Download - PORFAFOLIO ELECTRONICO
“Portafolio Electrónico”
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No.2475-09-4874
Coatepeque, Quetzaltenango, 12 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: Tecnologías de la Informática y de la Comunicación Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Alburez
INTRODUCCION
El curso de Tics para promover el aprendizaje en la Educación Superior en el desempeño de sus diferentes actividades le presenta su PORTAFOLIO DIGITAL, el cual se conformó con la finalidad de crear un archivo general en la web con cada una de las tareas que dentro y fuera de clase se realizaran. Siendo las siguientes:
Resumen de documento las TIC y el nuevo paradigma educativo.
Creación de Voky
Creación de Blog y Animoto
Redacción de Items
Redacción de Evaluación
Creación de Wiky
Creación de Issuu
Ensayo
Organizador gráfico
Creaciòn de cuenta Facebook
Creación de cuenta Skype
Creaciòn de cuenta Twitter
Triada Pedagógica
Presentación Prezi
Posteriormente, las respectivas conclusiones y comentario
personal.
TAREA UNO
RESUMEN DE DOCUMENTO “LAS TIC Y LOS
NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS”.
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No.2475-09-4874
Coatepeque, Quetzaltenango, 19 de julio de 2012
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: Tecnologías de la Informática y de la Comunicación Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Alburez
LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS: LA TRANSFORMACION DE LA ESCUELA EN
UNA SOCIEDAD QUE SE TRANSFORMA
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de
transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo.
Es universalmente reconocido que las TIC son responsables de aumentos en la productividad, que
anteriormente eran inimaginables, en los más variados sectores de la actividad empresarial, y de
manera destacada en las economías del conocimiento y de la innovación. Las nuevas tecnologías
vienen revolucionando además de las percepciones del tiempo y del espacio; a su vez Internet se
revela intensamente social, desencadenando ondas de choque en el modo como las personas
interactúan entre sí a una escala planetaria.
El conocimiento es el motor de las nuevas economías, su combustible es el aprendizaje. Por eso,
el aprendizaje a lo largo de la vida surge como el mayor reto formativo presentado a las personas y
a las organizaciones en el nuevo siglo.
La verdad es que una era del conocimiento, de la que todos los analistas sociales y económicos
hablan, representa una gran oportunidad para la escuela. La escuela es desde hace siglos una
institución esencialmente orientada a la “gestión del conocimiento”. Sus principales agentes,
profesores, son por definición trabajadores del conocimiento. Los sujetos del aprendizaje
alumnos, son personas en formación que se encuentran dedicadas a tiempo completo a la tarea
noble de aprender, y de aprender a aprender, a lo largo de la vida, a procesar conocimiento. La
materia prima a disposición de los sistemas escolares está normalmente constituida por objetos
de conocimiento: manuales escolares, enciclopedias, bibliotecas, recursos didácticos, muchos de
los cuales hoy bajo la forma de compilaciones digitales.
En la educación se puede sintetizar una triple transformación de paradigma: De educación como
industria, en educación como servicio (de proximidad). De escuelas que enseñan, en escuelas que
aprenden. De asociacionismo en constructivismo de aprendizaje.
La educación es un servicio de proximidad y que solo las comunidades disponen de la energía
interior necesaria para resolver problemas densos de la humanidad.
En el verdadero teorema de la vida los educandos, son siempre el principal recurso del proceso
formativo. La educación ideológica concebida por Freire, se centra en la persona y en su relación
diagonal con la comunidad, para descubrir la materia primera sobre la cual se estructura el viaje
del aprendizaje de cada uno.
Educar es ayudar a las personas a transformarse, a realizar su potencial máximo. Educar es
proporcionar a cada uno la posibilidad de escribir bien, y en libertad, su libro de la vida.
El nuevo tiempo de los aprendizajes busca superar la fragmentación de la sociedad-mosaico. La
educación como servicio es una educación al servicio de la integridad de las personas y
comunidades; esta constituye la sustentación de valores de civilización, los únicos cimientos que
confieren perennidad a los pueblos y a las culturas.
Los cuatro pilares de la escuela del siglo XXI son: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos. Asimismo hay cinco disciplinas del currículo del aprendizaje:
Dominio personal, visión compartida, modelos mentales, aprendizaje en equipo.
Las TIC hicieron que el aprendizaje se volviera ubicuo. Este puede ocurrir en la escuela, en el
trabajo, en casa, por movilidad. El nuevo aprendizaje ocurre en cualquier sitio y en cualquier
momento.
CREACION DE VOKY
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=9b
d410193f4229198fc0a54ff3c8fdfb&mId=1342601
CREACION DE BLOG Y ANIMOTO
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
http://silvimazariegos.blogspot.com/
REDACCION DE EVALUACIÒN.
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
jueves 09 de agosto de 2012.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
ALUMNO(A)____________________________________________________________CLAVE__
FECHA:______________________________ SECCION: ___________PUNTAJE:_________
Indicaciones Generales: No se aceptan borrones, tachones y uso de corrector, de lo contrario se
le anulará la respuesta. No prestar útiles escolares. Se le recomienda honestidad en la resolución
de la prueba. Respuestas Ilegibles se le tomarán como incorrectas. Utilice lapicero con tinta color
negro. Tiempo máximo para la resolución de la prueba 60 minutos.
I SERIE: Valor 10 pts. 1 pto.cada ítem.
INDICACIONES: Relacione el concepto de la izquierda con la definición de la derecha y coloque el
número dentro del paréntesis que corresponda a la respuesta correcta. Ejercicio (0) sirve de
ejemplo.
0. PISA. ( ) Edad, sexo, origen étnico.
1. TIC ( ) Poner tecnología al arvicio de los procesos de Ense-
za aprendizaje.
2. Lógica de aprender de latecnologia. ( ) Es un recurso tecnológico, instalado en una gran proporción en las escuelas. 3. Lógica de aprender con La tecnología. ( ) Tecnología de la Información y Comunicaciòn 4. Brecha Digital ( 0 ) Es una evaluación estandarizada desarrollada por países participantes. 5. Brecha Interna ( ) Es una red conformada por los portales educativos. 6. Aspectos que inciden ( ) Es el contexto en el cual se inserta el tema TIC en en el uso de la Tecnología educación en América Latina. HOJA No. 2. Evaluaciòn de TICS. Cuarto Bachillerato.
COLEGIO “LA NUEVA ILUSION” 4º. Bach. En Turismo EVALUACION II UNIDAD CURSO: TICS. DOCENTE: Silvia Quiroa Valor Real de la Prueba: 40 pts.
7. Computadores personales ( ) Es una empresa creada en 1983. 8. RELPE ( ) Proporciona conocimientos acerca de las TIC y sus códigos. 9. Futurekids. ( ) Son la puerta de entrega al mundo virtual para la mayoría de adolescentes.
10. Computador ( ) Se refiere a las desigualdades en el acceso a las TICs II SERIE: Valor 10 pts. 1 pto. cada ítem INDICACIONES: Responda correctamente los siguientes planteamientos con el número de respuestas que se le solicitan. El ejercicio (0) sirve de ejemplo. 0. Escriba el nombre de dos aspectos que inciden en el uso de las TICs: ____EDAD_______________________________________________ _________ORIGEN ETNICO__________________ 1. Escriba el nombre de dos desafíos de la educación: _________________________________________________________ _______________________________________________ 2. Escriba el nombre de dos tipos de lógica que permiten reducir la exterioridad en TICS. _______________________________________________________ ______________________________________________ 3. Escriba el nombre de dos procesos para que nos sirven las TICs. _______________________________________________________ _____________________________________________ 4. Escriba el nombre de dos elementos que incluyen los computadores. ______________________________________________________ _____________________________________________ 5. Escriba el nombre de dos programas que incluyen los computadores: ______________________________________________________ ____________________________________________ HOJA NO. 3 EvaluaciònTICs, Cuarto Bachillerato 6. Escriba el nombre de dos aspectos de la incorporación de TIC a las escuelas:
______________________________________________________ ____________________________________________ 7. Escriba el nombre de dos aspectos dela brecha interna: ______________________________________________________ ____________________________________________ 8. Escriba el nombre de dos países con alto nivel de TICs: _______________________________________________________ ___________________________________________ 9. Escriba el nombre de dos países con nivel medio en TICs: ________________________________________________________ ____________________________________________ 10. Escriba el nombre de dos países con nivel bajo en TICs: ________________________________________________________ ____________________________________________ III SERIE: Valor 10 pts. 1 pto. Cada ítem. INDICACIONES: Relacione con una flecha el nombre del países con el portado educativo a que pertenece. Ejercicio (0) sirve de ejemplo. 0. Bolivia http:www.rimed.cu 1. Brasil http:www.portaleducativo.edu.ve 2. Costa Rica http:www.educaparaguay.edu.py 3. Cuba http:web3.educando.eud.do 4. El Salvador http:www.boliviaeduca.com
HOJA NO. 4Evaluaciòn TICs, Cuarto Bachillerato 5. México http:www.rived.proinfo.mec.gov.br 6. Nicaragua http:www.educ.ar 7. Panamá http:www.portaleducativo.edu.ni 8. Paraguay http:www.mep.go.cr 9. República Dominicana http:www.edure.gob.sv 10. Venezuela http:www.sepiensa.org.mx IV SERIE: Valor 10 ptos. 1 pto. Cada uno. INDICACIONES: Complete el siguiente mapa conceptual con DIEZ NOMBRES DE PAISES QUE POSEEAN PORTALES EDUCATIVOS EN AMÈRICA LATINA.
Países con portales
educativos
REDACCION DE ITEMS.
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
Jueves 09 de agosto de 2012.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
1. Cuáles son los desafíos para la educación al incorporar las TICs en la
educación.
Expandir, renovar de forma permanente el conocimiento, dar acceso
universal a la información y promover la capacidad de comunicación entre
individuos y grupos sociales.
2. Es la que proporciona conocimientos acerca de las TIC y sus códigos.
Lògica de aprender de la tecnología
3. Es la que pone la tecnología al servicio de los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Lógica de aprender con la tecnologia
4. Tiende a presentarlas como un gran factos igualador de oportunidades.
Literatura de las TIC.
5. Son conocidas como Tecnologías de la Informática y de la información.
TIC
6. Es el contexto en el cual se inserta el tema TIC en la educación en
América Latina.
Brecha Digital
7. Se refiere a las desigualdades en el acceso a las TICs.
Brecha Interna
8. Edad, sexo, y origen étnico.
Aspectos que inciden en el uso de las TICs.
9. Son la puerta de entrega al mundo virtual para la mayoría de los
adolescentes.
Computadoras personales.
10. Es una red conformada por los portales educativos.
RELPE
11. Es una empresa creada en 1983.
Futurekids
12. Es un recurso tecnológico, instalado en una gran proporción de las
escuelas.
Computador
13. Es una nueva forma de exclusión social, hace referencia a las
desigualdades de acceso.
Brecha Interna
14. Aspectos donde se manifiesta la brecha digital.
La existencia-inexistencia de políticas públicas, acceso a las nuevas
tecnologías, y nuevos desafíos de política.
15. Países con alto nivel en disponibilidad de computadores.
Chile, Uruguay y Costa Rica.
16. Porcentajes de utilización de TICs, en chile, Uruguay y Costa Rica.
21 y 28%
17. Países con nivel medio en disponibilidad de computadores.
Brasil y México.
18. Porcentajes de utilización de computadores en Brasil y México.
16 y 19%
19. Países con nivel bajo en disponibilidad de computadores.
Perú, Paraguay y el Salvador.
20. Porcentaje de utilización de computadores en Perú; Paraguay y México.
4.5 y el 5.4 %
21. País donde solo un tercio de hogares posee un computador.
Costa Rica
22. Países con mayor acceso a internet en el ámbito del hogar.
Uruguay, Chile, Brasil
23. Países donde el acceso al internet es de 7%.
México y Costa Rica.
24. Qué significa RELPE.
Red Latinoamericana de Portales Educativos
25. Cuál es la función de la Red Latinoamericana de Portales Educativos.
Es quien representa el compromiso de las autoridades educacional de 17
países respecto al uso de las TIC en educación.
26. Países que poseen portales educativos en América Latina.
Argentina,
El salvador, Costa Rica, México, Venezuela, Costa Rica, Chile, Brasil, Paraguay,
Panamá.
27. Es una red conformada por los portales educativos, autónomos,
nacionales, de servicio público.
RELPE.
28. Qué ofrece la RELPE a los docentes y estudiantes.
Espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de
conocimientos de origen regional.
29. Qué significa PIITE.
Programa Integral de Incorporaciòn de la Tecnología en la Educaciòn.
30. Qué significa ITTEA.
Integración Tecnológica al entorno de Enseñanza Aprendizaje.
31. En qué año fue creado Futurekids.
1983, en los Ángeles California.
32. En qué países tiene Futurekids asistencia.
El Salvador, Venezuela, Brasil, Argentina
33. Escriba el nombre de dos países y el nombre del programa público de
informática educativa que poseen.
1. Brasil------------ProInfo.
2. México-----------Red Escolar
34. En qué año fue creado ProInfo en Brasil
1997
35. En qué año fue creado Red Escolar en México.
1996
36. Nombre del programa público de informática, creado en Costa Rica.
MEP FOD
38. Nombre del programa público creado en Chile.
Enlaces.
39. Desafìos de política en la incorporación de las TICS.
1. Ampliaciòn del acceso .
2. Capacitaciòn de docentes.
3.Integraciòn de las TIC al currículo
4. Incorporaciòn de las TIC en proceso de enseñanza aprendizaje
5. Generar información que permita monitorear cambios que ocurren
mediante la incorporación de las TIC en el proceso E-A.
40. Qué es PISA.
Es una evaluación estandarizada desarrollada por los países participantes que
se administra a los estudiantes desde hace 15 años.
CREACION CUENTA WIKI
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
http://yayuinnovando2012.wikispaces.com/space/invites?responseToken=04
c20db967fa633ed3fda4639e0615a80
CREACION CUENTA ISUU.
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
http://issuu.com/silviaquiroa/docs/proyecto_final_m
etodologias
Ensayo
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carné: 2475---09---4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
Tipos de indicadores: una mirada reflexiva
El uso de las tecnologías en la educación puede tener la finalidad de desarrollar las
capacidades cognitivas del individuo; puede también tener el enfoque del trabajo
colaborativo y en red para el desarrollo de la participación y de la ciudadanía; puede aún
tener a la vista el desarrollo de una fuerza laboral apta para promover innovaciones y
proyectos tecnológicos punteros para que el país sea competitivo en la economía del
conocimiento; o puede simplemente atender a la demanda difusa de conocimiento de los
recursos informáticos latente entre el público escolar formado por niños, jóvenes y
adultos.
Es fundamental que toda persona pueda tener el conocimiento acerca de la importancia
de la tecnología, ya sea para el trabajo, para el proceso educativo, o para el
enriquecimiento de su acervo cultural.
No debemos obviar que como docentes en el contexto educativo debemos tener el
conocimiento necesario sobre lo que se va a enseñar en los salones de clase, tomando en
cuenta las exigencias del currículo en cuando al uso tecnológico. Asimismo tomar en
cuenta la demanda de políticas de educación sintonizadas con proyectos de futuro para
naciones en una nueva economía del conocimiento y en una organización social altamente
impactada por un ritmo de innovaciones tecnológicas.
Es necesario que las diez metas de la educación se cumplan a cabalidad, porque en ellas
menciona el requerimiento de programas de estudio, así como que nuestras autoridades
educativas deben realizar estudios anuales sobre el impacto de las TIC en el sistema
educativo, como también velar porque el estudiantado actual en las instituciones conozca
a cabalidad el uso de un computador, y no solo él discente ser partícipe de ello, sino
también los educadores, no importando que no sea él el docente del curso de
computación.
Promover capacitaciones constantes para el uso de las TIC, dentro del contexto laboral
para todos los servidores públicos; no importando la raza, genero, religión, etnia,
enfermedades o discapacidades para que los mismos tengan la capacidad de difundir sus
conocimientos a todas las personas que tienen a su alrededor y de esa manera combatir el
analfabetismo tecnológico que hay en nuestra Guatemala.
Organizador gráfico
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carné: 2475---09---4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: Tics. Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Mejía
ORGANIZADOS DE LA
UNESCO
LITERACIDAD DIGITAL
TIC COMO HERRAMIENTA DE
TRABAJO
TIC COMO HERRAMIENTA PARA
PROYECTOS
INTERDISCIPLINARIOS
ESPECIALIZACION PROFESIONAL EN
TIC.
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
http://www.facebook.com/yayu.quiroa.7
O BUSCAR POR: Yayu Quiroa
SKYPE
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
Yayu.quiroa
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
https://twitter.com/YayuQuiroa
Triada pedagógica
IMPLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
Las implicaciones de las redes sociales
Inducción Confrontación Consolidación
Las redes sociales son
páginas que permiten a
las personas conectarse
con sus amigos e incluso
realizar nuevas
amistades, a fin de
compartir contenidos,
interactuar y crear
comunidades sobre
intereses similares:
trabajo, lecturas, juegos,
amistad y relaciones
amorosas.
La constante interacción
en una de estas redes
puede alejar
gradualmente a un
pequeño o muchacho de
sus relaciones en el
mundo exterior.
Los numerosos enlaces y
en fin “amigos” que
puede llegar a tener un
niño o adolescente en sus
contactos, lo hacen más
una experiencia en masa
que un contacto personal.
Pueden existir
consecuencias negativas
a largo plazo que podrían
generarse si no se les
Las redes sociales podrán ser sitios para compartir e interactuar; pero es fundamental que se verifique con quienes o que personas se realizará. La tanta interacción con las redes sociales de parte de todos; tanto niños, adolescentes, adultos; produce cambios de conducta social como: la falta de comunicación. Definitivamente, todo contacto en las redes sociales es contacto en masa y no contacto personal, pero como esto se convierte en vicio que ya a quienes la utilizan constantemente ya no les interesa. Por ello es fundamental que se verifique en los niños y adolescentes con qué amigos se relacionan en el espacio
Hay que hacer conciencia en nuestra sociedad de que la redes sociales son un medio de comunicación fluído; pero que es fundamental que como docentes y padres de familia se cumpla con la función orientadora, para que los niños y jóvenes, así como también los adultos; sean discretos con la información que publicarán en su perfil, así como las fotos que subirán para que sean vistas; porque por ello es que se facilita el trabajo para las personas malas, que siempre están pensando en dañar a los demás y sacar algún provecho de ellos, o de su familia. Así que siempre hay que estar alertas con las redes sociales; que son muy bonita, pero a la vez son PELIGROSAS.
concede un uso
adecuado.
Consiste en un sitio
interactivo en el que las
personas pueden estar
conectadas de manera
sencilla y entretenida.
Uno de cada tres
menores introduce sus
datos personales en
alguna red social sin
conocer las
consecuencias. Si a esto
se suman los datos del
Instituto Nacional de
Estadística, que reflejan
que el 54% de los hogares
españoles tiene acceso a
la Red y que los menores
de entre 10 y 15 años que
acceden a internet
alcanza el 85,1%; o que
redes sociales como
MySpace han expulsado
de su web a 90.000
abusadores de menores,
el resultado de este baile
de números es muy
preocupante.
Las redes sociales son un
espacio de libre acceso
donde entra todo tipo de
gente. Es como el parque
en el que juegan nuestros
hijos, donde pueden
disfrutar de forma sana
en grupo o arriesgarse a
formar parte de la
pandilla de los malos,
explica el abogado Javier
virtual. Sí puede ser interactivo y entretenido pero; tomando las precauciones necesarias. Es fundamental que se publique todo este tipo de información para que quienes hacen uso de las redes sociales, conozcan las consecuencias o aspectos negativos al utilizarlas. Comparto el pensamiento del Abogado Cremades; porque al ser un espacio libre; por la misma libertad de interacción no se sabe ni se conoce a profundidad con quienes se relaciona uno ni a los riesgos a que se enfrenta. Definitivamente en el contexto social actual las redes sociales son muy populares, pero hay que saber utilizarlas, y saber a que personas debo tener en mi círculo de amistad.
Cremades.
Las redes sociales están
creciendo en popularidad.
Alrededor del 71 por
ciento de los jóvenes han
creado un perfil en alguna
de las páginas de las
redes sociales, un
porcentaje más alto que
el 61 por ciento del año
pasado, de acuerdo con
la Encuesta de Seguridad
en el Internet, Wave II del
2007, publicada por Cox
Communication y el
Centro Nacional para los
Niños Perdidos y
Explotados. Sitios como
MySpace y Facebook
registran millones de
visitas repetidas cada día.
las redes sociales le
permiten echar un vistazo
a las vidas de sus
compañeros y le
permiten mantenerse al
día con las últimas
modas.
Para muchos jóvenes, las
redes sociales pueden ser
una experiencia
emocionalmente
satisfactoria. Cuando
dejan sus comentarios o
mensajes en las páginas
de amigos, generalmente
reciben uno de vuelta y
eso fortalece los
sentimientos de amistad
y de popularidad. Esto
Las redes sociales han coadyuvado a muchos jóvenes que son inhibidos, se comuniquen constantemente por éste medio, pero; siempre hay que explicarles los riesgos de relacionarse con personas que no son conocidas.
puede ser especialmente
intenso para los jóvenes
tímidos o para aquellos
que se sienten incómodos
o aislados en situaciones
sociales.
Son un Conjunto de
personas, comunidades,
entes u organizaciones
que producen, reciben e
intercambian bienes,
ideas, etc.
Es bastante riesgoso compartir ideas, pensamientos, con personas que no es de mi conocimiento personal; porque por ello se dan los robos, los secuestros, etc.
Presentaciòn Prezi
Estudiante:
Silvia Elizabeth Quiroa Mazariegos
Carnet No. 2475-09-4874
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: TICS Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Marisol Mejía
http://prezi.com/prvsgn79yxr5/present/?auth_key=h5vfzgz&follow=_psvm_
dh4jae
CONCLUSIONES
Realizar un portafolio fue otra experiencia muy importante para
enriquecer nuestro aprendizaje como profesionales de la rama
educativa.
El utilizar la herramienta issuu fue uno de los retos digitales que
me tocó enfrentar; pero que fue bastante enriquecedor el poder
trabajarla.
Comentario Personal
El curso de tics por medio del trabajo en plataforma
moodle, en realidad fue una experiencia muy bonita,
para mí y para todos mis compañeros de clase.
Agradecida por la oportunidad que se nos brinda de
actualizarnos constantemente en aras de mejorar
día con día la calidad educativa en los estudiantes
del nivel superior; para que el aprendizaje sea
significativo en cada uno de ellos.
Muchas gracias Licenciada Marisol, por llevarnos de
una forma agradable por los caminos de la
Tecnología de la Información y Comunicación;
porque realmente fue una experiencia excelente con
todo lo que aprendí.