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Tecnologías Emergentes y su impacto en la Educación
Marbellis Castillo
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Son términos usados indistintamente para señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas. Entre ellas, se encuentran nanotecnología, la biotecnología, las tecnologías de la información y la comunicación, la ciencia cognitiva, la robótica, y la
inteligencia artificial. (Wikipedia)
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Ver video: Microsoft Vision of the Classroom of the Future http://www.youtube.com/watch?v=aJu6GvA7jN8&feature=related
¿Qué son las tecnologías emergentes?
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El Informe Horizon del Consorcio de Nuevos Medios (NMC por su sigla
en inglés) identifica y describe tecnologías emergentes con alta
probabilidad de ingresar a las prácticas educativas de uso común
y, tener así, un alto impacto en la enseñanza, el aprendizaje, la
investigación o la expresión creativa.
¿Qué es el Horizon Report (Informe Horizon)?
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Cada edición del Informe Horizon de la NMC presenta al público seis tecnologías o prácticas emergentes que pueden incorporarse a las prácticas usuales de la comunidad educativa dentro de los próximos uno a cinco años, en tres horizontes o momentos de adopción. Cada reporte también comenta los desafíos y tendencias críticas que afectarán la enseñanza y el aprendizaje dentro del mismo periodo de tiempo.
¿Qué es el Horizon Report (Informe Horizon)?
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Tendencias para el 2012
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“Las aplicaciones móviles incorporan la convergencia de varias tecnologías que se prestan para el uso educativo, incluyendo herramientas de anotación, aplicaciones para la creación y composición, y herramientas de redes sociales.”
Aplicaciones para dispositivos móviles (1 año o menos)
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“Debido a su portabilidad, pantalla grande y táctil, las tabletas son dispositivos ideales para el aprendizaje individual y el trabajo de campo”.
Tabletas (1 año o menos)
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“El aprendizaje basado en juegos refleja un número importante de actividades que las instituciones de educación superior luchan por que sus estudiantes adquieran: colaboración, solución de problemas, comunicación, pensamiento crítico y alfabetización digital”.
Aprendizaje basado en juegos (2 a 3 años)
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“La promesa más grande de la analítica de aprendizaje es que cuando sea aplicado e interpretado de la manera correcta, permitirá a los profesores comprender con mayor precisión las necesidades de aprendizaje de los estudiantes”.
Analíticas de aprendizaje (2 a 3 años)
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“La informática basada en gestos permite a los usuarios participar en actividades virtuales con movimientos similares a los que ellos utilizarían en el mundo real, manipulando contenido de manera intuitiva”.
Informática basada en gestos (4 a 5 años)
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“La llegada de IPv6 ha ampliado el espacio de direcciones de Internet de manera significativa, lo que proporciona una vía para que cualquier objeto para usar el Internet para transmitir y recibir datos y la información de un objeto o pieza de equipo ”.
Internet de las cosas (4 a 5 años)
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Consejos…
•Cambiar la actitud ante las TIC•Pensar en nuevas formas de resolver los problemas de siempre•Definir los objetivos y las necesidades educativas•Identificar tecnologías de calidad probada•Probar la tecnología antes de implantarla directamente•Introducción gradual de las tics en el programa de clase y en el aula•Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologías del aula•Incentivar la participación del alumnado•Evaluar con regularidad los resultados obtenidos
¿Cómo podemos integrar esas tecnologías en educación?
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Muchas Gracias!!
Marbellis CastilloGerenteDepartamento de Tecnología e Innovación Educativa,
Email: [email protected]:www.itla.edu.doTwitter: @marbellis