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La luz de entrada al Guadalquivir:
El faro de Chipiona
CEIP Los ArgonautasChipiona (Cádiz)
Curso 2012/2013
PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOSPROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
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El programa de profundización de conocimientos “Andalucía Profundiza” consiste en la realización de proyectos de investigación en los centros educativos en horario extraescolar. Estos proyectos se dirigen a la estimulación del aprendizaje y de la iniciativa en aquellos alumnos y alumnas que se destacan por su interés y motivación hacia la realización de actividades que supongan una profundización con respecto al currículo ordinario.
Las actuaciones que se desarrollan dentro de este programa se concretan en el diseño y desarrollo de talleres de investigación celebrados en horario extraescolar en los centros educativos dirigidos por profesorado.
Andalucía Profundiza posibilita el desarrollo de actividades de profundización e investigación que abarcan diversos ámbitos del conocimiento trascendiendo el ámbito científico-tecnológico-matemático y permitiendo abordar el conocimiento desde otras perspectivas.
¿Qué es Andalucía Profundiza?
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¿Qué objetivos pretende?
• Promover la profundización en el conocimiento del alumnado que tiene interés en avanzar más allá de lo que se plantea de manera ordinaria en el aula.
• Estimular en el alumnado el interés por la investigación en cualquier ámbito, adquiriendo estrategias que les permitan la adquisición y mejora de sus competencias a lo largo de toda la vida.
• Incentivar la autonomía e iniciativa personal del alumnado, fomentando la capacidad de emprendimiento y estimulando la innovación, la creatividad y la originalidad.
• Contribuir al cambio en las prácticas docentes favoreciendo la promoción de nuevas metodologías que fomenten el desarrollo de las competencias básicas del alumnado.
• Conocer y difundir buenas prácticas docentes en el terreno de la investigación aplicada a la educación..
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¿En qué consiste el programa?
Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido por profesorado competente en el desarrollo de esta metodología y contando con alumnado de nuestro centro.
El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible, presentable a la comunidad educativa y será compartido con el resto de centros que participen en el programa en todo el territorio autonómico.
La distribución temporal se concreta en ocho sesiones de trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período entresesiones.
El horario de las sesiones presenciales será de 09:30 a 12:30 horas.
Las sesiones se desarrollarán los siguientes sábados:
Febrero: 16 y 23; Marzo: 9 y 16 ; Abril : 13 y 27; Mayo: 4 y 18.
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Modalidad de participación
CENTRO DE REFERENCIA
ALUMNADO PROFESORADO
2º CICLO E. PRIMARIA
3º CICLO E. PRIMARIA
CEIP ARGONAUTAS
CHIPIONA (CÁDIZ)
FERNANDO TRIVIÑO
MANUEL VALDÉS
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¿A qué alumnado se dirige?
Alumnado de segundo y tercer ciclo de E. Primaria, con un máximo de 15 alumnos/as por grupo.
Alumnado que muestre un especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación.
Alumnado que muestre disposición positiva a la dedicación de parte del tiempo libre al desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito escolar.
Alumnado que realice un aprovechamiento efectivo del contenido de trabajo.
Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones.
El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su participación en el programa.
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Organización de nuestro proyecto
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Organización del proyecto Búsqueda de proyectos de trabajo que se dedica a un centro de interés relacionado de manera clara con el ámbito científico tecnológico, pero integrando el desarrollo del resto de las competencias básicas.
Elección como proyecto de investigación del entorno cercano a nuestro alumnado. El Faro de Chipiona constituye un elemento esencial y fundamental no solo para nuestro municipio sino a nivel estatal y europeo .
El tema de estudio e investigación parte del interés suscitado por nuestro alumnado y por la importancia que nuestro faro supone como símbolo, guía y desarrollo histórico, y aprovechando su efemérides: 150 años de la colocación de su primera piedra.
Selección del título del proyecto:
“Luz de entrada al Guadalquivir: Faro de Chipiona”
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Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un aprendizaje significativo.
Pretendemos realizar un estudio detallado, de su evolución y composición que además, contribuya a conseguir en nuestros
alumnos/as una actitud crítica ante un símbolo patrimonial. Se analizará e investigará sobre la historia, importancia de su ubicación, su utilización, aplicaciones científicas basadas en la refracción y demás detalles que surgan durante el desarrollo del proyecto …
Desarrollaremos actividades que fomente una actitud de respeto y reconocimiento de un patrimonio histórico como símbolo ejemplar y de orgullo para la comunidad.
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Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y contrastaremos con las hipótesis de las que partimos, reflexionando sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo del proyecto.
Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de
la comunidad educativa. Los alumnos/as se encargarán de dar amplia difusión del proyecto de investigación, con su participación en diferentes eventos culturales y científicos que se celebren.
Nuestro centro participará en aquellas actividades que impliquen la difusión divulgativa del proyecto de investigación, promoviendo la actuación del alumnado en la presentación del mismo.
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Nuestro proyecto
• TEMA DEL PROYECTO“Luz de entrada al Guadalquivir: Faro de Chipiona”.
• TEMPORALIZACIÓNCurso 2012/2013. Febrero – Marzo – Abril - Mayo.Ocho sesiones de tres horas de duración. (24 horas).
• ALUMNADOGrupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.Grupo B: 15 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria. • PROFESORADOGrupo A: Fernando Triviño Alonso.Grupo B: Manuel Valdés Montalbán. • CENTRO EDUCATIVOCEIP “Los Argonautas”. Chipiona (Cádiz)
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Contenidos: Referencias históricas de la antigüedad Historia y evolución hasta el Faro actual. Importancia de su situación y ubicación. Estructura de un faro: Funcionamiento. La proyección de la luz: técnica y estudio de la propagación de la luz, la refracción, las lentes…. El oficio del farero: estudios, conocimiento, disposición herramientas, utensilios y léxico. La importancia para el tráfico marítimo, salvamentos, naufragios a través de la historia. Uso actual y futuro de los faros. Distintas modalidades y diversidades de faros. Comparación de nuestro Faro con otro de la provincia. Iconografía del faro en nuestra Localidad. Las nuevas tecnologías al servicio de la educación. Construcción de maqueta.
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Objetivos: Conocer la historia del faro como elemento de nuestro entorno.
Analizar las características de nuestro faro y conocer la importancia de su existencia en nuestra localidad.
Conocer su estructura y su funcionamiento.
Investigar el proceso de funcionamiento y su importancia para el entorno marino y de entrada al río Guadalquivir.
Investigar distintos métodos y técnicas de la refracción de la luz.
Formular hipótesis sobre su importancia, aplicando un análisis significativo…
Buscar y aportar soluciones para mejoras de su conservación como patrimonio local. Desarrollar en nuestros alumnos/as la inquietud por la investigación de una forma lúdica y amena.
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Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor ante un patrimonio universal.
Conocer la figura del farero , los utensilios y métodos empleados en el desempeño de su función.
Investigar técnicas científicas de medición empleando algoritmos matemáticos (regla directa…) Identificar y conocer el paisaje que rodea la figura de un faro.
Reflexionar sobre el uso presente y futuro del faro.
Fomentar una actitud crítica y de respeto hacia el medioambiente y la tradición cultural de nuestra localidad.
Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración de proyectos de investigación.
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Competencias Básicas:
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal
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Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos.
El diseño y desarrollo del plan de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (competencia cultural).
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Actividades de nuestro proyecto
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Subida al Faro y visita a sus instalaciones. Realización de talleres, itinerarios por su entorno y trabajo de campo. Asistencia a charlas-coloquio. Visita a una ciudad con faro: Tarifa. Búsqueda de información e investigación en la red. Realización de experimentos sencillos con lentes y luz. Realización de cuaderno de campo. Construcción de una maqueta y dispositivos con luz. Exposición del proyecto a la familia. Debate e intercambio de opiniones entre todos los alumnos/as y maestros participantes en el proyecto. Elaboración de la memoria del proyecto de investigación. Programación de las actividades de difusión a la comunidad educativa. Participación en los encuentros y las jornadas de alumnado investigador, feria de la Ciencia, intercambio de experiencias…
Otras…
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Como actividad final, en la última sesión presencial de trabajo, participamos en una pequeña convivencia entre todos los alumnos/as de los dos grupos del Programa Profundiza de nuestro centro.
Esta actividad favorece la interacción personal y la cohesión del grupo tras un trabajo realizado. En un ambiente más afectivo, los alumnos/as y maestros compartimos unos momentos de convivencia y confraternidad.
Se realizará la presentación a las familias de las conclusiones del proyecto, así como las actividades más significativas que se han realizado durante el desarrollo del mismo.
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Difusión de nuestro proyecto
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PADRES Y MADRESPROFESORADO
DE LA PROVINCIA
PROFESORADO ANDALUCÍA
ALUMNADOCOMISIÓN
EVALUADORA
MEMORIA FINAL
WEB DE NUESTRO PROYECTO
WEB DE PROFUNDIZA
INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS
EXPOSICIONES Y PRENSA ESCOLAR
FORO EdUCA SOBRE EXPERIENCIAS DE
EDUACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA
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La difusión de nuestro proyecto de investigación se realizara a través de varias actividades:
MEMORIA FINAL
Se redacta la Memoria Final del Proyecto que recoge todos los datos, actividades y conclusiones obtenidas como resultado de la investigación realizada.
La Memoria Final es enviada a la Comisión Evaluadora de los proyectos del Programa Andalucía Profundiza.
En la web del proyecto se facilita el acceso a la Memoria Final.
INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS
Las familias de nuestros alumnos están informadas del desarrollo del proyecto y participan en la jornada final donde se presentan las conclusiones y las actividades más significativas.
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PROFESORADO Y ALUMNADO ANDALUZ. Encuentros de alumnado investigador de las provincias de Cádiz , Sevilla y Málaga.
Feria de la Ciencia, en el Parque de las ciencias (Granada).
Foro EdUCA sobre Experiencias de Educación Ambiental en el Aula.
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PROFESORADO DE ANDALUCIA.
La difusión de nuestro proyecto de investigación dirigida al profesorado de Andalucía se realiza a través de dos espacios webs:
Web Profundiza: http://profundiza.orgEste espacio recoge todos los proyectos del Programa Andalucía Profundiza desarrollado por los centros andaluces durante el curso 2012/2013.
Y en nuestro espacio web:
http://profundizafaro.blogspot.com
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Esperamos con nuestro proyecto contribuir a potenciar el interés de nuestros alumnos y alumnas por la ciencia y por la investigación, convirtiéndose en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes y favorecer la actitud crítica y de compromiso con el medioambiente.
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
B. Franklin
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La luz de entrada al Guadalquivir:
El faro de Chipiona
CEIP “Los Argonautas”Chipiona (Cádiz)
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Curso 2012/2013
PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOSPROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS