Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Indicadores educativos. Avances a mayo de 2013
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Matrícula de educación superior
Unidad Regional Campus/Unidad Estudiantes %
SurNavojoa
3,517 11.9Cajeme
Centro Hermosillo 23,093 78.6
NorteSanta Ana
2,767 9.5CaborcaNogales
Total Licenciatura: 29,377
Total Posgrado: 955
Total matrícula: 30,332
Distribución de la matrícula 2013-1
Universidad de Sonora
Caborca
Nogales
Santa Ana
Navojoa
Cajeme
Hermosillo
1
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Incremento de la matrícula
Universidad de Sonora
Aumento de 6,737 alumnos de licenciatura en el período de 2008-
2012 (29.8%)
22,64023,219
24,949
27,076
29,377
2008 2009 2010 2011 2012
Sonora es la segunda entidad del país con mayorcobertura en educación superior (41.9%), sinconsiderar al Distrito Federal
Navojoa
Cajeme
Hermosillo
Santa Ana
Caborca
Nogales
2
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
1.13.0
58.2
10.6
1.5
20.5
4.4
0.71.24.2
52.3
10.5
1.2
21.2
7.7
1.7
Educación Artes yHumanidades
Ciencias Sociales,Administración y
Derecho
CienciasNaturales,
Exactas y de laComputación
Agronomía yVeterinaria
Ingeniería,Manufactura yConstrucción
Salud Servicios
Año 2008
Año 2012
3
Distribución porcentual de matricula por área de conocimiento
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
4
Oferta educativa y cobertura por unidades regionales / campus
Unidad Regional Centro, Campus Hermosillo
División de Ciencias Económicas y AdministrativasLic. en Administración
Lic. en Contaduría PublicaLic. en Economía
Lic. en FinanzasLic. en Informática Administrativa
Lic. en MercadotecniaLic. en Negocios y Comercio Internacionales
División de Humanidades y Bellas ArtesLic. en Arquitectura
Lic. en Artes EscénicasLic. en Artes PlásticasLic. en Diseño Gráfico
Lic. en Enseñanza del InglésLic. en Lingüística
Lic. en Literaturas HispánicasLic. en Música
División de IngenieríaIng. Civil
Ing. en Sistemas de InformaciónIng. Industrial y de Sistemas
Ing. MecatrónicaIng. Minero
Ing. QuímicoIng. en Materiales
Ing. en Metalúrgica
División de Ciencias SocialesLic. en Administración PúblicaLic. en Ciencias de ComunicaciónLic. en DerechoLic. en HistoriaLic. en PsicologíaLic. en SociologíaLic. en Trabajo Social
División de Ciencias Exactas y NaturalesGeólogoIng. en Tecnología ElectrónicaLic. en Ciencias de la ComputaciónLic. en FísicaLic. en Matemáticas
División de Ciencias Biológicas y de la SaludIng. AgrónomoLic. en BiologíaLic. en Ciencias NutricionalesLic. en Cultura Física y DeporteLic. en EnfermeríaMedicinaQuímico Biólogo ClínicoQuímico en AlimentosLic. en Odontología
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
5
Campus CaborcaDivisión de Ciencias Económicas y SocialesLic. en AdministraciónLic. en Contaduría PúblicaLic. en DerechoLic. en MercadotecniaLic. en Negocios y Comercio InternacionalesLic. en Psicología
División de Ciencias e IngenieríaIng. Industrial y de SistemasIng. MineroQuímico Biólogo Clínico
División de Ciencias Administrativas, Contablesy AgropecuariasCampus Santa AnaLic. en Contaduría PúblicaLic. en Sistemas AdministrativosCampus NogalesLic. en Comunicación OrganizacionalLic. en DerechoLic. en Informática AdministrativaLic. en Negocios y Comercio InternacionalesLic. en Psicología
Campus NavojoaDivisión de Ciencias Económicas y SocialesLic. en AdministraciónLic. en Contaduría PúblicaLic. en DerechoLic. en Informática AdministrativaLic. en MercadotecniaLic. en Negocios y Comercio Internacionales
División de Ciencias e IngenieríaIng. CivilIng. en Sistemas de InformaciónIng. Industrial y de SistemasQuímico Biólogo Clínico
Campus CajemeLic. en Ciencias NutricionalesLic. en EnfermeríaLic. en Psicología de la SaludMedicinaQuímico Biólogo Clínico
Unidad Regional Norte Unidad Regional Sur
Oferta educativa y cobertura por unidades regionales / campus
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Pertinencia de la oferta educativa
Universidad de Sonora
6
Índice de pertinencia en el mercado laboral
Programa Campus
Variables seleccionadasÍndice de
pertinencia laboralOcupados
Con nivel salarial alto
En puestos profesionales
Con alta coincidencia entre el empleo y:
El grado educativo
La carreraLos conoci-
mientos
Medicina Hermosillo 87.5 85.7 100.0 100.0 100.0 100.0 95.5
Ing. Minero Hermosillo 100.0 100.0 100.0 66.7 100.0 100.0 94.4
Ing. Civil Hermosillo 97.2 82.9 88.6 91.4 97.1 94.3 91.9
Lic. en Arquitectura Hermosillo 96.4 74.1 85.2 96.3 92.6 96.3 90.1
Ing. Industrial y de Sistemas Hermosillo 94.1 53.1 93.8 78.1 62.5 68.8 75.1
Lic. en Trabajo Social Hermosillo 83.9 42.3 84.6 76.9 76.9 84.6 74.9
Lic. en Sistemas Administrativos Santa Ana 90.0 33.3 66.7 66.7 88.9 100.0 74.3
Lic. en Psicología Hermosillo 75.8 24.0 92.0 84.0 84.0 84.0 74.0
Lic. en Derecho Hermosillo 72.5 51.4 75.7 75.7 83.8 83.8 73.8
Lic. en Artes Hermosillo 87.5 28.6 92.9 57.1 78.6 92.9 72.9
Lic. en Ciencias de la Computación Hermosillo 71.4 80.0 60.0 60.0 80.0 80.0 71.9
Lic. en Literaturas Hispánicas Hermosillo 80.0 37.5 100.0 75.0 62.5 75.0 71.7
Lic. en Administración Caborca 95.0 42.1 57.9 52.6 84.2 94.7 71.1
Lic. en Historia Hermosillo 66.7 50.0 100.0 50.0 50.0 50.0 61.1
Lic. en Administración Pública Hermosillo 78.1 48.0 76.0 56.0 44.0 60.0 60.4
Lic. en Derecho Caborca 88.9 25.0 50.0 62.5 62.5 68.8 59.6
Lic. en Sociología Hermosillo 88.9 37.5 50.0 87.5 25.0 62.5 58.6
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Estudio de seguimiento de egresados, empleadores y su uso
Universidad de Sonora
7
Porcentaje de satisfacción de Egresados, Estudiantes, Empleadores y Sociedad
%2003
%2004
%2005
%2006
%2007
%2008
%2009
%2010
%2011
%2012
Estudiantes 93.0 96.3 95.1 95.7 95.1
Egresados 94.2 96.0 98.3 98.3 98.0 98.1
Empleadores 98.2 97.4 99.2 99.4 97.9
Sociedad 96.7 98.2 95.3 95.6 94.1 98.0
Principales usos:
1. Reestructuración de planes de estudios2. Apertura de nuevos programas educativos3. Modificación en la oferta educativa (cupos de primer ingreso
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
8
Estudio “Demanda Actual
y Futuro de Profesionistas”
Áreas potenciales de desarrollo de la región
Sectores económicos emergentes
Áreas de oportunidad no explotadas
Listado de carrera con pertinencia para el desarrollo actual y futuro del Estado
Estudios de empleadores
Análisis por la Comisión Institucional para la planeación de la oferta educativa
Estudios de Factibilidad
Aval COEPES
Aprobación interna
Actualización de planes de estudios y nueva oferta educativa
Programas de Desarrollo Estatal e Institucional
Pertinencia de la oferta educativa
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Competitividad académica
9
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Competitividad académica
10
Matrícula 2013-1
Matrícula 2001
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Competitividad académica
11
37
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Características de los planes de estudio
12
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
13
Formación básica sólida.
Flexibles.
Comprometidos con la realidad social del país.
Vinculados de manera directa a los sectoresproductivo y social.
Centrados en el aprendizaje de los alumnus.
Comprometidos con el estudiante.
Características de los planes de estudio
Características de los planes de estudio
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Características de los planes de estudio
Universidad de Sonora
14
Ejes deFormación
15% máximo
16 créditos
40% máximo
Formaciónintegral
Centrado enel estudiante
35% mínimo5% mínimo
Con compromisosocial
VinculadosFlexible
Pertinente
Estructura de los planes de estudio
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Características de los planes de estudio
Universidad de Sonora
15
El eje de formación comúncontiene actividades educativascomunes a todos los programasde la Institución, la intención deeste eje es que en suexperiencia educativa el alumnopueda utilizar la computadora,leer y analizar textos, redactardistintos tipos de documentos,desarrollar y aplicar habilidadesde pensamiento, ubicar losproblemas regionales en elmarco de las disciplinasestudiadas, conducirse con éticaprofesional y conresponsabilidad en el cuidado yconservación del medioambiente, etc.
Eje
co
mú
n (1
º y
2º
sem
est
re)
Ética y formación
profesional
Características de la sociedad
actual
Aprender a aprender
Introducción a las NTIC
Actividades deportivas y
culturales
Ejes de formación de los planes de estudio
Eje de formación común: asignaturas transversales
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Características de los planes de estudio
Universidad de Sonora
16
El eje de formación básica proporciona la formaciónnecesaria para acceder al estudio de una disciplina. De lascoincidencias en las propuestas de los diversos programasen esta área de formación básica, se conforman cursoscommunes.
El eje de formación profesional está constituido porexperiencias educativas que dan el carácter distintivo acada programa, aunque esta característica no descartaque ciertas experiencias puedan ser compartidas por dos omás programas diferentes.
Eje de formación básica
Eje de formación profesional
Ejes de formación de los planes de estudio
El eje de formación especializante orienta hacia unaespecialidad de la profesión elegida.
El eje integrador, busca integrar los conocimientosadquiridos durante la trayectoria curricular, así como lasdiferentes modalidades de enseñanza – aprendizaje
Eje de formación especializante
Eje
inte
gra
do
r
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Formación integral del estudiante
Formación integral del estudiante
17
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Formación integral del estudiante
Universidad de Sonora
18
La formación integral de los estudiantes incluye:
El uso de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
La enseñanza obligatoria de un segundo idioma.
Un programa de formación didáctica del personal
académico.
Un programa de mejoramiento de trayectorias escolares
Un programa institucional de tutorías.
Vinculación de la docencia con la investigación.
Programa de movilidad estudiantil.
Servicio social y prácticas profesionales con valor en
créditos.
Sistema de acreditación de espacios de aprendizaje.
Actividades culturales y deportivas con valor en créditos.
Desarrollo de nuevos ambientes de aprendizaje.
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Formación integral del estudiante
Universidad de Sonora
19
“Se concibe como una oportunidad para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos de aprendizajede la forma y en el espacio que consideremás pertinente”
Diversas modalidades de enseñanza aprendizaje: asignaturas, laboratorios, talleres, seminarios, clínicas,prácticas sociales, prácticas profesionales, investigación, estancias académicas, estancias profesionales yactividades artísticas o deportivas.
El porcentaje mínimo de créditos optativos en un plan de estudios: 10% .
Diversas opciones de titulación: promedio, tesis profesional, trabajo profesional, examen nacional decalidad profesional, servicio social comunitario y prácticas profesionales.
Los esquemas de seriación deben ser sencillos, pero suficientes para garantizar la continuidad delaprendizaje.
Actividades complementarias de la formación integral. actividades seleccionadas libremente por losestudiantes, culturales y deportivas.
Movilidad estudiantil.
Las modalidades de enseñanza aprendizaje podrán ser ofrecidas en forma presencial, abierta o mixta.
Flexibilidad curricular
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Formación integral del estudiante
Universidad de Sonora
20
En 2011 se pone en marcha la MovilidadVirtual, ofertando 4 materias del Eje deFormación Común:
Nuevas tecnologías de la información y lacomunicación
Estrategias para aprender-aprender Ética y desarrollo profesional Características de la sociedad actual
31 materias disciplinares virtuales queimpactan a mas de 20 planes de estudio
Lic. Trabajo Social Lic. Negocios y Comercio Internacional (agosto
2013) Lic. en Agua (ECOESAD) Lic. en Sustentabilidad (ECOESAD) Maestría en Ciencias Agropecuarias
Flexibilidad curricular (opciones no presenciales)
Planes de Estudio no convencionales:
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Formación integral del estudiante
Universidad de Sonora
21
Materias comunes a todos los ProgramasEducativos (Eje de Formación Común)
Nuevas tecnologías de la información y lacomunicación
Estrategias para aprender-aprender Ética y desarrollo profesional Características de la sociedad actual
Materias que abordan estas temáticas endiferentes planes de estudio
División de Ingeniería Cultura emprendedora Desarrollo emprendedor Desarrollo sustentable
División de Ciencias Económicas Administrativas Cultura empresarial y desarrollo sostenible
Incorporación de asignaturas transversales en los planes de estudio (valores, medio ambiente, otros temas)
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
22
Inclusión de la temática ambiental en los planes, programas de estudio y en la investigación
En posgrado: Especialización en Desarrollo Sustentable: Programa en Nivel de Competencia Internacional del PNPC
Especialidad en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura, como parte del Posgrado Integral deHumanidades
Maestría en Sustentabilidad: Programa en el Nivel de Reciente creación del PNPC
En licenciatura: 2 asignaturas del Eje de Formación Común de todos los PE incluyen temática ambiental
En ingeniería, todos sus PE ofrecen, con carácter obligatorio, la materia de Sustentabilidad
En investigación científica y CA: 8 CA registrados ante PROMEP cuentan con investigación relacionada con la temática ambiental (1 CAC, 5
CAEC y 2 CAEF)
3 redes de CA reconocidos por PROMEP relacionados con la temática ambiental
Formación integral del estudiante
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Acciones para mejorar el desempeño de los estudiantes
Universidad de Sonora
23
A partir de 2011 el Programa Institucional de Tutorías (PIT) se integra al Programa de Mejora deTrayectorias Escolares (PROMETE) y se opera a través de la integración de los Planes de AcciónTutorial
3. Evidencia de los principales resultados de los apoyos del PIFI
• Establecer metas académicas claras y factibles
• Identificar y resolver dificultades de aprendizaje
• Seleccionar actividades complementarias acordes a sus intereses
• Evaluar objetivamente su rendimiento escolar
• Fortalecer habilidades de estudio y de trabajo académico
ACADÉMICA
• Visualizar con certidumbre sus posibilidades profesionales
• Obtener información precisa del campo laboral
• Identificar retos actuales de la profesión
• Transitar sin conflicto del centro educativo al centro de trabajo
PROFESIONAL
• Descubrir intereses
• Identificar dificultades
• Asumir responsabilidades
• Definir plan de vida
• Fortalecer autoestima
• Desarrollar habilidades para relacionarse
PERSONAL
Tutorías
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Estudios de trayectoria escolar y su uso
El programa brinda información porprograma educativo sobre perfil deingreso, alumnos en riesgo, materias demayor reprobación, como insumos para elPlan de Acción Tutorial (PAT)
http://www.dise.uson.mx/trayectoriasescolares/index.html
Acciones para mejorar el desempeño de los estudiantes
24
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Actualmente 15 programas educativos han incorporado el servicio social con valor curricular:
Psicología (20) Trabajo social (20) Derecho (14) Historia (18) Ingeniero Minero (10) Cultura física y deporte (10) Enseñanza del inglés (15) Artes: actuación, danza (17/13) Artes plásticas (5) Música (815) Literaturas hispánicas (10) Diseño gráfico (12) Sistemas administrativos (30) Comunicación organizacional (20) Negocios y comercio internacional (20)
Inclusión del Servicio Social a los planes de estudio con valor curricular
1,275 proyectos de servicio social y 3,000 por año En servicio social comunitario tenemos anualmente
400 estudiantes
Formación integral del estudiante
25
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Formación integral del estudiante
Es un requisito co-curricular de todos los
planes de estudio. Se cuenta con diversas
formas de acreditación:
Nivel IV de inglés
Comprensión de Lectura I
Obtención de al menos 300 puntos en el
examen de TOEFL
Estancia internacional en idioma inglés de
tres meses como mínimo
Estudios escolarizados concluidos,
realizados en idioma inglés, equivalentes a
los niveles de educación básica y media
superior
Cursar y aprobar al menos una asignatura de
nivel superior en idioma inglés.
Dominio de una segunda lengua
26
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
En todos los programas educativos, al menos un 5% del total de créditos deben asignarse a experiencias de aprendizaje acreditadas a través de actividades y/o
estancias en espacios donde se desarrolle la profesión.
Inclusion de la práctica profesional con valor curricular
Formación integral del estudiante
27
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Formación integral del estudiante
Actualmente 7 licenciaturas y 1 maestría se encuentran diseñados en un modelo por competencias.
25 planes de estudio en proceso de reestructuración con base en el modelo por competencias, con lossiguientes avances:
Se llevó a cabo la consulta de las competencias genéricas a estudiantes, personal académico, empleadores,egresados, con apoyo del Consejo de Vinculación de la Universidad de Sonora.
Se implementaron 20 Foros de consulta con los estudiantes, a fin de integrar sus opiniones en la evaluacióny diseño curricular.
Se efectuaron 18 foros de consulta con egresados y empleadores, a fin de complementar los respectivosestudios realizados por la Dirección de Planeación.
Currículo centrado en competencias
Como resultado de lo anterior,se tiene la versión final de lapropuesta de las competenciasgenéricas para los egresados dela Universidad de Sonora
28
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Competitividad académica
2008 2009 2010 2011 2012
Tiempo promedio de estudio (semestre) 11.7 11.2 11.5 11.0 11.0
Retención del 1ro al 2do año (% de alumnos permanecen en la Universidad)
76.7 76.01 79.59 77.55 85.21
Tasa de rendimiento (% de alumnos que aprobaron todas sus materias)
64.77 64.0 64.13 66.50 69.36
Índice de reprobación (% de materias reprobadas/materias cursadas)
13.70 14.14 14.10 12.71 11.07
Porcentaje de alumnos regulares 53.86 55.32 55.38 57.36 58.94
Porcentaje de alumnos con promedio de 80
53.15 54.15 54.16 57.91 59.56
Promedio por materia por semestre 77.29 77.13 77.25 78.77 78.02
Avance en el desempeño de los estudiantes
Estos avances impactarán positivamente en las tasas de egreso y titulación de las cohortes respectivas
29
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Vinculación con el entorno
En el 2013 y por quinto año consecutivo se obtuvo el Distintivo de Responsabilidad Social
otorgado por el CEMEFI
Vinculación con el entorno
30
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Vinculación con el entorno
Programa institucional de emprendedores universitarios.Acciones para estudiantes sobre aplicación del conocimiento y la transferencia de tecnología
Más de 50 cursos/talleres para el desarrollo de la cultura emprendedora y desarrollo de proyectosempresariales.
Feria anual de Creatividad y Vinculación. 603 estudiantes inscritos con 142 proyectos de 10° Feria de Creatividad y Vinculación de 18 Programas
Educativos . 242 estudiantes con 68 proyectos en el 2° Día Regional del Emprendedor convocado por FESE-ANUIES.
La Universidad de Sonora obtuvo el 80% de los premios en las 6 categorías.
Establecimiento formal de la incubadora de negociostradicionales, actualmente 50 proyectos se encuentran enpre-incubación.
En el último año el programa “Veranos para la innovación enla empresa del Foro Consultivo Científico y Tecnológico”acreditó 6 estudiantes para asignarlos a empresas dediferentes estados del país .
Primer lugar de estudiantes emprendedores en laconvocatoria a la mejora de plantas industriales delPrograma Lean Challenge de General Electric .
31
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Vinculación con el entorno
Convenios y actividades de educación continua
Actualmente la Universidad de Sonora cuenta con 617convenios vigentes con los diferentes sectores, de elloscerca de 300 son para atender diferentes acciones deinvestigación, desarrollo tecnológico y formación derecursos humanos. Durante el 2012 se firmaron 174convenios (61 con el sector educativo, 31 con el sectorpúblico, 72 con el sector privado y 11 con el social).
Se tienen vigentes más de 800 acuerdos decolaboración firmados en las unidades académicas enmateria de prácticas profesionales.
Educación continua, 120 actividades (talleres, cursos,diplomados, en distintas áreas del conocimiento) enpromedio anual en las que se atienden a 2,679egresados y profesionistas de los distintos sectores dela sociedad; actualmente se ha logrado certificar encompetencias laborales al 25% de los instructores ygestores del programa de educación continua
32
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Vinculación con el entorno
El Programa Institucional de Gestión e InnovaciónTecnológica (Txtec)
15 empresas graduadas y actualmente 16 en proceso deincubación y 28 en pre-incubación
Reconocimiento de modelos de incubación (alta eintermedia tecnología) por la Subsecretaría de las PYMES(Secretaría de Economía)
5 Transferencia de modelos de incubación (alta tecnología:CIAD, URS en Navojoa, DESUS A.C.; de tecnologíaintermedia: IT de Cananea, CROC) Además 5 solicitudespara la adopción de nuestro modelo
Se integró la carpeta tecnológica que concentra información relevante de 88 proyectos y capacidadesinstitucionales en desarrollo de mejoras e innovación para la industria regional
Creación y pre-certificación de la OTT de la institución ante CONACYT; actualmente se encuentra enproceso de certificación
Ingreso a la Red Mexicana de Oficinas de Transferencia de Tecnologías Encuentros Universidad – Empresa en cada UR, Foro bianual sobre Desarrollo Regional, Ferias de
Tecnología e Industria 530 becas del programa “Harvard Management Mentor Program” en vinculación con la Secretaría de
Economía Federal para nuestro personal académico y administrativo, así como empresarios aliados
33
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Vinculación con el entorno
N° Centro de investigación de MéxicoSolicitudes de Patente
1Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N.
42
2 Instituto Mexicano del Petróleo 20
3Centro de Investigación en Química Aplicada (Coahuila)
15
4Centro de Investigación y Asistencia de Tecnología y Diseño de Jalisco A.C.
12
5 Instituto Mexicano del Seguro Social 12
6 Sistema de Transporte Colectivo-metro (D.F.) 12
7Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica (Puebla)
10
8Instituto Mexicano de Tecnología del Agua(Morelos)
8
9Centro de Investigación en Materiales Avanzados,S.C. -CIMAV
7
10Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica, A.C.
6
15Centro de Investigación Científica y de Educación Superior, Baja California
3
16Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C.-CIAD (Sonora)
3
N° Institución de Educación SuperiorSolicitudes de Patente
1 Universidad Nacional Autónoma de México 70
2Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
61
3 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 41
4 Instituto Politécnico Nacional 18
5 Universidad Autónoma de Nuevo León 16
6 Universidad de Guanajuato 13
7 Universidad Autónoma Metropolitana 9
8 Universidad Autónoma de Sinaloa 8
9 Universidad de Sonora 7
10 Universidad Autónoma de Baja California 6
IMPI: Desempeño de las IES y CI en protección de propiedad industrial en el 2012
34
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Capacidad académica
Certificación Internacional ISO/IEC 17025:2005
35
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Capacidad académica
110 PTC con Doctorado
329 PTC con Maestría
350 PTC con Licenciatura
Planta Académica 200156% PTC con posgrado
Planta Académica 201390% PTC con posgrado
413 PTC con Doctorado
472 PTC con Maestría
101 PTC con Licenciatura
48%
42%
10%
36
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Capacidad académica
PTC con Perfil PROMEP 2001-2012
14%
49%
104
139
204
243263
283
315
371
406
462479
481
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
37
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Capacidad académica
Miembros del Sistema Nacional de Investigadores
38
Información a diciembre de 2012
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Capacidad académica
5 CA Consolidados
10 CA en Consolidación
88 CA en Formación
Cuerpos Académicos 2001
Cuerpos Académicos 2013
31%
34%
34%
5%10%
85%
24 CA Consolidados
27 CA en Consolidación
27 CA en Formación37 Grupos Disciplinarios
39
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Capacidad académica
Indicador2001 2013
No. % No. %
PTC Perfil 113/795 14 492/986 49
PTC Posgrado 438/795 55 885/986 90
PTC SNI 71/795 9 242/986 24
CAC y CAEC 15/103 14 51/78 65
40
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
41
Personal académico en formación 2013
Personal en Formación = Profesores realizando estudios + profesores reincorporados esperando
fecha para defensa de grado
107 Doctorado
12 Maestría
119 PTC
Personal de Carrera
78 en Programas Nacionales
29 en Programas Extranjeros
11 en Programas Nacionales
1 en Programa Extranjero
41 Doctorado
29 Maestría
70 MHS
Personal de Asignatura
32 en Programas Nacionales
9 en Programas Extranjeros
29 en Programas Nacionales19 Doctorado
6 Maestría
25 TA
Técnico Académico
16 en Programas Nacionales
3 en Programas Extranjeros
6 en Programas Nacionales
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
42
Programa de Formación, Actualización y Capacitación del Personal Académico
Programa Integral de Formación Docente (PIFD)En el período 2010-2013 se capacitó a 2542 docentes en los diversos cursos ofertados en sus tres vertientes: Didáctico-pedagógica: 1128 TIC y nuevos ambientes de aprendizaje: 380 Tutorías: 1034
Evaluación docente 2011-1 a 2013-1El promedio de calificación de los profesores participantes en los cursos de formación docente se mantiene por encima de quienes no participan. Muestran un permanente incremento en los promedios, principalmente en el rubro de planeación didáctica, conducción de grupo, uso de tecnología y evaluación de los aprendizajes
Promedio evaluación docente, profesores encuestados
Ciclo 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1
Promedio 9.3 9.3 9.0 9.11 9.3
Formación docente
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
43
Formación docente
11%
11%
3%
2%2%
3%
68%
Motivos para ingresar a los cursos de formación docente
Relevancia para trabajoRealismo y practicidad Claridad de objetivos
Valoración general de los cursos de formación docente
Muy alta
Alta
Media
Muy baja
Baja
Actualizar conocimientos
Adquirir habilidades
Interés personal
Beca
Mejorar mi desempeño
Actualizar conocimientos, adquirir habilidades y actitudes
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
44
Formación docente para nuevos ambientes de aprendizaje
Uso de tecnología en el diseño de material didáctico
Introducción a moodle
Autores en contenido
Iniciación tecnológica
Asesores en línea
Formación docente
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
45
Nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (Eje de Formación Común)
Portal de Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (http://ntic.uson.mx)
Salas de auto acceso y salas polivalentes, con
computadoras y pizarrón inteligente
Aulas con computadora, cañón y conexión a la red
interna e internet
Incorporación de nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza aprendizaje
Las materias del EFC incorporan comoparte del proceso educativo el uso de laplataforma AVAUS: Ambientes Virtualesde Aprendizaje de la Universidad deSonora (http://ntic.uson.mx/avaus/)
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
46
Formación docente
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Procesos de gestión
Procesos de gestión
47
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
Competitividad académica
PREMIO SEP-ANUIESAl desarrollo y fortalecimiento institucional
a la Universidad de Sonora por haber realizado esfuerzos sobresalientes para lograr sufortalecimiento académico y desarrollo institucional durante el período 2006-2011, que se traduceen hechos favorables para el cumplimiento de los objetivos y metas del Programa Sectorial deEducación 2007-2012
48
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
49
Procesos de gestión
2004 2005-2007 2008-2010 2011-2013
Inscripción de Primer
Ingreso en la URC
Se amplía el alcance de
Inscripción de Primer Ingreso
para incluir a las otras dos
unidades regionales
Administración de Recursos
Humanos
Replanteamiento del Sistema
de Gestión de la Calidad bajo la
norma ISO 9001:2008 y su
certificación por parte del
IMNC en marzo de 2011
Compras de Bienes y
Materiales
Control y Registro del Gasto Conectividad de redes de
telecomunicaciones
Se amplía el alcance del SGC
para incluir el proceso de
Expedición de
Títulos(Administración Escolar)
de las tres Unidades Regionales
y se obtiene su certificación en
marzo de 2012 por IMNC
Servicios en Biblioteca
Central Universitaria
Se amplía el alcance para
incluir Servicios
Bibliotecarios en Derecho y
Ciencias Exactas
Se amplía el alcance para
incluir Servicios Bibliotecarios
en las Unidades Norte
(Caborca) y Sur (Navojoa)
En el segundo semestre de
2012 se amplía el alcance para
incluir el proceso Estímulo al
Desempeño Docente
Servicios en Laboratorio
Central de Informática
Servicios de Soporte Técnico Reinscripciones en la División
de Ingeniería
El IMNC en marzo de 2013
realizó auditoría y se está en
espera de dictamen favorable
de otorgar la recertificación del
SGC incluyendo el nuevo
proceso
Certificación de los procesos estratégicos de gestión
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
50
Procesos de gestión
Logros importantes del proceso decertificación:
Han impactado positivamente los servicios deapoyo más importantes de los estudiantes(Bibliotecas, conectividad, cómputo, etc.)
Se han estandarizado los servicios;
Ha mejorado la satisfacción de los usuarios yse han fortalecido las competencias delpersonal
Los trámites financieros, se han ordenado y seles ha dado certidumbre en cuanto aprocedimientos y plazos, así como a losprocesos de transparencia de la Institución
A la fecha solo queda pendiente incluir un soloproceso. Con ello se cierra la fase de SGC, queincluye las áreas Financiera, Recursos Humanos,Control Escolar, así como de apoyo académico(bibliotecas, conectividad, centros de cómputo,entre otros)
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
51
Procesos de gestión
Medidas implementadas para el mejoramiento del
Clima Organizacional (2011)
Se replantearon y rediseñaron algunos de los medios decomunicación institucionales, en contenido y presentación.
1. Programa de televisión “Desde la Universidad”
2. Sitio Web institucional (www.unison.edu.mx)
3. Gaceta Universitaria
4. Radio Universidad
Además de ello una campaña institucional nombrada Soy Unison, la cual se trasmite en el mismo sistema informativo, pero que además, ha sido llevada a redes sociales de gran impacto entre los estudiantes universitarios como Facebook, Youtube, Vimeo y Twitter; redes que nos han ayudado a que los jóvenes interactúen y se interesen más por el quehacer universitario.
Primera Encuesta Clima Institucional 2010
Se encuestaron 4,801 miembros de lacomunidad universitaria (3,365 alumnos,645, académicos, 464 trabajadoresmanuales y 327 trabajadores confianza)
Clima Institucional
Ambiente
Medios de Comunica-
ción
Satisfacción de Servicios
Administra-ción y
Gestión
Identidad y Preferencia
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
52
Procesos de gestión
Medidas para el mejoramiento del
Clima Institucional (2013)
1. Implementar un proyecto para el fortalecimiento de la identidad institucional.
Dar a conocer a la comunidad universitaria los medios y mecanismos de participación para la toma de decisiones en la institución.
Videos para la promoción de la identidad institucional.
2. Implementar un programa para la difusión de los servicios que se ofrecen a la Comunidad Universitaria.
Dar a conocer a la comunidad universitaria los servicios que ofrece la institución.
Segunda Encuesta Clima Institucional 2012
Se encuestaron 8,009 miembros de la ComunidadUniversitaria (6,604 estudiantes, 910 Académicos y 495Trabajadores)*
Ambiente Universitario
Filosofía Institucional
Servicios / Medios de Comunicación
Satisfacción
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
53
Procesos de gestión
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2010 2011 2012-2013
-2013Recepción de pagos
de colegiaturas
Subsistemas de cobranza
Control de becas
Módulo de Titulación
Servicio de Conservación y Manteni-
miento
Fase inicial sistema de explotación
Sistemas de Ingresos
Generales
Pago de colegiaturas
y bajas en línea
Registro y control de
becas académicas
Portal de incorporadas y seguimientos a
requisiciones
Portal de incorporadas y
portales de colaboración
Captura, seguimiento y evaluación
del POA
Captura de calificacione
s vía electrónica
Control de tutorías
Adecuación de módulo
escolar a Nuevo
Modelo
Integración de nómina
Recursos de proyectos
Registro y Control de
Información del Personal
Digitalización de
expedientes de alumnos y personal
Sistema de Servicio
Social
Promociones Académicas, estimulo al
desempeño y programación
académica
Promociones Académicas,
programa estimulo al
desempeño del personal
docente y programación
académica. Becas 2.0
Inventario activo fijo
Módulo de Posgrado
Control escolar
Portal de Enlace
Académico
Cajeros de autoservicio
para alumnos
Control de estancias
Adecuación al módulo de Programación Académica
Evaluación docente en
línea, Registro de proyectos y
publicaciones
Sistema de prefectura
Registro de aspirantes y
encuesta (procesos de
Nuevo Ingreso)
Reinscripción 2.0 Registro de aspirantes 4.0
Trámites financieros
vía red
Consulta de kárdex vía
red
Recursos Humanos y
Nóminas
Registro de aspirantes
Captura de programación Académica
Reinscripción vía web
Registro de Primer
Ingreso por huella digital
Registro de espacios
físicos
Verificación de
inscripción
Portales de colaboración
Control de proveedores y
requisiciones de compra
Operación del Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA)
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
54
Procesos de gestión
Proceso de admisión (SIIA)
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
55
Procesos de gestión
SIVEA Comunicación con los alumnos a través del correo
universitario Envío de archivos Toma de asistencia Subir calificaciones Publicaciones de avisos, tareas, subir materiales
de apoyo, crear foros, entre otros servicios
https://altar.uson.mx/cgi-bin/tutorias.sh/Enlace/Home.htm
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
56
Procesos de gestión
Portal de Académico - Alumnos
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
57
Procesos de gestión
Ventana de distribución financiera y seguimiento el sistema UnisonPIFI 2.0
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
58
Procesos de gestión
Generadores de Indicadores: Encuesta Socioeconómica
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de Sonora
59
Procesos de gestión
Sistema de información estadística
Hermosillo, Sonora, México. Mayo de 2013
Universidad de SonoraAvances a mayo de 2013