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Bases Curriculares De La Educaciòn Parvularia
Integrantes
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Reseña Histórica
En beneficio a la Reforma Educacional en chile nacen las Bases Curriculares de
La Educación Parvularia, fueron elaboradas por la unidad de Currículo y Evaluación
del Ministerio de Educación.
Las Bases Curriculares plantean un conjunto de fundamentos, con que cada
comunidad educativa puede y debe construir su propio currículo.
Tienen una amplia gama de objetivos que brindan oportunidades para ser
adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en
que estos se realizan.
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El día 29 de octubre de 2001 se aprueban las Bases curriculares de la educación
parvularia, en el decreto Nº 0289 , Gobierno de Chile y Ministerio de Educación, en
el gobierno de Don Ricardo Lagos Escobar, y la Señora Mariana Aylwin Oyarzun
como Ministra de Educación.
Decreto nº 0289
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Propósito De Las Bases Curriculares
Potenciar y Fortalecer los intereses de los niños y niñas de en la etapa preescolar
Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie
aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno
y la trascendencia de la niña y el niño como personas.
Continuidad, coherencia y progresión curricular a lo largo de la Educación
preescolar (desde los 3 meses hasta los 6 años).
Marco curricular para todo el nivel.
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Fundamentos De Las Bases Curriculares
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño
Orientaciones valóricas
La Familia Y El MedioLa educación parvularia comparten con la familia la labor educativa pero es la
familia el primer agente educativo, por ser el núcleo central básico y es donde
el niño y la niña encuentran sus significados más personales.
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La Educación Parvularia Y El Rol De La Educadora
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño
Desarrollo, enseñanza y aprendizaje Es cuando a una persona le entregan información y la va desarrollando hasta que
la tiene dominada para luego enseñarla a las demás personas.
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Principios PedagógicosPRINCIPIO DE BIENESTAR: Cada niño y niña se debe sentir plenamente
considerado en todo aspecto, generando sentimientos positivos
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD: El niño y la niña deben ser protagonistas de su propio
aprendizaje, generando sus propias experiencias según sus posibilidades.
PRINCIPIO DE SINGULARIDAD: cada niño y niña es un ser único con
características, necesidades, intereses, y fortalezas, considerando que aprende cos
estilos y ritmos propios.
PRINCIPIO DE POTENCIACION: El proceso de enseñanza aprendizaje debe
generar capacidad de confianza en los niños y niñas fortaleciendo sus
potencialidades.
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PRINCIPIO DE RELACION: Generar interacción significativa con otros niños y adultos,
generar ambientes de aprendizajes que favorezcan las relaciones interpersonales.
PRINCIPIO DE UNIDAD: El niño y la niña es esencialmente indivisible por lo que el
aprendizaje que enfrenta es en forma integral participando en toda experiencia que se le
ofrece.
PRINCIPIO DE SIGNIFICADO: Favorecer aprendizajes significativos para el niño y la niña,
esto quiere decir que las actividades cumplan una función lúdica, gozosa sensitiva o practica
entre otras.
PRINCIPIO DEL JUEGO: A través del juego se abren posibilidades para la imaginación, lo
gozoso, la creatividad y la libertad. El juego tiene un sentido fundamental en la vida de los
niños y las niñas.
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Componentes Estructurales De Las Bases Curriculares
Las bases curriculares de la educación parvularia se organizan en términos de cuatro
componentes de organización curricular.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE : Se organizan en 3 áreas
de relaciones y practicas para el aprendizaje.
NUCLEOS DE APRENDIZAJE: Focos de experiencias y aprendizajes al interior de
cada ámbito.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Considerados los objetivos a alcanzaren cada
núcleo de aprendizaje.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS :Fundamentan y exponen criterios para el
manejo de experiencias de aprendizaje.
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Ámbito:
Es un proceso permanente y continuo en la vida de las personas, se construye
sobre la seguridad y confianza básica.
Autonomía
Identidad
Convivencia
Formación personal y social
Núcleos
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Ámbito:
Involucra la capacidad de producir, recibir e interpretar mensajes, adquiriendo
especial significado en el proceso de aprendizaje de los primeros años.
Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
Comunicación
Núcleos
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Ámbito:
Se caracteriza por ser activa, permanente y de reciproca influencia, constituye una
fuente permanente de aprendizaje.
Seres vivos y su entorno
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Relación lógica-matemática y cuantificación
Relación Con El Medio Natural y Cultural
Núcleos
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Ciclos De Aprendizajes
Surgen por la necesidad de poder tener un mejor entendimiento de la relación edad cronológica, características del desarrollo y sobre todo por la interdependencia entre aprendizaje y desarrollo.
Ordena el proceso educativo según tramos.
Ordena y secuencia los diversos aprendizajes que se deben alcanzar en una determinada etapa del desarrollo evaluativo.
Es mas flexible a las características individuales de cada niño y niña.Estos facilitan la selección de los objetivos para cada etapa, dentro de estos existe
una secuencia de ellos.
1° CICLO - PRIMEROS MESES A 3 AÑOS
2° CICLO - 3 A 6 AÑOS
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Conclusión
Las bases curriculares de la educación parvularia, brindan amplias oportunidades para relacionar a la familia y el medio con la educadora.
Estas bases han sido adaptadas a los diversos contextos que estos se realizan, respetando ampliamente el rol de la educadora de párvulos y reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos.
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Gracias por su atención