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ESTUDIO DE CASO
Fernando M. Reyes CorreaEDUC 612Dra. Licely Falcón
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INTRODUCCIÓN En el siguiente informe se darán a conocer
las observaciones y hallazgos sobre el estudio de caso realizado.
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DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
Nombre: Hipólito Conde Lugar de nacimiento: San Juan, P.R. Escuela: Rafael Hernández Edad: 10 años Grado:4to Fracaso en primer grado Actualmente repite el cuarto grado Estudiante pertenece al programa de
educación especial Es un estudiante con problemas especificos
de aprendizaje
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DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE Además de su discapacidad presenta
problemas de conducta
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HISTORIAL FAMILIAR Vive con sus abuelos paternos Además de sus abuelos vive con 2 hermanos Su madre murió y no se sabe nada de su
padre El estudiante informo que no tiene una
buena relación con su abuelo
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EVALUACIONES Evaluación Psicológica Evidencia problemas específicos de
aprendizaje con trastorno en las áreas de lectura, calculo y escritura. También presenta déficit de atención con hiperactividad, trastorno de la conducta oposicional desafiante, dificultades viso motoras e indicadores emocionales relacionados a la impulsividad, agresividad, resistencia a estructuras impuestas, inatención e inestabilidad emocional.
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EVALUACIONES Evaluación Ocupacional Presenta rezago en las destrezas de
percepción visual Evaluación Siquiátrica Al momento solo tenemos informes de
siquiatras pero no se tiene una evaluación como referencia
Al momento el estudiante utiliza Focalin y Risperdal
Estudiante no debe de consumir queso, chocolate, refresco y alimentos con colorante.
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SERVICIOS QUE RECIBE El estudiante recibe terapia ocupacional 1
vez por semana Recibe también terapia sicológica 1 vez por
semana Aunque tenemos informes en el área
siquiátrica no se evidencia que este en tratamiento siquiátrico
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PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Clase donde se interviene es en inglés Conductas que se observan en el estudiante: Se levanta de su asiento constantemente Intercambia artículos con otros compañeros Cortes de clases Peleas con otros compañeros No termina sus tareas
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PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
La conducta que mas afectaba al estudiante era el pelear con sus compañeros
El estudiante exhibía las malas conductas mientras la maestra copiaba el trabajo en la pizarra y cuando el estudiante terminaba su trabajo.
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PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Objetivo
Concluido el periodo de modificación de conducta el estudiante no golpeara otros estudiantes durante la clase de inglés
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ESTRATEGIAS Contrato Se realizo para que el estudiante entendiera
que todo se iba a cumplir según lo acordado Registro de buen comportamiento Se realizo para que el estudiante pudiese ver
que a diario se estaba evaluando su comportamiento
Refuerzo Estudiante quería mejorar sus destrezas para
pertenecer al equipo de volibol. Así que el estudiante iba a recibir como refuerzo practicas de volibol.
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GRAFICA ANTES DEL PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
0
3
lunes martes miercoles jueves viernes
Peleas por dia antes del plan
Semana 1Semana 2
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GRAFICA DESPUÉS DEL PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
0
3
lunes martes miercoles jueves viernes
Peleas por dia despues del plan
Semana plan
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RESULTADOS Luego de verificar los resultados podemos
observar que la conducta no deseada se extinguió
El estudiante continuaba con otros problemas de conducta pero ya no peleaba con sus compañeros
La estrategia utilizada fue efectiva ya que se extinguió la conducta
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BIBLIOGRAFÍA Charleman, R. (2008). Déficit de Atención: Todo lo que
quieres y debes saber. Manual de Orientación a Maestros y Padres. Ediciones NAPE. San Juan P.R.