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MODULO:MODULO:
TEORIAS Y DESARROLLO TEORIAS Y DESARROLLO CURRICULAR EN LA CURRICULAR EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR
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PLAN DE TRABAJOPLAN DE TRABAJO
M.Sc. David Ocampo Eyzaguirre
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OBJETIVOS DEL MODULOOBJETIVOS DEL MODULODeterminar los diferentes procesos históricos de la Determinar los diferentes procesos históricos de la problemática curricular, en función de su aplicación a la problemática curricular, en función de su aplicación a la educación Superior en la actualidad.educación Superior en la actualidad.
Identificar las bases y fundamentos del diseño curricular Identificar las bases y fundamentos del diseño curricular en la Educación Superioren la Educación Superior
Determinar diferentes modelos curriculares en función a Determinar diferentes modelos curriculares en función a su aplicación en la Educación Superior.su aplicación en la Educación Superior.
Identificar las diferentes tareas del proceso del diseño Identificar las diferentes tareas del proceso del diseño curricular a un grado aplicativocurricular a un grado aplicativo
Determinar las bases teóricas de la evaluación del Determinar las bases teóricas de la evaluación del diseño curricular en el proceso de la Educación Superiordiseño curricular en el proceso de la Educación Superior
M.Sc. David Ocampo Eyzaguirre
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PLAN TEMATICO Y CARGA HORARIAPLAN TEMATICO Y CARGA HORARIA
TEMAS CONTENIDOS HORAS TRABAJO
AULA
HORAS TRABAJO INDEPENDEINTE
1 Orígenes de la problemática curricular
6 3
2 Bases y fundamentos del Diseño Curricular
12 4
3 Modelos Curriculares en la Educación Superior
12 3
4 Proceso del diseño Curricular 12 4
5 La Evaluación del Diseño Curricular
12 6
6 Seminario final – debate integrador
6
TOTAL DE HORAS 60 20
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CONTENIDOS MINIMOS POR TEMASCONTENIDOS MINIMOS POR TEMAS
Tema 1 Orígenes de la problemática curricular
1.2 Antecedentes históricos de la problemática curricular
1.3 Conceptualización de currículo, sus tipos
1.4 Dinámica del proceso curricular
1.5 Tipos de currículos1.6 Tendencias curriculares
Tema 2 Bases y fundamentos del Diseño Curricular
2.1 Bases del currículo2.2 Fundamentos curriculares2.3 Conclusiones
Tema 3 Concepciones y Modelos Curriculares y su aplicación en la Educación Superior
3.1 ¿Que es un enfoque curricular?3.2 Diferentes modelos curriculares,3.3 Conclusiones
M.Sc. David Ocampo Eyzaguirre
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Tema 4 Proceso del diseño Curricular. Tareas, sus componentes y niveles
4.1 ¿Que es diseño curricular?4.2 ¿Cuáles son las tareas del diseño Curricular?4.3 Niveles de concreción del diseño curricular4.4 Ejecución y desarrollo del currículo
Tema 5 La Evaluación del Diseño Curricular
5.1 Elementos de la evaluación del diseño Curricular5.2 Tipos de evaluación y sus funciones5.3 principales vías para el control y regulación Curricular
Tema 6 Seminario final – debate integrador
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PARAMETROS DE EVALUACIONPARAMETROS DE EVALUACION
Participación en clases
Participación en análisis y discusión grupal
Pruebas escritas Prueba final:Seminario - Integrador -debate.
Total / 100%
20 % 20 % 40 % 20 % 100 %
M.Sc. David Ocampo Eyzaguirre
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RESUMEN DE EVALUCION FINAL RESUMEN DE EVALUCION FINAL
LITERAL NUMERAL EN % CALIFICACIÓN OBSERVACIONES
A + 95 – 100 HONORÍFICO
A 94 – 90 EXCELENTE
A - 85 – 89 MUY BUENO
B + 80 – 84 BUENO
B 75 – 79 REGULAR
B - 71 – 74 SUFICIENTE
Reprobado 0 – 70 REPROBADO
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M.Sc. David Ocampo Eyzaguirre