamente una parte de la
mano. • 5 años podrán intentar mas acciones y un poco
mas de precisión.