PRESENTACIÓN PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
COLEGIO WINCHESTER
PLAN DE DESARROLLOINSTITUCIONAL
COLEGIO WINCHESTER
2009-2010
OBJETIVO GENERAL
Planear, desarrollar, hacer seguimiento y medir la efectividad de las estrategias establecidas, para lograr el posicionamiento competitivo dentro del contexto de las instituciones de educación media, mediante un proceso sistemático, académico y administrativo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fortalecer y potenciar el proceso enseñanza
– aprendizaje como motor fundamental de la vida académica de la institución.
Impulsar y consolidar los programas (currículos, pénsum, créditos, herramientas, etcétera) académicos como epicentros de la construcción del saber.
Afianzar la actividad docente, investigativa y pedagógica de la institución.
Mejorar las expectativas de toda la comunidad académica, mediante una educación de calidad, que sea pertinente, relevante y eficaz.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reestructurar el sistema de educación media con una
visión que se articule con la educación técnica, tecnológica y profesional.
Diseño, desarrollo y puesta en marcha de estrategias de reconocimiento de la Institución en los entornos local, distrital y regional.
Creación de ambientes y espacios extra curriculares que fomenten la formación integral de la comunidad académica de la institución.
Fortalecimiento de la Educación Media Técnica y Tecnológica mediante la innovación en los procesos de aprendizaje desarrollando la investigación, la producción del conocimiento, su transformación y la autoformación mediante ambientes colaborativos utilizando las TICs en desarrollar proyectos educativos
Ofrecer una educación de calidad que tenga en cuenta las características y necesidades individuales, que sea solidaria e incluyente y lleve a la consolidación de la democracia. (Plan Sectorial de Educación).
SOCIEDAD COLOMBIANA
CONTEXTO
MICRO • TRADICION CULTURA
ORGANIZACIONAL FORTALEZAS DEBILIDADES
MACRO MARCO JURIDICO GLOBALIZACIÓN POLITICA
EDUCATIVA OPORTUNIDADES AMENAZAS
FORMULACIONDEL
PLAN
ESTRATEGICO
OPERATIVO
MISION VISIONOBJETIVOS PEI.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
PROGRAMAS - PROYECTOSACTIVIDADES - RECURSOS
PLANES OPERATIVOS
EJECUCION * EFICIENCIA * AUTOCONTROL* EFICACIA * MJTO CONTINUO* CALIDAD * GESTION X PRY.
UNIDADES ESTRATÉGICAS
SEGUIMIENTO(EVALUACION Y CONTROL)
INDICADORES INFORMACION
SISTEMA DE EVALUACION
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
FORMACIÓN PERMANENTE
INTEGRACIÓN EDUCACIÓN MEDIACON EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN BASE A COMPETENCIAS
LABORALES
HORIZONTE
INSTITUCIONAL
MEDIA ACADÉMICA MEDIA TÉCNICA
PROFESIONAL UNIVERSITARIA TECNOLÓGIC
A
PROFESIONALUNIVERSITARI
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POSGRADOS
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MERCADO
LABORAL
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
MERCADO LABORAL
TECNICA PROFESIONAL
EDUCACIÓN BASICA MEDIA SUPERIOR
112 %59,4 % 21,5 %
EDUCACIÓN SECUNDARIA
81 %
100 %100 %106 %
50 %
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
MERCADO LABORAL
MERCADO LABORAL
Cobertura: Articulación entre Niveles y el Mercado Laboral
20032019
PROYECTO 1: INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Consiste en desarrollar un proceso de inmersión al mundo productivo de los jóvenes desde el grado 9º, de tal forma que adquieran competencias para continuar su proceso de aprendizaje o vincularse al mundo del trabajo y así se conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y riqueza a la sociedad y al país.
ACTIVIDADES
Sensibilización a la comunidad académica
Capacitación a docentes en la Pedagogía para la apropiación del currículo por competencias
Diagnostico al interior del PEI
Desarrollo de competencias laborales generales a partir del grado 6to y especificas para 10 y 11
Inte
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Media
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Seguimiento
Evaluación y Ajustes
MODELO PARA LA INCORPORACION DE LAS COMPETENCIAS LABORALES AL CURRICULO
EDUCACION TECNICA EDUCACION
ACADEMICA
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS
CLE
CLG
CI
EDUCACION
MEDIA
Desarrollar las estrategias y procedimientos que permitan la implementación de procesos de educación continuada hacia la comunidad, para adquirir nuevas destrezas y habilidades mejorando su desempeño laboral acorde con las exigencias y requerimientos del mercado. .
Proyecto 2: Formación permanente
ACTIVIDADES
Capacitación en áreas empresarial y tecnológicas
Creación de ambientes y espacios extra curriculares que fomenten la formación integral de la comunidad académica de la institución.Desarrollo de diplomados que certifiquen las competencias en un campo especifico
Form
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te Difundir la oferta de cursos, talleres, seminarios, conferencias y diplomados que integren áreas temáticas de la Educación Superior
MATRIZ DE CLASIFICACIÓN NACIONAL DE OCUPACIONES
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0 OCUPACIONES DE GERENCIA
A NIVEL PROFESIONAL
B NIVEL TÉCNICO
C NIVEL CALIFICADO
D NIVEL SEMICALIFICADO
FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
• ADMINISTRACION Y ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
• MARKETING Y VENTAS• FINANZAS Y RELACIONES INTERNACIONALES• ASISTENTE CONTABLE
DIPLOMADOS EN ÁREAS
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
• SEGURIDAD EN REDES• MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES• ADMINISTRADOR EN CENTROS DE COMPUTO• ARQUITECTURA Y DESARROLLO DE
APLICACIONES PARA INTERNET• OFIMATICA
DIPLOMADOS EN SISTEMAS Y
TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
• DISEÑO MULTIMEDIAL• DESARROLLO PUBLICITARIO
DIPLOMADOS EN DISEÑO Y PUBLICIDAD
CERTIFICACIÓN POR UNA
INSTITUCIÓN DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
HOMOLOGACIÓN DE
ASIGNATURAS PARA LAS CARRERAS TÉCNICAS
APOYO FINANCIERO
VENTAJAS
Desarrollar los conocimientos, competencias, actitudes y valores en los estudiantes para su aprendizaje autónomo, vida en sociedad e incorporación futura al ámbito laboral.
Proyecto 3: Formación para el trabajo en base a competencias laborales Superior
ACTIVIDADES
Normalización y Certificación de Competencias Laborales
Realizar la certificación de las competencias laborales por medio de convenios con instituciones acreditadas
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Preparar a las personas en áreasespecíficas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales específicasrelacionadas con las áreas de desempeño referidas en la Clasificación Nacional deOcupaciones
Convertir la institución en una entidad autorizada para prestar elservicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano de conformidad con lo dispuesto en los artículos 42 y 90 de la Ley 115 de 1994
Sistema Educativo Colombiano
COMPETENCIAS SABER HACER PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACION
COMPETENCIAS
Competencias
básicas
Competencias
Ciudadanas
Competencias
Laborables
Competencias
COMPETENCIAS BASICAS LE PERMITEN A LOS ESTUDIANTES
COMUNICARSE, PENSAR EN FORMA LOGICA, UTILIZAR LAS CIENCIAS PARA CONOCER E INTERPRETAR EL MUNDO.
SE DESARROLLAN EN LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA PRIMARIA (1º a 5º), EDUCACION BASICA SECUNDARIA (6º a 9) y EDUCACION MEDIA (10º y 11º; ACADEMICA Y TECNICA)
Competencias
COMPETENCIAS CIUDADANAS HABILITAN A LOS JOVENES PARA LA
CONVIVENCIA, LA PARTICIPACION DEMOCRATICA Y LA SOLIDARIDAD.
SE DESARROLLAN EN LA EDUCACION BASICA PRIMARIA, EDUCACION BASICA SECUNDARIA, MEDIA ACADEMICA Y MEDIA TECNICA
Competencias
COMPETENCIAS LABORALES COMPRENDEN TODOS AQUELLOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES, QUE SON NECESARIOS PARA QUE LOS JOVENES SE DESEMPEÑEN CON EFICIENCIA COMO SERES PRODUCTIVOS
Competencias Laborales
GENERALES SE PUEDEN FORMAR DESDE LA
EDUCACION BASICA HASTA LA MEDIA
ESPECIFICAS SE DESARROLLAN EN LA
EDUCACION MEDIA TECNICA (10º y 11º; ESPECIALIDADES), EN LA FORMACION PARA EL TRABAJO Y EN LA EDUCACION SUPERIOR
Competencias Laborales Generales
LA FORMACION EN COMPETENCIAS LABORALES GENERALES EN TODOS LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA ES UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA POLITICA DE ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO, PROPUESTA POR EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
COMPETENCIAS LABORALESGENERALES
Interpersonales
Organizacionales
Tecnológicas
Empresariales y para el emprendimiento
Clases de Competencias Laborales Generales
INTERPERSONALES COMUNICACIÓN TRABAJO EN EQUIPO LIDERAZGO MANEJO DE CONFLICTOS CAPACIDAD DE ADAPTACION PROACTIVIDAD
ORGANIZACIONALES GESTION DE LA INFORMACION ORIENTACION AL SERVICIO REFERENCIACION COMPETITIVA GESTION Y MANEJO DE RECURSOS RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
Clases de Competencias Laborales Generales
TECNOLOGICAS IDENTIFICAR, TRANSFORMAR, INNOVAR
PROCEDIMIENTOS USAR HERRAMIENTAS INFORMATICAS CREAR, ADAPTAR, APROPIAR, MANEJAR,
TRANSFERIR TECNOLOGIAS ELABORAR MODELOS TECNOLOGICOS
EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO IDENTIFICACION DE OPORTUNIDADES PARA CREAR
EMPRESAS O UNIDADES DE NEGOCIOS ELABORACION DE PLANES PARA CREAR
EMPRESAS O UNIDADES DE NEGOCIOS CONSECUCION DE RECURSOS CAPACIDAD PARA ASUMIR EL RIESGO MERCADEO Y VENTAS
LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)
CULTURA CONJUNTO DE VALORES, CREENCIAS,
IDEOLOGIAS, HABITOS, COSTUMBRES Y NORMAS QUE COMPARTEN LOS INDIVIDUOS EN LA ORGANIZACIÓN Y QUE SURGEN DE LA INTERRELACION SOCIAL, LOS CUALES GENERAN PATRONES DE COMPORTAMIENTOS COLECTIVOS QUE ESTABLECE UNA IDENTIDAD ENTRE SUS MIEMBROS LOS IDENTIFICA DE OTRA ORGANIZACIÓN
EMPRENDEDOR ES UNA PERSONA CON CAPACIDAD DE INNOVAR,
ENTENDIDA ESTA COMO LA CAPACIDA DE GENERAR BIENES Y SERVICIOS DE UNA FORMA CREATIVA, METODICA, ETICA, RESPONSABLE Y EFECTIVA
LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)
EMPRENDIMIENTO UNA MANERA DE PENSAR Y ACTUAR
ORIENTADA HACIA LA CREACION DE RIQUEZA. ES UNA FORMA DE PENSAR, RAZONAR Y ACTUAR CENTRADA EN LAS OPORTUNIDADES , PLANTEADA CON VISION GLOBAL Y LLEVADA A CABO MEDIANTE UN LIDERAZGO EQUILIBRADO Y LA GESTION DE UN RIESGO CALCULADO, SU RESULTADO ES LA CREACION DE VALOR QUE BENEFICIA A LA EMPRESA, LA ECONOMIA Y LA SOCIEDAD
LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)
FORMACION PARA EL EMPRENDIMIENTO BUSCA EL DESARROLLO DE LA CULTURA DEL
EMPRENDIMIENTO CON ACCIONES QUE BUSCAN ENTRE OTROS LA FORMACION EN COMPETENCIAS BASICAS, COMPETENCIAS LABORALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMPETENCIAS EMPRESARIALES DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL, EDUCACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (ANTES EDUCACION NO FORMAL) Y SU ARTICULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO
PLAN DE NEGOCIOS ES UN DOCUMENTO ESCRITO QUE DEFINE
CLARAMENTE LOS OBJETIVOS DE UN NEGOCIO Y DESCRIBE LOS METODOS QUE VAN A EMPLEARSE PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS
LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)
ARTICULO 13: ENSEÑANZA OBLIGATORIA
EN TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS OFICIALES O PRIVADOS QUE OFREZCAN EDUCACION FORMAL ES OBLIGATORIO EN LOS NIVELES DE LA EDUCACION PREESCOLAR, EDUCACION BASICA PRIMARIA, EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y LA EDUCACION MEDIA, CUMPLIR CON:
ACTIVIDADES AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN
DEFINICION DE UN AREA ESPECÍFICA
DE FORMACION
PARA EL EMPRENDIMIENTO Y LA GENERACIO
N DE EMPRESAS
TRANSMITIR EN TODOS LOS
NIVELES ESCOLARES
CONOCIMIENTOS, FORMAR
ACTITUD FAVORABLE AL EMPRENDIMIEN
TO, LA INNOVACION Y
LA CREATIVIDAD Y DESARROLLAR COMPETENCIAS
PARA CREAR EMPRESAS
DISEÑAR Y DIFUNDIR MODULOS
ESPECIFICOS SOBRE TEMAS
EMPRESARIALES
DENOMINADOS
“CATEDRA EMPRESARIA
L
PROMOVER ACTIVIDADES COMO:• FERIAS
EMPRESARIALES
• FOROS• SEMINARIOS• MACRORRUED
AS DE NEGOCIOS
• CONCURSOS• Y DEMAS
ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA PROMOCION DE CULTURA PARA EL EMPRENDIMIENTO DE ACUERDO A LOS PARAMETROS ESTABLECIDOS EN ESTA LEY Y CON EL APOYO DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
QUÉ SE DEBE HACER?
LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEBERAN ARMONIZAR LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
INSTITUCIONALES (PEI) PERTINENTES DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN
LA LEY GENERAL DE EDUCACION.
LA EDUCACION DEBE INCORPORAR, EN SU FORMACION TEORICA Y PRACTICA, LO MAS
AVANZADO DE LA CIENCIA Y DE LA TECNICA, PARA QUE EL ESTUDIANTE ESTE EN CAPACIDAD DE CREAR
SU PROPIA EMPRESA, ADAPTARSE A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y AL AVANCE DE LA CIENCIA, DE
IGUAL MANERA DEBE ACTUAR COMO EMPRENDEDOR DESDE SU PUESTO DE TRABAJO
HACIA LA CONSOLIDACIÓN INSTITUCIONAL