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Manos ala obraSoluciona el problemaSoluciona el problema
Pregunta esencial?
Procesos matemáticos
Charla matemática
Nombre
• Encierra la pregunta en un círculo.
• ¿Dónde está la información que necesitas para resolver el problema?
¿Cómo puedes contar una cantidad de dinero con monedas y billetes?
Cantidades de dinero4.6 Números y operaciones: 3.4.C
PROCESOS MATEMÁTICOS3.1.A, 3.1.C
Materiales ■ monedas y billetes de dinero de juguete
Amanda tiene dinero en el bolsillo. Abajo se
muestra la cantidad que tiene. ¿Cuánto dinero
tiene?
Halla la cantidad de dinero.
PASO 1: Cuenta el número de cada tipo de moneda o billete. Comienza con la moneda o billete de mayor valor. Halla el valor total de cada tipo de billete o moneda.
Hay _ billete de $10. Esto vale $_.
Hay _ billetes de $1. Esto vale $_.
Hay _ moneda de 25¢. Esto vale $_.
Hay _ monedas de 10¢. Esto vale $_.
Hay _ monedas de 1¢. Esto vale $_.
PASO 2: Suma los valores para cada tipo de billete o moneda que tiene Amanda en el bolsillo.
1 billete de $10 = $10.00
+ 3 billetes de $1 = $3.00
+ 1 moneda de 25¢ = $0.25
+ 2 monedas de 10¢ = $0.20
+ 3 monedas de 1¢ = $0.03
valor total = $_
Entonces, Amanda tiene $_ en su bolsillo.
Piensa: El punto decimal separa los dólares de los centavos.
RecuerdaLos billetes valen una cantidad de dólares, como $1 o $5. La mayoría de las monedas valen una cantidad de centavos, como $0.01 o $0.25.
Describe dos maneras de mostrar $1.50.
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Módulo 4 131
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Resolución de problemasResolución de problemas
Comparte y muestraComparte y muestra
Procesos matemáticos
Charla matemática
Halla la cantidad de dinero.
2 billetes de $5 = $ _
+ 1 billete de $1 = $ _
+ 2 monedas de 25¢ = $ _
+ 4 monedas de 10¢ = $ _
+ 3 monedas de 5¢ = $ _
+ 6 monedas de 1¢ = $ _
valor total = $ _
1.
2.
__
3.
__
Escribe la cantidad de dinero.
4.
__
5.
__
6. Daniel tiene 1 billete de $10, 5 billetes de $1, 3
monedas de 25¢, 1 moneda de 10¢ y 3 monedas de 5¢.
¿Cuánto dinero tiene Daniel?
Explica qué ocurre cuando hay más de 99 centavos en
un grupo de monedas.
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Resolución de problemasResolución de problemas
Manos ala obra
Nombre
7. Múltiples pasos Erin solo tiene monedas
de 25¢. Tiene más de 75¢. ¿Qué cantidad podría tener Erin?
A $0.50 C $1.15
B $0.95 D $1.25
a. ¿Qué necesitas hallar?
b. ¿Qué información usarás para resolver el problema?
c. Muestra los pasos que
seguiste para resolver el
problema.
d. Completa las oraciones.
Erin solo tiene ___.
Erin tiene ___ 75¢.
Erin tiene ___.
e. Rellena el círculo que muestre la
respuesta correcta entre las opciones
anteriores.
8. Múltiples pasos Charlie se ganó los siguientes billetes
y monedas en su quiosco de limonada.
¿Charlie tiene suficiente dinero para comprar más limonada por $8.00?
¿Cuánto dinero le va a sobrar? Explica tu respuesta.
Módulo 4 • Lección 6 133
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Tarea diaria de evaluaciónTarea diaria de evaluación
Procesos matemáticosP
Rellena el círculo que muestre la respuesta correcta.
9. Representaciones Alejandro ahorró el dinero que se
muestra. ¿Cuánto ahorró?
A $1.62 C $3.87
B $2.76 D $3.97
10. Múltiples pasos Kara tiene el dinero exacto para comprar
un rompecabezas. Tiene un billete de $5, dos billetes
de $1 y siete monedas. ¿Qué monedas tiene?
A 3 monedas de 10¢ y 4 monedas de 1¢
B 2 monedas de 10¢, 1 moneda de 5¢ y 4 monedas de 1¢
C 1 moneda de 25¢, 2 monedas de 5¢ y 4 monedas de 1¢
D 1 moneda de 25¢, 1 moneda de 10¢, 1 moneda de 5¢ y
4 monedas de 1¢
Preparación para la prueba de TEXAS
11. ¿Qué cantidad de dinero se muestra abajo?
A $14.50 C $13.30
B $14.25 D $14.10
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Resolución de problemasResolución de problemas
Nombre
Ta reay práctica
Números y operaciones: 3.4.CPROCESOS MATEMÁTICOS 3.1.A, 3.1.C
4.6 Cantidades de dineroHalla la cantidad de dinero.
1.
3.
2.
4.
5. Alicia tiene un billete de $5, dos billetes
de $1, una moneda de 25¢ y dos
monedas de 10¢. ¿Cuánto dinero tiene
Alicia?
6. Una cajera le devuelve cambio a un
cliente. Ella le entrega dos billetes
de $1, una moneda de 25¢, una moneda
de 10¢ y tres monedas de 1¢. ¿Cuánto es
el cambio?
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Módulo 4 • Lección 6 135
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Boleto deautobús
$6.75
Repaso de la lecciónRepaso de la lecciónPreparación para laprueba de TEXAS
7. Harold solo tiene monedas de 25¢.
Tiene menos de $1.00. ¿Qué cantidad
podría tener Harold?
A 45¢ C $1.25
B 65¢ D 75¢
8. Tim obtiene cambio en monedas
de 10¢. Le dan menos de 50¢. ¿Qué
cantidad pudo haber obtenido de
cambio?
A 60¢ C 40¢
B 35¢ D 25¢
9. David gastó la cantidad de dinero que
se muestra a continuación. ¿Cuánto
dinero gastó?
A $3.48
B $3.23
C $3.47
D $2.48
10. Múltiples pasos Kyle tiene el dinero
exacto para comprar un boleto de
autobús. Tiene un billete de $5.
¿Qué monedas tiene?
A C
B D
Rellena el círculo completamente para mostrar tu respuesta.
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Nombre
Evaluación del Módulo 4
Vocabulario
estimación
números compatibles
propiedad asociativa de
la suma
redondear
VocabularioVocabulario
Elige el término correcto del recuadro para completar la oración.
1. Los ______ son números que
son fáciles de calcular. (pág. 107)
2. La ______ dice que puedes
agrupar sumandos de diferentes maneras y aún obtener el
mismo total. (pág. 113)
3. Una _____ es un número que se
acerca a una cantidad exacta. (pág. 107)
Conceptos y destrezasConceptos y destrezas
Redondea o usa los números compatibles para estimar la suma. q TEKS 3.4.B
4. 5. 6.
7. 46+ 14 = _ 8. 39+ 243 = _ 9. 326 + 402 = _
10. Estima: _ 11. Estima: _ 12. Estima: _ 13. Estima: _
+__
56 + 32
_
271 + 425
__
+__
328 + 127
__
+__
356 + 442
__
164 + 230
__
545 + 139
__
305 437
+ 184
Usa propiedades para sumar. q TEKS 3.4.A
Estima. Después, halla la suma. q TEKS 3.4.A, 3.4.B
Módulo 4 137
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Preparación para laprueba de TEXAS14. Nancy sembró 48 rosas y 39 tulipanes.
¿Cuál es la mejor estimación del número de flores que sembró?
Anota tu respuesta y rellena los círculos en la cuadrícula. Asegúrate de usar el valor de posición correcto. q TEKS 3.4.B
Rellena el círculo que muestre la respuesta correcta.
15. Jacobo tiene dinero guardado en su alcancía. El dinero se muestra abajo. ¿Cuánto dinero tiene en su alcancía? q TEKS 3.4.C
A $18.23 C $19.28
B $20.48 D $19.46
16. Hay 294 niños y 332 niñas en la Escuela Hill. ¿Cuántos estudiantes hay en la escuela? q TEKS 3.4.A
A 526 C 626
B 637 D 172
17. El lunes, 76 estudiantes jugaron al fútbol. El martes, 62 estudiantes jugaron al fútbol y el miércoles, 68. ¿Cuántos estudiantes jugaron al fútbol durante los tres días? q TEKS 3.4.A
A 207 C 206
B 196 D 216
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