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Actores, instituciones y conflictos
Celeste Benitez, Valentina Bergese,
Giuliana Ojeda, Solange Toscana
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1- La relación de los actores con la institución
Toda nuestra vida transcurre en instituciones, algunas pueden
ser por pasaje obligado (familia, escuela) y otras por pertenencia
voluntaria (clubes, partidos políticos, etc.)
Las redes institucionales en esta sociedad moderna se
multiplican, diversifican, y complejizan.
Individuos e institución se construyen mutuamente en un vinculo
de permanente intercambio.
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¿ Qué es lo peculiar, propia de la relación entre cada una de
nosotros, como actor, y la institución?
En las instituciones son necesarias las reglas, que abren el
espacio para que se pueda cumplir con la función específica.
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La relación que se establece con la ley se entretejen aspectos
objetivos y subjetivos
Los aspectos objetivos son aquellos a los que se refieren a «la
letra» de la norma, tal como está formulada. Pero, cada uno, a
partir de un universo de representaciones que influyen en la
manera en que se internaliza «esa letra», se entiende de un
modo u otro, se valora con matices , por lo cual, se intervienen
aspectos subjetivos en la relación con la ley
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2- Actores y poder
Podemos decir que un actor o grupo de actores posee poder
cuando tiene la capacidad de hacer prevalecer su posición o
enfoque en la vida institucional, de influir en la toma de
decisiones, obtener reconocimiento, espacios, recursos,
beneficios, privilegios, cargos, o cualquier otro objetivo que se
proponga.
El poder no tiene existencia por si mismo, sino un red de
relaciones y supone la potencialidad de prescribir o prohibir la
conducta de los actores.
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3- Actores y conflictos
Los conflictos inciden en forma determinante en la conducta de
los miembros en las organizaciones y en el grado de eficiencia
institucional.
¿Qué hacer con los conflictos sabiendo que son propios de la
vida (personal, grupal, institucional)?
¿Podemos negarlos?
En toda institución el conflicto es inherente a su funcionamiento,
es parte de su propia dinámica
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Los individuos y grupos presentan intereses que en más de una
ocasión, se contraponen entre si o con los objetivos de la
institución de la que forma parte.
Los actores desarrollan estrategias con el fin de obtener
satisfacción a sus deseos y necesidades individuales o
profesionales
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3.1- El carácter de los conflictos: lo previsible, lo imponderable.
Los conflictos pueden ser previsibles en las instituciones cuando
podemos anticipar su aparición.
En cambio los imponderables son aquellos conflictos que hacen
irrupción y son novedosos en las instituciones.
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3.2- El posicionamiento de los actores frente a los conflictos.
Para tratar de hacer de los conflictos una fuente de aprendizajes
debemos indagar el posicionamiento de los actores frente a ellos.
a) El conflicto es ignorado
b) El conflicto se alude
c) El conflicto de redefine y se disuelve
d) El conflicto se elabora y se resuelve
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3.2- Instituciones educativas y conflictos
Se pueden encontrar cuatro tipo de conflictos:
a) Conflictos en torno a la pluralidad de pertenencia:
Es el hecho de formar parte dentro del mismo sistema, de
distintos establecimientos, desempeñando distintos roles, a
veces, en distinto niveles o modalidades.
b) Conflictos en torno a la definición del proyecto institucional
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c) Conflictos en torno a la operacionalización y concreción del
grupo educativo.
d) Conflictos entre la autoridad formal y la autoridad funcional
Los actores asumen en la estructura de la organización múltiples
funciones especializadas, denominadas por algunos autoridad
funcional.
Entre ésta y la autoridad formal se generan tensiones y
potencializan conflictos.