1
Servicios TIC de apoyo a la docenciaUniversitat Politècnica de València
Ignacio Despujol Zabala
2
3
OBJETIVO
Presentar y debatir diversas experiencias en la Creación de
Contenidos Digitales para la educación
4
UPV Institución pública (1971)
3 campus 13 escuelas y facultades 45 centros de investigación 35 grados 58 máster 30 programas de doctorado 36.000 estudiantes 2.800 profesores 2.600 Personal de
administración y servicios
5
PlataformasEducativas
Aulas de Teledocen
cia
Producción Contenidos Multimedia
MOOC
Tecnológicas educativas en la UPV
6
UPV evolución de la tecnología educativa
2006/08• Poliform
aT• Objetos
de aprendizaje
• Polimedia
2008/09• Repositor
io OA• Politube• OCW
2009/11• Policonec
ta• Polireunión
2011/12• iTunesU,
Youtube• Opencast
Matterhorn• Polimedia
HD
2013• UPV[x]• MiriadaX• OpenEdX• Subtítulos
automáticos
7
¿Qué es Polimedia?
VÍDEOSCREENCAST
COMUNICACIÓNNO VERBAL
+
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1f_hN5ghCfk
8
Características técnicas PRODUCCIÓN
Captura independiente de las presentaciones, audio y vídeo Sincronización de los flujos multimedia Almacenamiento de alta calidad por fuente (1280x720 5 Mbps)
DISTRIBUCIÓN Formatos de internet: MPEG4, 3gp Alta resolución: 1280x720 Codificado a vel.variable de 1 a 2
Mbps Formatos móviles: 640x480 .mov
PUBLICACIÓN Streaming o ficheros Almacenamiento en Biblioteca Digital Se integra fácilmente con las plataformas Sakai, Moodle,
WebCT
poli[Media]
9
poli[Media]: elementos del estudio
Pantalla del profesorPresentación
PantallaPresentación
poli[Media]: HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN
11
poli[Media]:
12
Estudios Polimedia
13
poli[Media]: PRODUCCIÓN, el estudio
14
Algunas Universidades que utilizan Polimedia
15
Los números
1.400 docentes 1.667 horas 10.441objetos 1.600.000 visitas en 4,5 años
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• El objetivo del proyecto es construir un repositorio de objetos de aprendizaje reutilizables a partir del material creado para el campus virtual Poliformat e incentivar la creación de material multimedia interactivo adicional.
Descripción
• Un objeto de aprendizaje es una unidad formativa digital autocontenida reutilizable que incluye el contenido y los metadatos que ayudan a su clasificación, almacenamiento y localización.
Características
• Los objetos de aprendizaje pueden ser utilizados sólos o combinados formando módulos de aprendizaje.
Uso
Plan DOCENCIA EN RED
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Objetos de aprendizaje Grabaciones Polimedia Grabaciones screencast Vídeos educativos Simulaciones numéricas interactivas con cálculo (laboratorios
virtuales) Artículos Docentes Subtitulado automático
Módulos de aprendizaje
Asignaturas OCW
Cursos MOOC
Grabaciones de clases magistrales (Opencast Matterhorn)
Tipo de materiales incentivados
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DOCENCIA EN RED Del OA al MA
+ Objetivo pedagógico
Objeto digital
Objeto de aprendizaje
+ Objetos de enlace
Módulo de aprendizaje
• Cualquier objeto que pueda usarse, reutilizarse o referenciarse en un proceso de aprendizaje
• Guía de introducción, actividad práctica, evaluación del módulo, sumario, etc..
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Implementación práctica
MóduloPolimedia
Lab. Virtual
Evaluación
curso
MóduloPolimedia
Caso
Tareas
curso
Repositorio
Digital
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DOCENCIA EN RED Repositorio Todos los objetos son catalogados por la Biblioteca y se les
asigna uno de 2 posibles tipos de acceso: Cualquier miembro de la UPV Acceso libre
El profesor decide el tipo de derechos de acceso (pueden escoger licencia CC)
Los objetos se publican con otro contenido libre (tesis, artículos de investigación, contenido institucional, etc..) en el repositorio institucional de la UPV, Riunet, basado n Dspace
Riunet puede almacenar, clasificar, buscar y distribuir cualquier tipo de contenido digital
Es un proyecto open source: www.dspace.org
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DOCENCIA EN RED MetadataCategoría Elementos
General
TítuloIdiomasDescripciónEtiquetas (keywords)Autores
Uso docente
Tipo de objeto de aprendizajeNivel de interactividadDensidad semánticaReceptorContextoDificultadTiempo estimadoDescripción del usoIdioma del receptor
Incentivos a la producción docente
Incentivos económicos Por objeto (en función del tipo y ámbito de publicación) Por módulo de aprendizaje Por grabación de las clases magistrales de una asignatura Por la elaboración de una asignatura para el portal OCW Por la elaboración de un MOOC Por la subtitulación de objetos de aprendizaje
Menciones de calidad excepcional Diploma acreditativo e incentivo económico extra para los materiales
distinguidos
Incentivo adicional por el uso de los materiales Incentivo económico adicional para aquellos materiales más utilizados
Reconocimiento curricular Valoración de los materiales para su inclusión en el Índice de Actividad
Académica22
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Publicación en BibliotecaRespositorio Institucional Universitario RIUNET
Control de calidad
Comisiones de Calidad del en los centros
Producción
Bajo demanda en 8 estudios de producción. Preparación
Formación del profesorado, preparación de las clases
Convocatoria
Objetos Digitales, Módulos de aprendizaje y Asignaturas OCW
Plan DOCENCIA EN RED
Proceso del Plan Docencia en Red
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• Curso de formación
•Producción de materiales
•Publicación en repositorio
• Reserva de recursos
• Inserción de metadatos
• Evaluación docente
• Contrato permisos de
acceso
• Resolución del plan
docencia en red
• Concesión de la ayuda
• VTIC
• VCE
• VTIC
• VCE
• ICE
• ASIC
• Autoservicio
• GOA
• BIB
• ASIC
Objetos de aprendizaje
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Objetos de aprendizaje
26
OCW (http://ocw.upv.es)
27
28
Distribución
Área de sistemas de información y comunicaciones
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http://itunes.apple.com/es/institution/universidad-politecnica-valencia/id418580659
Área de sistemas de información y comunicaciones
ITUNESU (1) Para hacer un sitio de ItunesU hay que solicitarlo a
Apple (https://eduapp.apple.com/), no se puede en todos los países
Accesible desde los equipos de Apple y el programa Itunes
El material reside en los servidores de la UPV y se pone a disposición de ItunesU con feeds RSS
Manejo desde página web con Safari Estadísticas semanales en fichero Excel Los clientes descargan el material El material se agrupa en cursos de forma poco
flexible (un solo nivel de anidamiento)
30
Área de sistemas de información y comunicaciones
ITUNESU (2)• Empezamos el 2 de agosto de 2011 con 1550
vídeos• Subidos todos los Objetos de Aprendizaje libres
en formato Polimedia aprobados hasta la convocatoria 2011 organizados por Escuelas
• Subidos 37 colecciones monográficas adicionales• Desarrollada una herramienta en php para
generar los canales RSS• En total hay 2.400 vídeos• Más de 434.000 descargas y de 230.000
visualizaciones• Entre 2.000 y 4.000 descargas semanales
31
Área de sistemas de información y comunicaciones
32
ESTADÍSTICAS
Área de sistemas de información y comunicaciones
33
CANAL
Área de sistemas de información y comunicaciones
34
VÍDEOS
Área de sistemas de información y comunicaciones
YOUTUBE (1) Procedimiento de alta más sencillo (basta con
hacer un canal), aunque más difícil que te incorporen a Youtube EDU
Accesible con un navegador estándar El material se sube a Youtube Los clientes visualizan el material La única forma de agrupar el material es con
listas de reproducción y está limitado su número Herramienta de estadísticas muy potente
35
Área de sistemas de información y comunicaciones
YOUTUBE (2) Subidos los primeros vídeos docentes el 22 de septiembre
de 2011 Subidos 3.714 vídeos docentes Diseñada una herramienta php para poder subir vídeos y
etiquetarlos en bloque. Incorpora la posibilidad de crear listas de distribución de forma automática
Casi de 6.715.000 visualizaciones, entre 10000 y 14000 al día hasta MOOC
Más de 3400 comentarios, prácticamente todos muy positivos
Más de 26.000 suscriptores, más de19.000 me gusta y 767 no me gusta
Adaptación de los metadatos al formato de Youtube Añadimos UPV al título de todos los vídeos para las
búsquedas Añadimos un cuadro de texto con el autor para las
reproducciones embebidas Reproducciones desde España, México, Perú, Colombia,
Argentina…
36
Área de sistemas de información y comunicaciones
37
ESTADÍSTICAS
Área de sistemas de información y comunicaciones
38
COMENTARIOS
39
OPENCAST:Videoapuntes
Opencast: Grabación automática de clases Opensource
40
http://video.opencastproject.org/
41
42
Videoapuntes digitales
43
Estadísticas – Fase piloto
•13 cursos grabados in 2011-2012•Estadísticas de una encuesta entre estudiantes:
60%20%
10%10%
¿Debería extenderse a otras materias?
Totalmente de acuerdo (A1)De acuerdo (A2)Ni de acuerdo ni en desacuerdo (A3)En desacuerdo (A4)Totalmente en desacuerdo (A5)
50%
20%
30%¿Las grabaciones aportan valor?
Aportan un valor añadido a la asignatura (A1)No aportan nada a la asignatura (A2)Mejoran la calidad del aprendizaje (A3)Suponen un inconveniente para el aprendizaje (A4)
¿Has dejado de ir a clase? 0%
44
Estadísticas – Fase producción
•Aulas en marcha: 34•Último semestre: 57 asignaturas, 707 clases•Último trimestre: 414 clases, 874 horas
45
Grabación de clases
46
REFERENCIA
http://www.opencastproject.org
47
Formación Online en la UPV
Aula con profesor
Aulas deTeledocencia
Centros de Recursos para la Docencia
Presentación bajo
demanda
MODELOUPV
48
Preferencias de los alumnos. BBDD CFPPres-
encial; 3530
Semipresencial; 3021
Distancia; 4068
Indiferente; 7402
49
Servidor virtual• Adobe connect
server• Clase virtual• Reserva por internet• Cursos a distancia,
reuniones, etc…
Servidor virtual+ Aula física• Adobe connect
server• Clase virtual• Aula Multimedia• Clases remotas y
presenciales mixtas
Dos modelos diferentes
50
Servidor Adobe Connect
51
Aula virtual
CHAT
PANTALLA COMPARTIDA
CÁMARA
MIEMBROS
52
Opciones de interacción remota
53
Polireunión es un servicio de aula virtual que permite clases síncronas remotas desde la UPV a cualquier
parte del mundo
El estudiante puede conectarse aula con un ordenador, tablet o
smartphone que tenga acceso a Internet
54
• Sistema de clases virtuales con acceso automático
Descripción
• Sistema de reserva automático por Internet
Características
• Clases, tutorías, trabajo colaborativo
Uso
Aulas virtuales
55
Sistema de reservas
56
Datos de uso- Sesiones
2010 2011 20120
100
200
300
400
500
600
700
800
212
717
174
Reserva automática: 1103
Reserva manual (2011-2012): 1040
Usuarios : 183
57
Una experiencia interesante
58
poli[Conecta]
Policonecta es un servicio que permite impartir clases síncronas a distancia a alumnos en cualquier
parte del mundo desde la UPV
Es posible utilizar cualquier ordenador, tableta o teléfono
conectado a internet
59
• Aulas preparadas para docencia presencial y a distancia a través de internet, con capacidades avanzadas de interacción
Definición
• Equipamiento audiovisual avanzado• Diseño orientado a la docencia
Prestaciones
• Docencia, tutorías, trabajo colaborativo
Usos
Aulas de Teledocencia
60
Equipamientos del aula
• Atril de presentaciones
• Monitor interactivo• Microfónos• Teclado y ratón
Puesto de profesor
61
Monitor digital interactivo
http://www.wacom.eu/
62
Entrada de datos en papel
Entrada de datos en papel
Sistema inalámbrico bluetooth
Programas en el USB Bolígrafo con cámara Papel especial
http://www.papershow.com/es/
63
Equipamientos del aula
• Proyección de video• Pizarras digitales
Interactivas• Monitor de video
auxiliar
Sistemas de Presentación
64
Sistemas del aula de teledocencia
Proyector de video
Proyector de videoPizarra digital
interactiva
Puesto de profesor
MonitorTV
65
Sistemas del aula
• Cámaras con control de movimiento y zoom
• Entradas auxiliares
Video
• Micrófonos del atril• Inalámbrico del
profesor• Inalámbrico de los
alumnos• Entradas auxiliares
Audio
66
Integración de sistemas
• Volumen• Control de proyección• Modos de presentación
Control del aula
• Profesor y alumno
Ordenadores
• Mezcladores• Amplificadores• Conmutación
Audio y video
67
Esquema de Conexiones
Servidor demulticonferencia
REDCAMPUS
INTERNET
Servidor derespaldo
68
• 9 Aulas en el Centro de Formación Permanente
Aulas
• 15 cursos simultáneos• 100 alumnos remotos por curso
Conexiones
• Crecimiento de la demanda superior al 25% anual
• Más del 50% estudiantes prefieren docencia semipresencial
Demanda
Situación actual
69
Orientaciones al alumno Orientaciones al profesor Curso en formato Polimedia
Formación de los usuarios
http://formaciononline.blogs.upv.es/tecnologia/
70
Requisitos de los alumnos
Navegador Sistema operativo
Windows Mac Linux
Entornos móviles iPhone, iPad Android
71
Datos de uso - Actividades
1er Sem 2010 2º Sem 2010 1er Sem 2011 2º Sem 2011 1º Sem 2012
9
64
109
89
105
Curso académico Curso académico
72
Datos de uso- Sesiones
Sem 1 2010 Sem 2 2010 Sem 1 2011 Sem 2 2011 Sem 1 2012
42
135
331
279
496
Curso académico Curso académico
73
Entornos de trabajo
PC windows
iPhone
74
MOOC
75
Modelo MOOC
Videos Polimedia de 1 a 12 min
Pregunta/s tipo test por vídeo
Examen por tema y final
Soporte documental para descargar
Foros
76
Modelo MOOC
1 hora de vídeo 3 horas de trabajo
3 horas de trabajo semanal
Superar el 70% para superar curso
Credencial digital sin validez académica
No se retira el material entre ediciones
77
78
MOOC – Evaluación inicial (sep 12)
Google Course Builder Sakai CLE Sakai OAE Aprendo / OPENMOOC
79
Producción de un MOOC
Para algunos de los cursos utilizamos Polimedias ya grabados
En 1 hora de estudio Polimedia se pueden grabar de 15 a 40 minutos útiles de vídeos cortos para MOOC
Dedicación necesaria (cursos producidos desde 0) 5 horas de vídeo, temática general 160 horas 10 horas de vídeo, más técnico 380 horas
80
MOOC UPV
Primera edición: Prueba piloto con 2 cursos en UPV[X]. Ene 13
Segunda edición: 14 cursos en MiriadaX. Mar 12 Tercera edición: 8 cursos en UPV[X]. Jul 13 Cuarta edición: 8 cursos en UPV[X]. Octubre 2013 Quinta edición 17 cursos en UPV[X]. Febrero 2013
81
MOOC UPV
20132 con Google CourseBuilder 1178 estudiantes14 con MiriadaX 76459 estudiantes8 con Google CourseBuilder 10908 estudiantes
2014
14 with Google CourseBuilder3 with edXMás de 29000 estudiantes hasta ahora
82
Números totales
InscritosPrimera
actividad CredencialPrimera
actividad Credencial
87720 59770 13059 68% 15%
83
Organización del contenido
XNFFormato neutro
84
UPV[X] in MIRIADAX
Cursos 14 de 58 totales
Inscritos 76.459
Finalizaron 11.805
Tasa de éxito 15,44%
85
MIRIADAX
14 CURSOS 76459
SemanasInscrito
sAndroid: Programación de aplicaciones 12 29543Excel 2010 8 10360Buscar en Internet 7 8477Dispositivos Móviles: Aplicaciones a ingeniería y gestión territorio 6 6626Cómo implantar grupos de mejora de procesos 7 4210Retos de la agricultura y la alimentación en el siglo XXI 8 3539Tecnologías para la educación 11 2783Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real 7 2682El enlace y la nomenclatura en los compuestos químicos 6 1825Gestión participativa 6 1730Fundamentos de mecánica para estudiar ingeniería 6 1633Valoración de futbolistas 4 1448Preparació per al nivell C1 (suficiència) de valencià 6 1367Derecho civil foral valenciano 6 236
86
UPV[X] in MIRIADAX- Certificados
Que empiezan Sobre inscritos Sobre empezados78,2% 31,32% 40,07%56,8% 17,80% 31,34%78,2% 16,85% 27,00%59,9% 16,18% 23,10%67,4% 15,58% 22,82%67,2% 15,33% 21,55%92,5% 15,10% 20,88%88,2% 14,95% 20,30%70,0% 14,60% 16,95%68,0% 13,80% 16,82%68,9% 11,59% 16,33%69,3% 9,70% 13,99%71,1% 5,63% 7,92%65,2% 3,80% 5,80%
87
Edad
88
PAÍSES
66%
9%
6%
5%
2%
2%
2%1% 1%1%1% 0% 0%0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0%0%0%0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0% 0% 0%0%0% 0%0%0%EspañaColombiaMéxicoPerúVenezuelaArgentinaChileEcuadorBoliviaUruguayEl SalvadorBrasilCosta RicaPortugalGuatemalaDominicana, República
89
GÉNERO
andr
oid
aplic
acio
nesg
rafo
s
busc
ar
c1va
lenc
ia
com
pues
tosq
uim
icos
dere
choc
ivil
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ositi
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s
exce
l
fund
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tosm
ecan
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gest
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ipat
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grup
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mej
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reto
sagr
icultu
ra
tecn
olog
iase
duca
cion
valo
racio
nfut
bolis
tas
(en
blan
co)
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
(en blanco)No DisponibleMasculino
90
ESTUDIOS
0%1%5%
25%
48%
15% 3% 4%
Ninguno
Primarios
Secundarios
Bachillerato o estudios pro-fesionales equivalentes
Grado universitario
Máster universitario
Doctorado universitario
No especificado
91
EMPLEO
28.30%
14.73%32.20%
6.61%
15.49%0.72% 1.95%
Desempleado
Funcionario
Cuenta ajena
Cuenta propia
Estudiante
Jubilado
Otro
92
Comparación plataformas satisfacción
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-29.00% 2.40% 7.00%
87.00% 84.20% 83.00%
4.00% 13.40% 10.00%
Frecuencia Publi-cación
Lento Adecuado Rápido
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-24% 5% 4%
92% 89% 90%
4% 6% 6%
Duración vídeosCorto Adecuado Largo
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-20.00% 0.80% 0.40%7.00% 11.70% 7.80%
75.00% 63.60% 64.90%
18.00% 23.90% 27.00%
Calidad vídeosMalo Regular Bueno Excelente
93
Comparación plataformas satisfacción
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2
24.00%
16.50%
20.00%
75.00%
80.20%
76.00%
1.00% 3.30% 4.00%
ExámenesFácil Adecuado Difícil
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2
17.00%8.20% 9.00%
79.00%
73.90% 79.00%
4% 17% 10%0.00% 0.90% 2.00%
Nivel del cursoDemasiado fácil Se ajusta a mis conocimientos
Un poco alto Demasiado difícil
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-24.00% 7.90% 7.00%12.00%
22.60% 17.00%
84.00% 69.50% 76.00%
TutorizaciónNo suficiente Suficiente pero lentaAdecuada
94
Comparación plataformas satisfacción
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-21.00% 0.40% 2.00%
24.00% 21.60%30.00%
60.00%52.90%
47.00%
15.00%25.10% 21.00%
AprendizajeNo he aprendidoHe aprendido algoHe aprendido bastanteHe aprendido mucho
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-20.00% 0.70% 1.30%3.00% 2.40% 3.70%
54.00%68.10%
56.80%
43.00%28.80%
38.20%
Sistema aprendiza-jeNo me gusta nada
Regular. Me va a costar adaptarmeBueno, pero se puede mejorar
95
Comparación plataformas satisfacción
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-20.00% 0.60%7.00%1.00% 2.10%
13.00%12.00% 13.90%
20.00%
53.00% 51.30%
27.00%
34.00% 32.10% 33.00%
Expectativas cubiertas1 2 3 4 5
96
Comparación plataformas satisfacción
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2
0.52
0.3
0.47
0.4
0.43
0.25
0.07
0.16
0.07
1%
8%3%3%2%
0.16
Horas dedicadasMenos de 1 hora De 1 a 3 horas De 3 a 5 horasDe 5 a 7 horas De 7 a 10 horas Más de 10 horas
97
Comparación plataformas
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-21.00% 1.60% 2.70%
13.00% 16.40% 15.80%
86.00% 82.00% 81.50%
Uso de la plata-forma
Engorroso y pesado Algo incómodoCómodo
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-21.00% 1.80% 2.00%13.00% 20.40% 14.00%
70.00% 68.20% 71.00%
16.00% 9.60% 13.00%
Velocidad de la pla-taforma
Muy lenta Algo lenta Adecuada Muy rápida
UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2
55.00%39.90%
67.00%
33.00%
32.20%
18.00%
10.00%23.90%
11.00%2.00% 4.00% 4.00%
Problemas plataformaSin problemasPocosAlguno que se resolvió rápidoProblemas importantes
98
Comparación plataformas navegadores
MiriadaX UPV[X]-20%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
44% 46%
30% 26%
15% 17%
2% 2%2% 3%4% 3%
Otros
Ópera
Android
Iphone
Safari en Ipad
Safari en Mac
I.Explorer
Firefox
Chrome
Área de sistemas de información y comunicaciones
No demasiada interacción en los foros
2000 a 3000
inscritos
½ hora al día
99
UPV[X] Dinámica de los foros
Área de sistemas de información y comunicaciones
Los datos de las 3 ediciones coinciden más o menos La demografía coincide con la de las grandes plataformas Mayoritariamente universitarios de 20 a 45 años Los usuarios están muy contentos con la forma de
aprender Los usuarios que acaban están muy contentos con los
cursos De los que abandonan la mayoría lo hace por falta de
tiempo Enviar correos a los usuarios puede ayudar a que empiecen Poca penetración fuera de España La mayor motivación de los usuarios es aprender, pero
muchos piden la credencial A los cursos se acceden mayoritariamente desde PC con
Chrome 100
Conclusiones finales encuestas
101
¿Porqué los MOOC / Acceso abierto?
Nos permiten ganar experiencia para incorporar las nuevas tecnologías a la docencia reglada
Nos dan visibilidad a nivel mundial y en los medios
Nos proporcionan un escaparate muy amplio para demostrar lo que hacemos
Complementan nuestra misión de universidad pública
Pueden suponer una fuente de ingresos a través de las certificaciones
Área de sistemas de información y comunicaciones
La tecnología Polimedia y la experiencia adquirida nos han permitido crear MOOC rápidamente
Course Builder fue una buena opción para empezar pero necesita mucho trabajo para convertirlo en una plataforma
Google App Engine es barata, sencilla y robusta El introducir un formato neutro nos ha dado mucha
flexibilidad Hay que ver cómo se reconocen los méritos a los
profesores Hay interés en la certificación a distancia
102
Conclusiones finales
103
UPV[X] El futuro
Edx ha liberado su plataforma como OpenEdx Es muy completa y se está creando una potente
comunidad a su alrededor En la siguiente edición 3 cursos irán en OpenEdx Ahora mismo la instalación completa no es sencilla Edx ha anunciado su alianza con Google para
lanzar una plataforma alojada mooc.org Hemos hablado con Google y estamos a la espera
de noticias Prueba piloto de certificación “Tecnologías
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