El modelo 1 a 1 en aprendizajes con TIC
- Educ.ar- 10 años de trabajo- 2.000.000 de usuarios- 50.000 recursos educativos
- Pruebas experimentales- 2006 OLPC
- Grupos piloto- 2007 – 2009- En 7 provincias – 14 escuelas- XO, Classmate y otros modelos- Distintos modelos pedagógicos
El camino recorrido
- Estudio de otras experiencias- Costa Rica- Uruguay- Venezuela- Campinhas, Brasil- Río Grande do Sur, Brasil- Tel Aviv, Israel- Toronto, Canadá- Maine, US
El camino recorrido
- Revalorización de la Escuela Pública- Inclusión con calidad- Disminución de las brechas digitales- Fortalecimiento de vínculos
profesor - alumnos - padres – comunidad
- Educar para la sociedad del conocimiento- Educar por competencias- El alumno y el profesor como productores
Objetivos
• Escuela secundaria: modelo uno a uno• Escuela especial: modelo uno a uno
complementado con fortalecimiento de gabinetes.
• IFD: aulas digitales móviles para estudiantes en práctica docente
Modelo
• Múltiples trayectos formativos: iniciación digital, uso pedagógico de TIC, áreas curriculares y TIC, tecnologías adaptativas y software específico por discapacidad
www.conectarigualdad.educativa.com• Fortalecimiento de los equipos técnicos
jurisdiccionales • Articulación: educación secundaria, educación
especial y formación docente
Capacitación
• Contenidos multimedia y recursos para la enseñanza en el marco de los lineamientos curriculares
• Aplicaciones áulicas y de gestión de contenidos• Aprovechar recursos educativos y cursos
desarrollados previamente• Generar concursos para la producción de profesores,
alumnos y desarrolladores• Convocar a la presentación de proveedores de
aplicaciones y contenidos para su publicación y homologación
Contenidos
Un conjunto de lineamientos didácticos quepasan por algunos de estos ejes:
• Educar con redes sociales• Educar con contenidos
educativos digitales• Educar con materiales multimedia• Educar con proyectos • Educar con trabajos colaborativos• Educar con entornos de publicación
Contenidos
Escritorio de alumnos
Escritorio educación especial
Escritorio para los docentes
Colección multimedia de Arte Argentino
Colección multimedia de Arte Argentino
Colección multimedia de Arte Argentinoolección
Fascículos digitales
Fascículos digitales
Infografías interactivas
Infografías interactivas
Microvideos
Historia
Geografía
Microvideos
Gegrafía
Concursos y Convocatorias
Concursos
Evaluación y seguimiento Conectar Igualdad• Conocer, medir, registrar y documentar impacto institucional,
curricular, interpersonal y social del Programa Conectar Igualdad.
• Investigar y desarrollar propuestas y recursos bajo la modalidad 1 a 1.
• Registro Audiovisual y focus group• Entrevistas a los alumnos y docentes• Convenios con universidades nacionales.• Referentes internacionales de evaluación y seguimiento.
Las TIC “para” y no “porque”
“…ser competente no es sólo ser hábil en la ejecución detareas y actividades concretas tal y como han sidoenseñadas, sino, a partir de las habilidades adquiridas, sercapaz de afrontar nuevas tareas o retos que suponen irmás allá de lo ya aprendido; la competencia es disponer derecursos (saber qué, saber cómo y saber cuándo y por qué)para enfrentarse a los problemas propios de los escenariosen que uno se desenvuelve, y eso es lo que necesitarán losactuales escolares para desenvolverse como adultos." (Carlor Monereo. Universidad de Barcelona)
Muchas Gracias!!www.educ.ar
Patricia [email protected]